做孩子的良师益友(1)

捕捉最佳教育时机，促孩子进步——课堂随感在日常的班级教学和管理中，不少微不足道的小事被我们忽视。

而这些小事大都是对学生教育的契机，隐藏着教育的资源。

而且，许多即时发生的“小事”皆是教育的不可再生资源。

如果用好，就能让这些小事成为良好的教育题材，比老师讲大道理、说教效果好得多。

作为一名教师，尤其是班主任都很清楚，我们所从事的研究人，培养人的事业，既是一门科学，又是一门精雕细琢的艺术。

在这门科学和艺术的领域里，我们应该善于抓住教育时机，因势利导的做好班主任工作。

班主任的工作在学校的整体教育工作中，起着至关重要的作用，担任班主任的教师与其他的任课老师相比，其榜样的作用更加突出。

因为班主任的能力和素质必须适应时代的需要，适应教育的需要，真正成为班级建设的导师，学生知识的启蒙者和思想上的引路人，学生人生道路的导航者。

课堂上的教学过程是一个渐近的多层次、多角度的非线性序列，不可能百分百地按预定的轨迹运行，常常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法——尤其是师生的主动性、积极性等得到充分发挥时，教学过程就会远远比预设的生动、活泼、丰富得多。

但课堂上这零碎、隐蔽或转迅即逝的，一般不易被察觉。

那么如何去发现这些鲜活的生成资源呢？从我们身边做起：一、随时捕捉教育时机，因势利导，既是一名指导者，又是一名学习者。

作为一名教师应该懂得尊重学生，要努力为学生营造一个自主、和谐、平等的氛围。

特别是学困生，班主任更应倾注更多的感情投资，用自己的爱和真诚引导他们走向成功。

班上的每一位学生来自不同的家庭，形形色色，性格迥异，班上不乏有调皮捣蛋的学生，作为教师我们应允许学生犯错，但是批评并不是最终的目的，当我们严厉的教育了学生后，问题并没有迎仞而解，随之而来的却是忙了家长，苦了老师。

我们应该及时与学生沟通，分析问题出现的原因，并让学生参与共同承担，一起解决问题。

这样可以有效的提高学生的责任感，让他们懂得并不是惹了祸就一走了之了，应学会主动的承担后果。

做学生的良师益友做学生的良师益友需要尊重学生，尊重学生的个性和差异。

每个学生都是独一无二的个体，拥有自己的兴趣爱好、价值观念和思维方式。

良师益友应该尊重学生的个性，不以自己的标准来要求学生，而是要尊重学生的选择和决定。

在教学过程中，要注重发现学生的优点和特长，引导他们充分发挥自己的潜能，而不是强加自己的意志和观点。

只有尊重学生，才能建立起良好的师生关系，才能成为学生的良师益友。

做学生的良师益友需要关心学生，关心学生的成长和发展。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。

良师益友应该关心学生的学习、生活和心理健康，关注学生的成绩、进步和困难。

在学生遇到困难和挫折时，要给予及时的关心和支持，帮助他们克服困难，找到解决问题的方法。

在学生取得成绩和进步时，要给予及时的肯定和鼓励，激发他们的学习动力和信心。

只有关心学生，才能引导他们健康成长，才能成为他们的良师益友。

做学生的良师益友需要倾听学生，倾听学生的心声和诉求。

学生是教育的主体，他们有自己的想法和感受，有自己的需求和期待。

良师益友应该倾听学生的意见和建议，了解他们的想法和需求，及时调整教学内容和方式，满足学生的学习需求。

在学生遇到困难和烦恼时，要倾听他们的诉说，给予理解和支持，帮助他们排忧解难。

只有倾听学生，才能深入了解他们的内心世界，才能成为学生的良师益友。

做学生的良师益友需要引导学生，引导学生树立正确的人生观和价值观。

教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和品德修养。

良师益友应该给学生以正确的引导和启迪，引导他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们树立正确的人生目标和追求。

在教学过程中，要注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们积极思考，勇于实践，不断开拓进取。

在学生做出错误选择和行为时，要及时纠正和指导，帮助他们树立正确的行为规范和道德观念。

只有引导学生，才能让他们成为有担当、有责任感的人，才能成为他们的良师益友。

关爱学生，做学生的良师益友从事教育工作已经十多年，而大部分工作是做班主任工作。

十多年来的教育工作上有成功的喜悦，也有失败的痛苦，从中体味了班主任的酸甜苦辣。

但我始终如一，尽职尽责的去完成它。

因为我深深地热爱着它，这就是我努力工作、不求最好，只求更好的动力所在。

在此，与各位老师谈谈我的工作的粗浅体会。

一、与学生心灵沟通，做他们的知心朋友。

走进学生们的世界，开启他们的心灵窗户这老师用心去开启，用心去对待，从心理上做他们的知心朋友。

做知心朋友就要与他们拉近距离，彼此信任，让学生从心底接受你的教育。

比如说：我们每位班主任都有接班的第一天，这一天不可小视，你对学生的第一印象，学生对你的印象是相互的，让他们能很快的接受你，这就要靠教师的语言的魅力，所以这个开场白很重要。

我是这样设计的：“同学们，我是大家的新朋有，虽然我比同学们大，但我有一颗童心，会与你们息息相通的。

从今天起，我就是你们的班主任，我将以我的真诚和爱心去对待你们每一位同学，做你们的知心朋友。

世上流传一句话：有困难找警察。

今天我在这承诺，同学们有困难来找我，我会以我的全部力量去帮助你们，既然是你们的朋友，我这有几句知心话要对你们说，我希望同学们要养成良好的习惯，还要有一种团队精神，人们常说众人捧柴火焰高，让我们这个集体成为一个团结向上，互相尊重，互相勉力，在全校同学面前挺得起，站得直的班集体。

”赢得了热烈的掌声，拉近了我和同学们的距离。

与学生的沟通作为老师应多渠道的，这样有有利于学生接受，平时说话谈点学生感兴趣的，说点家常，对于一些心理问题也可以用我和老师说悄悄话的形式，让他们用书面语言来表达。

教过高年级的班主任都有过这方面的经历有些孩子生理成熟了，但心理还不成熟，但他认为自己长大了，对一些问题是是而非，逆反心理还很强，你严了他受不了，行为上看不出来，而心理叫劲，不闻不问他们又以为自己是对的。

对这个问题我就采取了说悄悄话的形式，让他们有倾诉的对象，你可针对具体的情况，帮助他们解除心理的疑惑，达到明辨是非的目的，效果不错，特别是小女孩青春发育期时这种做法比较奏效，但老师要信守诺言，为她保密。

保持孩子的身心健康，做孩子的良师益友社会纷扰，泥沙俱下，要保持孩子的身心健康是做家长的越来越必须重视的一件事情。

只让孩子吃好穿好，按时送到学校还是远远不够的。

孩子在学校学习、参与社会活动中，总会遇到一些自己年纪无法理解或无法解决的问题，这就需要我们家长教育孩子正确地对待与认识社会，提高分清是非的能力，使孩子有一个健康的心理，热情开朗，乐于助人，尊重老师，热爱劳动。

在这个方面家长首先要给孩子做出榜样，知法守法，做事诚实，乐于助人，勤俭节约，做文明公民。

让孩子自小就赋有正义感，具有感恩之心和帮助弱小的美德。

孩子出现的错误要及时分析，讲解利害关系，家长教给孩子团结同学、化解矛盾的方法，培养孩子乐观坚毅的性格，和适应社会的能力。

对孩子进行理想教育，培养孩子立大志，做大事的远大理想。

家长在家中不吸烟，不饮酒，不说粗话，不吵架，一有时间便读书看报，我们家孩子，自上一年级开始，便引导他阅读一些故事类书籍、图画册等，随着年龄的增长对阅读面的不断拓展，从故事、笑话、童话到系统的《少儿百科全书》、《十万个为什么》，现在基本看了一遍。

虽然没有周密的阅读计划，但其所读之书，我们家长每每精心挑选，事先预览。

找出孩子在这个年龄段最适合看的书。

然后帮助孩子克服阅读上的障碍，对于孩子提出的问题进行解惑释疑，对于自己也不会的，便和孩子一起上网查找。

对那些不适合小孩子多读的书，说明道理，然后适度控制，在指导孩子上网的时候，同样如此，对于游戏的选择，网站的选择，上网的目的，进行引导。

由于阅读面广泛，孩子的理解力增强了，对试题的判断分析能力增强了，这也有助于考取出好成绩。

对于网络的安全性与文明上网进行教育，发挥网络的学习与娱乐作用，满足孩子合理的诉求，尊重孩子的合理意见，不断提高孩子的品味，提高孩子的综合素质。

固始实验小学二（1）班李良镛家长刘亚平。

xx中学六(3)xxxx家长：张绪军随着社会的发展，在家庭结构也发生了较大的变化，由原来的“四世同堂”变成了“三口之家”。

在独生子女家庭中，孩子成才不仅可以改变一个人的命运，而且还可以改变一个家庭的命运，望子成龙，盼女成凤成了天下父母共同的心愿。

如何教育好孩子也成了我们百谈不厌的话题。

今天的父母同孩子一样，承受着过多的压力，对孩子的期望值超过了任何时代的父母。

但是不少家庭把握不好教育孩子的尺度，常顾此失彼。

当孩子调皮无礼，学习成绩不佳，或对父母不顺从，我们往往采取截然相反的态度：要么娇惯放纵，任其使性；要么不加分析的严厉训斥甚至惩罚。

前者愚昧的人为：今天生活好了，家中只有一个孩子，处处都应该满足他们。

而后者是几千年来传统家长制观念在家庭教育中的表现，认为父母是一家之长，在孩子的面前有绝对的权威，几乎是真理的象征。

总认为发生在孩子身上的问题，无需沟通，无需分析，没什么道理可讲，父母说什么便应该是什么。

殊不知，我们错误的教育方法与我们美好的心愿是背道而驰的，影响着孩子的健康成长。

那么，家长在孩子面前应当是一个什么样的角色呢？做孩子的良师益友，是家长的明智选择。

虽然，现代家庭物质生活得到较大的改善，每个家庭都有了住房的“宽度”,家用电器的“高度”，但是，孩子却缺少人文关怀的“温度”。

家长忙于工作，忙着挣钱，无暇和孩子共处，不主动和孩子沟通，因为放不下架子无视孩子的自尊和需求，总是居高临下，“代沟”就这样产生了。

孩子的心声不愿意也不敢向家长袒露，孩子对家长失去了信任，家长对孩子的教育效果也就大打折扣。

家长要想获取孩子的信任，就应该主动变换角色，把自己变成一个大孩子，去亲近孩子、了解孩子、尊重孩子，成为孩子的大朋友，尽量抽时间和孩子友好相处。

有了共同时间，才会产生共同语言，相互之间才能说出欣赏的话语、期待的话语、尊重的话语，达到“沟通无限，快乐无限”的境地，孩子就会信赖你，把你当成他的朋友。

当孩子把家长视为朋友时，就会充分信赖父母，有困难就会寻求父母的帮助，有烦恼就会找父母倾诉，孩子感受到亲情、感受到温暖，就不会整天就往外蹿，减少了学坏的机会，家长也就能掌握孩子健康成长的脉搏。

怎样做孩子的良师益友教学目标1﹑通过教学，使家长明白，父母是孩子最好的老师，因此要更新观念，以身作则，自我提高，做孩子的良师益友。

2﹑帮助家长学习先进的教育观念和科学的教育方法，努力营造孩子健康成长，全面发展的家庭教育环境。

教学重点和难点：家长如何做孩子最好的老师教学方式：在参与式教学为主的教育活动中，延伸到家庭教育的领域，教师和家长共同探讨，平等交流，搭建教师和家长，家长和家长互动学习的平台。

教学过程: 激情导入，引出话题。

尊敬的各位家长：你们好！非常感谢大家来参加今天的“父母家长学校的探讨会”。

在这里我们家长们要树立这样一个理念：没有父母的发展，就没有孩子的发展。

也许你不是天才，但可以成为“天才”的父母。

作为父母都希望自己的孩子成为班中最棒的一个。

那么，怎样做一个成功的家长呢？我作为一名教师，同时我也一名家长，可能这方面比大家的体会更深刻一些，今天我就利用这样的机会一起探讨孩子的教育问题，也希望能给在座的各位家长有所启发。

一、首先做一个永远学习型的家长：1多媒体播放调查资料：有人对近千名孩子进行调查，发现其中有31.5%的孩子认为自己的母亲语言粗俗、缺乏魅力、思想平庸，有75.8%的孩子认为自己的母亲应该加强学习，提高自身素质，还有80.2%的孩子希望父母改变教育方式，尊重他们的个人爱好，给予他们独立自由的成长空间。

2组织家长讨论发表对资料的意见。

3归纳总结：社会的发展对人的能力要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核。

在家庭生活中，父母这一“岗位”，似乎只有生养、教育孩子，不需要培训就可以直接上岗，而且永远不会“下岗”。

但实际上，在父母这个岗位上要取得成功，并不是件容易的事情。

父母必须不断学习，提高自己教育孩子的水平，与孩子一起成长。

调查结果显示，大多数孩子对自己的父母不满意。

孩子的评价无疑给所有父母敲响了一记警钟：为人父母并不好当，只有不断学习才能在父母这个岗位上做好父母。

4讨论学习的内容：5归纳总结: 在教育孩子方面应该学习的内容包括三个方面：第一个是了解孩子，了解孩子各阶段的生理、心理的发展规律，了解孩子的各种需求，分析孩子各种行为背后隐含的意思，这样教育孩子才能对症下药；第二个方面是认识自己，认识自己在教育孩子的能力上有哪些不足，该如何去弥补；第三个方面就是父母要不断学习全面提高自己，别让孩子觉得自己见识浅薄。

做孩子的良师益友父母是孩子的第一任老师，我和所有家庭的父母一样，疼爱自己的孩子，希望自己的孩子在德、智、体、美、劳等方面全面发展，长大后自立自强，有益社会，成为一个合格的公民。

为了实现这个愿望，在孩子接受学校教育的过程中，我们把配合学校教育，成为孩子的良师益友作为我们的努力方向。

先从了解关心孩子入手，不以父母自居，而是以充满亲情的朋友相处。

我们认为现代社会是信息社会，大千世界纷繁复杂，只有相互沟通，才能相互理解，父母既是孩子的家长，又是孩子的朋友。

如果家长居高临下，对孩子不平等，没有沟通，缺乏交流，不考虑孩子的需求、愿望，大人要怎么样就怎么样，不自觉的就会伤害孩子的自尊心。

记得在孩子上小学时，我们对她要求很严，总是批评多、表扬少，大人有时对小孩管的太多也有批评错了的时候，大人还坚持是对的，孩子会很委屈，认为不公平，心里就会有一种怕父母的感觉，就有点象老鼠见了猫一样，通过一段时间的观察，我们明白了，随着孩子年龄的增长和各方面知识水平的提升，她自己对社会对生活都有很多模糊的支零破碎的看法和思考。

如果不能平等地对待她，仅仅摆出一副家长面孔，她就会无形中感到一种压力、压抑，就可能有话不对你讲，有事不对你说，学校发生的事，家庭不知道，老师要求的事，家长不明白，这就很不利于孩子的成长。

只有让孩子感觉到和大人和平相处了，才愿意和爸爸妈妈交朋友，才愿意把自己心里话讲出来，信任自己的爸爸妈妈，我们一直比较注意在家庭营造这种气氛，让她在爸爸妈妈面前有话就讲，有事就说。

我们无论工作、家务多忙，每周六和星期天在一起要问一问一周来的收获和进步，学校展开了一些什么活动，生活中班上同学之间有些什么事情，遇到了哪些不高兴的事，总来说之小孩和父母在一起时没有什么不能够讲的，也没有藏在心里要隐瞒的东西，想怎么说就说什么。

在她读高一时，我们发现她学习古筝时间不短，长进不大，缺乏信心，情绪不高，想弹但弹起来又烦，当时我们问她是什么原因，她就给我们说，老师说一个人的节奏感与先天相关，先天感觉差，就很难学好了，她听了这话，就认为自己生就了的，改变不了的，没有希望了，自然有点苦恼，当我们了解到这些情况之后，帮她分析原因，告诉她先天的不足有影响，但不是绝对的、毫无办法的，后天努力更重要。

我是这样教育孩子的案例背景：儿子是一个活泼的孩子，无论在家里家外都很大方，邻里都很喜欢他。

在学校是个活跃分子，只要有活动都愿参加，学习成绩也比较突出，由于某种原因高中取消考实验班，这时儿子放松了学习，就加入了玩游戏的行列（被别的同学引入黑网吧）。

[过程回放]我的儿子学习是个很放心的孩子，初二下学期，由于高中取消了报考实验班。

儿子觉得身上的胆子一下子卸了下来，立马一身轻松，由于被别人的引诱就加入了玩游戏的大军。

这些问题的发现一是从儿子跟我的谈话中知道的，二是从儿子双休日的一些举动中洞察到的。

如：一次和儿子在家吃中午饭，儿子对我说：“妈，老师对我说，XX同学快放假了，放了暑假你就玩个痛快”。

我细细听来话里有蹊跷，我没有说别的，笑了笑心中就有数了。

还有，孩子每逢双休日告诉我说是出去打乒乓球，我边答应着边装作若无其事的样子窥视着他的举动，发现他边看看我，边向一个地方摸着什么，然后就走了。

他走后，我就偷偷的跟在后边想看个究竟。

教育的方法有耐心就能成功。

为了证实我的猜测是对的，我就非常注意儿子在双休日的每一举动。

例如：儿子学习一会，就对我说：“妈妈我出去活动活动昂。

”我说：“好的。

”儿子头里走，我在后面悄悄的跟着，有一次，我跟着跟着居然走在了他的前面，我到了一家黑网吧看了看儿子不在就推着车向外走，走着走着而自从对面正走来了，他见了我很惊讶，我说：“没关系，你去玩吧，什么时候偶偶玩够什么时候咱就走，我买饭你吃着。

”儿子听后什么也没说就向家走。

在我的坚持下他慢慢地学会了。

儿子也特有成就感和自豪感。

后来还主动要求学呢！只要有成绩就及时表扬，做得不好也不讥笑、挖苦，以此增强孩子的自信心。

对儿子上课不发言的毛病，我问他为什么，他说也不是不会，就怕答错让同学笑话。

我就经常开导他：错了可以改，你不给自己锻炼的机会你永远都做不好。

上课发言不仅仅是证明你会不会，也是展现你能力的时候，锻炼你胆量的时候，你不可以让这么好的机会白白地溜走。