新公共法语LECON I说课

一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握基本的法语发音和语调；（2）学会使用法语进行简单的日常交流；（3）了解法国的文化和风土人情。

2. 能力目标：（1）能够运用所学词汇和句型进行日常对话；（2）提高学生的听、说、读、写能力；（3）培养学生自主学习、合作学习的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对法语学习的兴趣；（2）培养学生良好的学习习惯；（3）培养学生的跨文化交际意识。

二、教学内容1. 基本发音和语调；2. 常用词汇和句型；3. 法国文化和风土人情。

三、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）教师简要介绍法国的地理位置、历史背景和文化特点；（2）播放一段法语歌曲或电影片段，激发学生的学习兴趣。

2. 基本发音和语调（1）教师讲解法语发音规则，并示范；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）进行发音练习，如：元音、辅音、重音等。

3. 常用词汇和句型（1）教师带领学生学习常用词汇，如：你好、谢谢、再见等；（2）讲解常用句型，如：如何询问对方姓名、年龄、职业等；（3）学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容；（2）布置课后作业。

第二课时：1. 复习导入（1）教师检查学生的发音和语调；（2）复习上一节课所学词汇和句型。

2. 法国文化和风土人情（1）教师介绍法国的传统节日、饮食习惯、著名景点等；（2）播放相关图片或视频，让学生直观感受法国文化；（3）组织学生讨论，分享自己对法国文化的了解。

3. 常用词汇和句型（1）教师带领学生学习更多常用词汇，如：家庭、职业、爱好等；（2）讲解更多常用句型，如：介绍自己、询问对方情况等；（3）学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容；（2）布置课后作业。

四、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、积极性、合作意识等；2. 课后作业：学生的完成情况、作业质量等；3. 定期测试：学生的听、说、读、写能力。

新公共法语初级教程第一课教案《新公共法语公共法语》》课程教案课程教案授课题目授课题目（（教学章教学章、、节或主题节或主题）：）：Le?on 1 : 教学器材与工具教学器材与工具教学时数教学时数 3学时教学目的教学目的、、要求要求：：认识法语26个字母；熟练掌握本课音素的读音及其读音规则；掌握c’est ... 句型。

教学方法教学方法：：教师主讲和启发学生主动参与相结合教学过程：教学内容及重点：1、教学内容：1) l’alphabet fran?ais 法语字母2) Le?on 1 : Phonétique ; Exercice de phonétique ;语音学习及相关练习3）Texte ; Vocabulaire ;课文学习：词汇，句型4) Conversation 日常对话2、重点：Alphabet ; 法语字母Règles de phonétique 读音规则教学步骤：1、l’alphabet fran?ais : une connaissance générale sur la prononciation fran?aise 学习法语26个字母，对法语音素有个大概了解2、Prononciation et exercices aux pages 2 et 3第一课的元音及辅音学习，以及掌握特定发音规则3、exercices aux pages 5 et 6语音强化联系4、Conversation : la salutation avec ? tu ?日常对话：学习问候5、textes课文学习：学习词汇，重点掌握句型：Qui est-ce ? C’est ... 询问他人，介绍他人。

C’est ... ? Oui...Non... 一般疑问句，肯定回答及否定回答。

布置作业（口头、笔头、预习）复习字母，语音，预习下一课参考资料（含参考书、文献等）：《新公共法语》,吴贤良,上海外语教育出版社《法语1》修订本，柳利、马晓宏编，外语教学与研究出版社《CONNEXIONS 》，Régine Mérieux, Yves Loiseau, Les Editions DIdier授课类型（请打√）：理论课□ 讨论课口实验课口练习课口双语课程口其他口教学过程设计（请打√）：复习□授新课√安排讨论口布置作业口课外教学口教学方式（请打√）：讲授□讨论口示教√指导口其他口教学资源（请打√）：多媒体□模型口实物口挂图口音像√其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。

[法语学习]【基础法语】四08级1班二下《法语》第4册L e c o n1【教案】《基础法语II》－《法语》Tome 4 教案二年级第二学期Leçon 01Texte 1 Gaullisme et socialismeTexte 2 Les goûts littéraires de MarxObjectifs :Texte :L’emploi de l’imparfait et du plus-que-parfait du subjonctif dans le texteLe conditionnel passé II forme utilisé dans un contexte.Questions de compréhension textuelle :Questionnaires 1 et 2 : p.13 à 14.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～Vocabulairele gaullisme : gaulliste辨析：▬Charles de Gaulle (2 «l »)▬la Gaule, Gaulois, e (1 «l »)高卢; 高卢的，高卢人的.▬la gaule n. f.钓竿, 长竿; 棍棒；马鞭子，（船上的）旗竿le socialismesocialiste :la société:social, e, auxsocialiser ; la socialisationintérieur, e / extérieur, e▬PIB : le produit intérieur brut (la production intéri eure brute)=GDP▬Le commerce extérieur▬La politique intérieure et extérieureun intérieur / un extérieur:à l’intérieur et à l’extérieur: (en Chine et à l’étranger)à l’intérieur de (à l’extérieur de ): à l’intérieur de la maisonune fraction :1. Partie d'un tout ; portion. 部分▬Une fraction de l'assemblée a voté pour lui.2. 分数（数学）proclamer :1.Faire connaître publiquement ; annoncer, publier. 宣告，宣布；公布；声明：▬Proclamer un verdict, les résultats d'un concours. ▬Être proclamé vainqueur.▬procla mer la république 宣告共和国成立▬proclamer le résultat d'un concours 公布竞赛的结果▬proclamer l'état de siège 宣布戒严▬proclamer son innocence 声明本人无罪近义词annoncer, déclarer, divulguer, publierla proclamation :1. Action de proclamer.2.Ce qui est proclamé ; appel, manifeste.nuancer : Exprimer sa pensée en tenant compte desdifférences les plus subtiles. 使具有细微差别，表达细微的差别：▬Il nuancer ses jugements.近义词diversifier, varier, adoucir, atténuer, mesurer, modérer, pondérer, tempérerNuancé, ela nuance :Différence légère, subtile, peu sensible entre des choses, des sentiments, des idées, etc., de même nature.▬Saisir les nuances d'une pensée.insister v.i.→ insistance n.f.① insister sur qqch. : 坚持某事（某观点）≈souligner, répéter qqch.)≠ passer sur qqch.Ex :▬- Ai-je encore besoin d’insister sur ce point?▬- Non, n’y reviens plus, tout le monde a compris.② insister pour + inf. /insister pour que + subj. 坚持以（达成…）Ex:▬Pierre est au téléphone, il insiste pour te parler.Marie demande avec insistanceà te parler.▬Catherine insiste pour que nous allions dîner ce soir.▬Une insistanceRelever v.t . :1.Remettre debout ; remettre dans sa position normale. 扶起▬Relever un enfant. Relever une chaise.2. Diriger vers le haut ; remettre plus haut. 抬起▬Relever la tête. Relever la vitre.Assurer v.t . :1. Donner comme sûr, certain. 肯定，担保，保证（是事实）：assurer à qn que … 向某人保证…，向某人肯定…：▬Il m'a assuré qu'il avait dit la vérité. 他向我保证他说的是实话。

00Zzqg《公共法语》（上）第一册第1课教案生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。

-----无名《第二外语1》课程教案第1课 Le?on 1? 本课程总周数：16周? 本课文授课周次：第1周? 本课文授课时间：4学时? 本课文授课地点：3315多媒体教室? 本课程授课教师：杨小敏? 本课文授课章节：Le?on 1? 本课文教学目的：通过该课教学内容，使学生开始接触法语发音与规则，掌握新句型并能灵活运用于日常对话中。

? 本课文教学进度：Le?on 1的全部内容。

? 本课文教学内容：1. 法语字母表a[a] f[εf] k[ka] p[pe] v[ve] 元音 [i] [ε] [ε] [ε] [a] [a] 辅音 [m] [n] [l] [d] [k] [s] b[be] g[зe] l[εl] q[ky] w[dubl?ve] 拼法 c[se] h[a∫] m[εm] r[εr] x[iks] 说明 d[de] i[i] n[εn] s[εs] y[igrεk] e[?] j[зi] o[o] t[te] z[zεd] 举例u[y] 2. 语音音素表及例词i, ?, y ai,a?,è,ê,ei e et a, à, a e 拼法 m n l dc s c ? x 相同两辅音字母前；在闭音节中在词末在mm前，位于词中说明字母c一般发[k]，k，qu 在两个元音字母之间在e,i,y前在少数词中 lit, d?ner, stylo lait, na?tre, pêle, tête, belle, cette, sel, merci, cadet ?a，madame, là, age femme 举例 maman midi notre non mal livre lait aide, date kilo quel sa, aussi, rester ceci, icyclette ?a, le?on, re?u six, dix, soixante 3. 句型Qui est-ce ?C’est Anne. C’est Fanny ?Non, c’est Alice.Il est l’ami de Fanny. Elle est l’amie de Philippe. ? 本课文教学重点和难点：音节：一个元音构成一个音节，如ma有一个音节，papa有两个音节。

《法语泛读》课程教案授课题目（教学章、节或主题）：Unité 3 教学器材与工具《大学法语阅读教程1》教学时数3学时教学目的、要求：通过对各种笑话、幽默文本的学习，理解法国人幽默方式，以及法国人对中国人、比利时人的看法。

教学过程：教学内容及重点：1、教学内容：开篇：家庭、学校、朋友间的笑话正文：法国人与中国人、比利时人以及法国人自己之间的笑话扩展：为什么法国人喜欢嘲笑比利时人？悦读：学生笑话习作2、重点：正文：法国人与中国人、比利时人以及法国人自己之间的笑话扩展：为什么法国人喜欢嘲笑比利时人？教学步骤：1. 开篇短文学习：PPT家庭、学校、朋友间的笑话阅读幽默笑话, 并讨论: 从这些笑话可以看出法国人何种性格?引导学生共同列举法国人日常生活的细节,与中国人类似细节作出比较.2. 正文学习：PPT法国人与中国人间的笑话法国人与比利时人之间的笑话法国人自己只见的笑话讨论 : 还知道其他国家的笑话么 ? 葡萄牙 ?英国?德国?美国 ?3. 扩展：PPT为什么法国人喜欢嘲笑比利时人？讨论 : 比利时法语与法国法语的区别4. 悦读:点评学生笑话习作布置作业（口头、笔头、预习）课后讨论: 能否理解法国人的笑话? 为什么会难以理解?参考资料（含参考书、文献等）：《大学法语阅读教程1》主编：曾晓阳、Frédérique ARON，中山大学出版社授课类型（请打√）：理论课□讨论课√实验课口练习课口双语课程√其他口教学过程设计（请打√）：复习□授新课√安排讨论口布置作业口课外教学口教学方式（请打√）：讲授□讨论√示教√指导口其他口教学资源（请打√）：多媒体√模型口实物口挂图口音像√其他口教学方法：教师主讲和启发学生主动参与相结合填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。