第二单元电子备课

电子备课第二单元教案学科：数学年级：六年级主备人：于海龙执教人：单元课题二、圆柱和圆锥教学内容分析本单元是在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的，是小学里学习立体图形的最后阶段，知识的综合性和对学生的能力要求都比较高，因此，长方形和正方形以及圆的基础知识都是本单元的认知基础。

同时，数学思想方法的有效迁移在本单元的教学中起着重要的作用。

教材在编写上遵循了“特征—表面—体”的发展过程，使学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入，并拓展到空心的圆柱(钢管、垫片等)的表面积和体积的计算。

化归和类比是常用的数学思想方法，教师要在学生已有的知识和方法的基础上展开教学。

教材比较注重与生活实际的联系，编排了较多的解决实际问题的题目，有利于学生知识的巩固和技能的形成。

本单元在教学方法上的一个显著特点是让学生积极、主动地实践探究，要让学生合作探究的过程中自主发现规律，获取知识，提高研究问题和解决问题的能力。

教学目标设计1.使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义，掌握圆柱和圆锥的基本特征。

2.使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握圆柱和圆锥体积计算相关的一些简单实际问题。

3.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考，培养初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理能力。

4.使学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

教学建议：1、从学生的生活实际出发，结合具体实物，利用学生已有的经验开展数学活动。

2、充分关注猜想和估计在探索学习中的作用，精心设计探索圆柱和圆锥体积公式的活动线索。

3、重视所学知识的综合应用，让学生在应用中感受数学知识的内在联系，不断提高解决实际问题的能力。

教学重点难点分析重点：理解、掌握圆柱和圆锥的基本特征。

会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

三年级上册第二单元动物单元目标科学概念●地球上有很多不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的生命世界。

●动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

●动物有最基本的生存需要：食物、空间和应激性。

●动物会经历出生、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。

●动物有相同点：生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。

过程与方法●饲养一种小动物。

●用文字、图画记录观察内容。

●运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果。

●在观察过程中提出要研究的问题，用不同的方法解决不同的问题。

●通过阅读提高对动物基本需要和动物多样性的理解。

●比较多种植物，总结它们的相同和不同。

情感、态度、价值观●发展探究动物的兴趣。

●感受动物的多样性，培养对不同动物的研究兴趣。

●培养对动物生存需求的敏感性。

●培养保护自然环境中的动物的意识，能爱护自然环境下的小动物。

●培养以观察目的为出发点，实事求是的观察态度。

单元重点：生命体的基本特征。

经历和体验从整体观察到局部观察的过程单元难点：在观察过程中提出要研究的问题，用不同的方法解决不同的问题单元课时：7课时1.上面教案为新修改教案格式。

2.在编辑教案时，行距调整为固定值16磅、段前、段后设为0行3.教案最好是整页，如最后一页为半页或不到一页，可适当把字号或行距往小调，编辑为整页1.上面教案为新修改教案格式。

2.在编辑教案时，行距调整为固定值16磅、段前、段后设为0行3.教案最好是整页，如最后一页为半页或不到一页，可适当把字号或行距往小调，编辑为整页阜康市第三小学电子备课教案1.上面教案为新修改教案格式。

2.在编辑教案时，行距调整为固定值16磅、段前、段后设为0行3.教案最好是整页，如最后一页为半页或不到一页，可适当把字号或行距往小调，编辑为整页阜康市第三小学电子备课教案1.上面教案为新修改教案格式。

2.在编辑教案时，行距调整为固定值16磅、段前、段后设为0行3.教案最好是整页，如最后一页为半页或不到一页，可适当把字号或行距往小调，编辑为整页阜康市第三小学电子备课教案1.上面教案为新修改教案格式。

第二单元一、单元教材分析1、本单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾、拓展四大部分 各部分相互联系 构成一个有机的整体。

开头的导语点明本组的专题是“难忘童年和童年趣事”并提示学习要求和阅读方法。

2、这单元课例由5篇课文组成 其中精读课文3篇《古诗词三首》《冬阳·童年·骆驼队》《童年的发现》 略读课文2篇《祖父的园子》《儿童诗两首》。

《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。

这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面。

《童年的发现》写童年时有趣的发现。

《儿童诗两首》则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬 展示了当代儿童的生活乐趣。

二、单元教学目标1、认识“窘、绞”等生字 会写“痴、愧”等生字 正确书写“牧童、祸患、幼稚”等词语。

2、背诵三首古诗词 默写《牧童》。

积累有关童年生活的诗句。

3、正确、流利、有感情地朗读课文 读懂课文 让学生通过读书 体会作者对童年生活的眷恋 感受童年生活的美好 童年时光的珍贵 丰富情感体验 更深切地感受正在经历着的童年生活。

4、通过对比阅读 领悟文章的一些表达方式5、引导品味语言 丰富学生的语言积累 摘抄感动的语句。

6、交流和描绘自己7、围绕“难忘童年”来进行口语交际及写童年趣事的作文激发对童年生活的眷恋 感受童年生活的美好 童年时光的珍贵。

三、单元教学重、难点1、通过读书体会作者的思想感情。

2、通过对比阅读 领悟文章的一些表达方式3、通过读书引导品味语言 丰富学生的语言积累。

四、教学措施及手段1、从词句中引导学生读懂课文 感受人物的思想感情 并揣摩童年生活的多姿多彩2、引导学生充分读书 用心体会 积累文中美好的语言 感受感受童年生活的美好 童年时光的珍贵。

3、“口语交际·习作”“回顾·拓展”应关照编排特点 把体会感情与领悟写法、读书与表达、语言积累与语言实践有机的结合起来 实现教学的最优的童年生活。

单元内容本组教材以“永远的童年”为专题，安排了三首古诗词，两篇精读课文，两篇略读课文。

引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累；更重要的是让学生留心观察生活，用心感受生活，培养积极、乐观的生活态度。

配合本组专题，在课后安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际?习作”等多项训练内容，引导学生联系自己的童年，把自己生活中难以忘怀的事、真实的感受说出来、写下来，和同学一起分享；阅读中外伟人、名家的童年故事（或励志名言），开拓视野、增进了解、激励自我。

单元教学总目标：1、让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；3、丰富语言积累；4、交流和描绘自己的童年生活。

课题 5 古诗词三首课型新授第 1 课时教学目标1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。

2．理解诗中字词的意思以及整首诗的意思。

3．想象诗所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

教学重点想象诗所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

教学难点想象诗所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

教具学具教材处理及设计思路二次备课（手写）年月日教学过程（一）介绍诗人，激发兴趣大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个人？（）今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。

吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。

吕岩考过科举，做过县令。

后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。

最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。

（二）初读古诗，整体感知1．自由读古诗，读通顺，读流利。

2．小组齐读古诗、互评、互相正音。

（注意强调“蓑”字的读音和写法）3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

5.鲁滨逊漂流记（节选）教学目标：1.会写14个生字，正确认读由生字组成的词语。

2.默读梗概，了解故事的主要内容，能用小标题的形式进行概括。

3.感知鲁滨逊的人物形象，激发学生阅读整部作品的兴趣。

4.培养学生在逆境面前战胜困难的精神。

教学重难点：1.快速阅读中把握故事的主要内容。

2.关注人物命运，体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。

6*.骑鹅旅行记（节选）教学目标：1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。

2.浏览作品的精彩片段，感受童话故事的趣味性，体会作品的语言风格，激发课外阅读整部作品的兴趣。

3.初步了解尼尔斯骑鹅旅行的经历，关注人物的命运，了解尼尔斯性格特点的变化。

4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

教学重点：在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力，并初步感知人物的形象，激发课外阅读的兴趣。

7* .汤姆·索亚历险记（节选）教学目标：1.自主阅读，初步了解汤姆·索亚的历险经历，体会汤姆的性格特点。

2.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括文章主要内容的能力。

3.体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。

4.感悟作者的语言特点，激发学生阅读原著的兴趣。

教学重难点：能概括课文的主要内容，并初步感知人物形象与精神品质，激发课外阅读的兴趣。

口语交际：同读一本书教学目标：1.引导学生围绕同一本书交流自己的读书心得。

2.培养学生引用原文说明观点，并学会分辨别人的观点。

3.加强口语表达能力的训练。

教学重难点：1.学会围绕同一主题交流自己的心得体会。

2.培养学生引用原文说明观点，同时学会分辨别人的观点。

教学过程：习作：写作品梗概教学目标：1.培养学生整合书籍内容的基本框架，把握要点的能力。

2.学会用简明的叙述性语言概括章节内容。

3.锤炼语言，表达连贯。

教学重难点：学会理清书籍内容的基本框架，把握要点。

学会使用过渡句，使表达连贯。

第二单元单元统整备课
单元内容概说
本单元是阅读策略单元，围绕“提问”编排了三篇精读课文和一篇略读课文。

每篇精读课文都有不同的侧重点，从不同角度引导学生学习提问的方法。

《一个豆荚里的五粒豆》引导学生针对课文局部和整体大胆提问；《夜间飞行的秘密》重在引导学生从多角度提问，扩大提问范围；《呼风唤雨的世纪》引导学生学习筛选对理解课文最有帮助的问题。

略读课文《蝴蝶的家》引导学生综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题。

语文要素布列(要素在课文中梯次分布
)
核心素养要点
内容课时教学目标(素养要点)
一个豆荚里的五
粒豆2
1.认识36个生字，读准2个多音字，会写41个字，
会写45个词语。

2.阅读时，学习从不同角度提出问题。

3.能筛选出对理解课文有帮助的问题。

4.能自主运用提问策略进行阅读，尝试解决提出的问
题，养成积极思考的习惯。

夜间飞行的秘密 2 呼风唤雨的世纪 2 蝴蝶的家 1
习作 1 1.能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。

2.能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。

语文园地 2 1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用。

第二单元冷和热单元课题冷和热单元总体教学目标一、知识与技能1、知道通过加热和冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象2、知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用温度计3、了解热总是从高温物体传向低温物体，知道温度相同是热传才停止4、了解水、金属等常见物质有三种状态，温度的改变可以使物质的形态发生变化，知道水的冰点和沸点。

知道生么是蒸发和凝结。

二、科学探究1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据2、能对收集到的证据进行比较分类；做出合理的解释3、能对探究的问题做出初步的结论；能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程与结论。

4、能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情景中三、情感态度与价值观1、在学习和解决问题中注重证据2、愿意合作与交流3、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响4、敢于大胆想象5、感受和体验科学并不神秘，科学就在身边6、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活单元教材分析本单元的冷和热是生活中的常见现象，本单元将学生带领到对生活中的冷热现象进行探究，让他们在一个个亲历的活动中，了解冷热现象中蕴含的科学道理。

本单元共五部分组成，（一）形成温度的概念，学会测量水温（二）认识热传递的方式和方向（三）探究物体的形态和体积变化（四）不同物质以及同质不同色的物体吸热和散热的性能不一样（五）了解自然界中水体额度不同存在形式，认识水的三态变化。

单元教学重难点1重点：温度计的使用、热水变凉的规律；热传递的三种方式；物体的熔化和凝结；不同物质的吸热和散热性能不同；物质的三种状态难点：用温度计连续测量一杯热水变凉的温度变化；热胀冷缩；不同物质的吸热和散热性能不同教学措施室外考察，收集资料----总结规律-----深化提高课时分配5课时21、冷热与温度教学目标1、过程与方法（1）学会测量水温的方法；（2）能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。