最新人教部编版道德与法治三年级上册《心中的“110”》教案第二课时

9.《心中的“110”》说课稿尊敬的各位评委老师：早上好。

我说课的题目是9.《心中的“110”》。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教学与学法、教学设计以及板书设计六个方面进行说课。

一、教材分析《心中的“110”》是部编人教版三年级上册第三单元《安全护我成长》的中的最后一课。

本单元为生命安全与健康教育主题，在道法新课标中指出，第二学段的学生应树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险，谨慎与陌生人交往。

本课共有两个主题“有点警惕性”和“不要上当受骗”。

第一课时“有点警惕性”旨在提高学生的警惕性，知道自己独自在家时应该怎么做以及盗窃发生时的应对策略。

二、学情分析三年级的小学生属于人群中的弱势群体，受心理与生理条件的限制，他们对周边危险的认识不足，自我保护能力弱，极易受到来自外界的人身伤害。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生提高社会安全意识和自我保护能力，学会识别社会交往中的骗术。

三、教学目标与重难点基于对教材、学情的分析，以及对新课标的理解，我将本课的教学目标确定如下：1.学生学会判断周围的危险，能够知道遇到危险要及时拨打“110”。

2.机智地应对坏人坏事，遇到意外学会自护自救。

3.提高警惕性，初步形成安全意识。

教导学生判断周围的危险，让学生提高警惕，遇到意外学会自护自救是本课的重点。

其中，提高遇到意外时的自护自救能力也是本课的难点。

四、教法与学法新课标在教学建议中指出，要把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合。

为实现本课目标，突出重难点，本节课我设计了角色扮演、快问快答、故事评价、辩论、情境创设等活动，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学设计本节课，我设计了以下教学环节：环节一、游戏导入，激发兴趣。

课前，教师指导学生玩“天黑请闭眼”的游戏。

规则如图所示。

在班级内选两名同学扮演“陌生人”，其他同学为“普通人”。

《心中的“110”》教学设计（第二课时）教学内容部编版小学道德与法治教材三年级上册《心中的“110”》64页~65页教材分析《不要上当受骗》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第9课《心中的“110”》第2课时。

本单元共三课，第一课是《生命最宝贵》，第二课是《安全记心上》，第三课是《心中的“110”》，主要针对三年级小学生在安全方面存在的现实问题而编写的。

本课编写依据是品德与社会课程标准中“我的健康成长”第六条“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康，知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”，其核心主题是学会安全地生活。

教材分两个部分。

第一部分“不要轻信陌生人”，教材呈现的是吴华上当受骗的案例。

在教学这部分要着重定位于引导学生提高警惕，具有安全防范意识，不要轻信陌生人或家庭成员以外的熟人，以免上当受骗。

第二部分，“我该怎么办？”教材呈现了四种与陌生人接触的情景，学生分析四幅图中的主人公的做法是否合适。

主要是引导学生明白既不能把所有的陌生人都当成坏人，也要时刻保持警惕性，在人际交往的时候有分寸、有技巧；右下图设计的是防止性侵的内容。

生活中，侵犯者有可能是陌生人，也有可能是我们熟悉的人，比如亲戚、邻居、继养父母或者是朋友。

此设计是让学生认识到无论是男孩还是女孩，自己的隐私部位，不能被他人随意触摸，也不能看。

同时也要引导学生不能随意触摸或看他人的隐私部位，这也是文明的表现。

在这一部分，我们主要引导学生辨析升华，在乐于助人、参与社会生活的同时，提高警惕性，这是安全生活的需要。

学情分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，接触的人员更为复杂，处在各种各样未知的环境当中，对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，容易受到来自外界的人身侵害。

现实社会中，儿童受到不法分子侵害的案件屡有发生，如：拐骗、绑架、勒索、性侵等，一旦发生，对儿童和家庭会产生很大的伤害。

三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》第二课时教学设计情的发展随机应变，找机会向周围的人求救。

6.图片+文本学习：不要轻信陌生人7.文本学习：虎口脱险（1）.保持冷静，不要让对方发现你的异样。

（2）.寻找机会，借口上厕所等方式，找到合适的地点下车（不要在荒山野岭下车）。

（3）寻求可靠的大人的帮助，并及时报警。

8.文本学习：吴华的事情给我们一个启示：平时大人们总是叮嘱我们不要相信陌生人的花言巧语，而刚才画面中的骗子并不是用动听的语言来哄骗吴华，而是利用我们小孩子爱母心切的心理来骗取吴华的信任，进而把吴华骗走。

9.图片学习：被拐儿童悲惨现状10.图片学习：被拐儿童的父母11.素材：爸爸妈妈我要回家教学环节二：要有自我保护意识1.图片+文本学习：宝贝回家寻子网()是隶属于宝贝回家志愿者协会的公益网站,是已在民政部门正式注册的民间志愿者组织,是独具法人资格的地方性非营利社会公益团体!2.图片+文本学习：机智的小美一次周末，小美上完舞蹈课后，去路边的精品屋买自己想要的发卡......3. 文本学习：我们要在生活中学会如何正确对待陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。

4.文本学习：要有自我保护意识观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本学习文本了解文本感悟文本反思文本学习文本了解文本感悟文本反思文本图片学习图片学习观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本感悟文本学习文本通过情景模拟和事例展示的形式，让学生在分析案例的过程当中，掌握脱险的方法。

尽管有脱险方法，但是不一定百分百成功，所以，重点提醒学生防患于未然，不要轻信陌生人，避免后面发生的危险。

被拐孩子的悲惨生活。

他们的父母，因为失去孩子生活变得痛苦不堪；他们不惜花重金寻找自己的孩子，虽然希望很渺茫，但他们依然不会放弃寻找......知道宝贝回家寻子网。

我们要在生活中学会如何正确对待陌生人，既不能把陌生人都当我该怎么办当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面同学做得合适吗？说说你的理由。

部编三年级上册道德与法治《心中的“110”》集体备课教案一、教学目标1.了解“110”是什么，学习如何正确使用“110”报警电话；2.认识社会公德的重要性，了解自己做一个遵纪守法的好公民的必要性；3.培养学生自护、互助、勇敢、不畏惧的品质，增强自我保护能力；4.培养学生的思辨能力，提高分析问题和解决问题的能力；5.培养学生的合作意识和实际动手能力。

二、教学内容1.什么是“110”报警电话；2.如何正确使用“110”报警电话；3.社会公德的意义和作用；4.做一个遵纪守法的好公民；5.自我保护意识和自救能力。

三、教学重难点重点1.了解如何正确使用“110”报警电话；2.认识社会公德的重要性，了解自己做一个遵纪守法的好公民的必要性；3.培养学生自护、互助、勇敢、不畏惧的品质，增强自我保护能力。

难点如何培养学生的思辨能力，提高分析问题和解决问题的能力。

四、教学方法1.教师引导学生通过小组讨论和课堂演练的方式，了解和掌握“110”报警电话的正确使用方法。

2.小组合作学习，互相讨论交流社会公德的意义和作用。

3.情境模拟演练，培养学生自我保护意识和自救能力。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师用一张准备好的PPT或黑板，上面写上“你知道什么是‘110’吗？”让学生回答。

2. 学习新知（20分钟）a. 认识“110”报警电话教师通过PPT或其他途径讲解“110”报警电话的概念、作用，同时告诉学生如何正确使用“110”报警电话。

b. 社会公德的作用教师引导学生通过小组讨论，探究社会公德的意义和作用。

3. 情境演练（30分钟）a. 情境演练一：发现火情学生们模拟在家中发现火情并紧急拨打“110”报警电话的过程。

b. 情境演练二：遇到陌生人跟随学生们模拟放学时遇到陌生人跟随并紧急拨打“110”报警电话的过程。

4. 思考问题（15分钟）教师提出以下问题供学生思考并讨论：1.为什么要遵守社会公德？2.如何才能成为遵纪守法的好公民？3.遇到突发事件应该怎么做？5. 总结回顾（10分钟）教师引导学生总结今天所学的知识，同时强调如何正确使用“110”报警电话以及做一个遵纪守法的好公民的必要性。

新部编版三年级上册道德与法治《心中的“110”》教学设计教
案
一、教学目标
•知道打电话报警是维护社会安全的一种方式。

•了解民警是专门负责维护社会秩序的人员。

•学会正确的报警方法和应对突发事件的应急措施。

•培养学生的责任感和积极参与社会公民的意识。

二、教学准备
•课件：课件应包含相关图片和案例，用于展示和讲解。

•教具：手机、电话卡、报警用品、突发事件应急处理物品等道具。

•实物：民警制服和工具。

三、教学内容与过程
1. 导入（5分钟）
•引入话题：通过展示一个案例或图片，激发学生的兴趣，引起关注。

•引导学生反思：通过提出问题或对话，让学生思考“110”的含义。

2. 探究与讨论（15分钟）
•分组讨论：将学生分成小组，让他们合作讨论和回答以下问题：–。

心中的“110”-部编版三年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解“110”的含义和作用；2.了解拨打“110”电话的正确方式及具体应用场景；3.培养学生正确的安全意识和紧急处置能力；4.发展学生的口头表达和交流能力。

二、教学重点1.了解“110”的含义和作用；2.了解拨打“110”电话的正确方式及具体应用场景。

三、教学难点1.学生学会如何正确地拨打“110”电话；2.了解“110”的应用场景及其作用。

四、教学过程1.热身活动让学生边走边唱安全歌曲，一遍遍地唱，直至熟练为止。

2.知识讲解1.教师板书“110”的含义和作用，并向学生介绍“110”的起源和发展历程。

2.教师演示如何接听和拨打“110”电话，让学生仔细观察和学习。

3.教师向学生介绍拨打“110”电话的注意事项、应用场景及其作用。

3.案例分析教师提供安全案例，让学生发表自己对案例的看法和表达自己的安全意识。

例如：小明在回家的路上被陌生人拦住，该怎么做？4.课堂练习1.教师让学生模拟拨打“110”电话，练习如何正确地向报警员说明问题。

2.教师与学生共同讨论应该在哪些情况下拨打“110”电话，并答疑解惑。

5.作业布置布置“口述故事”作业，让学生自己编写一则安全故事，并展示出来。

五、教学评价1.学生能够正确理解“110”的作用及其应用场景；2.学生能够模拟拨打“110”电话，并顺畅地向报警员说明问题；3.学生能够发表自己的想法，并表达自己的安全意识。

六、教学反思通过本次课程的教学，学生对“110”号码有了更加深刻的认识。

通过案例讨论和课堂练习，学生不仅能够掌握正确拨打“110”电话的方式和应用场景，还能够培养出正确的安全意识和紧急处置能力。

但是，本次教学中对于“110”的历史和起源进行了简单的介绍，希望在以后的教学过程中，能够更加详细地介绍“110”的发展历程。

《心中的“110”》教学设计一、教材分析《心中的"110"》是统编教材《道德与法治》三年级上册《安全护我成长》中的一课，本单元教材内容遵循学生生活范畴逐步扩大的特点，安全教育也从居家到交通、游泳、火灾，使学生养成规则意识和遵纪守法的行为习惯。

教材视角的逐步拓展，有利于帮助学生树立正确的生命观、安全观。

话题"有点警惕性"，重在提高学生在日常生活中的警惕性，旨在帮助学生在交流和演示独自在家遇到陌生人敲门，了解同龄人遇到危险时的表现，研究面对陌生人及遇到不怀好意的人的处理方法，从而增强防范和自我保护意识；话题"不要上当受骗"，通过辨析几种情境，寻找的应对策略，虽然这些情况学生不一定遇到过，但是能够提高意外发生时学生的自救自护能力，研究与陌生人交往的方法，提高自我保护能力。

三、教学目标1.提高独自一人在家时自我保护意识和警惕性。

2.掌握独自一人在家时应对陌生人的方法。

3.通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，初步认识社会的复杂性，提高分辨能力，学会自护自救。

四、教学重难点1.独自一人在家时，提高警惕性，运用生活智慧，保护自己，遇到危险要及时拨打“110”。

2.增强安全防范意识，提高自护自救能力，培养自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。

五、教学准备多媒体课件ppt和《小兔子乖乖》动画等相关视频六、教学过程：师：同学们，在生活中我们总会遇到各种各样的人，有我们熟悉的也有陌生人，当然在这些陌生人中,有很多人会像熟人一样关心、爱护、帮助我们，但是也可能有少数人会对我们不怀好意,会危及我们的安全。

所以我们今天这节课所学的内容就是跟我们的自身安全相关。

下面请同学们打开课本62页，我们一起来学习第三单元第9课《心中的110》。

一、激发兴趣，导入新课师:同学们喜欢看动画片吗?那么老师先来带大家看一个小动画，回忆一下儿时的记忆，会唱的同学可以跟着一起唱。

1.观看《小兔子乖乖》动画视频，激活儿童小时候不能给人随意开门的记忆。

心中的110第二课时教案教学目标：1. 让学生掌握“心中的110”的内涵和意义。

2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。

3. 引导学生树立正确的价值观和道德观。

教学重、难点：1. 重点：掌握“心中的110”的内涵和意义，培养学生的安全意识和自我保护能力。

2. 难点：如何引导学生将“心中的110”融入到日常生活中，并真正树立正确的价值观和道德观。

教学准备：1. 教学PPT：通过PPT展示教学内容，提高教学效果。

2. 视频资料：通过播放与“心中的110”相关的视频资料，让学生更加直观地了解相关知识和技能。

3. 安全手册：提供一些安全手册或指南，供学生在课后进一步学习和参考。

4. 网络资源：引导学生利用网络资源，查找与“心中的110”相关的信息和资料，拓宽学习途径。

教学方法和手段：1. 讲解与示范相结合：通过讲解和实例演示，让学生更好地理解“心中的110”的内涵和意义。

2. 小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流、分享经验，加深对“心中的110”的理解。

3. 多媒体辅助：利用多媒体手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

教学过程：1. 导入：通过讲述一个与“心中的110”相关的小故事，引导学生进入本课的主题。

2. 讲解：介绍“心中的110”的内涵和意义，让学生了解其重要性和必要性。

3. 示范：通过实例演示，让学生了解如何在实际生活中运用“心中的110”，培养其安全意识和自我保护能力。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在日常生活中遇到的安全隐患及应对方法，进一步加深对“心中的110”的理解。

5. 总结：对本次课的内容进行总结，强调“心中的110”的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用。

课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：通过设计一些与“心中的110”相关的实际场景，让学生进行角色扮演或模拟演练，提高其应对突发事件的能力。

2. 作业：布置一些与“心中的110”相关的思考题或实践任务，让学生在课后进行思考和实践。