教案 部编版道德与法治三年级上册心中的“110”精品教案

9.《心中的“110”》说课稿尊敬的各位评委老师：早上好。

我说课的题目是9.《心中的“110”》。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教学与学法、教学设计以及板书设计六个方面进行说课。

一、教材分析《心中的“110”》是部编人教版三年级上册第三单元《安全护我成长》的中的最后一课。

本单元为生命安全与健康教育主题，在道法新课标中指出，第二学段的学生应树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险，谨慎与陌生人交往。

本课共有两个主题“有点警惕性”和“不要上当受骗”。

第一课时“有点警惕性”旨在提高学生的警惕性，知道自己独自在家时应该怎么做以及盗窃发生时的应对策略。

二、学情分析三年级的小学生属于人群中的弱势群体，受心理与生理条件的限制，他们对周边危险的认识不足，自我保护能力弱，极易受到来自外界的人身伤害。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生提高社会安全意识和自我保护能力，学会识别社会交往中的骗术。

三、教学目标与重难点基于对教材、学情的分析，以及对新课标的理解，我将本课的教学目标确定如下：1.学生学会判断周围的危险，能够知道遇到危险要及时拨打“110”。

2.机智地应对坏人坏事，遇到意外学会自护自救。

3.提高警惕性，初步形成安全意识。

教导学生判断周围的危险，让学生提高警惕，遇到意外学会自护自救是本课的重点。

其中，提高遇到意外时的自护自救能力也是本课的难点。

四、教法与学法新课标在教学建议中指出，要把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合。

为实现本课目标，突出重难点，本节课我设计了角色扮演、快问快答、故事评价、辩论、情境创设等活动，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学设计本节课，我设计了以下教学环节：环节一、游戏导入，激发兴趣。

课前，教师指导学生玩“天黑请闭眼”的游戏。

规则如图所示。

在班级内选两名同学扮演“陌生人”，其他同学为“普通人”。

《心中的“110”》精品教案教学目标一、知识与能力：了解“110”的作用和功能，学会在适当的情况下拨打“110”。

二、情感与态度：提高警戒性，增强和坏人坏事做斗争的智慧和勇气。

3、行为与习惯：通过对日常生活小事的分析，进一步感受身旁危险的存在，增强安全防范意识，知道不轻信陌生人，碰到危险要及时拨打“110”。

4、进程与方式：通过情景模拟和交流讨论，提高分辨能力，不被骗被骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。

教学重难点重点：成立必要的安全防范意识，知道如何应对危险。

难点：能初步判断危险的存在，知道自我保护和报警。

教学准备教师准备课件。

学生准备教材。

教学进程一、联系实际，设问导入（课件出示“110”和人民警察的图片）师：同窗们，你们知道“110”是干什么用的吗？生：知道，“110”是报警号码。

师：当他人给咱们带来危险时，“110”可以保护我们，帮我们解除危险，可是，当我们遇险时，在求助“110”的同时，我们心中也要有“110”，注意提高警戒，学会保护自己。

【设计用意：让学生熟悉了解日常生活中“110”的作用，并提高自身警戒性。

】二、课壹活动活数一：有点警戒性（课件播放《小兔子乖乖》的音频，并出示《小兔子乖乖》的故事情节）免妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。

”小兔子们从门缝里向外默瞅，看见妈妈回来了，高兴地打开了门。

躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。

第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。

”小兔子们从门缝里向外一看，不对呀，妈妈可没有大尾巴，赶紧唱道：“不开不开就不开，妈妈没回来，谁来也不开。

”师：请大家结合《小兔子乖乖》的情境故事，演出展示。

（学生分角色演出，并到台前展示，教师引导点评）师：小兔子为何不开门？假设你是小兔子，你开门吗？为何？生：若是小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉。

部编版三年级上册道德与法治第9课心中的“110”教案教学设计一、教学目标1.了解什么是报警电话“110”，学生能够正确认识报警电话的作用和意义，知晓报警电话的正确使用方法。

2.学会在紧急情况下应该如何保护自己，并且学习如何给家里和周围人提供帮助。

3.提高学生的安全意识和自我保护意识，培养学习保护自己和帮助他人的品质。

二、教学内容1.掌握报警电话“110”的使用方法，知晓何时应该使用报警电话。

2.学习发生紧急情况时的自我保护措施。

3.学习如何给家里和周围人提供帮助的方法。

三、教学重点与难点1. 重点1.了解报警电话“110”的作用和意义。

2.学习在紧急情况下如何自我保护及如何提供帮助。

3.掌握报警电话“110”的正确使用方法。

2. 难点1.让学生充分认识到什么情况下应该拨打报警电话“110”，并掌握正确的使用方法。

2.帮助学生明白自我保护的重要性，并掌握相关的知识和技巧。

3.帮助学生理解提供帮助的方式和方法，并在实际情况中进行练习。

四、教学方法1.活动型教学2.讨论型教学3.视频教学4.游戏教学五、教学过程设计1. 导入1.采用互动方式，PIE原则，了解学生对“110”的印象。

2.引导学生通过相关故事或图片等形式提问：发生紧急情况，该怎么办？*提示学生报警电话“110”是其中一个选择。

2. 观看视频——《小学生报警》1.观看视频，引导学生注意事项和技巧。

2.提问和讨论视频中孩子们沟通、保护自己和他人的方式。

3. 讨论1.以小组为单位组织讨论：什么情况下应该拨打报警电话“110”？以及报警的具体流程。

2.通过放音乐的方式，让每个组展现出他们的讨论成果。

3.整合全班答案，梳理出报告电话的正确使用方法。

4. 小组游戏《小心邪恶路上的危险》1.培养孩子们的安全意识，并调动他们参与的积极性。

2.小组制，模拟发生意外情况，给学生提供实践机会。

5. 课堂总结1.让学生简要回顾本节课讲到的重点内容。

2.到达教学目标，收集心得和想法。

部编人教版《道德与法治》三年级上册第9课《心中的“110”》精品教案3、知识目标：了解向110求助的方法和流程。

提高防范意识。

学会使用恰当的方式保护自己。

了解向110求助的方法和流程。

教学过程教学环节导入新课教师活动1.回顾上节课内容，引入新课。

2.播放视频《小学生遇险求救110》。

学生活动设计意图回顾上节课内容，引入新课。

通过观看视频，了解向110求助的重要性。

1、什么是110？110是什么意思？2、向110求助的方法和流程。

3、模拟情景：假设你在家里，突然发现有人闯进来，你该怎么办？请演一演。

4、小拓展：除了向110求助，还有哪些方法可以保护自己？通过讲解和模拟情景，让学生了解向110求助的重要性，并掌握正确的求助方法和流程。

5、情景演练：老师扮演陌生人，学生模拟向110求助的过程。

6、温馨提示：向110求助时要注意什么？7、小结：学会使用恰当的方式保护自己，知道向110求助的方法和流程，提高安全意识。

板书心中的“110”第三课时1.向110求助的方法和流程2.保护自己的方法思考。

通过情景模拟和情景演练，掌握正确的向110求助方法和流程，了解保护自己的方法。

教师活动1、播放视频《街头大测试》。

2、导入新课，提醒学生对陌生人保持警惕，避免危险。

学生活动思考，讲授新课【不要轻信陌生人】。

1、思考：如果这不是一次测试，那些轻信陌生人的孩子会遇到什么后果？通过课本案例，让学生在分析案例的过程中掌握脱险的方法。

2、提醒学生不要轻信陌生人，避免上当受骗。

让学生思考自己是否有足够的防范意识。

三年级上册道德与法治教学设计《心中的“110”》部编版一. 教材分析《心中的“110”》是部编版三年级上册道德与法治的一节课。

本节课通过生活中的实例，让学生了解110的作用，知道在遇到危险时如何报警和自我保护。

教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的危险情况有一定的认识。

但他们对于如何报警和自我保护的知识还不够了解。

通过本节课的学习，学生将掌握报警的方法和自我保护的技巧。

三. 教学目标1.让学生了解110的作用，知道在遇到危险时如何报警和自我保护。

2.培养学生的法治意识，提高他们的自我保护能力。

3.引导学生学会理性面对生活中的问题，善于寻求帮助。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握报警的方法和自我保护的技巧。

2.难点：让学生在实际生活中运用所学知识，做到理性报警和自我保护。

五. 教学方法1.情景模拟：通过创设生活中的情景，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣。

2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，取长补短。

3.案例分析：分析生活中的实例，让学生了解110的作用和报警的方法。

4.实践操作：让学生参与实践活动，提高他们的实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于教学过程中的分享和讨论。

2.准备报警器的模型，让学生实地操作，掌握报警的方法。

3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，引导学生关注心中的“110”，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现生活中可能遇到危险的情况，让学生了解110的作用，知道在遇到危险时如何报警和自我保护。

3.操练（5分钟）分组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，讨论如何报警和自我保护。

4.巩固（10分钟）分析生活中的实例，让学生进一步了解110的作用和报警的方法。

5.拓展（5分钟）让学生思考：在实际生活中，我们还可以如何做到自我保护？引导学生在日常生活中养成良好的行为习惯。

心中的“110”-部编版三年级道德与法治上册教案一、教学目标1.知道什么是“110”，掌握拨打“110”的方法，了解拨打“110”可以解决什么问题。

2.培养学生对警察的认知和尊重，提高学生的安全意识，掌握遇到紧急情况时应当采取的正确措施。

3.通过讲解案例，引导学生学会自我保护，增强自我防范意识和能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握拨打“110”的正确方法，了解拨打“110”可以解决哪些问题，了解警察工作的含义。

2.教学难点：通过讲解案例，引导学生学会自我保护，增强自我防范意识和能力。

三、教学内容和方法1.教学内容1.什么是“110”2.拨打“110”的方法和注意事项3.通过案例分析，了解拨打“110”可以解决哪些问题4.了解警察工作的含义2.教学方法1.讲解法2.案例分析法3.情境模拟法3.教学步骤第一步：导入新知识为了引起学生的兴趣，可以通过复述儿歌《110拨》或者通过各种方式介绍“110”的来历和作用。

第二步：掌握正确的拨打“110”的方法和注意事项通过介绍正确的拨打“110”的方法和注意事项，例如：1. 判断情况是否紧急；2. 表述清晰明了；3. 等待警察接听电话。

通过情境模拟让学生了解正确的拨打“110”步骤和注意事项。

第三步：案例分析通过案例讲述警察的工作，如抓贼、救人、管交通等警察处理紧急情况的案例，通过讲述让学生明确警察的工作意义和重要性。

第四步：自我保护意识通过情境模拟，引导学生在不安全的环境下采取正确的自我保护措施。

4.教学反馈学生针对本课堂内容进行归纳总结和自我评价，并进行互动讨论。

四、教学资源1.部编版三年级道德与法治上册P112.《110拨》儿歌3.模拟电话或手机等通讯工具五、教学评价通过学生在课堂中的表现、练习题的成绩、活动作品的评价等方式进行评估，反馈教学效果，优化教学方案，提高教学质量。

1. 反思通过对本课堂的反思，发现教学过程中可能存在的问题，并作出改进。

2. 总结对本次教学方法的适用性、教师语言的表达和教材内容的充实性进行总结，为今后的教学做出反思和展望。

部编三年级上册道德与法治《心中的“110”》集体备课教案一、教学目标1.了解“110”是什么，学习如何正确使用“110”报警电话；2.认识社会公德的重要性，了解自己做一个遵纪守法的好公民的必要性；3.培养学生自护、互助、勇敢、不畏惧的品质，增强自我保护能力；4.培养学生的思辨能力，提高分析问题和解决问题的能力；5.培养学生的合作意识和实际动手能力。

二、教学内容1.什么是“110”报警电话；2.如何正确使用“110”报警电话；3.社会公德的意义和作用；4.做一个遵纪守法的好公民；5.自我保护意识和自救能力。

三、教学重难点重点1.了解如何正确使用“110”报警电话；2.认识社会公德的重要性，了解自己做一个遵纪守法的好公民的必要性；3.培养学生自护、互助、勇敢、不畏惧的品质，增强自我保护能力。

难点如何培养学生的思辨能力，提高分析问题和解决问题的能力。

四、教学方法1.教师引导学生通过小组讨论和课堂演练的方式，了解和掌握“110”报警电话的正确使用方法。

2.小组合作学习，互相讨论交流社会公德的意义和作用。

3.情境模拟演练，培养学生自我保护意识和自救能力。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师用一张准备好的PPT或黑板，上面写上“你知道什么是‘110’吗？”让学生回答。

2. 学习新知（20分钟）a. 认识“110”报警电话教师通过PPT或其他途径讲解“110”报警电话的概念、作用，同时告诉学生如何正确使用“110”报警电话。

b. 社会公德的作用教师引导学生通过小组讨论，探究社会公德的意义和作用。

3. 情境演练（30分钟）a. 情境演练一：发现火情学生们模拟在家中发现火情并紧急拨打“110”报警电话的过程。

b. 情境演练二：遇到陌生人跟随学生们模拟放学时遇到陌生人跟随并紧急拨打“110”报警电话的过程。

4. 思考问题（15分钟）教师提出以下问题供学生思考并讨论：1.为什么要遵守社会公德？2.如何才能成为遵纪守法的好公民？3.遇到突发事件应该怎么做？5. 总结回顾（10分钟）教师引导学生总结今天所学的知识，同时强调如何正确使用“110”报警电话以及做一个遵纪守法的好公民的必要性。

心中的“110”-部编版三年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解“110”的含义和作用；2.了解拨打“110”电话的正确方式及具体应用场景；3.培养学生正确的安全意识和紧急处置能力；4.发展学生的口头表达和交流能力。

二、教学重点1.了解“110”的含义和作用；2.了解拨打“110”电话的正确方式及具体应用场景。

三、教学难点1.学生学会如何正确地拨打“110”电话；2.了解“110”的应用场景及其作用。

四、教学过程1.热身活动让学生边走边唱安全歌曲，一遍遍地唱，直至熟练为止。

2.知识讲解1.教师板书“110”的含义和作用，并向学生介绍“110”的起源和发展历程。

2.教师演示如何接听和拨打“110”电话，让学生仔细观察和学习。

3.教师向学生介绍拨打“110”电话的注意事项、应用场景及其作用。

3.案例分析教师提供安全案例，让学生发表自己对案例的看法和表达自己的安全意识。

例如：小明在回家的路上被陌生人拦住，该怎么做？4.课堂练习1.教师让学生模拟拨打“110”电话，练习如何正确地向报警员说明问题。

2.教师与学生共同讨论应该在哪些情况下拨打“110”电话，并答疑解惑。

5.作业布置布置“口述故事”作业，让学生自己编写一则安全故事，并展示出来。

五、教学评价1.学生能够正确理解“110”的作用及其应用场景；2.学生能够模拟拨打“110”电话，并顺畅地向报警员说明问题；3.学生能够发表自己的想法，并表达自己的安全意识。

六、教学反思通过本次课程的教学，学生对“110”号码有了更加深刻的认识。

通过案例讨论和课堂练习，学生不仅能够掌握正确拨打“110”电话的方式和应用场景，还能够培养出正确的安全意识和紧急处置能力。

但是，本次教学中对于“110”的历史和起源进行了简单的介绍，希望在以后的教学过程中，能够更加详细地介绍“110”的发展历程。