1《香菱》ppt课件概要

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人教版九年级语文上册第五单元第24课《香菱学诗》PPT课件

他性格傲岸，愤世嫉俗，豪放不羁。嗜酒，才气纵横，善谈吐。曹雪芹是一位诗人，又是一位画家，喜绘突兀奇峭的石头。敦敏《题芹圃画石》说：“傲骨如君世已奇，嶙峋更见此支离。醉余奋扫如椽笔。写出胸中块磊时。”可见他画石头时寄托了胸中郁积着的不平之气。曹雪芹的最大的贡献还在于小说的创作。小说规模宏大,结构严谨,情节复杂,描写生动,塑造了众多具有典型性格的艺术形象,均堪称中国古代长篇小说的高峰.在文学发展史上占有十分重要的地位。《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前, 全书没有完稿（近年来也有人认为已经写完，但80回后的内容散佚了）。今传《红楼梦》120回本，其中前80 回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为高鹗所续。（《红楼梦》原名《石头记》，后改为《红楼梦》。）
写作的第一要义在于感情，而非辞藻的华丽。做有心人，提高兴趣。转益多师，不耻下问。勤于实践，不怕失败。
香菱学诗成功的原因
香菱学诗为什么会成功? （1）自身因素：香菱努力，苦学、乐学、善学，资质好，领悟高。（2）老师因素：黛玉指点好，她好为人师，善于鼓励，精通教艺，提倡自学。（3）环境因素：大观园的环境激起香菱学诗的愿望。
几乎是，你的一切经历经验喜怒哀乐都能从《红楼梦》里找到参照，找到解释，找到依托，也找到心心相应的共振。《红楼梦》帮助你体验人生。读一部《红楼梦》，等于活了一次，至少是活了二十年。 ——王蒙
715—约1764），清代伟大的小说家。名沾，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃（pǔ）、芹溪。曹雪芹的曾祖父曹玺任江宁织造；曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的奶妈；祖父曹寅做过康熙皇帝的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。康熙六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。1712年（康熙五十一年）曹寅病故，其子曹颙、嗣子曹頫先后继任江宁织造。他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。曹雪芹自幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁华锦绣”之乡生活中长大的。

《红楼梦》ppt香菱学诗谈教与学—部编下册语文

舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔、繁华竞逐。若“词意句趣究真竟了还，是连末词事句，不第用一修是饰立自意是要好紧的。，这叫做‘不以词害意’。
叹“既门要外作楼诗头，，你悲就恨拜相我续作。师。
叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。 3、学讲而究不讨厌论，、苦“启学发勤式勉”教学
千“词里句澄究江竟似还练是，末翠事峰，如第簇一。是立意要紧。
1. 学诗之志坚定不移
2.注重品读、理解、感悟
“‘渡头馀落日，墟里上孤烟’，这‘馀’字合‘上’ 字，难为他怎么想来!我们那年上京来，那日下晚便挽住船，岸上又没有人，只有几棵树。远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是青碧连云。谁知我昨儿晚上看了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”
香菱学诗
3、学而不厌，苦学勤勉
”正黛故玉国笑晚道秋：，“正天要气讲初究肃讨。论，方能长进。我虽不通，大略也还教得起你。
王安石
※归“帆什去么棹难残事阳，里也，值背得西去风学、？酒不旗过斜是矗起。、承、转、合，当中承转是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。
谁从知“香我菱昨学儿诗晚”看上看了这两句，倒像我又到了那个地方去了。
反复琢磨后重做一遍,毫无怨言和牢骚,直至做出令人满意的诗为止。
千古凭高对此，谩嗟荣辱。
3、讲究讨论、“启发式”教学
教学方法每次她都认真听取黛玉的批评意见。
正故国晚秋，天气初肃。林黛玉是一位怎样的老师呢？
反复琢磨后重做一遍,毫无怨言和牢骚,直至做出令人满意的诗为止。
※“什么难事，也值得去学？不过是起、承、转、合，当中承转是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。
桂枝香·金陵怀古 “词句究竟还是末事，第一是立意要紧。
※“既“什要么作难诗事，，你也就值拜得我去作学师？。不过是起、承、转、合，当中承转是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。

人教版语文九年级上册第20课《香菱学诗》PPT课件

新课标·人教版·九年级上册·第20课
第一课时
香菱学诗
江西省新建县第五中学·张同平
有同学知道刚听到的歌的歌名吗？
刚同学们听到的这首歌的歌名叫《叹香菱》，香菱就是我们今天要学的《香菱学诗》中的主人公，《香菱学诗》出自我国古典四大名著之首《红楼梦》，今天我们就借《香菱学诗》来认识这部中国古典小说中的极品之作，感受世界文学之宝的魅力吧。
香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她： “你几岁投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说：“不记得了。”
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香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。
鉴赏文学作品
1、香菱学诗过程共三稿，跳读课文找出香菱所作的前两稿及黛玉的评价指点第一稿：4节
第一稿只是说月儿美丽而又明亮，可供观赏，意思浅显，无余味可寻，“诗人助兴”二句确如黛玉所说，措词不雅。记练习三
1、香菱学诗过程共三稿，跳读课文找出香菱所作的前两稿及黛玉的评价第二稿：6节
第二稿语言近乎诗，虽用了铺陈手法，但说来说去，无非是月色很美的意思，黛玉批评它“过于穿凿”，可谓一语道破。这两首诗有一个共同点，就是都没有把自己放到诗中去，其实是为写诗而写诗，读起来难免使人感到淡而寡味，即只有“景” ，没有“情”。接记练三
第一课时学习目标
1．了解作家作品及《红楼梦》的相关知识 2、积累生字生词，丰富语言积 3、讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。

统编版高中语文必修下册《红楼梦》选读之《香菱学诗》课件

读，很快地在头脑中形成了一个聪慧、可爱、好学、自信的香菱形象。（6）香菱笑说：“姑娘何苦打趣我！我不过是心里羡慕，才学着玩。” 这是香菱的苦笑，因为没有人倾诉，所以把心里的苦通过诗倾诉出来。她说学着玩，其实是倾诉心里的苦闷。这个笑也有香菱的一丝无奈，她说“我不过是心里羡慕”，实际上她不仅羡慕姑娘们的才华，也羡慕她们幸福的生活。这里写香菱的笑是来衬托香菱悲惨的一生。香菱在这里笑，笑中夹杂着无奈、悲苦和凄凉。我们感觉到了她的笑不单是单纯的、天真可爱女子的笑，其中还有无奈、苦闷和凄凉。那我们现在是不是又可以把题目改一改啊，改成是“慕雅女雅集吟…。她吟的是她自己苦命的诗啊
如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。
香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：
“悬想” ：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” “苦索” ：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，。”
学习目标：
1、了解香菱学诗过程，分析香菱的三首咏月诗 2、通过文中语句，分析香菱这一人物形象，体会作者刻画这一人物的方法 3、探索曹雪芹塑造香菱的主旨，了解《红楼梦》的社会意义
《红楼梦》塑造了一群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。“香菱学诗”是《红楼梦》中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。
第二首非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
黛玉：自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。

人教版九年级语文(上)——课件：《香菱学诗》

第二十课
香菱学诗
教学目标
•
• •
1.了解《红楼梦》的艺术成就，提高古典文学修养。 2.分析香菱的人物形象。 3.体会作者的思想感情，深入理解《红楼梦》的主题思想。
新课导入
一曲曲调悠扬的《枉凝眉》，领我们走进文学巨著《红楼梦》！ “平生不读《红楼梦》，满腹诗书亦枉然。” 《红楼梦》在中国文化领域中占有极高的地位。为什么这部书有如此重要的地位呢？我们且以其中的一个片断来分析，这就是今天我们要学习的《香菱学诗》。
积累生字、生词。
• • • • • • 仄（zè ）声蘅（hé ng）芜苑胡诌（zhōu）姊（zĭ）妹暖香坞（wù ）鳏鳏（guān）应瑒(yá ng) 暧暧（à i）嘟哝（nó ng）怔怔（zhè ng）画缯（zēng）
一、默读课文，整体感知：
１、用自己的话概括文章的主要内容。２、香菱学诗的过程可分为哪几个环节？
作业布置
• 请以“香菱学香菱学诗过程：（拜师）读诗、谈诗、作诗 • 苦志学诗，精血诚聚
• (1)香菱有良好的资质，入园前尽管家务繁忙，却能忙中“偷空儿”读几首诗，这证明她决非一个 “俗人”。 • （2）有好的引路人，无论黛玉还是宝钗，对香菱的指导都用点拨的方式，三言两语点出要害，使香菱知所取舍，逐步领悟诗中三昧。 • （3）大观园的美好跟园外黑暗的环境形成强烈的对比，香菱来到这里，仿佛到了另一个世界，特别是宝玉、探春等人对她的关爱和赞扬，更使她感到人间的温暖。她得到了精神上的解放，她的聪明才智终于显露了出来。正如宝玉所说， “这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的”。
关于《红楼梦》
• 《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，充分揭露了地主阶级贵族集团的腐朽本质及其必然没落的历史命运，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人、晴雯、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。

九年级语文上册专题20香菱学诗(基础版)课件(新版)新人

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
☆课堂探讨☆
香菱学诗取得成功的原因是什么？
做的怎样？
☆课堂探讨☆
分析主观因素和客观因素：主观因素：香菱的努力客观因素：黛玉的善教
做的怎样？
☆课堂探讨☆
做的怎样？
①刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，执著地追求自己的目标(苦学、乐学、善学)。②她的天资好，有较高的领悟力。③得到黛玉这个好老师的正确指点。④环境因素。
☆课堂提高☆ 找到窍门了吗？
罗兰佐好夫人，欢迎您回家来！鲍西娅我们在外边为我们的丈夫祈祷平安，希望他们能够因我们的祈祷而多福。他们已经回来了吗？罗兰佐夫人，他们还没有来；可是刚才有人来送过信，说他们就要来了。鲍西娅进去，尼莉莎，吩咐我的仆人们，叫他们就当我们两人没有出去过一样；罗兰佐，您也给我保守秘密；杰西卡，您也不要多说。(喇叭声)
诗已经有所会意，只因以往所读之书有限，一时难以用言辞表达出来罢了
☆课堂提高☆
灵活运用哟
名阅读（8分）
鲍西娅那灯光是从我家里发出来的。一支小小的蜡烛，它的光照
耀得多么远！一件善事也正像这支蜡烛一样，在这罪恶的世界上发
出广大的光辉。
尼莉莎月光明亮的时候，我们就瞧不见灯光。
鲍西娅小小的荣耀也正是这样给更大的光荣所掩。国王出巡的时
☆课堂提高☆
探究一下
【小题2】赏析选段中的鲍西娅的人物形象。（4分）
☆课堂提高☆
你知道吗？
【答案】鲍西娅是莎士比亚人文主义思想的体现，她敢于追求自己的幸福，
主张善良和真诚的友谊，反对自私、贪婪和丑恶，例如她在选文中说：“一
支小小的蜡烛，它的光照耀得多么远！一件善事也正像这支蜡烛一样，在这

九年级《香菱学诗》ppt课件

解答疑难
1 香菱为何学诗香菱为何学诗?
对艺术的崇拜追求高雅情趣寻找精神上的寄托出生高贵,骨子里流着诗书翰墨人家的血液…… 出生高贵,骨子里流着诗书翰墨人家的血液
2 香菱学诗成绩如何香菱学诗成绩如何?
"梦中所得"赏析: 梦中所得"赏析: 梦中所得新巧——除首联外句句都似非写月但句句与月有关用词除首联外,句句都似非写月但句句与月有关.用词新巧除首联外句句都似非写月,但句句与月有关典雅含蓄,对仗工整对仗工整. 典雅含蓄对仗工整有意趣——立意新颖别致言浅意深精妙情景交融诗意曲立意新颖别致,言浅意深精妙.情景交融有意趣立意新颖别致言浅意深,精妙情景交融,诗意曲连绵深远,紧扣咏月诗题折,连绵深远紧扣咏月诗题连绵深远紧扣咏月诗题. 有情感——切合自己的身世借月咏怀流露了自己的真实切合自己的身世,借月咏怀有情感切合自己的身世借月咏怀,流露了自己的真实感情,才华虽难埋没但一生孤苦,幽怨寂寞,可悲可叹才华虽难埋没,但一生孤苦幽怨,寂寞可悲可叹! 感情才华虽难埋没但一生孤苦幽怨寂寞可悲可叹
香菱聪明好学刻苦勤奋专心致志如痴如醉志
趣高雅矢志不渝执著追求苦志学诗成绩斐然精诚所至,金石为开金石为开…… 诚所至金石为开
黛玉敢为人师当仁不让助人为乐学识渊博指
导有方诲人不倦乐不疲此和蔼可亲才华横溢实事求是严格要求循循善诱 ……
宝钗通情达理关爱他人学识丰富善解人
香菱学诗
曹雪芹
曹雪芹
红楼梦》简介: 《红楼梦》简介:
《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作.小说以贾宝玉, 红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作.小说以贾宝玉, 林黛玉的爱情悲剧为线索, 林黛玉的爱情悲剧为线索,描写了以贾家为代表的四大家贾史王薛)的兴衰史, 族(贾史王薛)的兴衰史,反映了封建社会晚期的广阔的社会现实.作者曹雪芹,清代小说家.《红楼梦》又名社会现实.作者曹雪芹,清代小说家. 红楼梦》石头记》后四十回为高鹗所续.据说《红楼梦》批《石头记》,后四十回为高鹗所续.据说《红楼梦》"批阅十载,增删五次" 其开头有一首诗: 满纸荒唐言, 阅十载,增删五次",其开头有一首诗:"满纸荒唐言, 一把辛酸泪.都云作者痴,谁解其中味. 一把辛酸泪.都云作者痴,谁解其中味."

语文九年级上册《香菱学诗》优秀课件：116页

贾府人物关系一览表
贾敷宁国公贾演－贾代化贾敬
贾珍－贾蓉（秦可卿）
贾惜春
贾
赦
贾琏（王熙凤）
－巧姐
（邢夫人）贾珠
荣国公贾源－贾代善
贾迎春
（贾母）贾政（李纨）
（王夫人）贾元春贾宝玉
－贾兰
贾探春
贾敏（林如海）
林黛玉
《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚
幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？
《红楼梦》塑造了一群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。“香菱学诗”是《红楼梦》中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。学习本课要理解香菱为什么那样执著地学诗，要认识这个人物的性格。
《红楼梦》有《风月宝鉴》、《石头记》和《金陵十二钗》《情僧录》4 个异名。
曹雪芹的最大贡献还在于小说的创作。他的小说《红楼梦》内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说创作推向最高峰，在文学发展史上占有十分重要的地位。
曹雪芹画像
雍正五年(1727) 曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。四十岁后，他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。
曹雪芹
《红楼梦》是他“披

九年级语文上册香菱学诗分析

了……”
第十八页，共35页。
香菱学诗成功的原因是什么？
❖ 刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，执著地追求自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的目标（苦学、乐学、善学）。
❖ 她的天资好，有较高的领悟力。 ❖ 得到黛玉这个好老师的正确指点。 ❖ 大观园优雅、温暖的环境，使香菱的聪明才
智得以展现。
第十九页，共35页。
香菱学诗对我们学习语文有何启示？
第二十三页，共35页。
细读课文揣摩人物
４、挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。５、晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧
下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。６、梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不
好？”
第二十四页，共35页。
黛玉告诉香菱作诗要注意哪三个方面？
1、要重立意，不以词害意。 2、要多读，读一流的诗。
第三十三页，共35页。
多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指导香菱学诗是那样热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。
黛玉为人的主流是实在、热情，富于同情心，不虚伪，不做作。
第三十四页，共35页。
谢谢观赏
第三十五页，共35页。
蓦然回首，那人在灯火阑珊处。”
第三十一页，共35页。
香菱给我们留下了深刻的印象，那么从香菱的身上，你学到了什么？中考再即，你打算怎样做？从香菱身上，你能获得一些感悟吗？
第三十二页，共35页。
香菱学诗就像一支浏亮清越的小夜曲，是她丰富醇美的心灵的一次曝光，是她精神自我的一次净化和升华，是她生命价值一次难能可贵的“实现”香。菱在学学诗就中像，一香菱支表浏达亮了清她越脱的俗小入夜雅曲的，高是尚她丰追富求醇，美浸的透心了她灵对的人一生次的曝美光好，理是想她，精迸神发自了我她的身一次上净的化美和升生华命的，诗是意她！生命价值一次难能可贵的 “实现”。在学诗中，香菱表达了她脱俗入雅的高尚追求，浸透了她对人生的美好理想，迸发了她身上的美和生命的诗意！

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２．诗社的第一次诗赛在什么地方举行？题目是什么？谁得
了第一名？
蘅芜院菊花林黛玉
３．人物对对碰
稻香老农
黛玉
蕉下客
宝玉
萧湘妃子
宝钗
蘅芜君
李纨
怡红公子
探春
理一理
请概述香菱学诗的过程：
拜师读诗悟诗
作诗
三、初读课文，整体把握：
分析香菱学诗的情节，概括香菱学诗的过程
教学过程
香菱求教理论讲解香菱谈诗欣赏指导香菱做诗创作扶持
《红楼梦》又名《石头记》，是以作者自己和亲戚家庭的败落为创作素材的，因此带有一定的回忆性质；但他创作的《红楼梦》是小说而不是自传。
《红楼梦》总的主题思想是反封建主义，在这个总主题下，作者通过贾宝玉、林黛玉两个典型人物，对当时现存正统的封建社会秩序都表示反对，因而这两个典型就成为封建社会的叛逆形象。
二、课前准备：掌握下列字词的读音：
仄（zè）声应玚(yáng)
庾（yǔ）信
蘅（héng）芜（wú）苑 (yuàn)
三昧（mèi）暧暧（ài）
请柬（jiăn）胡诌（zhōu）
颦（pín）
姊（zĭ）妹
怔怔（zhèng）暖香坞（wù）
画缯（zēng）鳏鳏（guān）
⒈在《红楼梦》中，大观园里成立了一个诗社，倡议者是谁？在什么地方成立？诗社的名字叫什么？探春秋爽斋海棠社
教时安排：三个教时
《红楼梦》
又名：《石头记》《金陵十二钗》《情僧录》《宝玉缘》
一、知识窗： 1、曹雪芹与《红楼梦》
《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部最优秀的古典小说，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧，暴露出他们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。
曹雪芹，名霑，字梦阮，号
雪芹，又号芹溪、芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市。曹雪芹约于乾隆九年(1744年)前后开始写作《石头记》，后来雪芹贫病交迫，乾隆二十七年壬午(1762年)又殇子，禁不起丧子之痛，此年除夕(1763 年2月12日)雪芹病逝，终年虚岁 48岁。
曹雪芹生于荣华，中经巨变，
历尽沧桑，于世态所味甚深，而又博学通识，才华富赡，胸多波澜，笔无滞碍，才得成此绝世之作。
一、预习检查（一）
1、掌握下列字词的读音：仄声（zè）应瑒(yáng) 阮（ruǎn ）
庾（yú）鲍（bào ）蘅芜苑（héng）（w ú）（yuàn ）三昧（mèi）暧暧（ài）请柬（jiăn）胡诌（zhōu）颦（pín）嘟哝（nóng）姊（zĭ）妹怔怔（zhèng）暖香坞（wù）鳏鳏（guān）
三个步骤
拜黛玉为师，品味王维诗读杜甫诗，尝试作诗。经历两次失败，终于成功
香菱学诗过程
黛玉教诗
拜师初作
“不以辞害意”，先读王维五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句
呆 “意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作
再作三作
疯 “过于穿凿，还得另作” （宝钗：不像吟月——不扣题）
魔苦志学诗，精血诚聚
香菱身世：
香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，宝钗央求母亲，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说：“不记得了。”
香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。
香菱
身世
香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。
《红楼梦·慕女雅集苦吟诗》曹雪芹
教学目标：
1．细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发； 2．体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处； 3．分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵； 4．走进《红楼梦》，推介小说经典片段。
教学重点：
1．品味诗学传薪，把握写作津梁； 2．把握神态、细节描写。
书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构谨严，不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称，是我国古代长篇小说中现实主义的高峰。
一个是阆苑仙葩一个是美玉无瑕若说没奇缘今生偏又遇着他若说有奇缘如何心事终虚化啊…
一个枉自嗟呀一个空劳牵挂一个是水中月一个是镜中花想眼中能有多少泪珠儿怎经得秋流到冬春流到夏
玉石良缘
自根
从并
两荷判金
地生孤木
花一茎香
词：
陵十二
，，钗
致平副
使生香遭魄遇返实
四、再读课文，分析人物： 1、划出文中表现香菱专心学诗的语句，
思考这些地方是从什么角度用什么方法来刻画的。
提示：正面描写香菱读诗作诗的神态、动作。
如：
⑴、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。 ⑵、如此茶饭无心，坐卧不定。
⑶、只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
册香菱
故堪
乡伤
。。
2、香菱身世
“粉妆玉琢”
香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄士隐的女儿。小时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，三岁那年元宵节，在看社火花灯时被骗子拐走，过了几年，侥幸遇到个“风流人品” 的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心真意地要买她，不料又碰到了呆霸王薛蟠。打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。