下载文档原格式
部编版小学三年级上册道德与法治说课稿第三单元安全护我成长《心中的“110”》说课稿第九课尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《心中的“110”》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《心中的“110”》是部编版《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》第9课内容。
本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。
第一板块“有点警惕性”，围绕学生独自一人在家时，如何提高警惕性，遇到盗窃如何应对开展学习讨论。
分为两个话题：话题一“我该怎么办”以学生独自在家遇到各种情景为内容，思考如何面对外人来访。
话题二“智捉小偷”以故事的形式让学生明白，独自一人在家遇到邻居被窃时，要在保护好个人安全的前提下帮助他人。
第二板块“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，学习一人独自在外与陌生人交往时，面对绑架、拐骗、性侵等意外情况时如何寻找正确的应对策略，从而提高学生的自救自护能力。
本课时主要学习第一板块的教学内容。
二、说学情三年级的孩子好奇心强，但受限于生理和心理限制，对外界可能遇到的伤害缺少自我保护能力。
但同时，作为本地区学生，家庭对孩子的保护相对比较周全，根据调查，虽然有一半的学生曾有过独自一人在家经历，其中只有少数几个孩子经历过有人来敲门，孩子对于不给陌生人开门的意识比较强烈，有的家长直接告诉孩子：“当有人来敲门时，不要出声，当家里没人”。
基于此，本课不仅是要提高学生独自在家时的警惕性，同时也要提升学生人际交往时的生活智慧。
三、教学目标：1.提高独自一人在家时自我保护意识和警惕性，认识社会的复杂性。
2.掌握独自一人在家时应对陌生人的方法。
3.在保护自身安全的前提下，学习会主动、智慧地关心他人的安全。
四、教学重难点：【教学重点】：独自一人在家时，提高警惕性，运用生活智慧，保护自己。
【教学难点】：增强安全防范意识，提高解决问题的能力，进行简单的自护自救，培养自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。
9《心中的“110”》《有点警惕性》（说课稿）一、教学目标1.知识目标通过本课的学习，学生能够了解到以下内容：•学习并掌握报警知识，了解如何正确拨打报警电话；•意识到身边的危险因素，并能够初步识别和避免遇到危险的场所和情况；•加强安全意识，学会自我保护，提高安全防范能力。
2.能力目标•提高学生的阅读理解能力和口头表达能力；•培养学生的独立思考和问题解决能力；•让学生了解社会安全常识，提高自我保护能力。
3.情感目标通过本课学习，让学生掌握安全常识，提高自我保护能力，增强对社会安全的关注和认识，培养学生爱警察、爱祖国、尊重他人、关心社会、勇于反抗不良行为和犯罪行为的感情。
二、教学重难点1.教学重点•意识到身边的危险因素，初步识别和排除危险场所和情况；•学习并熟练掌握报警电话的拨打方法，能够准确快速地报警。
2.教学难点•引导学生多方面地思考，提高问题解决能力；•培养学生的安全意识和自我保护意识。
三、教学过程1.引入（5分钟）播放视频《110快乐大通关》，让学生知道报警电话的作用，了解快速拨打报警电话的方法和技巧。
2.阅读理解（20分钟）提示学生认真阅读课本上的《心中的“110”》，理解报警电话的拨打方式和注意事项，在课堂上交流报道警的事例并思考其中的问题。
3.交流讨论（15分钟）针对刚才看到的报道警的事例，让学生思考如何避免发生类似事件，课堂讨论，让学生说出自己的一些想法。
4.解决问题（20分钟）发放防骗小册子，让学生认真阅读，并填写课堂作业——“如何避免被骗”的调查问卷。
5.总结（10分钟）作业交流和总结回顾课堂内容。
四、教学手段•视频•PPT•其他多媒体教具•课外阅读素材五、教学评价方式•课堂讨论•小组合作•作业评价六、教学注意事项1.统一安排好课前、课中和课后的工作，实现教育教学的质量和效益。
2.重视学生的自我价值，激励学生参与课堂活动。
3.强化安全教育的理念，使学生养成安全意识和自我保护意识。
三年级上册道德与法治9《心中的“110”》说课稿一、说教材《心中的“110”》是三年级上册第九课的教学内容。
本课主要是通过一个警察打“110”的故事，使学生了解在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护。
教材还通过“遇到哪些情况可以拨打110报警电话”的情境讨论，让学生学会在日常生活中正确使用报警电话。
二、说教学目标1.知道在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护。
2.通过情境讨论，学会在日常生活中正确使用报警电话。
3.了解如何正确、有效地报警，增强安全意识和自我保护能力。
三、说教学重难点教学重点：了解在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护。
教学难点：学会在日常生活中正确使用报警电话，了解如何正确、有效地报警。
四、说教法与学法本课采用直观演示法、讲解法、情境讨论法和案例分析法等多种教学方法，通过展示真实的案例和情境，引导学生进行思考和讨论，达到教学目标。
同时，在教学过程中，注重学生的自主学习和合作探究，鼓励学生发表自己的观点和意见，培养他们的创新意识和实践能力。
五、说教学过程1.导入新课：通过展示一些真实的报警电话案例，引导学生进入本课的主题——心中的“110”。
2.学习新课：通过讲解“110”报警电话的相关知识，让学生了解在遇到哪些情况可以拨打“110”报警电话，并学会正确使用报警电话。
同时，通过情境讨论的方式，让学生更加深入地了解如何在日常生活中正确使用报警电话。
3.巩固练习：通过小组合作的方式，让学生模拟拨打“110”报警电话的场景，进行实际操作练习。
同时，通过案例分析的方式，让学生更加深入地了解如何正确、有效地报警。
4.归纳小结：通过回顾本课的主要内容，让学生更加清晰地了解在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护，并学会在日常生活中正确使用报警电话。
同时，通过总结本课的学习收获和感受，让学生更加深刻地认识到安全意识和自我保护能力的重要性。
部编版三年级上册道德与法治“心中的110”优秀说课稿一. 教材分析《心中的110》是人教版（部编）三年级上册《道德与法治》教材第五单元第三课《我们受法律特殊保护》的一节。
本节课主要让学生了解110报警电话的用途，以及在紧急情况下如何正确拨打110报警电话，保护自己和他人的安全。
通过学习，使学生树立正确的法治观念，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和安全意识，但是他们对于110报警电话的了解还不够深入，不知道在什么情况下需要拨打110，以及如何正确拨打。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动形象的教学手段，让学生了解110报警电话的重要性，掌握正确的报警方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解110报警电话的用途，掌握在紧急情况下正确拨打110报警电话的方法。
2.过程与方法：通过讨论、实践等方式，提高学生应对突发事件的能力。
3.情感态度价值观：树立正确的法治观念，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
四. 说教学重难点1.重点：了解110报警电话的用途，掌握在紧急情况下正确拨打110报警电话的方法。
2.难点：如何在紧急情况下，快速判断是否需要拨打110，以及如何清晰、准确地传达信息。
五. 说教学方法与手段1.情景模拟：通过设置不同的紧急场景，让学生模拟拨打110报警电话，提高学生的实际操作能力。
2.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此在紧急情况下如何应对的经验，互相学习，共同提高。
3.案例分析：通过分析真实案例，使学生了解110报警电话在实际生活中的重要作用。
4.视频教学：利用多媒体课件，播放相关视频，直观地展示110报警电话的使用方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解生活中的安全小故事，引出110报警电话的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解110报警电话的用途。
3.情景模拟：设置紧急场景，让学生模拟拨打110报警电话，教师巡回指导。
9、心中的“110”（说课稿）一、教材分析本节课程为道德与法治三年级上册第九单元，共有两个知识点：1.学习拨打“110”的方法和相关知识；2.学习遇到突发事件时应该如何保护自己，如何拨打“110”报警。
本单元的学习内容紧密联系现实生活，通过学习，学生可以掌握生活中遇到突发事件的应急措施，保护自己和他人的安全。
二、教学目标1.知识目标1.理解“110”是什么意思，为什么要拨打“110”；2.掌握拨打“110”的方法和流程；3.知道警察的工作职责和岗位要求；4.知道如何保护自己和他人的安全。
2.能力目标1.能够在现实生活中灵活运用应急处理方法；2.能够正确拨打“110”号码并详细表达事情经过。
3.情感目标1.了解警察的艰辛工作，懂得感谢警察的保护和付出；2.养成积极向上的心态和正确处理突发事件的意识。
三、教学重点和难点1.教学重点1.正确掌握拨打“110”的方法和流程；2.了解警察的工作职责和岗位要求。
2.教学难点1.如何正确拨打“110”，并详细表达事情经过。
四、教学准备1.教学设备1.大屏幕；2.PPT；3.视频。
2.教材资源1.《道德与法治》三年级上册；2.相关图片、视频资源。
3.教学内容安排1.课前自主学习阶段：认真查看教材内容，阅读与本课有关的其他资料，了解基本操作流程，熟练掌握报警方法；2.课堂活动：通过图片、视频、讲解等多种方式，让学生了解警察的工作职责和岗位要求；3.小组讨论：让学生讨论生活中常见的突发事件，如火灾、交通事故等，并讨论应该如何开展正确的应反应；4.模拟报警：通过角色扮演，让学生模拟报警过程，加深对拨打“110”的理解。
五、教学过程1.导入老师说：“同学们，以往我们学习了很多道德和法治方面的知识，那么在学习这些知识的同时，你们都曾经想过在发生突发事件时会怎么办吗？警察叔叔和阿姨是保护我们人身安全的人，请问当我们遇到不安全的事情该如何处理？”通过提问，引导学生思考，营造课堂气氛。
9 心中的“110”【教学目标】1.在乐于助人、参与社会活动的同时提高警惕性，初步形成安全意识。
2.通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，初步认识社会的复杂性。
【教学重难点】教学重点：了解保持警惕性的重要性，初步形成安全意识。
教学难点：培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。
【教学准备】教师：多媒体课件、熊大熊二图片素材。
【教学安排】2【教学过程】第一课时有点警惕性活动一图片激趣，了解独自在家1.课件出示熊大发火图片，讲述兄弟俩的故事。
2.教师小结：小朋友们，生活中有很多的危险，我们又不能总是指望有像熊大一样的哥哥随时随地去解救我们，怎么办呢？这就要求我们每个人要学会自我保护，做到心中有个“110”。
3.课件出示教材62页“我该怎么办”：如果你独自一人在家，发生下列情况，该怎么办？（1）学生讨论。
（2）演一演。
（3）分享自己的经验。
（课件出示方法）【设计意图】通过课件出示动画图片，导入新课，激发学生学习兴趣。
通过讨论等让学生提高警惕、总结独自在家的安全做法，初步建立安全意识。
活动二阅读故事，树立防范意识1.课件出示教材63页小故事《智捉小偷》。
（1）思考：看完故事，你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？（2）小组交流。
2.教师小结：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意，会危及我们的安全。
但是，遇事一定要冷静、智慧的去处理，保护好自己。
【设计意图】通过课件出示书中的案例，让学生在分析问题、解决问题中学会换位思考，初步建立安全防范意识。
活动三动手实践，制作安全小锦囊1.学生根据自己的情况，发挥自己的才能制作安全小锦囊。
2.展台展示优秀安全小锦囊例子。
3.播放视频《开门要警惕》，学生观看。
教师小结：熊二在听完我们刚才上课的内容后，对光头强和陌生人的警惕性提高了不少，无论看见什么人。
都觉得他们不怀好意是坏人，吓得他都不敢出门了，这样做好不好呢？当陌生人来到我们身边，怎样的交往方式才更合适？更安全呢？下节课我们继续学习！【设计意图】制作安全卡，培养学生动手能力，在实践中让学生时时谨记安全措施，提高防范意识。
部编版道德与法治三年级上册《第9课心中的110》说课稿一. 教材分析《心中的110》是部编版道德与法治三年级上册第9课的内容。
本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握遇到危险时如何向110报警，以及在生活中如何保护自己。
教材通过生动的案例和图片，引导学生学会自我保护和正确处理突发事件。
二. 学情分析针对三年级学生的认知发展特点，他们对周围事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。
但在面对危险时，他们往往缺乏判断和应对能力。
因此，在本节课的教学中，需要结合学生的实际情况，以生动、有趣的方式传授知识，提高他们的自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解110报警的基本知识，掌握在遇到危险时如何向110报警，提高自我保护能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生命的情感态度，增强法律意识，自觉遵纪守法。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握遇到危险时向110报警的方法和技巧。
2.教学难点：如何教育学生在遇到危险时冷静判断、正确处理，提高自我保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片或视频，引发学生对危险的关注，导入新课《心中的110》。
2.案例分析：呈现一些真实的案例，让学生了解在遇到危险时如何向110报警，引导学生学会正确处理突发事件。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此在遇到危险时的心得体会，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4.情景模拟：设置一些模拟情景，让学生扮演不同角色，亲身体验遇到危险时报警的过程，提高实际操作能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调遇到危险时报警的重要性，引导学生树立自我保护意识。
部编版三年级道德与法治上册第九课《心中的“110”》说课稿说教材：《心中的“110”》是部编小学道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的最后一课。
本课共有两个话题：第一个话题“有点警惕性”，第二个话题“不要上当受骗”。
计划分两课时完成。
本节课为第二课时，完成第一个话题的第二个活动和第二个话题。
通过讲述教材63页“陈宇智捉小偷”的故事，旨在引导学生了解同龄人遇到坏人时的表现，学习正确的处理方法。
教材第64页图文，呈现的是“不要轻信陌生人”，旨在引导学生讨论识破骗局、避免被骗的正确做法，并能说出一旦被骗，安全、明智的做法有什么。
第65页，呈现的是陌生人来到身边时的场景，旨在引导学生学习与陌生人交往的正确方法，提高自我保护的能力。
说学情：三年级的孩子好奇心强，但受限于生理和心理限制，对外界可能遇到的伤害缺少自我保护能力。
但同时，作为本地区学生，家庭对孩子的保护相对比较周全，根据调查，虽然有一半的学生曾有过独自一人在家经历，其中只有少数几个孩子经历过有人来敲门，孩子对于不给陌生人开门的意识比较强烈，有的家长直接告诉孩子：“当有人来敲门时，不要出声，当家里没人”。
基于此，本课不仅是要提高学生独自在家时的警惕性，同时也要提升学生人际交往时的生活智慧。
说教学目标：1.提高独自一人在家时自我保护意识和警惕性，认识社会的复杂性。
2.掌握独自一人在家时应对陌生人的方法。
3.在保护自身安全的前提下，学习会主动、智慧地关心他人的安全。
说教学重难点：教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点：提高对陌生人的警惕性，遇到危险时，懂得及时求助。
说教学过程：一、联系实际，导入新课1.课件出示110，让学生说110是什么电话号码。
2.导入新课，揭示课题《心中的“110”》。
3.介绍新朋友小白兔，提示小朋友：亲爱的小朋友，要警惕陌生人，陌生人危险！4.引导学生交流如何正确对待陌生人，并听听警察叔叔怎么说。
警察叔叔：生活中总会遇到陌生人。
9 心中的“110”（说课稿）一、教学内容知识点本节课的主要知识点为了解“110”是民间报警电话号码，并能正确使用民间报警电话，发现并及时报告事件。
能力通过本节课的学习，学生将能够：1.了解“110”是民间报警电话号码，并正确使用民间报警电话；2.能够发现并及时报告事件。
情感通过本节课的学习，学生将能够：1.提高安全意识；2.培养诚实、勇敢、责任等良好品质；3.形成爱心、友爱、互助的情感。
二、教学重点1.了解“110”是民间报警电话号码；2.能够正确使用民间报警电话；3.发现并及时报告事件。
三、教学难点如何让学生理解“110”是民间报警电话的意义及正确使用民间报警电话的方法。
1.PPT课件；2.反光投影仪；3.预先准备好的角色扮演以及案例分析。
五、教学过程1.导入（10分钟）1.播放“110”的视频，引导学生猜测“110”的含义；2.要求学生用本节课所学的知识，在课件上填写“110”的含义和适用场合。
2.新课讲解（15分钟）1.讲解“110”的含义及其适用场合。
2.展示民间报警电话是如何打通的，并演示如何正确使用“110”。
3.角色扮演（20分钟）教师分组，每组5人，角色扮演案例分析。
学生在扮演中能够更好地理解并掌握如何使用“110”报警。
4. 课堂练习（10分钟）展示图片，学生回答图片中的情境，并说出应该如何及时报告事件。
5. 课堂总结（5分钟）通过本节课的学习，我们知道了“110”是民间报警电话号码，掌握了正确使用“110”的方法，并能够发现并及时报告事件。
通过本节课的学习，学生提高了安全意识，培养了诚实、勇敢、责任等良好品质，并形成了爱心、友爱、互助的情感。
1. 自我评价通过本节课的教学，我在掌握本节课教育入口的同时，也基本做到满足了本节课教学目标。
但是，我还需要在讲解中注重营造良好的课堂氛围，让学生在活跃氛围中掌握知识，同时在教学中更加注重学生与班级协作。
2.学生评价通过课上角色扮演等多种活动，我感到课堂内容比较生动有趣，而且在学习中也可以提高自己的安全意识。
9心中的“110” 说课稿一、引言“110”是我国公安机关的报警电话，是守护社会安全最基本的途径和手段，也是我们学习道德与法治最基础的知识点之一。
在今天的教学中，我将以“9心中的‘110’”为主题，让学生了解并掌握报警常识，提高其维护自身安全和帮助他人的紧迫意识和能力。
二、教学目标1.知识目标1.了解“110”的意义和作用；2.掌握应对突发事件的基本方法和举报/报警的基本流程；3.掌握报警时的技巧，并能正确地报出基本信息。
2.能力目标1.培养学生主动求助和帮助他人的意识和能力；2.提高学生的批判性思维和自我保护意识，增强防范意识和能力；3.增强学生学习道德与法治的兴趣和动力。
3.情感目标1.培养学生积极向上、勇于担当的精神；2.培养学生爱护家庭、关心社会、法治意识强烈的情感；3.培养学生具有服务社会的责任感和使命感。
三、教学重点•掌握报警时的技巧，并能正确地报出基本信息；•分辨不同的突发事件，并掌握应对突发事件的基本方法和举报/报警的基本流程。
四、教学难点•通过案例分析和模拟演练等方式，引导学生在实际情境中提高应对突发事件和报警的技巧和意识；•提高学生学习道德与法治的兴趣和动力。
五、教学过程1.导入1.备课前将门牌号码“110”让学生读出，并带领学生回忆其意义和作用。
2.向学生提问：如果遇到需要紧急处理的突发事件，应该怎么做？小偷抢了你同学的手机，你会怎么帮助同学？2.讲解和探究1.讲解“110”的意义和作用，并通过简单的小组讨论或传统的课堂问答方式，让学生了解“110”报警电话的作用和应用。
2.对案例（如小偷抢劫、意外灾害等突发事件）进行分析，向学生介绍应对突发事件的基本方法和各类报警/举报的基本流程等。
3.实践操作1.让学生通过模拟演练等方式，掌握报警时的技巧和正确地报出基本信息。
2.在实验室条件下，安排学生互相扮演警察和报警者的角色，同步练习報警技巧与情况描述在实践中的应用。
4.拓展实施1.引导学生运用所学知识，创作报警的漫画、图文故事等小作品，表现应对突发事件的正确姿态和方法。
小学道德与法治《9.心中的“110”》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《9.心中的“110”》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《心中的110》是三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第三课。
教育主题是社会性安全，因为对儿童的伤害不单是指灾害或外事故，一些人为的社会因素对儿童身心的伤害同样值得注意。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“有点警惕性”，重在提高学生在日常生活中的警惕性，例如独自在家时如何提高防范意识，遇到盗窃时又该如何机智处理。
第二个板块的话题是“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，寻找正确的应对策略，而提高学生意外发生时的自救自护能力。
教材力图通过生活中的案例，引领学生透过现象辩析与比较，让学生进行积极的德思考，并在学习过程中促成学生最真实、最有触动的内心体验，推进学生道德判断水平的提升。
二、学情分析本班学生好奇心强，但因为年龄小，认识水平有限，世界观，人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较弱，对外界的防范意识有限，很容易被不法分子迷惑、钻空子，从而出现一些被伤害的事情。
班里大多数同学都是长时间自己一人在家，上下学没有父母接送，发生危险的几率性较大。
因此很有必要给学生上好这一课，引导学生面对陌生人有安全防范意识，遇到事情多动脑筋，学会自救自护。
三、教学目标1、不要轻易相信陌生人，遇到危险及时打“110”。
2、增强安全防范意识，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。
四、教学重难点教学重点：增强安全防范意识，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
教学难点：培养自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。
引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。
“授人以鱼不如授之以渔”。
本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。
学法上主要有：自主探究和小组合作。
学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
因此，本节课我是这样设计的：活动一、动画导入1、小朋友们，我知道大家都喜欢看动画片，所以呢今天我给大家带来一个关于小动物的动画片。
在大树幼儿园，关于竹兜和小动物们的故事，大家想不想看呢?好，看完之后告诉我你明白了什么？那我们就比比看谁看的认真吧。
看的认真的小朋友老师会有奖励哦。
2、看完后你明白了什么呢？学生交流。
3、其实我们生活的社会是纷繁复杂的，虽然有那么多呵护、关爱我们的人，但也有一些不法分子出于他们的目的会对我们的安全造成威胁。
当我们遇到困难与危险时，我们会找什么来帮助？（我们可以打110报警电话）的确，110能为我们解决困难，解除危险，能使我们化险为夷，但是要解困保平安，光靠身边的110是远远不够的，我们更要靠自己心中的110来防范危险的发生，今天我们就来一起学习一下《心中的110》。
活动二、有点警惕性1、看了刚才的竹兜的故事我们明白了不能轻易地相信陌生人。
那么假如你遇到了陌生人会怎么做呢？比如当你独自一个人在家时，遇到有人敲门你会怎么办呢？今天呢老师带来一个小情景剧大家看看这些小朋友的做法合适吗？为什么？。
2、请同学上台演一演。
请同学们认真地观看，看完后告诉我如果是你的话你会怎么办？（我不会给他们开门，万一是坏人乔装的快递员呢？那就会危险了。
）3、同学们，通过这个情景剧我们记住了：自己一个人在家时，不能随便给别人开门。
因为如果打开门进来的真的是坏人那会很危险的。
到底是怎样的危险呢？我来看一下发生在小东小明两兄弟身上的故事吧。
这样危险的后果告诉了我们什么呢？你有什么应对的措施吗？生交流并汇报：自己一个人在家时绝对不能随便开门。
那如果来的人非常的蛮横你有办法应对吗？（可以及时拨打110报警电话；可以告诉他我的爸爸就在邻居家一会儿就回来了。
）4、师小结：（温馨提示）（1）独自在家，绝对不能放陌生人进门。
即便是认识的人也不能开门，有事的话可以让他给妈妈打电话。
（2）如果来人纠缠不休，你就告诉他说要打110报警电话。
（3）如果房门不结实，就不要让来人知道爸爸妈妈不在家，可以告诉他们爸爸在楼下或在邻居家，马上就回来。
相信大家记住这些方法就能很好地应对陌生人来敲门了，可是呢万一你看见邻居家来了小偷，你会怎么办呢？5、警觉的陈宇（1）接下来我们看看图片上的陈宇是怎么做？（2）你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？生交流。
（3）小结：发现这种可疑现象，绝不可胆小害怕，无所作为，那样只能让小偷的企图得逞，但也不可开门和小偷硬拼，作为孩子，硬拼是不可取的，一定要有自我保护意识，可以像陈宇那样打110报警，或者给邻居打电话通报情况。
活动三、不要上当受骗1、过渡：同学们，通过刚才的故事我们知道了心中没有110，遇到坏人，很可能后果很严重。
这就需要我们要有点警惕性。
（板书：有点警惕性）2、下面老师就来考考小朋友们心中是否已经有110了。
在外出活动中遇到陌生人你会正确的与他们交往吗？（课件出示图片）。
下面我们来开一个小小的辩论会，请同学们根据所给图片选择一个进行辩论。
3、生选出辩论的图片（预设：问路的图片，请双方提出各自的观点。
正方：我们不能把所有的陌生人都当成坏人，所以我会告诉他。
反方：防人之心不可无我会说：对不起，我不知道这个地方。
正方：我们觉得我们都是助人为乐的好孩子，所以遇到别人需要帮忙一定要帮的。
反方：难道你忘记了《农夫与蛇》的故事了吗？助人为乐当然是好的但是前提一定要谨记有点警惕性。
正方无言以对，师宣布反方胜出，并适时引导：如果让你带路的话你会怎么办呢？请带路的图片，请生交流并讨论。
4、师：生活中啊还有许多好玩的好吃的东西，如遇到这种情况你会怎么办呢？（出示图片，生交流回答）5、那么现在我们明白了在外出时应对陌生人要记住：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护意识！6、其实，生活中缺乏警惕性的孩子还是较多的，我们来看看他们的遭遇。
（课件出示案例）。
交流。
看了这些案例，你有什么想说的。
（我们一定要时刻保持警惕，否则就有可能像图片中的孩子一样处于危险；我们要学会经常拨打心中的110，不要随便轻信陌生人的话，出门时紧紧跟着大人；）师小结：这一个个让人心惊胆颤的事例，无时无刻不在提醒着我们，如果我们的心中没有110的话，遇到危险就要付出的代价。
这些教训更是时刻提醒我们，要经常拨打心中的110，多动脑思考，不要上当受骗。
（板书）现在大家能告诉我你明白什么是心中的110了吗？生交流后汇报师适时补充：我们小学生一定要有安全防范意识，有点警惕性，不要上当受骗。
活动四、制作“我心中的110”1、小朋友们，现在你的心中有了110了吗？好，让我们把110也送到其他小朋友的心里。
制作“我心中的110”送给他们。
拿出课前发的卡片，写上你的妙计吧！（配乐）2、分享是一种快乐。
交流你们制作的小卡片吧！（学生上台交流）3、这些都是金玉良言，是一份厚礼，送给谁，谁都会喜欢。
现在我们把你心中的110贴到黑板上我们送给其他的小朋友吧。
（配乐）同学们，老师希望你们在以后的生活中能时刻谨记心中的110，给自己提个醒，保护自己，让自己拥有一个安全、快乐的童年。
七、板书设计清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和9.心中的“110”有点警惕性多动脑思考，不要上当受骗我的说课到此结束，感谢大家的倾听！小学道德与法治《9.心中的“110”》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《9.心中的“110”》第二课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《心中的110》是三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第三课。
第二个板块的话题是“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，寻找正确的应对策略，而提高学生意外发生时的自救自护能力。
教材力图通过生活中的案例，引领学生透过现象辩析与比较，让学生进行积极的德思考，并在学习过程中促成学生最真实、最有触动的内心体验，推进学生道德判断水平的提升。
二、学情分析本班学生好奇心强，但因为年龄小，认识水平有限，世界观，人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较弱，对外界的防范意识有限，很容易被不法分子迷惑、钻空子，从而出现一些被伤害的事情。
班里大多数同学都是长时间自己一人在家，上下学没有父母接送，发生危险的几率性较大。
因此很有必要给学生上好这一课，引导学生面对陌生人有安全防范意识，遇到事情多动脑筋，学会自救自护。
三、教学目标1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
四、教学重难点教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。
引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。
“授人以鱼不如授之以渔”。
本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。
学法上主要有：自主探究和小组合作。
