心中的“110”第一课时 教案

《 9.心中的“110”》教学设计第一课时 (一)有点警惕性教材分析：本课是统编《道德与法治》三年级上册第三单元安全教育主题下的第三课。

旨在从人际安全方面，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。

本课由两个板块组成。

第一个板块的话题是“有点警惕性”，通过创设独自在家有人来敲门的情境以及《智捉小偷》的案例，重在提高学生日常生活中的警惕性。

教学目标：1、树立安全意识，提高分辨能力，人际交往中懂得自我保护，时刻保持警惕。

2、学会遇到正确拨打报警电话教学重难点：识别潜藏在人际交往中的危险，保持警惕，懂得如何应对危险情况。

教学资源：多媒体课件ppt，自备教学道具教学过程：活动一、有点警惕性一、故事导入：今天老师带来两个新朋友，哥哥小安，妹妹丽丽。

面对喜欢和陌生人聊天的妹妹，哥哥会怎么批评她？生回答。

师：为什么不能和陌生人说话？所有的陌生人都是坏人吗？引入课本62页第一段话······教师小结：不是所有的陌生人都是坏人，但是我们年龄小，分辨能力还不强，面对陌生人要提高警惕性。

遇到危险紧急情况，拨打报警电话110.这三个数字背后是一群“人民守护神”。

二、平安中国、新时代警察使命与担当遇到危险求助警察，拨打报警电话110。

习近平总书记领导下，新时代的中国，警察为平安中国贡献力量，人民倍感幸福与安全。

少先队员致敬警察。

单靠身边110，还不够......（揭示心中的110 ）活动二、模拟表演（课本62页）分角色扮演。

师：同学们你们都有独自在家的经历吗？预设：生1答：有一次妈妈出去买菜了，我一个人在家写作业。

生2答：有一次爸爸需要加班，我一个人在家。

师：很多同学都有独自在家的经历，那如果你独自在家听见敲门声，你该怎么办呢？师：我来扮演敲门的煤气修理工。

“咚咚咚”，有人在家吗？（扮演的学生在屋内不说话）师：哦！家里没有人。

师：“咚咚咚”，家里有人吗？我来帮你家修煤气！师：“咚咚咚”，我是邻居王奶奶。

《心中的“110”(第一课时）》教案【教材分析】“心中的‘110’”选自部编教材《道德与法治》三年级上册第三单元的第三课。

《品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”第6条明确指出：学生要知道日常生活中有关安全的常识，老师要引导学生形成安全意识和基本的自护自救能力。

本课是对“生命最宝贵”和“安全记心上”主题内容的深化，更好地帮助学生树立安全意识，学习自救自护的知识。

本课旨在从人际安全方面，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。

分别有两个板块组成：第一个板块的话题是“有点警惕性”，从日常生活入手，提高学生面对危机的警惕性。

第二个板块的话题“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，触发如何对待陌生人的思考开关，从而提高学生意外发生时的自救自护能力。

【学情分析】三年级学生进入小学阶段已有两年多，开始有自我评价和辨别意识，对自我、他人、家庭、社会形成了不成熟、浅显的认识。

随着学生年龄的增长，渴求自主解决问题以及对周围危险的认识不足，同时自我保护能力还不够，使学生直接面对危险的概率增大。

在现实社会中，一些针对儿童的违法犯罪行为时有发生，如：诈骗、性侵、勒索、拐骗等，一旦发生这种危险，对学生以及相关的家庭会产生很大的伤害。

因此对这个年龄段的孩子进行相关的安全教育显得非常重要。

我们要帮助他们有效辨别在实际生活中的骗术，同时预防学生在人际交往中受到伤害，防骗、防盗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体，珍惜生命。

【教学目标】1.在人际交往中，懂得乐于助人、参与活动的同时，提高自我警惕性，初步形成个人安全意识。

2.通过具体的情境和防盗、防骗、防拐、防性侵教育，知道“心中的110”，初步认识社会的复杂性，提高分辨能力，不轻易上当受骗，学会自护自救。

【教学重难点】1.辨别隐藏在实际生活、人际交往中危险，遇到危险要及时拨打“110”。

2.提醒自己心中有个“110”，增强安全防范意识，不上当受骗。

提高解决问题的能力，进行简单的自护自救。

9心中的“110” 第1课时（教学设计）课程背景本课是三年级上册道德与法治的第一单元，主题为“为什么要110报警”。

本单元以生活中的事例为出发点，让学生了解身边的警察是如何保护我们的，同时培养学生的社会责任感和判断力，增强他们自我保护的能力。

教学目标1.知道报警的意义和重要性；2.能举一些生活中可能需要报警的事例；3.能正确使用110报警。

教学内容课前导入（10分钟）•让学生参与小组讨论，问学生们受过什么样的保护，为什么需要保护。

•通过课件展示报纸上不同社会中所需要保护的人员的照片，带领学生说出每个人需要保护的原因，介绍警察的工作职责。

观察与讨论（15分钟）•引导学生想象某些场景，让学生讨论在这些场景下会发生什么事情，需要怎么做来保护自己和他人。

视频观看（15分钟）•播放有关“报警”的视频，理解报警的意义、重要性和正确的报警流程。

报警流程体验（20分钟）•老师会为每个小组配备一部手机，学生按照老师的引导，模拟进行110报警流程体验。

课堂小结（5分钟）•点名当堂表现好的学生，与整个班级分享他们的思考和学习过程。

教学策略•想象训练策略。

引导学生想象在不同场景下所会遇到的问题，并讨论解决方式，让学生通过思考加深对报警的理解。

•合作学习策略。

将学生划分为不同小组，通过小组学习激发学生的合作意识和团队精神。

•问题解决策略。

通过引导学生模拟110报警过程，让学生亲身体验报警流程，提升他们解决问题的能力。

课堂反思本次课程通过生动的方式让学生学习了110报警的知识，学生认识到了报警的重要性和正确使用110报警的流程。

同时，本节课还培养了学生的想象能力和团队意识。

在后续的实践教学中，我们还将加强学生对于了解法律知识的学习，引导他们成为合格公民，为社会做出应有的贡献。

三年级上册第9课《心中的“110”》第一课时教学设计教学目标：1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。

2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力。

教学重点、难点：1、识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。

2、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

课前准备：教师：课件。

学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。

教学过程：一、动画片导入新课1、播放《小兔子乖乖》动画片2、思考导入新课：这只是一个童话故事吗？现实生活中有没有不怀好意的大灰狼呢？二、生活镜头我发现1、听故事：《狡猾的骗子》(故事梗概：一个人贩子在学校附近设计诱骗拐卖一个小姑娘，结果把她骗到了开往徐州的火车)。

2、谈感受：同学们，听了这个故事你有什么感受或看法？（害怕、生活中真的有坏人、骗子太可恶了……）3、说说你周围的人上当受骗的案例。

4、小结：生活中总会遇到陌生人。

在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人像动画片中的大灰狼、故事中的那个骗子不怀好意，会危及我们的安全。

三、我该怎么办活动一：有点警惕性1、出示课件（教材62页三幅图：我来帮你家修煤气、我是邻居王奶奶、我是送快递的）如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？2、学生交流、自由讨论，然后试着演一演3、情境表演：请三组同学分别表演，同学们分别评议他们演得好不好，为什么？独自一人在家的同学做得对不对，为什么？4、辨析题：独自一人在家时，遇到陌生人敲门，这样想对不对呢？（1）我看这个人不像坏人，就把门打开了。

（2）我想，不开门多不礼貌啊，就开门让他进来坐。

（3）我怕他是坏人，所以没开门。

（4）他是查水表的，我怕影响他工作，让他进门了。

（5）他是收废品的，可怜兮兮的，我开门给了他几个饮料瓶。

（6）我正需要洗发水，正好有人上门推销，我就买了一瓶。

5、经验交流会：你也有过独自在家的经历吧？陌生人敲门怎么办呢？来给大家分享一下经验吧！学生交流：千万不要随便给陌生人开门；学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；学生交流：……6、现实说法：一定不能给陌生人开门吗？也许真的是快递员呢？也不能开门吗？教师讲两男子假装送快递入室抢劫的案例：家住市区的马老太准备午休时，听到敲门声，门外人说是送快递的，她把门打开后，两名男子就开始往家里进。

心中的“110”第1课时(教案)一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够了解独自在家时如何应对外人来访和坏人带来的危险。

2. 学生能够掌握基本的自救自护方法，能够正确应对盗窃发生时出现的状况。

3. 学生能够初步建立人际安全防范意识，提高分辨能力。

过程与方法：1. 通过小组讨论、案例分析等互动方式，引导学生积极参与课堂讨论。

2. 运用情景模拟、角色扮演等活动，让学生实际操作，提高应对危险的能力。

3. 培养学生的观察力和判断力，让他们学会分辨危险和安全的情况。

情感态度与价值观：1. 培养学生的自我保护意识和自我保护能力，提高对自身安全的重视。

2. 培养学生的团队合作意识，让他们在危险情况下能够互相帮助和支持。

3. 培养学生正确的价值观，让他们懂得遵守法律、尊重他人，远离犯罪行为。

二、教学重难点：教学重点：1. 独自在家时如何应对外人来访和坏人带来的危险。

2. 盗窃发生时的自救自护方法。

教学难点：1. 建立人际安全防范意识，提高分辨能力。

三、学情分析：本节课是小学三年级上册第三单元第三节的第一课时，学生年龄一般在8-9岁左右。

他们已经具备一定的自理能力，并且开始有了一定的社会经验。

他们对于独自在家和盗窃等问题可能有一些模糊的认识，但缺乏系统的安全意识和自我保护能力。

因此，本节课的重点是通过具体案例和实际操作，让学生了解独自在家时的安全问题，并掌握基本的自救自护方法。

同时，通过教学活动培养学生的观察力和分辨能力，提高他们的人际安全防范意识。

四、教学过程：1. 导入：-教师展示一张图片或播放一个相关视频，引起学生对独自在家和盗窃等问题的思考和讨论。

-教师引导学生回忆自己是否有独自在家的经历，以及是否听说过盗窃事件。

教师：大家好！今天我们要讲一个关于独自在家和盗窃的话题。

首先，我将展示一张图片（或播放一个视频）。

请大家观察并思考，这张图片或视频中有什么问题或危险的情况。

请你们和你们的同桌一起讨论，然后我们共同分享。

心中的“110”第一课时【教学目标】知识目标：通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。

能力目标：意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

情感目标：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

【教学重难点】识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。

【教学准备】1、学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。

2、课件、书写卡片。

【教学过程】一、动画导入1、小朋友们，我知道大家都喜欢看动画片，所以呢今天我给大家带来一个关于小动物的动画片。

在大树幼儿园，关于竹兜和小动物们的故事，大家想不想看呢?好，看完之后告诉我你明白了什么？那我们就比比看谁看的认真吧。

看的认真的小朋友老师会有奖励哦。

2、看完后你明白了什么呢？学生交流。

3、其实我们生活的社会是纷繁复杂的，虽然有那么多呵护、关爱我们的人，但也有一些不法分子出于他们的目的会对我们的安全造成威胁。

当我们遇到困难与危险时，我们会找什么来帮助？（我们可以打110报警电话）的确，110能为我们解决困难，解除危险，能使我们化险为夷，但是要解困保平安，光靠身边的110是远远不够的，我们更要靠自己心中的110来防范危险的发生，今天我们就来一起学习一下《心中的110》。

二、有点警惕性1、看了刚才的竹兜的故事我们明白了不能轻易地相信陌生人。

那么假如你遇到了陌生人会怎么做呢？比如当你独自一个人在家时，遇到有人敲门你会怎么办呢？今天呢老师带来一个小情景剧大家看看这些小朋友的做法合适吗？为什么？。

2、请同学上台演一演。

请同学们认真地观看，看完后告诉我如果是你的话你会怎么办？（我不会给他们开门，万一是坏人乔装的快递员呢？那就会危险了。

）3、同学们，通过这个情景剧我们记住了：自己一个人在家时，不能随便给别人开门。

因为如果打开门进来的真的是坏人那会很危险的。

到底是怎样的危险呢？我来看一下发生在小东小明两兄弟身上的故事吧。