人物速写衣纹与褶皱.

速写衣纹如何训练衣纹的画法往往是同学的最无从下手的地方，首先恩光美术要求了解衣纹的产生，衣纹变化规律：衣纹的产生往往是受力的作用；衣纹的不同受力就产生了衣纹的不同画法，根据受力的作用，衣纹大致可分为以下几类：折叠、挤压、拉扯、重力衣纹的穿插变化规律1、概括与取舍对有利于表现形体结构，有利于处理各种艺术关系，清晰的自然的部分要取，不太清晰的也要提炼出来，对表现形体结构不利，又无助于艺术处理的部分，无论清晰与否，则要毫不犹豫地舍弃。

2、对比夸张对比是绘画艺术最基本的表现语言，它在人物动态速写中的运用有以下几个方面。

（1）疏密对比：疏密对比是指画面中人物的线、面组合排列的关系。

它的运用首先与取舍密切相关，取则密，舍则疏，密则繁，疏则简。

疏密来自取舍，对比则是取舍的依据。

根据人物动态与服饰特征而定，在大的疏密关系制约之下，再注意到具体的疏密变化，古人所谓：“疏可走马，密不透风”，“疏中有密，密中有疏”即是此意。

（2）虚实对比：虚实既与疏密有关，也与轻重有关。

疏密是线，面排列、并置之远近，虚实则是线、面之有无。

古人曰：“大抵实处之妙，皆因虚处而生”，线面的组织安排，要看到空白处，亦即疏处，空白大小不一，疏密自然有变化。

轻重则是虚实的另一个对比概念，主要是指密处——亦即实处的具体变化。

轻则虚，重则实，以轻托重，以虚衬实。

可以表现形体结构的空间感。

（3）长短对比：长短对比主要是指以线完成或基本以线完成的人物动态速写而言。

线的长短与疏密有关之处，短线则密，长线则疏，但这种规律只限于轮廓线，形体内部的疏密，关键在于线的排列远近。

整体效果短线过多，画面效果易于破碎；长线过多，画面效果则容简单化。

长短对比是指对应关系而言。

长多则用短的调整，反之短多就用长的补充，才有线条的变化。

（4）曲直对比：一张画里面曲线多了容易感觉到软弱，直线多了则感觉呆板。

直中有曲，曲中有直，线的运用自然就会有一种轻松感。

曲直对比变化的同时也可以构成人物形体边缘上的起伏变化。

速写中如何正确表现衣纹作者：蒋凯颖来源：《大观》2015年第06期摘要：正确的表现衣纹，不仅增强了画面的速写感，同时也丰富了画面内容与表现方式。

衣纹的变化与结构动态是相辅相成的，结构动态产生衣纹，衣纹体现结构动态的变化。

因此，表现清楚衣纹的几个关键点，便可准确表现出人物的动态结构。

关键词：衣纹；关节；动态；质感；形态唐代张彦远说：“无线者非画也。

”线条是人类最本能的表达形式，古希腊的瓶画和中国的传统绘画、书法都是以线条为主。

线条是一种极富表现力的绘画手段，它不仅有丰富多姿的形态，而且具有强烈的感情色彩。

对于线条表现力的研究，我国古代画家像传统的“十八描”的理论总结，还有像“画圣”吴道子、白描大师李公麟、陈洪绶等给我们留下了许多珍贵的线描范例和创作经验。

西方许多大师，像古典写实派代表画家安格尔、野兽派代表画家马蒂斯等，也留下了许多富有个性和表现力的用线条创作的作品。

但我们必须弄清楚，速写用线的目的主要是为了造型传神。

我们决不能脱离这一目的去单纯追求线的趣味。

一副好的速写应该是以表现好对象为目的，选择恰当的线条进行组合表现。

刚接触速写的学生，由于对线条表达的不理解，仅只追求浮于表面的效果，故弄玄虚，画的线条华而不实，苍白无力，没有抓住线条表达的关键所在。

特别是在衣纹的表现上，要么不敢表达，画面空洞无内容；要么过度表现，整个人物衣物像一只只毛毛虫悬浮在表面，没有落在实处，没有表现出该有的动态转折、人物结构，这些都是学生不理解的表现，所以要在人物速写中指导学生正确表现衣纹，才能真正画好人物速写。

要使学生正确表现衣纹，最主要的环节就是要学生认识衣纹，了解衣纹产生的原因与规律。

首先我们教会学生认识衣纹。

衣纹有主要衣纹和次要衣纹。

次要衣纹是衣物本身固有的皱痕，这些衣纹在表现中是可以忽略不计的。

主要衣纹是由于人物动态产生的变化而形成的皱痕，这些衣纹是一定要表现的，而且要表达准确到位。

认识衣纹之后，就应该要学生了解衣纹产生的原因和规律，继而正确的表现出来。

人物速写——衣纹一、教学目标（1）知识目标：了解人体结构及处在不同姿态情况下的衣纹变化（2）能力目标：学习用线表现人体衣纹结构（3）情感目标：感知人体结构的和谐美和人体的动态美二、教学重点：通过分析学生作业中存在的问题，并利用优秀作品进行分析讲解，使学生了解并掌握动态变化规律以及衣纹的处理方法。

三、教学难点：衣纹组织的表现四、课时：1课时五、教学方法：讲授法、讨论法、反思教学法六、教具准备：多媒体课件七、授课对象：高一美术班八、教学过程（一）、导入：通过开学到现在几个星期的速写练习，同学们的速写水平还是有所提高的，希望同学们以后也能够再接再厉。

那今天我们就利用你们上个星期三的当堂作业来讲评一下。

因为这是你们的第一次全身写生速写，所以同学们还是整体画得不错，这个值得表扬。

但是在这些作业之中，还是出现了老师之前所强调的几个大的问题。

那主要有什么呢？（看作业、提问学生）主要有构图问题、人物比例问题、人物动态问题等。

（二）、展示学生速写作业：首先我们先来看第一组：（构图问题）其次，我们再来看第二组：（人物比例失调）再次，我们来看第三组作业：（形体结构问题），那你们再看一下，在我们所有的作业中，是不是也都出现了同一个问题，那就是人物的衣纹处理，很多同学在衣纹的处理上都做得不好，不是衣纹处理得太少使人物显得空洞，就是处理得太多，使画面看起来繁琐而杂乱。

那怎样才能更好地处理表现衣纹呢？其实人物的衣纹都是穿着在人体上面的，它衣纹的产生也是随着人体结构的变化而变化的。

一副好的速写的衣纹主要表现在几个方面：1、用线要连贯、流畅、生动；2、衣纹要服从于人体结构；3、要画出有节奏，有变化的线条，即疏密、轻重、虚实的变化，充分体现出其空间与结构；4、注重表现衣服的质感。

所以我们要想画出一幅好的衣纹速写作品就必须先来了解人体的结构问题。

结构和衣纹的产生有很大的关连，正因为不同的骨点，不同的肌肉和所产生的不同的形体，衣纹的变化才会那么丰富，所以形体与结构永远不能将它们分离，他们是一种内呼外应的东西，一切的形体的产生都源于结构，所以，结构、形体一定要将他们视为同意的东西来画。

速写人物衣纹的疏密分布规律重点：衣纹的疏密；轮廓线、知识点一、密衣领肘关节腋下腰、腹、胯膝盖脚踝知识点二、疏大臂小臂胸腔腿部注意：用线时，注意铅笔的中锋和倒锋的表现效果，一般，侧锋较虚，中锋较实、锋利。

要学会采用不同的表现手酸,做出完善的线面结合速写作品。

画面面中的疏密关系可以体现出节奏，避免平均、没有主次的画面。

该幅作品中，可以出头部、腰部、脚部的刻画较密，其次是膝盖及衣领偏密，其他地方较疏，刻画时不能忽路这些对比。

除此之外，还要注意两只鞋基本形的区分，左右即要分开，还要注意远近虚实。

在刻画时，应透过鞋子刻画脚的结构，其比例结构准确就相对完整，同时鞋子的刻画也应学掌握一定的节奏，注意线条的穿插和转折，线条的密度等关系。

知识点三、轮廓线指人物动作的外部轮廓，轮廓线由于形体的运动，产生了线条的前后穿插，因为穿插的存在,才有了线的造型意义。

因此，轮廓线注意衣纹的上下前后的穿插。

轮廓线左右着造型的准确与否，也影响着整个形象的表现效果，因此轮廓线要准确肯定，要多用流畅的中锋线。

轮廓线可分为内轮廓和外轮廓，内轮廓线条聚集，穿插较多，外轮廓结构隆起，几乎没有布纹，线条的穿插也较少。

知识点四、衣纹线多指关节处的衣褶，在表现衣褶时，要抓住关键的几个进行强调，要找准前后的穿插关系，避免不分前后上下的线条堆积。

衣纹线条一般较短，表现要灵活，忌平行。

知识点五、装饰线多指衣服上的布兜、扣子、衣襟缝纫线，服饰图案或一些其他装饰品。

这些装饰品的添加有利于表现画面的疏密效果和增强画面的审美情趣。

装饰线的用线要弱一些。

知识点六、动势线多用在动作剧烈的形体上，为的是强化动作的幅度和体块的运动方向，多用凌厉而虚弱的线条。

速写中是非常讲求线条的美感的，要画出好的线条需要把握这几点：（1）连贯、流畅（忌断、忌碎、忌板）（2）有力度、结实（忌轻飘、柔弱、忌死）（3）有方圆、曲直（忌圆滑）（4）虚实相同易犯错误：在画衣纹线与结构线时，要明确知道结构决定着衣纹线的变化。

速写衣褶万能公式！每个美术生都应该收藏！
1、衣服的外形
外形线需要画的准确且实，线条自信、硬朗，还要有一定的疏密关系，衣褶重的点位需要加深。

褶皱主要集中在肩关节、肘关节、腰关节、膝关节等处。

2、衣服的厚度
看清每条线的开始和结束，注意线条的虚实结合。

较薄的衣服由于比较贴身，所以形成的褶皱比较纤细，弧度较小折叠起来会形成多重线条；较厚的衣服在腰部的褶皱比较粗，形成密集型褶皱，褶皱也会比较圆润，弧度较大，堆叠起来的时候比较硬挺。

一般领口、袖口、裤口处的褶皱较多。

3、节奏
褶皱多的地方，线条比较密集且颜色较深，线条的粗细变化多，需要掌握好用笔和线条的转折变化，在线条相交叉的地方需要画的重一点，还要注意适当的加一点暗调子，调子主要是加在主线的旁边，这样能使画面容易出效果。

人物速写褶皱画法教案教案标题：人物速写褶皱画法教案教案目标：1. 学生能够理解和运用褶皱画法的基本原则和技巧。

2. 学生能够通过速写练习，准确地描绘人物服装上的褶皱。

3. 学生能够运用褶皱画法为人物形象增添细节和逼真感。

教学准备：1. 教师准备一些关于褶皱的图片素材，包括不同种类的褶皱和不同材质的服装。

2. 教师准备绘画工具，如铅笔、素描纸、橡皮擦等。

教学步骤：引入活动：1. 展示一些褶皱的图片素材，引导学生观察不同种类的褶皱，并讨论它们在服装上的作用。

2. 引导学生思考为什么学习褶皱画法对于描绘人物形象的细节和逼真感很重要。

技法讲解：1. 介绍褶皱画法的基本原则，如光影处理、线条表现等。

2. 演示如何使用铅笔进行褶皱的速写练习，包括观察和描绘褶皱的过程。

3. 强调观察细节和抓住褶皱的基本形状，同时注意光线和阴影的处理。

练习活动：1. 学生进行褶皱速写练习，可以选择一张图片素材或实物进行观察和描绘。

2. 教师巡视并提供个别指导，帮助学生纠正错误和改进技巧。

3. 鼓励学生尝试不同种类的褶皱和材质，提高他们的观察力和绘画技巧。

创作活动：1. 学生选择一幅人物形象的图片或实物，进行褶皱的绘画创作。

2. 鼓励学生在绘画中运用所学的褶皱画法，增添细节和逼真感。

3. 学生可以选择不同的绘画媒介，如铅笔、彩色铅笔或水彩等。

总结与展示：1. 学生展示他们的褶皱绘画作品，并互相欣赏和评价。

2. 教师总结学生在褶皱画法上的进步和不足，提供具体的建议和指导。

3. 强调继续练习和观察的重要性，以提高褶皱画法的技巧。

拓展活动：1. 学生可以尝试在其他绘画作品中运用褶皱画法，如静物、风景等。

2. 学生可以研究褶皱在不同文化和时代的服装中的表现方式，进行绘画创作。

教学评估：1. 教师观察学生在练习和创作中的表现，评估他们对褶皱画法的理解和运用能力。

2. 学生展示的作品和他们的自我评价也可以作为评估的依据。

教学延伸：教师可以进一步引导学生研究更复杂的褶皱画法技巧，如渐变褶皱、透视褶皱等，并鼓励他们在绘画中探索更多创新和个性化的表现方式。

速写中的衣纹线的表现速写是以对形象敏锐的观察和简练、概括并迅速表现为特点的一种绘画种类。

简练、概括是速写的核心,也是学生最难掌握的知识点。

对于人物速写而言,人物的头部、双手等裸露部分该概括什么结构比较明朗,而对被衣装包裹的身体,如何通过衣装表现其身体结构,并表现衣装特点,一直是学生比较头痛的地方。

笔者根据多年美术教学的经验总结出要让学生学好人物速写,须先从对人的比例结构和衣纹表现入手,而衣纹又是表现人体结构的重要手段。

1衣纹线的分类在画人物速写时笔法要求简练生动,主要为线表现或线面结合表现。

简练是要求笔法不拖泥带水,不浮于表面,点到实处又入木三分;生动则指笔性和涵养,无论快慢不分轻重,笔触徐徐“渍”出,不张扬,不浮躁,紧扣形神,言之有物。

速写中表现的线从描绘对象来分主要有两类,即结构线和衣纹线。

衣纹线泛指描绘衣服变化的线是由肢体弯曲后,在弯曲一侧因挤压而产生的衣服挤压衣饰,它能明确的标出肢体之间结构方式、转折关系。

衣纹线根据表现对象的不同和作为画面的补充,又分为以下几种:1.1结构线由人体结构决定的衣纹线,外观上表示人体体积的起伏关系。

服装一直是根据人的结构特点而设计的,但大部分衣服又不仅仅是身体结构的翻版,人穿上后都有虚实变化。

加上动态作用,结构线实际上是和人的运动一起出现的,是速写当中必须表现的线。

1.2运动线由人体运动或外力作用产生的线,标志着结构运动的方向、角度和运动的幅度;运动线同时又是结构线,所表现的虚实关系全部来自于人体结构。

1.3质感线是不同质感的物质决定的线。

如男女身体部分结构和不同衣料等质感区别,既是一种绘画技巧,又是一种对事物的高度概括。

1.4缝纫线是由不同做工决定的线,是通过衣料的拼接、装饰和设计的实用作用来符合实用和审美。

缝纫线的表现能起到体现衣服质感、画面装饰和人物气质等作用。

1.5折叠线由折叠和熨烫形成的刻意修饰的线,起到不可或缺的装饰作用。

它是装饰线的一种补充,对于表现体积转折、审的方向等起到加强作用。