小学、初中语文写字评价标准

小学字好给星星评价标准一、指导思想写字教学是语文教学工作的中心、重心。

近年来尤其是小学语文教学已把写字教学列入重要的议事日程。

教孩子写正确汉字，写规范汉字，写漂亮汉字是我们每位语文教师，班主任老师义不容辞的责任，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高。

二、考核领导小组及成员组长:xxx(副校长)副组长:xxx(教务副主任)成员: xxx、xxx、xxx三、考评方法:学生写字等级设五颗星,每颗星由五个角组成，一颗星代表一个等级，每个角都有具体的内容要求。

当班级同学达到了一定的要求和标准就可以点亮一个角，当一颗星的五个角都点亮是，班级就授予“一星级班”，依次类推，将争星活动不断开展下去。

四、具体考评细则一星级班的标准1、能够坚持每天练字20分钟，正确书写50个以上的汉字。

班主任、语文教师能按时到班级指导学生写作。

考评等级达到“良好”以上的班级可点亮第一个星星的1号角。

2、学生书写时能做到做到“四个一”即:手握笔尖一寸处，眼离书本一尺高，胸离课桌一拳远，双脚踏地一肩宽。

坐姿、书写姿势始终保持良好的习惯，正确的状态中达到班级学生总数的80%以上的班级可以点亮第一颗星星的2号角。

3、每周上交学生练字作品2次，每次小田字格一页，上交作品书写认真、字迹清晰、版面整洁、格式统一美观。

“良好”以上等级达到班级学生总数的80%以上，可以点亮第一颗星的3号角。

4、每周星期四活动课前完成“练字基地”班级学生作品的更新，张贴牢固美观，保护完好整洁，学生作品水平较高，写字考核小组考核成绩在良好等级以上的可点亮第一颗星星的4号角。

5、每月25-30号进行写字综合测试20分钟，测试等级在良好以上达到班级学生总数的80%以上，可以点亮第一颗星星的5号角，学校授予本班级为写字“一星级班”。

二星级班的标准1、能够坚持每天练字20分钟，正确书写70个以上的汉字。

一二年级书写评判标准
一二年级书写评判标准可以从以下几个方面考虑：
1. 笔画：观察学生是否能够正确掌握基本的笔画，如横、竖、撇、捺、点等。

学生应该能够流畅地书写，并且笔画顺序正确。

2. 字体结构：一二年级的学生应开始逐渐学习汉字的构造，了解基本的字体结构，如上下、左右、半包围等。

评判时应注意学生是否能够正确地安排字体的结构。

3. 整洁度：学生的作业应该整洁、干净。

涂改、墨迹等现象不应过多。

4. 正确率：学生书写的汉字应该正确，不出现错别字。

5. 速度：在保证正确率和整洁度的前提下，学生应该能够逐渐提高书写速度，以便适应学习的需要。

以上标准可以根据学生的具体情况进行调整，评判时应注重鼓励和引导，帮助学生提高书写能力。

教育局等级打分标准教育部：关于九年义务教育阶段中小学生写字等级考试评分的标准评分标准及举例（一）硬笔字1：优秀（60分~48分）书写规范，体现笔画的基本形态，结构合理，重心平稳，大小和空间关系处理比较得当，字迹端正，卷面整洁。

2：合格（47分~36分）书写规范，能看出一些笔画的形态，结构基本合理，大小和空间关系处理比较得当，字迹清楚不潦草，卷面基本整洁。

错别字、加字、漏字、改字不超过2个。

3：不合格（35分以下）书写随意不规范，错别字、加字、漏字、改字超过2个，字迹歪斜、辨认困难，大小很不匀称，结构散乱，胡乱涂改。

（二）毛笔字1：优秀（40分~32分）书写规范，笔画形态清晰，体现提、按、顿的基本技能，用笔有轻重之分，字的结构平正匀称，重心平稳，空间关系处理比较得当，字迹端正，书面整洁。

2：合格（31分~24分）书写规范，能看出一些笔画的形态，有一些提、按、顿的感觉，字的大小匀称，结构基本合理，字迹端正，卷面基本整洁。

错别字不超过1个。

3：不合格（23分以下）书写随意不规范，错别字超过1个，字迹歪斜模糊，完全没有笔画的形态，字的大小很不匀称，结构散乱，胡乱涂改。

关于成绩一：100-80分为优秀二：79-60分为合格三：60分以下为不合格扣分标准1：卷面不整洁干净，每处墨点扣一分。

2：结构散乱无章法，每处扣一分。

3：字迹潦草难以辨认，每处扣一分。

4：汉字出格子，每处扣一分。

5：汉字没有居中，每处扣一分。

6：汉字太撑格子，每处扣一分。

7：汉字太小，整体极不和谐，每处扣一分。

8：出现错别字，每处扣一分。

9：出现漏字，每处扣一分。

10：用修改液等修改工具，每处扣一分。

义务教育写字等级考试要求与评分标准
义务教育写字等级考试要求与评分标准指的是对义务教育阶段学生写字技能进行评估和考试的规则和标准。

这些要求和标准规定了写字等级考试的目标、内容、方法、评分标准等方面，以确保评估和考试的公正性、客观性和准确性。

一、具体来说，义务教育写字等级考试的要求可能包括以下几个方面：
1.书写规范：学生需要按照规定的笔画顺序和字形结构书写汉字，做到工整、
规范、整洁。

2.卷面整洁：学生的试卷需要保持整洁，不出现污渍、涂改、错别字等情况。

3.速度要求：学生需要在规定的时间内完成一定数量的汉字书写，以考察其
书写速度和效率。

二、评分标准则可能包括以下几个方面：
1.笔画顺序：学生书写的汉字笔画顺序需要符合规范，不得出现倒笔字、错
别字等现象。

2.字形结构：学生书写的汉字字形结构需要符合标准，不得出现歪斜、比例
失调等现象。

3.卷面整洁：学生的试卷需要保持整洁，涂改不得过多，以免影响卷面整体
效果。

4.书写速度：学生在规定时间内完成的书写数量和质量，以判断其书写速度
是否符合要求。

总体而言，义务教育写字等级考试要求与评分标准旨在促进学生的书写技能发展，提高学生的汉字书写水平，同时为学校和家长提供了一个客观、公正的评价标准，以评估学生的写字技能水平。

中小学语文教学中的写作评价标准写作是语文学习的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径之一。

在中小学语文教学中，对学生的写作进行评价是十分必要的。

本文将探讨中小学语文教学中的写作评价标准。

一、基础扎实学生的写作能力首先要求基础扎实。

这包括语法、词汇、句式运用等方面。

学生在写作过程中要能够正确运用基础知识，不出现明显的语法错误，词汇选用准确丰富，句子结构合理得当。

只有基础扎实，才能为后续的写作提供良好的基础。

二、观点明确写作评价标准的另一个重要方面是学生的观点是否明确。

学生在文章中要能够清晰地陈述自己的观点，并能够通过合理的论述和例证来支持自己的观点。

观点明确是写作的基本要求，它反映了学生的思维能力和逻辑思维能力。

三、内容丰富一篇好的作文不仅需要观点明确，更重要的是内容的丰富性。

学生在写作时应该能够提供充足的细节、原因、例子等来支持和丰富自己的论述。

这些细节和例子既能够增强文章的说服力，也能够让读者增加对文章的理解和共鸣。

四、结构合理写作评价标准还包括学生文章的结构是否合理。

一篇好的作文应该有明确的开头、中间和结尾。

开头能够吸引读者的注意，中间能够有条理地展开论述，结尾能够得出合理的结论或总结。

合理的结构能够使读者更好地理解文章的中心思想，并使全文更加连贯流畅。

五、语言得体在写作评价中，语言得体也是一个重要的方面。

学生的语言应该符合写作的要求，既要求使用准确、规范的语言，又要求运用生动、形象的语言来表达自己的思想。

学生在写作时要注意语言的多样性，不要陷入一成不变的表达方式。

六、修辞恰当修辞是写作中的一种艺术手法，它能够提升文章的文采和表达效果。

学生在写作评价中，修辞方式的运用也是一个重要的评价标准。

学生可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具有感染力和艺术性。

综上所述，中小学语文教学中的写作评价标准是多方面的，包括基础扎实、观点明确、内容丰富、结构合理、语言得体和修辞恰当等。

小学生写字评价标准为促进我校学生写字水平的提高，为他们将来的学习和工作打下良好的基础，根据《语文课程标准》的要求和我校教学的实际，现制订《小学生写字评价标准》：一、评价的内容和标准1、正确的写字姿势。

（15分）写字时要做到头正、身直、臂开、足安。

头正，是指头不能左右倾斜、左右扭转，头微前倾，眼睛距离纸面一尺。

身直，是指不弯腰弓背，身体的重心落在椅子上，胸离桌沿一拳。

臂开，是说两臂要自然向左右张开，平放在桌面上。

足安，是指两脚自然分开，与肩同宽，脚要着地，不摇摆、伸缩。

写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本的一侧，右手握笔。

2、正确的执笔方法（15分）正确的执笔方法是，用拇指和食指的指肚靠指尖处捏住笔杆，用中指的指甲上端左侧与肉相连处托住笔杆，小臂、手腕和小指落放在桌面上，笔杆向右后方微斜，靠在虎口食指指关节的位置上。

握笔时，食指较大拇指稍低，握点离笔尖大约一寸左右（3—4厘米）。

执笔时，应“指实掌虚”即握笔的拇指、食指、中指要紧握笔杆，指端用力，掌心则自然空虚，作为依托的小指和腕部，也不能死压在桌面上，要虚提些。

3、基本的书写技能。

（40分）①能按笔顺规则写字，注意间架结构和字的形体美。

（15分）②写的字规范、端正、整洁，即不写错字、别字和国家语委未正式公布的简化字；端正，即不歪不斜，不高不矮，不胖不瘦，端庄工整；整洁，即行款整齐，不涂不抹，纸面干净，有整体美。

（20分）③有一定的书写速度。

（5分）4、良好的书写习惯。

（30分）①读“帖”的习惯。

先看后写，看得清，记得住，看时用心分析，思考如何写好。

②专心写字的习惯。

无论是读帖还是写字，都要专心致志、一丝不苟。

③对照检查的习惯。

书写完毕自觉检查，与“帖”对照，不满意的重写。

④提笔即是练字的习惯。

即不管在什么场合，什么地方，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写。

⑤爱惜书写工具的习惯。

课本、作业保持整洁，文具不乱丢乱放，并保持随时能用。

语文写字评价标准一年级评价标准:10分所有字结构匀称，笔画规范，大小合适，整体协调，清楚工整。

8-9分8个以上的字结构匀称，笔画规范，大小合适；清楚工整，整体协调。

6-7分结构基本匀称，笔画基本规范，大小合适，清楚工整，整体协调。

4-5分基本做到结构匀称，笔画规范，字迹清楚。

3分以下结构基本匀称，笔画不够规范，大小不够协调或者字迹不够清楚。

二年级评价标准:10分段落格式正确，标点规范，所有字结构匀称，笔画规范，行款整齐，清楚工整。

8-9分段落格式正确，标点规范，结构匀称，笔画基本规范，行款整齐，清楚工整。

6-7分段落格式正确，标点规范，基本做到结构匀称，笔画规范，清楚工整。

4-5分基本做到结构匀称，笔画规范，字迹清楚。

3分以下结构基本匀称，笔画不够规范，大小不够协调或者字迹不够清楚。

三年级评价标准:10分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，所有字结构匀称，笔画规范，大小合适，行款整齐，清楚工整无涂改。

8-9分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，结构匀称，笔画基本规范，大小合适，行款整齐，清楚工整。

6-7分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，基本做到结构匀称，笔画规范，清楚工整。

4-5分其他笔书写，基本做到结构匀称，笔画规范，字迹清楚。

3分以下结构基本匀称，笔画不够规范，大小不够协调或者字迹不够清楚。

四年级评价标准:10分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，所有字结构匀称，笔画规范，大小合适，行款整齐，清楚工整无涂改。

8-9分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，结构匀称，笔画基本规范，大小合适，行款整齐，清楚工整。

6-7分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，基本做到结构匀称，笔画规范，字迹清楚。

4-5分其他笔书写，基本做到结构匀称，笔画规范，字迹清楚。

3分以下结构基本匀称，笔画不够规范，大小不够协调或者字迹不够清楚。

五年级评价标准:10分钢笔书写，段落格式正确，标点规范，所有字结构匀称，笔画规范，大小合适，行款整齐，清楚工整无涂改。

一年级写字评价标准
二年级写字评价标准
三——四年级写字评价标准
五——六年级写字评价标准
说明：1.抄写中，错字1个扣2分。

2.其他评价项目中的分值为最高分，评价时可根据书写情况在相应分值范围内赋分。

如五——六年级“端正”一项，满分30分，可在5——30分之间赋分。

3.计算总分时，从满分中减去错字分和其他项目的扣分后即为最后得分。

4.写字姿势、执笔方法因不易操作，本次测试不评价，但语文老师应在平时教学中照此标准严格训练学生。

5. 各年级写字：优秀：90分以上良好：85分——89分
合格：75——84分待合格：74分以下
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汉字书写评价标准一、笔画质量笔画质量是汉字书写评价的基础，包括笔画的方向、力度、长度、弧度等方面。

好的笔画应该是饱满、有力、富有弹性，方向准确，弧度适当，长度适中。

在书写过程中，要注意笔画的起笔、行笔和收笔，避免出现病笔和畸形笔画。

.起笔：起笔要稳重有力，不宜过于轻浮或粗糙。

.行笔：行笔要流畅自然，避免出现生硬、弯曲、断续等不良现象。

.收笔：收笔要圆润、含蓄，不宜过于尖锐或拖沓。

二、字形结构字形结构是汉字书写评价的核心，包括字的部首、偏旁、主笔等方面。

好的字形结构应该是匀称、稳定、美观，部首和偏旁的搭配合理，主笔突出，副笔呼应。

在书写过程中，要注意字的重心、平衡和呼应关系，避免出现偏斜、扭曲、松散等不良现象。

.部首和偏旁：部首和偏旁的搭配要合理，符合汉字的构成规律。

.主笔：主笔要突出，能够起到支撑整个字形的作用。

.副笔：副笔要呼应主笔，能够起到辅助整个字形的作用。

三、书写速度书写速度是汉字书写评价的一个重要指标，包括书写的流畅性、连贯性和速度等方面。

好的书写速度应该是流畅、连贯和适当，过慢或过快都可能影响书写的质量。

在书写过程中，要注意把握节奏和呼吸感，避免出现停顿、断续或过于快速的现象。

.流畅性：书写要流畅自然，不出现生硬、弯曲等不良现象。

.连贯性：笔画与笔画之间要连贯，保持一定的连贯性和呼应关系。

.速度：书写速度要适当，不宜过慢或过快。

四、字体风格字体风格是汉字书写评价的一个重要因素，包括个人的书写特点和风格等方面。

好的字体风格应该是有自己的特点和创新性，同时也要符合规范和要求。

在书写过程中，要注意体现自己的书写特点和风格，同时也要遵守规范和要求，避免出现随意和不规范的现象。

.个性化：字体风格要有自己的个性化和独特性，能够体现书写者的特点和创新性。

.规范性：字体风格要符合规范和要求，不能随意和不规范。

.美观性：字体风格要美观大方，能够给人留下深刻的印象。

五、章法布局章法布局是汉字书写评价的一个重要环节，包括整个篇章的布局和排版等方面。