陈伦第二单元数学电子备课

9 3 0 1 7 0
课前准备（老师）：PPT多媒体课件。
学生：
第一次备课
一、复习旧知:
3 6 7 1
+ 3 6— 2 4
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7 2 4 7
1、你会用竖式计算吗？(先要把相同数位对齐，从个位算起。笔算加法时，个位满十要向十位进1；笔算减法时，个位不够减要从十位退1。)
几百几十加、减几百几十
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？
380＋550＝930（个）
（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？
550－380＝170（个）
3 8 0 5 5 0
+ 5 5 0- 3 8 0
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教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课题
第二单元第3课时:几百几十加、减几百几十
总课时
1课时
教师姓名
黄艳（主备人）
课时总目标（或分课时目标）
教学内容：人教版P14的例3及做一做。
2、怎样笔算两位数加、减两位数？
二、探究新知：
（一）情境引入，提出问题：
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？
380＋550＝
你能提出什么数学问题？你会计算吗？
（二）探究算法
为什么百位上不是8？还可以怎样计算？3 8 0

小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案编订：XX文讯教育机构三年级数学第二单元集体备课稿教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

本单元教学目标有哪些？使学生会口算一位数除商是整十整百整千得数，一位数除几百几十。

使学生经历一位数多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。

使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。

使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。

本单元的编排有什么特点？遵循学生学习除法计算的认知规律来安排教学内容。

凸显计算是解决问题的工具。

加强估算注重培养学生估算意识。

逻辑地呈现知识要点，精心构建认知结构。

如何根据学生学习除法计算的认知规律来安排教学内容？按照“先口算—再估算—再笔算”的顺序进行编排。

把估算和笔算放在口算之后学习是顺理成章的，它体现了由易到难，由低到高的思维规律。

如何加强学生自主活动，重视对算理和计算规律的探求？激活学生已有的口算经验，使之顺利迁移到除数是一位数的口算除法中。

引导学生探索笔算除法的算理和计算规律。

引导学生用简单的语言表达思考过程。

如何通过p13页主题图引出本单元的口算除法？可动态的呈现主题图中的小情景。

可以采用“先整体在部分”的观察顺序。

启发问题意识，为每一位学生提供提问的机会。

也可根据当地实际，创设不同的教学背景教学p16页例2时应该注意什么？教学时，可以让学生先自己估算，在进行交流。

除充分利用教材提供的素材外，可以适当补充一些估算，解决具体问题。

让学生体会到解决同一个问题可以有不同的策略，只要合理都可以采用，策略不同，估算的结果也会不同。

六年级上册数学教案第二单元教案人教新课标今天我们要学习的是六年级上册数学的第二单元，这一单元的主题是"分数的乘除法"。

我要明确本节课的教学目标。

我希望学生们能够掌握分数的乘法和除法的基本概念和方法，并且能够灵活运用这些知识解决实际问题。

为了让大家更好地理解这部分内容，我已经准备了一些教具和学具。

教具包括分数乘法和除法的计算模型，学具则是大家手中的练习本和计算器。

下面，我们开始进入教学过程。

我会用一个实践情景引入，比如说，假设我们有2个分数，分别是1/4和3/4，我们想要把它们相乘，我们应该怎么做？讲解完分数乘法后，我会给大家一些随堂练习，让大家能够即时巩固所学的知识。

这些练习题目都是我精心设计的，希望能够帮助大家更好地掌握分数乘法。

讲解完分数除法后，我又会给大家一些随堂练习，让大家能够即时巩固所学的知识。

我会给大家设计一些作业，让大家能够在课后继续巩固所学的内容。

这些作业题目都会涵盖本节课的重点和难点，希望能够帮助大家更好地掌握分数的乘除法。

我要强调的是，分数的乘除法不仅仅是一个数学知识，它还能够帮助我们解决生活中的实际问题。

希望大家能够将所学的知识运用到生活中，解决实际问题，让数学真正成为我们的好朋友。

重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点是我们需要特别关注的。

是分数乘法和除法的计算方法，是理解分数乘法和除法的运算规律，是将所学的知识运用到实际问题中。

我要强调的是理解分数乘法和除法的运算规律。

在分数乘法中，我们需要将两个分数的分子和分母分别相乘，得到一个新的分数。

而在分数除法中，我们需要将除数的倒数乘以被除数，也就是将除数转化为乘数，然后进行乘法运算。

这个运算规律是解决分数除法问题的关键。

我将为大家提供一些实际问题，让大家能够将所学的知识运用到其中。

这些问题涵盖了本节课的重点和难点，希望通过解答这些问题，大家能够更好地理解和掌握分数的乘除法。

本节课程教学技巧和窍门：在今天的课堂上，我想和大家分享一些讲解分数乘除法的技巧和窍门，希望对大家有所帮助。

第二单元教学计划xxx小学教学设计一、复习铺垫1.出示。

6÷3 12÷6 16÷4 24÷3 36÷932÷8 72÷9 64÷8 49÷780÷42.组织学生两人一个小组，互相算一算，然后指名口算，出示结果，使学生重温表内除法的计算过程。

3.当学生口算80÷4时，教师适时引出：这道算式和前面的算式有什么区别?(被除数是80，这样的除法算式以前没有学过)二年级时我们已经学过了简单的口算除法，今天我们继续学习口算除法。

［板书课题：口算除法（1）］二、探究新知1、学习教材第11页例1。

（1）教师：我们来帮助小朋友解决问题吧。

提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式？教师板书：60÷3（2）尝试解答60÷3（3）交流、汇报计算方法。

（4）动手操作。

请同学们拿出6捆小棒，分一分。

（5）说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。

（6）同桌交流60÷3的口算过程。

教师指导，对于个别学习存在困难的学生可以提示用小棒摆一摆。

2.各小组代表在班级中反馈本小组想到的计算方法。

预设学生出现以下三种算法。

（1）20×3=60 60÷3=20。

（2）6÷3=2 60÷3=20。

（3）通过摆小棒看出，把60根小棒平均分成3份，每份是20根。

3.结合摆小棒的过程，引导学生进一步理解一位数除整十数的算理。

（1）60里面有几个十？（6个十）（2）60÷3可以看成什么？（6个十除以3）（3）6个十除以3等于多少？（2个十，就是20）教师结合提问和学生的回答板书。

（4）反馈练习。

教师出示60÷2，90÷3让学生说一说自己是怎样想的。

4.想一想：600÷3=（1）鼓励学生先独立思考，然后在小组内交流。