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用心做学生的良师益友作为学生的良师益友，首先应该用心去关注学生的学业发展和生活成长，为他们提供必要的指导和支持，帮助他们成长为自信、独立和有责任心的人。
一个良师益友应该具备以下几个方面的特点和能力。
良师益友应该具备丰富的知识储备和专业素养，在各个学科领域都有较高的造诣。
只有这样，才能够为学生提供准确、全面的知识指导，并能够解答学生提出的问题。
良师益友应该具备深入的学科理解和广阔的学术视野，能够帮助学生打开眼界、拓宽思维。
良师益友还应具备很好的沟通和表达能力。
沟通是一种交流和理解的过程，良师益友应该能够与学生进行有效的沟通，了解他们的需求和困惑，与他们建立起互信互动的良好关系。
良师益友应该善于倾听，尊重学生的意见和想法，给予他们充分的表达空间，从而建立起良好的互动平台。
良师益友应该具备耐心、细心和责任感。
作为学生的引路人，良师益友应该耐心倾听学生的问题和困惑，并用心解答、指导。
在日常的学习过程中，良师益友应该仔细检查学生的作业，指出存在的问题并给予适当的建议和指导，帮助学生不断提高。
良师益友还应该有责任感，时刻关注学生的学术进步和心理健康，给予他们必要的帮助和支持。
良师益友应该具备积极乐观的态度，成为学生的榜样和鼓舞力量。
良师益友应该具备积极乐观的心态，始终以饱满的热情面对工作和学生。
在学生面临困难和挫折时，良师益友应该给予他们积极的鼓励和支持，让他们在困难面前保持积极乐观的态度，勇敢面对挑战。
作为学生的良师益友，应该用心关注学生的学业和生活，帮助他们解决问题、成长进步。
良师益友应该具备丰富的知识储备和专业素养，良好的沟通和表达能力，耐心的态度和责任感，以及积极乐观的心态。
只有这样，良师益友才能够真正成为学生的良师和朋友，并对他们的成长有着积极的影响。
家庭教育家长如何成为孩子的良师益友家庭教育：家长如何成为孩子的良师益友孩子的成长过程，离不开家长的关心和教导。
作为家庭教育的主导者，家长应该如何与孩子建立良好的互动关系，成为他们的良师益友呢？本文将从以下几个方面进行讨论。
一、尊重与理解家庭教育的第一步是尊重和理解孩子。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、天赋和性格。
家长应该学会正确看待孩子的特点，尊重他们的独立性，并理解他们的想法和情感。
只有在尊重和理解的基础上，才能与孩子建立起真正的互动与信任。
二、耐心与沟通家长需要有耐心，给予孩子足够的时间去表达自己的想法与感受。
在日常生活中，家长可以适时地与孩子进行交流，留出专属于他们的时间。
可以通过一起游戏、阅读、观影等方式开展交流，了解孩子的需求和问题，并提供帮助和指导。
三、榜样与引导作为孩子的良师益友，家长应该以身作则，成为孩子的榜样。
良好的行为习惯、积极的情绪管理，都可以给孩子树立正确的价值观和品质。
此外，家长还可以通过引导的方式帮助孩子培养正确的行为和思维方式，让他们明白何为善、何为恶，懂得做出正确的选择。
四、赞赏与鼓励家长在教育孩子时，要注重赞赏与鼓励。
当孩子取得成就或者有进步时，家长应该及时表扬和鼓励他们，增强他们的自信心。
同时，也要接纳孩子的失败或错误，给予理解和支持。
通过积极的肯定与鼓励，家长可以激发孩子的动力，促使他们不断进步。
五、合理的规矩与界限在家庭教育中，适当的规矩和界限是必不可少的。
家长应该与孩子一起制定家庭规则，让孩子清楚自己的行为边界。
同时，家长也要为孩子提供适当的自主空间，让他们有机会学会独立思考和自主决策。
合理的规矩与界限可以帮助孩子建立起良好的行为习惯和价值观，培养他们的责任感和纪律性。
六、共同成长与学习作为良师益友，家长应该与孩子共同成长和学习。
家长可以通过陪伴和指导，帮助孩子发展他们的兴趣爱好，拓展他们的知识面。
此外，家长也应该与孩子一起学习，不断提升自己的教育水平和育儿技能，以更好地满足孩子的成长需求。
做学生精神、心理健康的良师益友【摘要】学生的精神和心理健康对于他们的成长和发展至关重要。
良师益友在学生的成长过程中扮演着至关重要的角色。
他们关注学生的情绪变化，提供心理咨询和支持，教导学生有效的心理调节方法，鼓励学生积极参与各种活动，激励学生树立积极的人生态度。
良师益友是学生精神、心理健康的重要支柱，他们的存在和作用不容忽视。
教育工作者在教育工作中应该重视培养和培训良师益友，为学生提供更好的精神和心理健康支持。
通过与良师益友的互动和引导，学生能够更好地适应学习和生活压力，树立正确的人生观和价值观，实现全面发展和健康成长。
良师益友是学生成长路上的良好伴侣，他们的存在对学生的成长起着不可替代的作用。
【关键词】学生, 精神健康, 心理健康, 良师益友, 关怀, 支持, 心理咨询, 活动参与, 积极态度, 教育, 培养, 支柱, 教育工作, 重视.1. 引言1.1 什么是良师益友良师益友是指在学生成长过程中起到积极引导和帮助作用的人，他们不仅在教学上教导学生知识，更重要的是在学生心灵成长上给予关怀和支持。
良师益友不仅关注学生的学业表现，更注重学生的心理健康和全面发展。
他们是学生在校园中的良好伙伴，能够倾听学生的心声，理解他们的困扰，给予适时的帮助和建议。
在学生成长过程中，良师益友还会鼓励学生积极参与各种活动，拓展视野，培养兴趣爱好，丰富自己的人生阅历。
他们激励学生树立积极的人生态度，勉励他们面对困难要坚强，对待成功要谦逊，做一个有担当、有责任心的人。
良师益友是学生精神、心理健康的重要支柱，他们在学生成长中扮演着不可替代的角色。
在教育工作中，应该重视培养更多贴近学生、关心学生、引导学生的良师益友，共同促进学生全面发展。
1.2 学生精神、心理健康的重要性学生的精神和心理健康对他们的学习、生活和发展至关重要。
在当今社会的竞争环境中，学生面临着各种各样的挑战和压力，包括学业压力、人际关系、自我认知等。
如果学生的精神和心理健康出现问题，可能会导致他们的学习成绩下降，情绪波动大，甚至出现严重的心理问题。
用心做学生的良师益友
首先，作为学生的良师益友，我们应该注重学生的情感需求。
未成年的学生们正在经
历着身心上的巨大变化，以及生活中的挑战和压力。
他们需要有一个理解和支持他们的人，我们作为教师就要尊重学生的感情，理解他们的苦楚，协助他们排解心理上的疑惑。
只有
这样，我们才能在学生心中占据一个特殊的位置，得到他们的信任和认可。
其次，作为学生的良师益友，我们应该注重学生的个性和特长。
每个学生都是独一无
二的，有自己的优点和缺点，我们应该以包容的心态去了解和接受他们，发掘他们的潜力
和特长，给予他们发挥的机会。
与此同时，我们也要帮助学生克服自身的缺点和不足之处，鼓励他们不断成长、进步。
再次，作为学生的良师益友，我们应该注重与学生的交流。
教学过程中，我们要学会
倾听学生的建议和意见，认真考虑他们的想法，与学生进行互动和交流，营造师生之间的
良好氛围。
只有这样，我们才能更好地了解学生的心理状态和学习需求，及时解决他们的
疑问和难题，为他们提供有针对性的指导。
最后，作为学生的良师益友，我们应该注重在学生身上播下激发兴趣的种子。
我们可
以通过讲解有趣而实用的知识，设计生动的教学方式和活动，给学生带来愉悦的心情和积
极的学习体验。
还可以鼓励学生参加各种课外活动，拓展他们的视野和知识面，培养他们
的兴趣爱好和创造力。
总之，用心做学生的良师益友，需要我们以关爱、理解和尊重的态度去面对每一个学生，让学生感受到我们的热情和真诚。
只有面对学生心灵深处的渴望和需要，才能激发出
学生的学习热情和自我成长的动力，让他们有更好的未来。
关爱学生，做学生的良师益友从事教育工作已经十多年，而大部分工作是做班主任工作。
十多年来的教育工作上有成功的喜悦，也有失败的痛苦，从中体味了班主任的酸甜苦辣。
但我始终如一，尽职尽责的去完成它。
因为我深深地热爱着它，这就是我努力工作、不求最好，只求更好的动力所在。
在此，与各位老师谈谈我的工作的粗浅体会。
一、与学生心灵沟通，做他们的知心朋友。
走进学生们的世界，开启他们的心灵窗户这老师用心去开启，用心去对待，从心理上做他们的知心朋友。
做知心朋友就要与他们拉近距离，彼此信任，让学生从心底接受你的教育。
比如说：我们每位班主任都有接班的第一天，这一天不可小视，你对学生的第一印象，学生对你的印象是相互的，让他们能很快的接受你，这就要靠教师的语言的魅力，所以这个开场白很重要。
我是这样设计的：“同学们，我是大家的新朋有，虽然我比同学们大，但我有一颗童心，会与你们息息相通的。
从今天起，我就是你们的班主任，我将以我的真诚和爱心去对待你们每一位同学，做你们的知心朋友。
世上流传一句话：有困难找警察。
今天我在这承诺，同学们有困难来找我，我会以我的全部力量去帮助你们，既然是你们的朋友，我这有几句知心话要对你们说，我希望同学们要养成良好的习惯，还要有一种团队精神，人们常说众人捧柴火焰高，让我们这个集体成为一个团结向上，互相尊重，互相勉力，在全校同学面前挺得起，站得直的班集体。
”赢得了热烈的掌声，拉近了我和同学们的距离。
与学生的沟通作为老师应多渠道的，这样有有利于学生接受，平时说话谈点学生感兴趣的，说点家常，对于一些心理问题也可以用我和老师说悄悄话的形式，让他们用书面语言来表达。
教过高年级的班主任都有过这方面的经历有些孩子生理成熟了，但心理还不成熟，但他认为自己长大了，对一些问题是是而非，逆反心理还很强，你严了他受不了，行为上看不出来，而心理叫劲，不闻不问他们又以为自己是对的。
对这个问题我就采取了说悄悄话的形式，让他们有倾诉的对象，你可针对具体的情况，帮助他们解除心理的疑惑，达到明辨是非的目的，效果不错，特别是小女孩青春发育期时这种做法比较奏效，但老师要信守诺言，为她保密。
做良师益友,与学生共同成长
作为良师，我们应该关爱学生。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、天赋和问题。
我们应该用心倾听他们的需求和困惑，关注他们的情感变化，以了解他们的内心世界。
为此，我们需要与学生建立良好的沟通和信任关系。
只有当学生能够真实地与我们交流，他们才会感到被尊重和关心，才会对我们的教育产生积极的响应。
我们应该激发学生的学习兴趣和动力。
学习是一种自主的行为，如果学生对学习没有兴趣和动力，那么他们的学习效果就会大打折扣。
我们需要从学生的兴趣出发，设计吸引人的学习活动和项目，激发他们的好奇心和求知欲。
我们也需要给予学生充分的自主权和发展空间，让他们能够根据自己的兴趣和需要选择学习的内容和方式。
只有让学生对学习产生浓厚的兴趣和热情，他们才会主动去学习，才会在学习中不断成长。
我们应该注重培养学生的综合能力。
学生的成长不仅仅是知识的积累，更是一种综合能力的培养。
我们不能只局限于传授知识，而应该注重培养学生的思维能力、创新精神、沟通能力、合作精神和解决问题的能力等。
为了实现这一目标，我们应该鼓励学生参与各种课内外的活动，并给予他们足够的支持和指导。
我们也应该做好榜样，用我们自己的行动来教育学生，让他们能够树立正确的价值观和人生观。
家长如何成为孩子的良师益友心得家长是孩子成长过程中最重要的人物之一，他们的言传身教、关爱呵护对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
作为一名家长，如何成为孩子的良师益友，让孩子在成长中受益匪浅，这是每个家长都需要思考的问题。
一、与孩子建立良好的沟通孩子处于成长的关键时期，他们需要得到家长的关爱和支持。
与孩子建立良好的沟通渠道是非常重要的，这样可以让孩子感受到家长的关心和理解。
父母应该多与孩子交流，了解他们的内心世界，帮助他们解决问题。
在与孩子沟通的过程中，家长需要注意以下几点：1.倾听孩子的心声。
孩子有时候会有自己的想法和意见，家长需要给予尊重和理解，认真倾听孩子的心声，让他们感受到被关注和尊重。
2.给孩子足够的时间和空间。
孩子需要有自己的时间和空间，让他们自由地发挥想象力和创造力，不要过度干涉他们的生活和学习。
3.注重表达方式。
家长应该采用积极的语言和方式与孩子交流，避免使用负面的言语和方式，让孩子感受到正能量和鼓励。
二、培养孩子的自信心自信心是孩子成长过程中非常重要的品质之一，它可以帮助孩子克服困难和挑战，更好地面对生活。
家长应该注重培养孩子的自信心，让孩子感受到自己的价值和能力。
在培养孩子的自信心的过程中，家长需要注意以下几点：1.鼓励孩子尝试新事物。
让孩子充分发挥自己的想象力和创造力，尝试新的事物和活动，让他们感受到尝试的乐趣和成就感。
2.赞扬孩子的优点和长处。
孩子有着自己的优点和长处，家长应该注重发掘和赞扬孩子的优点和长处，让他们感受到自己的价值和能力。
3.帮助孩子克服困难。
孩子在成长过程中会遇到各种各样的困难和挑战，家长应该帮助孩子克服困难，让他们感受到自己的成长和进步。
三、注重孩子的情感教育情感教育是孩子成长过程中非常重要的一环，它可以帮助孩子建立健康的情感体系，更好地面对生活。
家长应该注重孩子的情感教育，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
在注重孩子的情感教育的过程中，家长需要注意以下几点：1.给孩子足够的关爱和支持。
做良师益友,与学生共同成长做良师益友需要具备的素质有很多，首先要具有亲和力。
教师亲和力的表现主要体现在教态亲切、待人和蔼、富有爱心及宽容度。
良师益友在课堂教学中应该能够与学生一起真诚交流、亲切交谈，为学生树立一个良好的交往模式，而通过亲切的交流、和蔼的态度以及爱心的教育促使学生感到温馨和心情放松，从而有效的提高课堂教学效果。
其次还要具备学生心理素质。
学生心理素质主要表现在具有沟通能力、善于倾听、了解学生的心态、有益的诊断和要求。
良师益友应该充分了解学生心理的发展特点和心理的变化规律，教师应该真正了解学生的心态，善于倾听，愿意与学生共同解决问题或者共同成长。
最后还要具备责任心。
教师的责任心是对教育教学工作的热爱，是教师对待学生负有的责任心。
在学生各个方面取得进步和较好的成绩上，教师所发挥的作用屡一不可忽视。
良师益友应该具备高度的责任心，对学生负责、对教学负责、对学校负责，以母爱般的爱心去对待每一位学生。
在教学中不仅仅要做良师益友，还要与学生共同成长。
学生从小学到大学，教师一路陪伴，学生在学校的每一次成长都离不开老师的辅导和引领。
所以，作为老师，我们要有着真挚的爱心和付出，对学生一生的成长起到至关重要的作用。
在这样一个充满竞争的时代，学生更需要老师的关心，更需要老师的指导和鼓励。
与学生共同成长，需要教师耐心地倾听学生的心声，及时地发现学生的优点和才能。
对于学生的每一次进步，都应该给以积极的肯定和鼓励，这样才能够让学生在成长的过程中更有动力。
学生遇到挫折和磨难时，作为良师，我们也要及时给予鼓励和帮助，使学生能够更加顺利地成长。
除了肯定和鼓励，还要及时的给予指导和引领。
老师不仅仅是在课堂上教书，更重要的是指导和引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在生活和学习上遇到困难时，老师都要积极地去听取学生的心声，用高水平的帮助学生解决问题，更要让学生树立正确的人生观，自觉地树立起对坚持、对勇气、对挑战、对别人的善意、对美好的追求。
走进孩子的心灵，做学生的知心朋友俄国大教育家赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是爱学生。
谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子，只有给予孩子爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
”几年的班主任经验告诉我：爱，只有爱，才是我们做一名合格班主任的成功之路。
正是出于这样的认识，所以在工行中，我总是要求自己“走进孩子的心灵，做孩子们的知心朋友。
”下面，我主要从三个方面，谈谈我的一些具体做法，还请各位领导、前辈、同仁批评指正。
一、亲近学生，了解学生;拉近距离，亦师亦友。
班主任要教育学生，就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发采取有效地教育措施。
所以作为班主任，我每天都花费大量的时间在教室里，在孩子们身边，去接近他们，了解他们，让孩子们感受到老师的亲切和关爱。
我每天到校后的第一件事，就是快步走进教室，打开门窗，放入新鲜空气，整理整理桌椅，摆放好各种物品。
一切就绪，静静地迎候陆续来上学的孩子们。
一会儿，教室里就响起了琅琅的读书声。
我呢，不时走到孩子们身边，问问他们有什么需要帮助的，指导他们怎样进行晨读，发现谁的情绪不好及时询问情况，给予热情的鼓励。
课余时间，我也总是尽量和孩子们呆在一起，拉拉这个的手，摸摸那个的头，和他们说一说，笑一笑，打打沙包，跳跳皮筋。
久而久之，孩子们和我亲热起来，彼此成了无话不说的好朋友。
他们课下总喜欢围着我，说这说那，告诉我他们开心的事，也向我诉说这样那样的烦恼。
事实证明，班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真心感受到老师的亲近和爱。
这是班主任顺利开展工作的基础，面对学生进行认真的观察和深入的研究，是教育取得成功的必要条件，只有对自己的学生了如指掌，我们的工作方法才能胸有成竹。
让学生既把我们当作值得信赖的老师，又当作与他们亲密无间的好朋友，这样才能树立班主任的崇高威信，收到了事半功倍的教育效果。
二．生无贵贱，一视同仁；抚助弱小，共同进步。
父母如何成为孩子的良师益友父母是孩子生命中最亲近的人，他们的言传身教对孩子的成长起着不可替代的作用。
如何成为孩子的良师益友是每位父母共同的探索和追求。
本文将从积极引导、倾听理解、关注情感等方面深入探讨父母如何成为孩子的良师益友。
1. 积极引导父母应该注重培养孩子的积极品质和正确的价值观。
首先，父母要树立积极的榜样。
孩子会模仿父母的行为，因此，父母要通过自身的言行，向孩子展示积极向上的态度和正确的价值观。
其次，父母要给予孩子正确的引导。
在孩子面临问题和困惑时，父母要以耐心的态度倾听孩子的表达，并给予积极的建议和引导，使孩子形成正确的认知和态度。
2. 倾听理解倾听是沟通的重要环节，父母要经常倾听孩子的心声，并试图站在孩子的角度来理解他们的感受和想法。
在家庭交流中，父母可以给孩子充足的时间表达自己的观点，不轻易打断或批评，让孩子感受到被尊重和被理解。
同时，父母还可以通过积极开展共同的兴趣爱好，增进与孩子的交流，建立起良好的亲子关系。
3. 关注情感父母应该关注孩子的情感需求，给予他们足够的关爱和支持。
首先，父母要尽量陪伴孩子，分享他们的喜乐和苦恼，体验他们的成长。
父母可以和孩子一起玩游戏、看电影、读书等，以增进亲子间的情感交流。
其次，父母要关注孩子的情绪变化，及时与孩子沟通，帮助他们理解和处理不良情绪。
此外，父母还应该给予孩子充分的鼓励和赞赏，增强他们的自信心和自尊心。
4. 共同学习父母要与孩子一同学习成长，共同探索知识的奥秘。
父母可以参与孩子的学习，帮助他们解决学习上的问题和困惑。
同时，父母也应该自己不断学习，充实自己的知识储备，以便能更好地引导孩子。
在共同学习的过程中，父母与孩子可以相互学习、相互启发，建立起互相尊重和信任的关系。
5. 信任和尊重父母要与孩子建立起信任和尊重的关系。
首先，父母要尊重孩子的个性和独立思考能力，给予他们适当的自主权。
不要过分干涉孩子的决策，而是鼓励他们独立思考，培养他们解决问题的能力。
了解孩子的内心需要，争做孩子的良师益友-----葛村中心小学家长会讲座材料胡桂芝家，是孩子感到安全和温暖的第一个场所，父母是孩子的第一任老师，尤其对于小学时期的孩子来说，父母和家是最可以依赖的，所以，家庭环境对孩子的成长影响是深远的。
近些年来，随着家庭生活水平的提高，孩子的物质需求得到了最大程度的满足，即使是家庭条件不太好的父母，也会尽可能地给自己的孩子提供最好的学习和生活条件，可为什么还是有相当一部分的孩子并不快乐？他们讨厌学习，讨厌生活。
最让父母伤心的是，小小年纪竟然和父母做起对来，要么是把自己关在房里，不愿多和父母说一句话的无声反抗，要么是和爸爸妈妈顶嘴，甚至是离家出走的公然对抗，这到底是哪里出了问题呢？是家长不够关心孩子呢，还是孩子真的“没心没肺”，什么都不懂呢？其实都不是。
父母还是无私的，孩子还是懂事的，只是双方就像行驶在两条平行的路上的车，如果不改变其中任何一方的行驶方向，就永远也找不到交汇点。
换句话说，作为我们家长来讲，你所给予孩子的，并不是他们最最需要的，他困极了，你给他一桌丰盛的饭菜，他不但不高兴，反而会倒胃口，嫌你烦。
那么，孩子们到底需要什么呢？一、民主和平等我国是一个具有两千多年封建传统的国家，古代家长专制的色彩还依然存在。
家长，是权威和地位的象征。
学生在学校犯了错误，老师就比较喜欢说：“回家把你的家长喊来。
”家长来到学校，为了保全面子，表示自己教育孩子的“决心”，往往是不问青红皂白，当着很多老师的面，把孩子狠狠地教训一顿。
而此时，你了解事实的真相吗？你知道孩子的内心感受吗？孩子虽小，自尊心却很强，他们也知道自己错了，他们多渴望父母能蹲下来，平等地和他们对话，那样他们就愿意从内心里承认错误。
父母的“狂风暴雨”虽然迫使孩子表面撒谎能够承认了错误，写下了检讨书，可小小的心灵里又增添对父母的新的不满。
小学时期的儿童，正处在性格形成的关键时期，他们满怀着好奇打量着身边的世界，此时环境的影响至关重要。
如果父母脾气不好，动不动就发火，很容易使他们形成胆小，怯懦的性格，因为害怕批评而整天小心翼翼，什么事都不敢大胆去做，将来也很难有所作为。
个别的孩子还会变得霸道。
在家里受了委屈无处发泄，便到外面去欺负比自己弱小的伙伴，暴力倾向严重，成为老师和同学眼里道德品质恶劣的学生，影响今后的生活。
“凭什么爸爸不高兴了就可以随便打人呢？”“他们要求我做这做那，可他们为什么不去做呢？”这是好多孩子在他们那个年龄所不能理解的，他们委屈、困惑，却又无可奈何。
孩子是单纯、善良的，他们更愿意接受生活中真、善、美的一面，粗暴的教育方式只会加重他们的逆反心理。
父母不妨试着放下架子，什么事多和孩子商议、探讨，特别是和孩子有关的事，多听听孩子的想法，让孩子感受到父母对自己的尊重，逐渐产生一种价值感和责任感，也会认真思考起来。
这样既可以增进双方交流的机会，更会拉进彼此的心理距离，也让孩子多了解父母的苦心，从而更爱自己的爸爸妈妈。
二、安慰和鼓励由于年龄小，知识水平低，经验阅历少等原因，孩子的心理承受能力还很差，所以父母对他们所犯的错误要晓之以理，动之以情，而不要急于去惩罚他们。
2004年7月3日，年仅11岁的双胞胎兄弟小志和小亮因一件不大不小的事受了点委屈而双双跳楼自杀（介绍具体情形略）。
一般来讲，孩子在犯了错误之后，内心都会感到十分恐慌、无助，此时父母应给予安慰，消除他们的紧张心理，孩子感受到了父母对自己的谅解，更会对自己的行为感到惭愧和后悔。
父母的心理安抚既起到了教育的作用，又可避免因责骂、惩罚而导致悲剧的发生。
此外，对孩子还要多加鼓励，恰当的、经常的鼓励和表扬可以大大提高孩子的自信心，相反，对儿童苛刻的指责和嘲讽容易造成孩子的自卑心理。
“你真笨”、“你怎么那么没用”，如果经常恨铁不成钢地这样说你的孩子，时间长了，他发现无论怎样做都得不到你的认可，索性就不再努力，可能真的就变笨了。
（一位母亲成功鼓励孩子的故事）三、信任这里的信任，应该包括亲子双方的信任。
首先，作为家长，要取得孩子的充分信任。
往往很多时候，你会觉得他（她）只不过是个小孩子，好哄、好骗，也就经常这样做了。
“孩子听话，只要你不调皮，好好学习，妈妈就带你去动物园玩。
”对于你随口说出的话，孩子总是很认真的，他（她）听话了，努力学习了，成绩也提高了，却总也不见你带他（她）去动物园，终于忍不住问你了，你却想不起是何时许下的诺言了，便继续哄他（她）：“妈妈现在没时间，再说你刚得了90分，等你得了95分，妈妈就带你去。
”作为一个成年人，也许你根本想不到去动物园对于孩子来说是多么神往的事啊！而你的失信会令他有多失望！时间长了，他（她）根本就不再相信你的任何许诺，在孩子眼中，你就失去了权威性，更严重的，孩子也可能学会用撒谎来对付你。
其次，学会信任你的孩子，包括对他（她）品行和能力的信任。
20世纪初，苏联著名教育家马卡连柯在办工读学校时，留下一个经典的教育故事：一个在学校有名的“小偷”，马卡连柯却将一大笔钱交给他，让他进城采购物品。
这是一个让所有人都吃惊的决定，那为学生“安全地”带回购买的物品，而且余下的钱一文不差。
由于巨大的信任，独自携巨款购物一事，成了那位学生人生的。
孩子犯错误的时候，常常是教育的最佳时机，对他们改正错误要有足够的信心和充分的信任，要比严厉的惩罚效果好得多。
还要相信孩子的能力，给他们锻炼自己的机会（例证略）。
四、和谐温馨的家庭环境有一个高二男生在给我的信中写到：“我的家庭从小就充满了暴力因素，为什么家长们不能改变一种教育方式？从小我就在严格的监护下成长，就好比鸟儿失去了翅膀，那本应属于我的蓝天，已成为了我葬身的坟，只在地上跳跃，怎能赶上同类？”还有一名女孩在信中说：“……”（内容略）。
可见，家庭矛盾对孩子内心的伤害有多大。
一方面，在教育孩子的态度上，父母双方要保持和谐一致，以免使孩子无所适从，不知该听哪一方的，心理产生矛盾和焦虑。
另一方面，要尽量减少夫妻间的摩擦，发生矛盾时双方各让一步，尤其是和孩子在一起时，不要总是提起令人不愉快的事，也不能老是当着孩子的面指责对方的不是，引起不必要的争执，让孩子经常生活在紧张的气氛里，体会不到家的安全与温馨，容易变得自我封闭或是玩世不恭，甚至离家出走，误入歧途。
还有，无论你多忙，都要抽出一点时间多陪陪孩子。
我曾读过一篇小文章，至今还有很深的印象，不妨在这里讲给大家听听。
文章的名字叫《可以借我十美金吗》，说的是一个名叫约翰的饿男子这几年过得很不顺利，妻子跟他离了婚，小公司又濒临倒闭，他和六岁的儿子相依为命。
约翰一心扑在生意上，每天很晚回家，无意中把儿子“冷”在一边。
一天，约翰照例拖着疲惫的身子回家，发现儿子正坐在门口等他。
儿子一看见爸爸就迫不及待地问：“爸，我可以向你提一个问题吗？”“什么问题？”约翰不耐烦地回答。
“爸，你一小时能赚多少钱？”当儿子知道爸爸一小时能赚20美金后，思考了一会说：“爸，可以借我十美金吗？”呵欠连天的约翰终于忍不住发怒了：“如果你只是想借钱去买毫无意义的玩具的话，你最好赶快回到你的房间，乖乖地睡你的觉！”当约翰洗完澡躺在床上静下来之后，意识到自己对孩子的简单粗暴，于是，他走进儿子的房间，向儿子道了歉，并递给他十美金。
“爸，谢谢你。
”儿子欢叫着从枕头底下拿出一些皱巴巴的零钱说：“我现在有20美金了，我可不可以向你买一个小时的时间？明天请早一点回家----我想和你一起吃晚餐。
”我相信，多数爱着孩子的父母们听过这个故事之后，一定会留心不在冷漠孩子，不在忽略孩子的需要和愿望。
事实上，家长们每天起早贪黑，辛辛苦苦赚来的钱，并不是孩子们最需要的，与父母像朋友似的平等交流和和睦的家庭生活是他们最期盼的。
五、给孩子自由的交往空间不要限制孩子与小伙伴的交往，对于性格比较内向的孩子，还要鼓励他们多与小朋友交往。
这是因为，同伴间的交往，彼此地位是平等的，大家在一起可以无所顾忌，尽情地表达心中的想法，使心情得到放松。
小伙伴间的探讨、争论可以锻炼孩子思考问题的能力，使他们的头脑更灵活。
有的家长怕孩子因贪玩而耽误学习，整天把孩子关在家里看书，不许和小朋友在一起。
如果长此以往，孩子失去了自由玩耍的空间，不但没心思学习，还会变得反应迟钝起来，长大后也不知道如何与人交往了。
六、适当降低期望值对孩子，不能要求过高，不能施加太多的压力。
小学生不适宜承担过重的学习任务。
为了孩子能成龙成凤，打好基础，特长班、辅导班轮流转，还整天对他们说：“我们这样还不是为了你，妈妈小时候家里困难，上不起学，你现在的条件这么好，如果还不努力学习，考不上大学能对得起谁呀！”孩子小小年纪体会到的不是学习知识的乐趣，而是对学习的恐惧，他们还会认为学习是为了父母而不是自己。
我们不能把自己的愿望强加给孩子，不能剥夺他们的兴趣和爱好。
逼着一个音乐天赋不是很高的饿孩子去成为一个钢琴家，只会让他很痛苦，也会令你失望。
做父母的，为孩子提供物质生活条件，提供心理支持，提供必要的建议和指导就可以了，不要对孩子的选择干预过多。
七、尽量避免以下教育方式1、与其他孩子相比较不少家长批评孩子时喜欢和其他孩子相比较，如：“你看人家小宇多能干，你能像他那样就不错了。
”“你看看小倩多认真，你要是有她一半也行啊。
”这样你的孩子会产生一种感觉：你并不喜欢他（她），而是喜欢“小宇”或“小倩”。
2、向孩子挑战“我要管不了你就不是你爸！”“看看是你硬还是我厉害！”“我就不信今天整不好你！”这种挑战式的用语常常会导致孩子那种“就是不听话”的逆反心理。
3、找更厉害的人告状有些家长管不了孩子，就搬出在孩子心目中有威信的人来对付孩子，“你再不听话，我就告诉你老师。
”“我管不了你，就叫你爸爸来收拾你！”这样你在孩子心中就更没有威信了。
4、过分挖苦孩子“你以为你很聪明吗？你以为你的得了大红花，就不用认真学习了？”“你以为你很能干，就不用别人帮忙啦。
”这些挖苦孩子的话，都会挫伤孩子的积极性，使其失去自信心，甚至自暴自弃。
5、把孩子驱出门外，不让进门“你给我滚出去，当我没生过你！以后不要回家了！”“我们家没有你这样不听话的孩子，上你奶奶家去吧。
”个性倔强的孩子真的会因为父母的一句气话而出走，造成亲子关系的裂痕。
6、吓唬孩子“不好好学习，等你考不好时，看我怎么收拾你！“”你这么不听话，我以后再也不管你了，看你将来怎么办！“7、动不动就说些孤立孩子的话“我们大家谁都不要他了，别理他，由他去。
“当孩子做错事时，用孤立的方法对待孩子会增强他内心的无助感，可能会产生更消极的行为。
8、说些伤害孩子自尊心的预言预言孩子将来肯定不行，不但没有任何教育效果，还会挫伤孩子的自尊心。
如：“看你这副德性，长大肯定成不了才，没出息的样，我看是没人能教得好你了。
“或者”你不好好上课，长大了只能去扫马路。
