心中的110

9《心中的“110”》教学反思篇一通过学生自己的生活实践来提高学生个体道德与法治意识。

本课体现了新课标的教学理念，教师采用少年儿童所喜欢的法制栏目的活动形式，提炼学生在生活中遇到的情况和产生的困惑，创设系列情境，精心设计新颖的教学活动。

通过师生、生生互动、讨论和交流，引导学生深刻认识、体会“心中的110”，从感性认识上升到理性的认识，以此指导自己的行为，恰当地应对所遇到的情况。

这样切实地促进学生主动发展。

1提高学生分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。

2、不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式, 养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。

提高学生分辨能力，不上当受骗, 遇事多动脑筋，学会自护自救。

创设情境，让学生感受活动的乐趣。

拥有的幸福就是你们的幸福。

生命是这般宝贵，生活是这般美好，然而我们生活在一个纷繁复杂的社会中，有很多关心、爱护我们的人，但也有一些不法分子出于他们的目的会对我们的安全造成威胁以实际事例让学生真切感受到危险就在我们身边，由衷体会到提高警惕、拨打心中110的重要，进一步揭示题目。

“心中的110”闪着红光，从视觉上带给学生冲击，给学生打上烙印：提高警惕随时都需要。

联系生活中真实案件, 警醒学生时刻不忘拨打心中的110。

对于我们听说的发生的一些惨案，小朋友也不要过于惊慌害怕，其实世上还是好人多，这个世界仍然充满着爱，关键是在生活中我们逐渐练就一双火眼金睛，时刻不忘拨打心中的110,远离危险，愿健康、快乐永远伴随你们。

9《心中的“110”》教学反思篇二本课由两个板块组成。

第一个板块的话题是“有点警惕性”，重在提高学生在日常生活中的警惕性，例如独自在家时如何提高防范意识，遇到盗窃时又该如何机智处理。

第二个板块的话题是“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，寻找正确的应对策略，从而提高学生意外发生时的自救自护能力。

在教学史；通过生活史的案例，引领学生透过现象辨析与比较；让学生进行积极的道德思考，并在学习过程史促成尝生最真实.最爱触动的内心体验，推进学生道德判断水平的提升。

三年级上册道德与法治9《心中的“110”》说课稿一、说教材《心中的“110”》是三年级上册第九课的教学内容。

本课主要是通过一个警察打“110”的故事，使学生了解在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护。

教材还通过“遇到哪些情况可以拨打110报警电话”的情境讨论，让学生学会在日常生活中正确使用报警电话。

二、说教学目标1.知道在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护。

2.通过情境讨论，学会在日常生活中正确使用报警电话。

3.了解如何正确、有效地报警，增强安全意识和自我保护能力。

三、说教学重难点教学重点：了解在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护。

教学难点：学会在日常生活中正确使用报警电话，了解如何正确、有效地报警。

四、说教法与学法本课采用直观演示法、讲解法、情境讨论法和案例分析法等多种教学方法，通过展示真实的案例和情境，引导学生进行思考和讨论，达到教学目标。

同时，在教学过程中，注重学生的自主学习和合作探究，鼓励学生发表自己的观点和意见，培养他们的创新意识和实践能力。

五、说教学过程1.导入新课：通过展示一些真实的报警电话案例，引导学生进入本课的主题——心中的“110”。

2.学习新课：通过讲解“110”报警电话的相关知识，让学生了解在遇到哪些情况可以拨打“110”报警电话，并学会正确使用报警电话。

同时，通过情境讨论的方式，让学生更加深入地了解如何在日常生活中正确使用报警电话。

3.巩固练习：通过小组合作的方式，让学生模拟拨打“110”报警电话的场景，进行实际操作练习。

同时，通过案例分析的方式，让学生更加深入地了解如何正确、有效地报警。

4.归纳小结：通过回顾本课的主要内容，让学生更加清晰地了解在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护，并学会在日常生活中正确使用报警电话。

同时，通过总结本课的学习收获和感受，让学生更加深刻地认识到安全意识和自我保护能力的重要性。

基本信息姓名XXXX所在州市及学校XXXX实验小学使用教材部编版《道德与法治》册次、单元、课三年级上册第三单元《安全护我成长》课题９.心中的“１１０”1.指导依据说明及整体设计思路本课设计依据是《义务教育课程标准（202２年版）解析与教学指导丛书》小学道德与法治中生命安全与健康教育：树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往。

2.教学背景分析教学内容分析：《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》共有三课，以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全”构成本单元的逻辑主线。

第三课《心中的‘110’》是本单元最后一课，包含防盗、防骗、防拐、防性侵犯教育内容，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人，参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际交往安全意识。

本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。

学生情况分析：升入三年级后，孩子们独立意识增强，大部分孩子每天放学后以及周末都会有独自在家的时间；上下学时有部分孩子是自己独自来回于学校以及家庭之间；但他们只是听父母说起社会上有坏人，而且在口头上认为陌生人都是坏人，但是在实际生活中又缺乏警惕性和安全意识，以及自我保护意识。

3.学习目标分析1.提升分辨是非、善恶和抗诱惑的能力，面对陌生人有警惕性和自我保护意识。

2.掌握独自时，面对陌生人的一些提议，不轻信能拒绝且有正确恰当的方法保护自己的安全。

3.知道社会上有坏人及其欺骗儿童惯用的一些手段，知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

4.评价目标设计评价任务：１.演一演：当你独自一人在家时，会有不同身份的人来敲门，你会怎么做？２.小组讨论汇报：陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？３.学生能在生活中学以致用。

评价标准：１.是否具备警惕性，有没有防范意识和自我保护意识。

２.是否具备简单的分辨能力。

5.教学重点、难点分析教学重点：掌握机警应对陌生人“敲你门”“给你东西”“带你走”等防盗、防拐、防骗、的技巧和方法。

心中的110演讲稿通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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心中的110心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《心中的“110”》教学设计一、教材分析《心中的"110"》是统编教材《道德与法治》三年级上册《安全护我成长》中的一课，本单元教材内容遵循学生生活范畴逐步扩大的特点，安全教育也从居家到交通、游泳、火灾，使学生养成规则意识和遵纪守法的行为习惯。

教材视角的逐步拓展，有利于帮助学生树立正确的生命观、安全观。

话题"有点警惕性"，重在提高学生在日常生活中的警惕性，旨在帮助学生在交流和演示独自在家遇到陌生人敲门，了解同龄人遇到危险时的表现，研究面对陌生人及遇到不怀好意的人的处理方法，从而增强防范和自我保护意识；话题"不要上当受骗"，通过辨析几种情境，寻找的应对策略，虽然这些情况学生不一定遇到过，但是能够提高意外发生时学生的自救自护能力，研究与陌生人交往的方法，提高自我保护能力。

三、教学目标1.提高独自一人在家时自我保护意识和警惕性。

2.掌握独自一人在家时应对陌生人的方法。

3.通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，初步认识社会的复杂性，提高分辨能力，学会自护自救。

四、教学重难点1.独自一人在家时，提高警惕性，运用生活智慧，保护自己，遇到危险要及时拨打“110”。

2.增强安全防范意识，提高自护自救能力，培养自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。

五、教学准备多媒体课件ppt和《小兔子乖乖》动画等相关视频六、教学过程：师：同学们，在生活中我们总会遇到各种各样的人，有我们熟悉的也有陌生人，当然在这些陌生人中,有很多人会像熟人一样关心、爱护、帮助我们，但是也可能有少数人会对我们不怀好意,会危及我们的安全。

所以我们今天这节课所学的内容就是跟我们的自身安全相关。

下面请同学们打开课本62页，我们一起来学习第三单元第9课《心中的110》。

一、激发兴趣，导入新课师:同学们喜欢看动画片吗?那么老师先来带大家看一个小动画，回忆一下儿时的记忆，会唱的同学可以跟着一起唱。

1.观看《小兔子乖乖》动画视频，激活儿童小时候不能给人随意开门的记忆。

小学道德与法治－－《心中的“110”》一、教学内容分析《心中的“110”》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》第9课内容。

本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。

第一板块“有点警惕性”，分为两个话题:话题一“我该怎么办”以学生独自在家遇到各种情景为内容，思考如何面对外人来访。

话题二“智捉小偷”以故事的形式让学生明白，独自一人在家遇到邻居被窃时，要在保护好个人安全的前提下帮助他人。

第二板块“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，学习一人独自在外与陌生人交往时，面对绑架、拐骗、性侵等意外情况时如何寻找正确的应对策略，从而提高学生的自救自护能力。

二、学情分析三年级是小学生社会人格形成的初级阶段，他们虽然对他人、社会有一些浅显的认识，但是随着社会生活范围的不断扩大，接触的人更为复杂，他们处在各种各样未知的环境当中，加上对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，容易受到来自外界的人身侵害。

因此非常有必要对这个年龄段的孩子进行这方面的安全教育。

帮助他们做到爱护自己的身体和生命。

三、教学目标1.提高独自一人在家时自我保护意识和警惕性。

2.掌握独自一人在家时应对陌生人的方法。

3.在保护自身安全的前提下，学会主动、智慧地关心他人的安全。

四、教学设计（第一课时）1.谈话导入同学们，当我们遇到危险时，你第一时间会想到谁？他的电话是？那有没有想过如果有一天，我们距离警察叔叔较远，又或者是警力资源不足呢？那谁来帮助我们呢？是呀，这就要求我们自己的心中要有110。

今天这节课就让我们一起走进第九课《心中的“110”》，请齐读课题。

2.新课教学（1）观看视频激发兴趣在开课前，老师想先来邀请同学们观看一段由真实案例所改编而成的视频。

看的过程中，请大家认真思考，视频里的魏老太太有没有什么方法，可以避免受到伤害呢？一起来看。

师：视频已经看完了，魏老太太有没有什么方法可以避免自己受到伤害呢？生：不给陌生人开门。