清秋书简阅读答案

机密★启用前2018年天津市初中毕业生生学业考试试卷语文<本试卷满分120分，考试时间120分钟）第Ⅰ卷一、<本大题共11小题，共29分。

1-4小题，每小题2分；5-11小题，每题3分）1.下面各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是A.娴熟沉湎戛然而止B.眷念禁锢销声匿迹C.泯灭亢奋迥然不同D.梦寐归省忍俊不禁2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是品茶，亦可谓品历史，品文化，一盏佳茗在手，盏中是清淡的龙井，鼻端的茶香似有若无，思绪慢慢随着汤茶中的涟漪向悠远的中华文明开来，细细地品，那寖泡在盏中的不是茶，而是滚滚红尘中偶尔的一颗散淡的心。

4ryajZ3DD6A.缭绕荡漾歇息B.环绕荡漾栖息C.环绕飘扬歇息D.缭绕飘扬栖息3下面句子没有语病的一项是A.矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。

B.将在天津举办的第九届全国大学生运动会，给弘扬天津精神和天津的形象带来良机。

C.周汝昌先生的代表作《红楼梦新证》，被学术界誉为红学史上一部划时代的著作。

D.通过日新月异的技术，使体育迷无须紧盯电视屏幕也能观看到2018年伦敦奥运会。

4.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是A.淡泊，是人生态度，表现了一种平和；淡泊，是人生境界，表现了一种超脱。

B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能等……C.鉴赏印章，除了看材质，最重要的是了解他的几个组成部分：印面，印款，印饰。

D.网路改变了阅读方式，读者“百度”一下“电子书下载”，可搜到三千多万个相关网页。

5.下面对诗句的赏析，不恰当的一项是A.几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥<白居易《钱塘湖春行》）4ryajZ3DD6诗人选择早春时节特有的景物，生动的描绘出大自然从沉睡中苏醒过来的春意与活力。

B.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

<辛弃疾《破阵子》）这是词人对记忆中豪迈壮美的军营生活的描写“醉里”“梦回”表现出词人渴望为国建功立业的雄心壮志。

2021-2022学年北京门头沟区永定中学 高二语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题） 1. 阅读下面的文言文，完成2-5题。

施琅，字琢公，福建晋江衙口人。

初为明总兵郑芝龙部下左冲锋。

顺治三年，师定福建，琅从芝龙降。

从征广东，戡定顺德、东莞......成功窜踞海岛，招琅，不从。

成功执琅，并絷其家属。

琅以计得脱，父大宣、弟显及子侄皆为成功所杀。

康熙元年，迁水师提督。

时成功已死，其子锦率众欲犯海澄。

琅遣守备汪明等率舟师御之海门，斩其将林维，获战船军械。

三年，加靖海将军。

七年，琅密陈锦负隅海上，宜急攻之。

召诣京师，上询方略，琅言台湾计日可平。

事下部议，寝其奏。

因裁水师提督，授琅内大臣。

二十年，锦死，子克爽幼，诸将郑国轩、冯锡范用事，内阁大学士李光地奏台湾可取状，因荐琅。

上复拜琅福建水师提督，谕相机进取。

二十二年六月，琅自桐山攻克花屿、猫屿、苹屿，乘南风进泊八罩。

琅遣游击蓝理以乌船进攻，敌舟乘潮四合。

琅乘楼船突入贼阵，流矢伤目，血溢于帕，督战不少却，遂取澎湖。

克爽大惊，遣使诣军前乞降。

琅疏陈，上许之：八月，琅统兵入鹿耳门，至台湾。

克爽率属剃发，迎于水次，缴延平王金印。

台湾平。

遣侍郎苏拜至福建，与督抚及琅议善后事。

有言宜迁其人、弃其地者，琅疏言台湾虽在外岛，关四省要害，断不可弃。

并绘图以进，上命允行。

琅又疏请克爽纳土归诚，应携族属俱诣京师。

诏捷克爽公衔。

人谓琅必报父仇，将致毒于郑氏。

琅曰：“绝岛新附，一有诛戮，恐人情反侧。

吾所以衔恤茹痛③者，为国事重不敢顾私也。

” 三十五年卒于官，年七十六，葬惠安黄塘，赠太子太保。

子世纶、世骠，自有传；世范，袭爵（节选自《清史稿·施琅传》，有改动）[注]①郑成功(1624—1662)南明抗清、收复台湾的名将。

父郑芝龙降清，他坚决反对，率兵入海。

②施琅(1621—1696)清代将领，曾为明总兵郑芝龙部将。

③衔恤茹痛：恤，哀伤；茹痛，忍受苦痛。

2．对下列的句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A ．戡定顺德、东莞戡：攻克、平定 B ．迁水师提督 迁：降职 C ．谕相机进取 谕：告诉 D ．事下部议，寝其奏 寝：停息 3、下列各组句子中划线词语的意义和用法相同的一项是（ ） C ．施琅明白台湾的重要性，它虽然是一个远离大陆的海岛，但它关系着苏浙闽广四省的安危，所以对台湾是绝对不能放弃的。

人教统编版高二（上）期末语文练习卷(4)（含答案）2023-2024学年人教部编版高二（上）期末语文练习卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。

《掬水月在手》近日很受关注，这部电影记录了96岁的中国古典文学研究专家叶嘉莹的铿锵人生。

叶嘉莹的学问和人品都令人景仰，她关于诗歌学习的方法也值得研究。

比如，叶嘉莹特别强调孩子对诗词的吟诵。

“写诗的时候，字从音出，字从韵出，文字是跟着声音出来的，所以要吟诵得很熟。

"她选编过一本《给孩子的古诗词》，而讲诵版更辅以她亲自读诵、讲解并吟诵的录音。

叶先生回忆说，自己还不认字的时候就跟着大人背诗，因为家里的人都读诗，男人是大声诵读，而女人是低声地吟唱。

正式拿着《唐诗三百首》当课文读时，伯母也不讲解，就让她从第1首开始背。

叶先生认为这种传统的教学方法是有道理的：“小孩子记忆力强，即使他不能理解内容，只要先背下来，等将来理解力提高以后，这些早年记忆的内容就会被调动出来，如同智慧库，为孩子一生提供不尽的资源。

”叶先生凭她的艺术的直觉认为“声音是诗歌生命的一部分"，而脑科学研究也证明了一个人能在后来的生活体验中调动早年记忆的内容。

记忆可以简单分成短期记忆和长期记忆，短期记忆最多维持一分钟左右，但是长期记忆有可能相伴终生。

如何把短期记忆的信息变成长期记忆？有很多办法。

比如说背诵。

我们以往总是认为反复默念是一种死记硬背，其实从科学上讲是有一定道理的。

长期记忆是基于神经元之间的新的连接，而重复想要记住的东西能够刺激突触的形成——突触正是建立连接的基础。

所谓不断重复的背诵，实际上就是通过复述信息的方式，让短期记忆有足够长时间活跃，刺激突触的形成，在神经元之间建立新的连接，把短期记忆的信息进行编码转为长期记忆。

所谓学习巩固的过程，就是为你的记忆附加重大的意义，添加更多的连接，让大脑更容易提取，而如果没有连接的孤零零的记忆就无法得到巩固，也难以提取。

北京市海淀区2022—2022学年度九年级上期末语文试卷本调研卷共10页，满分100分，考试时间150分钟。

一、基础，运用(共15分)小说是大家喜闻乐见的一种文学样式，同学们学习了小说单元后对它产生了浓厚的兴趣。

近期班级召开了以“走进小说世界”为主题的班会。

让我们一起走进班会，来完成下面的任务吧。

1.“小说探源”小组首先分享了他们的探究成果。

请你阅读下面文段，完成(1)-(3)题。

(共6分)中国古代小说多源共生。

笔法多样的诸子散文、叙事灵活的史传文学、想象丰富的神话传说，都对中国古代小说的形成产生了深远影响。

神话传说是后世小说的源头，它瑰丽奇特的想象力，给后世文学以巨大启迪。

魏晋南北朝志怪小说中的鬼狐精怪、唐传奇中的精魅故事、明清神魔小说中的奇幻世界，无不受到上古神话的启发。

先秦诸子散文也是古代小说的源头之一。

为了说服君王接受本学派的学说，春秋战国时期的学人策士，十分讲究说理技巧。

他们巧借神话，多用寓言，设譬取喻，不拘一格，这无疑对后世小说的笔法有启迪作用。

先秦两汉的史传文学则对古代小说的叙事产生了很大影响。

如《左传》的叙事，极富故事性、戏剧性。

《史记》则通过扣人心弦的故事来表现人物性格，揭示人物命运，其叙写历史事件□摹写历史人物的卓越技巧，为后世小说家提供了可资借鉴的范本。

因此，晚清人丘炜菱称:“千古小说祖庭，应归司马□取材于张燕瑾《中国古代小说专题》(1)一位同学对上面文段中“设譬取喻”的“譬”字不太理解，读了下面这则材料后，他推断出了“譬”的意思是: ①。

运用这种方法，你推断出“不偏不倚”中的“倚"的意思是:②。

(2分)[材料]A. ，”。

B. 、”。

C. 、”。

D. , ”。

(3)画线句作为文段的总领句，有一处表达欠妥，请你加以修改。

(2分)修改: 。

2.几位同学在“小说之魅力”的主题演讲中做了发言。

请你阅读下面两位同学的发言稿片段，完成(1)-(4)题。

(共7分)小茗同学发言稿片段①，矛盾冲突在小说中是必不可少的。

2020年度七年级下学期语文第一单元质量评估（部编版）(含答案)(时间:120分钟满分:120分)一、积累与运用(共28分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是(2分)( )A.酝酿．(niàng) 枯涸．(hè)应和．(hè) 霎．时(shà)B.满载．(zài) 济．南(Jǐ)水藻．(zǎo) 竦．峙(sǒng)C.栖．息(xī) 着．落(zhuó)蜷．曲(juǎn) 模．样(mú)D.梦寐．(mèi) 寥．廓(liáo)粗糙．(cāo) 黄晕．(yūn)2.下列词语书写全部正确的一项是(2分)( )A.贮蓄偌大朗润绿草如茵B.震落苍海炫耀花技招展C.哄托吝啬清冽梦寐以求D.竦恃松驰急躁山清水秀3.下列句子中加点的成语运用有误的一项是(2分)( )A.墙边一排一排的板凳上,坐着粉白黛绿、花枝招展．．．．的妇女们,笑语盈盈的不休。

B.近几年来,菲律宾在黄岩岛问题上所表现出的狭隘认知和低劣手段,让人觉得不可思议．．．．。

C.发展低碳经济首当其冲．．．．的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策,协调资源利用和环境保护的关系,实现可持续发展。

D.一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气,惹得蜜蜂们呼朋引伴．．．．,往来穿梭,要酿出最香的甜蜜来。

4.下面句子没有使用修辞手法的一项是(2分)( )A.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

B.一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒。

C.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

D.也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!5.下列各项中的有关内容搭配有误的一项是(2分)( )A.《济南的冬天》——老舍——舒庆春——现代作家B.杨花落尽子规啼——杜甫——唐代C.潮平两岸阔——王湾——《次北固山下》——唐朝D.秋风萧瑟,洪波涌起——《曹操集》——曹操——东汉末年政治家、诗人6.下列对课文内容理解有误的一项是(3分)( )A.《春》一文的作者用诗的笔调,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象,抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。

初中语文课外现代文阅读练习（附答案）⑾儿子见到父亲，大声呼唤，诉说自己的不幸，一声声像利刃剜着我的心。

但父亲却神色木然，不住地点头，摇头。

儿子哪里想到，当父亲第一次得知儿子被捕的消息时，仿佛感到有一千面锣在耳边轰响，两只耳朵顿时发麻，接着便什么也听不见了——他聋了!⑿聋子怎么能听见儿子的说话声呢?他只是不停地重复着：“好好的，儿子，你好好的，呵——”⒀泪水爬满了他那苍老的面颊，流进那不停蠕动的嘴唇。

⒁我告诉那少年，你父亲聋了，是为了你才聋的。

少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住铁丝网，胳膊被划出了一道血口子，鲜血把袖子染得通红，看得出，他的心在流血。

⒂那少年被遣送到长江边的一个农场服刑，他的父亲每个月都要到千里之外看儿子。

农场离车站还有十里，得走一个多小时。

一次回来的路上，不知是碰上了风雨，还是因耳聋听不见汽车的鸣笛，父亲被一辆大卡车撞死在路旁。

也不清楚那个不争气的儿子知道不知道。

⒃父亲是一部大书，年轻的儿女们常常读不懂父亲，直到他们真正长大之后，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开这部大书的时候，才能读懂父亲那颗真诚的心。

⒄歌德说：“能将生命的终点与起点连接到一起的人才是最幸福的人。

”我想说，你那生命的起点是父母亲用血肉铸成的，它不仅属于你，也属于你的父母，属于整个人类。

能把自己的生命和父母的生命，以及全社会连在一起的人才是伟大的人。

1．第①段文中画线句的含义是什么?________________________________________________________________ 2．为什么说世界上父爱更崇高更伟大?(摘引原文语句回答)________________________________________________________________ 3．在儿子死后，钢琴家寄托哀思的方法：①___________________________________②__________________________________③___________________________________④__________________________________4．第16段中，“读不懂父亲”指的是：__________________________________________“读懂父亲”指的是：____________________________________________5．作者的写作意图是什么？______________________________________________________________ __篇三：清秋书简潘纤云倚灯夜读，有虫声从院角黄菊丛内传来，时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律，不紧不慢地在秋夜里弹唱。

北京市西城区2022—2023学年度第一学期期末试卷高二语文2023.1 本试卷共 11 页，150 分。

考试时长 150 分钟。

考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷一、阅读下面材料，完成1—4题。

（共15分）材料一“同一律”作为逻辑思维的基本规律之一，要求在同一思维过程中，思想必须保持同一性。

具体而言，就是在同一思考、同一表述、同一交谈、同一辩论等思维过程中，一个概念自身必须保持确定的同一内容，不能任意变更。

如果无意识地违反同一律在概念方面的要求，就会犯“混淆概念”的错误；有意识地违反则会犯“偷换概念”的错误。

在同一思维过程中，一个判断、一个论题，也应当保持同一性，不能中途任意转换、变更。

如果无意识地违反同一律在判断和论辩方面的要求，就会犯“转移论题”的错误；有意识地违反则会犯“偷换论题”的错误。

例如：“你们店的大米粥怎么这么稀，还这么贵？”“物以稀为贵嘛。

”“物以稀为贵”中的“稀”应指事物存世稀有，“贵”指价值珍贵。

而在这组对话中，顾客说的“稀”指粥里的米放得少，“贵”指价格高；店主却“ ① ”，以“物以稀为贵”搪塞顾客的批评。

又如：“服务员，您的手指浸到我的汤里了。

”“哦，不要紧，一点儿都不烫。

”在这组对话中，顾客提醒服务员注意服务规范和卫生问题，同时表达了不满，而服务员装作浑然不觉，故意将顾客的提醒转移到汤的温度上，以“ ② ”的方式回避指责。

同一律的作用在于保证思维的确定性。

思维具有确定性，才能正确地反映世界，人们才能进行正常的思想交流。

（取材于《选择性必修·上册》《形式逻辑》等相关文章） 1．根据材料一，填入文中①②两处指出例句违反同一律的原因，都正确的一项是（3分） A．①偷换概念 ②偷换概念 B．①偷换概念 ②偷换论题C．①偷换论题 ②偷换论题 D．①偷换论题 ②偷换概念北京市西城区2022—2023学年度第一学期期末试卷高二语文第1页（共11页）材料二我们要清楚地表达自己的思想，无论是用口头语言还是用书面语言，都应该做到概念明确、判断恰当、推理合乎逻辑。

江苏省无锡市天一实验学校2014届九年级上学期期中考试语文试题本试卷分试题卷和答题卷两部分，所有答案一律写在答题卷上。

考试时间为150分钟。

试卷满分为130分。

注意事项：1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卷的相应位置上。

2.答选择题必须用2B铅笔将答题卷上对应题目的正确选项涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。

3.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卷各题目指定区域内相应位置上。

如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。

不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

一、积累与运用（共15分）1．下列词语中加点字注音和字形全部正确的一项是（）（3分）A．作梗(gěng) 阔绰(chuî) 分道扬镳（biāo）销声匿迹（nì）B．吝啬(sè) 嗤笑(chī) 鞭辟入里（pì）浮想联篇(piān)C．攒聚（zǎn）褒贬（biǎn）言简意赅（gāi）玲珑剔透（tī）D．褴褛(lánlǚ) 恣睢（suī）明眸善睐(lái) 探骊得珠(lí)2．下面文段中加点的词解释有错误的一项是( ) （3分）乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。

A．罾：用网捕。

B．书：字条C．以：同“已”，已经。

D．篝：笼子。

3.下列各句中，加点的成语使用错误的一项是( )（3分）A.一场车祸突如其来，张丽莉奋不顾身，勇救学生，赢得了“最美女教师”的称号。

B.扬州“送奶小弟”王延俊同学父母下岗后，家里的生活捉襟见肘，但王延俊并不和别的同学攀比，并且十分体谅父母的辛劳。

C. 当“读书无用论”甚嚣尘上，很多人把书籍当废纸卖出的时候，郭承望却去书店买了本《资本论》。

D.12月18日，最后一批驻守伊拉克的美军撤离伊拉克，这批军人约500人，他们搭乘110辆车，穿越边境进入科威特，一路上车辆不绝如缕，甚是壮观。

宝鸡市金台区2022-2023学年高二下学期期末考试语文注意事项: 全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。

一、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，共9分）阅读下面文字，完成1～3题。

当宋代诗人登上诗坛时，他们仰望唐诗，犹如一座巨大的山峰，宋代诗人可以从中发现无穷的宝藏作为学习的典范。

但这座山峰同时也给宋人造成沉重的心理压力，他们必须另辟蹊径，才能走出唐诗的阴影。

宋人的可贵之处，在于他们对唐诗并未亦步亦趋，而是有因有革，从而创造出与唐诗双峰并峙的宋诗。

宋诗的创新具有很大的难度。

以题材为例，唐诗表现社会生活几乎达到了巨细无遗的程度，这样宋人就很难发现未经开发的新领域，于是宋人在唐人开采过的矿井里继续向深处挖掘。

宋诗在题材方面仍有成功的开拓，主要是向日常生活倾斜。

琐事细物，都成了宋人笔下的诗料。

比如苏轼曾咏水车、秧马等农具，黄庭坚多咏茶之诗。

有些生活内容唐人也已写过，但宋诗的选材角度趋向平民化，比如宋人的送别诗多写私人交情和自身感受，宋人的山水诗则多咏游人熙攘的金山、西湖。

所以宋诗所展示的抒情主人公形象，更多的是普通人，而不再是盖世英雄或绝俗高士，这种特征使宋诗具有平易近人的优点。

在艺术上，宋诗的任何创新都以唐诗为参照对象。

宋人惨淡经营的目的，便是在唐诗美学境界之外另辟新境。

宋代许多诗人的风格特征，相对于唐诗而言，都是新生的。

比如梅尧臣的平淡，王安石的精致，苏轼的畅达，黄庭坚的瘦硬，陈师道的朴拙，杨万里的活泼，都可视为对唐诗风格陌生化的结果。

宋代诗坛还有一个整体性的风格追求，那就是平淡为美。

苏轼和黄庭坚一向被看作宋诗特征的典型代表，苏轼论诗最重陶渊明，黄庭坚则更推崇杜甫晚期诗的平淡境界，苏、黄的诗学理想是殊途同归的。

苏轼崇陶，着眼于陶诗“质而实绮，癯而实腴”；黄庭坚尊杜，着眼于晚期杜诗的“平淡而山高水深”。

可见他们追求的“平淡”，实指一种超越了雕润绚烂的老成风格，一种炉火纯青的美学境界。