初中物理机械运动运动相对性

机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的变化称作为机械运动，简称运动。

机械运动是指一个物体相对于其他物体的位置发生改变,是自然界中最简单,最基本的运动形态.2.运动和静止的相对性：自然界中一切物体都在运动，因为地球本身在自转，所以绝对静止的物体是不存在的。

通常所描述的物体的运动或静止都是相对于某一个参照物而言的。

同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

相对静止的条件：两个物体向同一方向，以同样的快慢前进。

3、物态：由于构成物质的大量分子在永不停息地做无规则热运动，且不同的分子做热运动的速度不同，就形成了物质的三种状态：固态、液态、气态，在物理学中，我们把物质的状态称为物态。

物态变化：在物理学中，我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程，叫做物态变化。

．物态变化的过程（简介）：由于物态有三种（实际上有好几种，但在这里我们只研究三种。

其他物态如：等离子态。

），它们两两之间可以相互转化，所以物态变化有六种（简记为：三态六变）：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华（具体详解见下面说明)。

．如何判断发生的是哪种物态变化：关键是找到物质在发生物态变化前后的两种状态，再根据定义进行比较，就可以得出正确的结论。

教科版物理八年级上册第五章物态变化：一、地球上水的物态变化物态变化与我们的世界⑴物态变化：①定义：物质由一种形态变为另一种形态的过程②物质三态：固态、液态、气态；物体三态：固体、液体、气体③种类：a.熔化：物质由固态变到液态的过程b.凝固：物质由液态变到固态的过程c.汽化：物质由液态变到气态的过程d.液化：物质由气态变到液态的过程e.升华：物质由固态直接变到气态的过程f.凝华：物质由气态直接变到固态的过程（简记为“三态六变”）。

⑤使用方法：a.观察其量程、分度值、零刻度线b.要使玻璃泡与被测液体充分接触，且不能碰到容器的底部和侧壁c.要待其示数稳定后再读数，读数时视线要与凸液面最高处相平，且要注意示数是在零刻度线的上部还是下部（用负数读数）d.记数由数字和单位构成⑥体温计特点：玻璃泡上端有缩口，使体温计离开人体后温度稳定不变（第二次测量时只需轻轻甩动使温度降至正常温度即可）【除体温计外，其他温度计不可以甩动】⑦错误操作：a.用温度计直接测量燃烧的酒精灯的温度；b.用寒暑表测量沸水的温度；c.用水银温度计测量南北两极的温度；d.使用时碰到容器的底部和侧壁等。

九年级物理上册《机械运动》知识点九年级物理上册《机械运动》知识点1、机械运动：物理学中把物体位置的变化叫做机械运动，简称为运动。

机械运动是宇宙中最普遍的运动。

2、参照物(1)研究机械运动，判断一个物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作为标准。

这个被选作标准的物体叫做参照物。

(2)判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与参照物的位置关系。

当一个物体相对于参照物位置发生了改变，我们就说这个物体是运动的，如果位置没有改变，我们就说这个物体是静止的。

(3)参照物的选择是任意的，选择不同的参照物来观察同一物体的运动，其结果可能不相同。

例如：坐在行使的火车上的乘客，选择地面作为参照物时，他是运动的，若选择他坐的座椅为参照物，他则是静止的。

对于参照物的选择，应该遵循有利于研究问题的简化这一原则。

一般在研究地面上运动的物体时，常选择地面或者相对地面静止的物体(如房屋、树木等)作为参照物。

3、运动和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在运动，也就是说，运动是绝对的。

而一个物体是运动还是静止则是相对于参照物而言的，这就是运动的相对性。

4、判断一个物体是运动的还是静止的，一般按以下三个步骤进行：(1)选择恰当的参照物。

(2)看被研究物体相对于参照物的位置是否改变。

(3)若被研究物体相对于参照物的位置发生了改变，我们就说这个物体是运动的。

若位置没有改变，我们就说这个物体是静止的。

运动的快慢1、知道比较快慢的两种方法(1)通过相同的距离比较时间的大小。

(2)相同时间内比较通过路程的多少。

2、速度(1)物理意义：速度是描述物体运动快慢的物理量。

(2)定义：速度是指运动物体在单位时间内通过的路程。

(3)速度计算公式：v=s/t。

注意公式中各个物理物理量的含义及单位以及路程和时间的计算。

(4)速度的单位①国际单位：米/秒，读做米每秒，符号为m/s或m?s-l。

②常用单位：千米/小时，读做千米每小时，符号为km/h。

③单位的换算关系：1m/s=3。

《运动的相对性》教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）知道我们生活在一个不停运动着的世界中,能举例说明常见的运动现象。

（2）了解人们描述运动的不同方式，举出文学、绘画等作品中描述运动的例子。

（3）知道如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法，能举例说明运动和静止的相对性。

2、过程与方法（1）采用探究和启发引导的有机结合，以教学重点——机械运动、运动的相对性这一线索为中心展开教学。

（2）通过宇宙运动和分子运动现象说明世界是运动的。

（3）通过实例及体验活动，引导学生学会从生活中学习理论知识，培养学生的观察能力和综合实践能力。

3、情感态度与价值观（1）通过展示含有相对运动知识的古诗句，体现中华民族古汉语的博大精深。

（2）通过对相对运动的现象讨论，理解运动和静止的相对性在生产、科研、军事上的应用。

二、学情分析八年级学生在前面已经学习了运动的多种形式，对运动和静止有了一定的感性认识，但如何科学地描述运动，学生还未接触到，可以说学生对运动的认知是肤浅的，表面化的，缺乏理性的认识，不能把握其本质，抽象思维比较稚嫩，难以对参照物问题作出简单正确的选择，不能准确、完整地分析相对静止时必须满足“速度大小和方向相同”这一条件。

因此，本节课的设计，应多给学生提供多媒体等丰富的感性材料，教学时可以让学生举出一些日常生活中见到的物体运动和静止的事例，激发学生的心理矛盾，从而有效地创设课堂教学的问题情境；再提出你是根据什么来判断这个物体是运动还是静止的，引出参照物的概念；结合一些生活中的事例来判断参照物，学生兴趣往往比较浓厚，但参照物的选择只要让学生有常识性了解即可，不必展开。

整个学习过程应让学生在老师的引导下经历观察、分析和总结的过程，完成理性认识的升华。

三、教学重点和难点1、教学重点：参照物的选择；运动的相对性。

2、教学难点：能用实例解释机械运动及其相对性。

八、教学过程：理学中的概念界定仔细迅速阅读课本能力运动和静止同学们，根据运动的物理定义，你能说一说为什么：同一列列车中的小明和小华对于车子的运动和静止情况的判断不一样呢？哪一个小组（4位同学）愿意上来模拟表演一下当时的情景呢？（讲台可作站台使用）其他小组同学，要注意观察表演小组的模拟过程，如有异议，结束后可以作出补充。

八年级物理机械运动知识点一、机械运动的概念。

1. 定义。

- 在物理学中，把物体位置随时间的变化叫做机械运动。

机械运动是自然界中最简单、最基本的运动形态。

例如：汽车在公路上行驶，飞机在空中飞行，树叶从树上飘落等都是机械运动。

2. 参照物。

- 定义：判断一个物体是否在运动，必须选择另一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫参照物。

- 特点。

- 参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的。

例如，当我们说汽车在行驶时，通常是以地面为参照物的，我们假定地面是静止的，汽车相对于地面的位置发生了变化，所以说汽车在运动。

- 参照物的选择是任意的，但不能选择研究对象本身作为参照物。

如果以研究对象本身为参照物，那么研究对象永远是静止的，这就失去了研究运动的意义。

- 同一物体，选择不同的参照物，其运动状态可能不同。

例如，坐在行驶汽车中的乘客，若以汽车为参照物，乘客是静止的；若以路边的树木为参照物，乘客是运动的。

二、运动的描述。

1. 运动和静止的相对性。

- 由于选择的参照物不同，对于物体是运动还是静止的判断结果也可能不同。

例如，对于正在上升的观光电梯里的乘客，以电梯为参照物，乘客是静止的；以地面为参照物，乘客是运动的。

2. 描述物体运动的方法。

- 要描述一个物体的运动，必须明确以下几点：- 首先要确定研究对象，即要描述运动的物体。

- 然后选择合适的参照物。

- 最后根据研究对象相对于参照物的位置变化情况来描述物体的运动状态，是运动还是静止，以及运动的方向和快慢等。

三、速度。

1. 速度的概念。

- 定义：速度是表示物体运动快慢的物理量。

- 公式：v = (s)/(t)，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。

- 单位。

- 国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m· s^-1。

- 常用单位还有千米每小时，符号为km/h。

换算关系为：1m/s = 3.6km/h。

例如，18km/h=(18×1000m)/(3600s)=5m/s。

机械运动-1 教案：相对运动与绝对运动的区别一、引言在日常生活中，机械运动无处不在。

例如，车辆行驶、机器运作、人类运动等等。

机械运动按照其运动状态可以分为相对运动和绝对运动两种类型。

相对运动是指两物体之间的运动相对于某个参考系；而绝对运动是指一个物体相对于虚空的运动。

这篇文章就是要讨论相对运动和绝对运动的区别。

二、相对运动相对运动是通过将一个物体的运动相对于另一个物体的运动来描述的。

例如，两辆汽车在同一条路上行驶时，它们之间的运动是相对的。

一个参考系就是一个物体，用来描述另一个物体的相对运动。

相对运动是相对于参照物来描述的。

当我们描述两个物体相对运动时，我们需要选择哪个物体是参考物，也就是我们的参照系。

物体的相对运动是由参考物的相对位置和物体的相对速度来决定的。

例如，如果我们坐在一列火车上，我们会以火车作为参考，一切都是相对于火车来描述的。

三、绝对运动绝对运动是相对于虚空的运动，也就是说，在整个宇宙中，存在一个绝对的空间，其他的空间和物体都是相对于它来进行运动的。

在牛顿力学中，就假设存在一个绝对参照系，但实际上它已经被相对论所否定了。

绝对运动是绝对于参考系的，可以通过一个无处不存在的参考系来描述。

在相对论理论中，我们已经知道，没有一个普适的参考系存在，所有的参考系都是等价的。

这就意味着，对于相对运动和绝对运动来说，没有一个真正的参照系，一切都是相对的。

四、相对运动与绝对运动的区别1.描述不同相对运动是相对于某个参考系的运动状态。

它需要一个参考系来进行描述。

相对论也支持这个概念，但相对论指出，没有一个普适的参照系存在，参考系同样可以是等价的。

相对运动是描述物体之间的相对运动的，它可以用其他物体的位置与速度来进行描述。

绝对运动是绝对于未被影响的虚空的运动，或者说是一种没有作用于其上的势场的运动，例如，它没有受到地球的引力或者太阳的引力的影响。

2.相对性不同在牛顿力学中，存在一个绝对参照系，它是普遍存在的，因为牛顿力学假设一切的规律都是绝对的。

八年级物理上册《运动的相对性》学案八年级物理上册《运动的相对性》学案【学习目标】①知道什么是机械运动。

②了解参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物。

培养学生分析和归纳能力③能用科学的语言描述物体的运动和静止。

能举例说明运动和静止的相对性。

【前导学】1、物理学里把一个物体相对与另一个物体______________的变化叫机械运动。

2、用判断一个物体是否运动的另一个物体叫做。

3、如果一个物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说这个物体是。

4、描述物体的运动和静止，与所选择的参照物有关，物体的运动和静止是。

【学习过程】世界是运动的，大到宇宙，小到分子，世界处于不停地运动之中【要点1】描述物体的运动和静止【活动1】看图片回答以下问题图片1中：您认为那救护车动了没有呢？为什么？图片2中：那飞机动了没有呢？请说出你的理由。

图片3中:到底是飞机在动还是汽车在动呢？为什么？图片4中:飞机上的人为什么觉得自己没动？地面上的人为什么觉得他在动？物理学里把一个物体相对与另一个物体______________的变化叫机械运动。

用判断一个物体是否运动的另一个物体叫做如果一个物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说这个物体是。

【总结】【活动2】：把本平放在桌上，本上放一个笔盒，推动本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：(1) 选取桌作参照物，笔盒和本是(2) 选取本作参照物，笔盒、桌是运动的还是静止的？笔盒是，桌是(3) 选取笔盒作参照物，桌和本是运动的还是静止的？桌是，本是【类型一】描述物体的运动和静止情况【例1】“去岁一大风,把我院中一口井吹到篱笆外”这句摘自<<镜花缘>>中语句,蕴含着，运动相对性的道理，说明了井运动了，它是以作为参照物的。

【例2】如图，是用摄像机记录运动员赛跑的情景，以地板为参照物，运动员是，墙是；以运动员为参照物，地板是，墙是。

课题：5.4 运动的相对性一、教学目标：1.知道机械运动。

2.知道运动和静止的相对性。

3.通过组织学生分析、讨论，得出描述运动需要选择参照物。

4.组织学生对生活中具体事例进行讨论并让学生明确运动和静止的相对性。

5.通过学习运动相对性知识在现代科技中的应用，进一步认识物理学对人类生活的影响，体验物理知识的价值。

二、教学重点、难点：【重点】（1）机械运动。

（2）引导学生学会从生活中学习理论知识，培养学生的观察能力和综合实践能力。

【难点】运动和静止的相对性。

三、教学过程：（一）新课导入通过一段影片引入，行驶的汽车一定是运动的吗？为什么车上的乘客可以平稳的逃离汽车？引入课题：运动的相对性，并且学完今天的内容，我们就能来解释这个问题了。

（二）新课教学：1．运动与静止今天我们一起来研究运动，那就请同学们举举身边的你所知道的运动的例子吧。

学生发言举例。

师：飞奔的骏马，绽放的烟花，哈雷彗星，‘神州九号’载人飞船，流星雨，九大行星运动，布朗运动等等，一切物体都处于运动之中。

概念：物理学中把一个物体相对于另一个物体位置改变的过程叫做机械运动，简称运动。

课本图5-35：小明和小华坐在未启动的列车里，此时右边的一辆列车从小华旁边驶过。

他们关于运动和关于运动和静止争论起来：小华说：“火车终于动起来了”，小明说：“火车根本没动，还停在站台上。

”教师引导：组织学生讨论议一议：火车到底动or不动？学生活动：小明派观点--相对于站台火车不动小华派观点--相对于已开行的列车火车动学生活动：分析得出辩论结果：要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，小明选取站牌，小华选取已开行的列车为参照物，所以他们的判断都是正确的。

点拨：教师引导学生通过辩论得出参照物、机械运动和静止的概念。

小结归纳：1、在判断一个物体是否运动时，被选来作为标准的另一个物体，叫做参照物。

2、物体相对于参照物位置改变，则物体运动；物体相对于参照物位置不变，则物体静止。

《机械运动》相对运动趣谈在我们的日常生活中，机械运动无处不在。

从我们行走的步伐，到飞驰的汽车，再到翱翔的飞机，无一不是机械运动的体现。

而在这众多的机械运动中，相对运动更是充满了无尽的趣味和奥秘。

想象一下，你坐在一辆疾驰的汽车中，望向窗外。

路边的树木、电线杆似乎在飞速后退。

这就是相对运动的一个常见例子。

对于车中的你来说，车是静止的，而外面的景物在向后移动。

但对于站在路边的人而言，车在快速前进，而路边的景物则是静止的。

这种视角的差异，正是相对运动带来的奇妙感受。

相对运动的概念不仅仅存在于我们日常的直观体验中，在科学研究和工程领域也有着极其重要的应用。

比如在航空航天领域，当我们计算卫星相对于地球的运动轨迹时，就必须考虑到地球自身的自转和公转。

卫星在太空中的运动，对于地球上的观察者来说，是一个相对复杂的运动过程。

再来说说我们常见的交通工具——火车。

当两列火车相向而行时，你会感觉到对面火车的速度非常快。

但如果它们同向行驶，且速度不同，较慢的那列火车看起来就像是在后退。

这种速度的感知差异，也是相对运动的结果。

在水上航行的船只也有类似的情况。

当一艘船顺流而下时，它的实际速度是船本身的速度加上水流的速度。

而逆流而上时，船的实际速度则是船速减去水流速度。

这就使得在不同的水流条件下，同一艘船的航行速度和效果会有很大的不同。

相对运动在体育比赛中也时有体现。

比如在田径比赛中，短跑运动员在奔跑时，相对于地面，他们在快速前进。

但对于在看台上的观众来说，运动员的位置在不断变化。

而在接力比赛中，交接棒的瞬间更是需要运动员和队友对彼此的相对运动有精确的判断和把握，才能顺利完成交接，不出现失误。

相对运动的有趣之处还在于它能引发我们对时间和空间的思考。

假设你坐在一列高速行驶的火车上，从车窗向外抛出一个小球。

对于火车上的你来说，小球是直直地向下掉落的。

但对于站在地面上的人，他们看到的小球的运动轨迹则是一条抛物线。

这是因为火车的运动使得小球在水平方向上也有了一定的速度。