浙江专用2020届高三语文总复习复习专题十三高分方案2文化经典的比较辨析与联系分析教案20190701176

文化经典阅读Ⅰ真题研练方向比努力更重要考点要求传统文化经典(如《论语》)的理解和评价简释：“传统文化经典”是指在中国历史上有重要作用并在现在仍有重要影响的文化典籍，上至《论语》，下至《曾国藩家书》，涉及经史子集，浩繁庞大，但主要指“子”部分，即先秦时期诸子百家书籍，尤以《论语》为首为要。

加个括号特别说明了这一点。

“理解”“评价”点明了考查的重点：一是理解经典，二是评价经典。

无论是理解还是评价，都重在经典的思想文化内涵。

1.考查范围：除2015、2016两年考其他经典外，全都考查《论语》。

2.考查材料：可以是单则，也可以是两则；可以是同一经典内不同章节的两则，也可以是不同经典的两则。

意在引导学习经典要善于内引外联，学会比较、迁移。

3.考查题型：总体看，基本上一为填空题，1～2分；一为简答题，3～4分，前易后难。

4.考查能力：以理解、概括为主，兼及识记、分析、评价。

5.主要考点：经典文化常识、名句的识记；经典思想内涵的提取和理解。

1.(2018·浙江)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。

子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！”(《论语·述而》)子曰：“如有周公之才之美①，使②骄且吝，其余不足观也已。

”(《论语·泰伯》)注①才之美：美好的才华。

②使：假使。

(1)第一则材料中“梦见周公”的含义是什么？(2分)答：________________________________________________________________________ [答后四思] ①该题考了什么？②该题是怎么考的？③标准答案是如何组织的？④我的问题是什么？如何解决？参考答案评分标准：“梦见周公”表明孔子对周代文化的推崇和向往。

(“周代文化”，1分，“推崇”或“向往”类似词语，1分)答题提示：本题借助孔子“梦见周公”表达了他对周公所代表的“周礼”的推崇和向往。

应该说，只要考生有基本的《论语》知识基础，一般都能写出关键词(或类似词语)“周礼”“推崇和向往”等。

高分方案2 文化经典的比较辨析与联系分析比较辨析与联系分析,首先要了解孔子、孟子、老子、庄子、韩非子、墨子等的基本主张和思想。

1.孔子的主要思想成就（1）建构了完整的“德道”思想体系：在个体层面主张“仁、礼"之德性与德行。

德道思想体系是以性善论(“一阴一阳之谓道，继之者善也,成之者性也"）为基础,以立人极(“三极之道"）为旨归，以人道与天道、地道相会通,人道中庸又适时之变为方法论的思想体系。

孔子的仁说,体现了人道精神,孔子的礼说，则体现了礼制精神,即现代意义上的秩序和制度。

（2)“仁”与“礼”是孔子政治思想的基本精神,在治国的方略上,他主张“为政以德"，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。

这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。

其最高政治理想是建立“天下为公"的大同社会,这一思想对中国后世影响深远，后来不同历史时期，不同阶段的思想家据此提出不同内容的憧憬蓝图和奋斗目标。

（3）孔子的经济思想最主要的是重义轻利、“见利思义”的义利观与“富民"思想，这也是儒家经济思想的主要内容，在“义”“利”两者的关系上，孔子把“义"摆在首要地位。

他说“见利思义”,要求人们在物质利益的面前，首先应该考虑怎样符合“义”，主张“义然后取”,即只有符合“义",然后才能获取。

(4)孔子最早提出人的天赋素质相近,个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也,习相远也”)。

在教学方法上提出“有教无类”“经邦济世"的教育观,“因材施教”“启发式”的方法论,注重童蒙、启蒙教育。

他教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学、时常复习学过的知识，以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入、“举一而反三”.道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。

其中“礼"为道德规范，“仁”为最高道德准则。

这一系列的教育观对后世影响深远。

2.孟子的哲学思想孟子哲学思想的最高范畴是天.孟子继承了孔子的天命思想,剔除了其中残留的人格神的含义，把天想象成为具有道德属性的精神实体。

高分方案3 古代诗歌表达技巧的鉴赏鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技巧,并分析评价作者运用这些技巧所产生的表达作用和效果。

在高考中,特别是在浙江卷中考查频率特别高。

首先考生应该弄清以下几个概念的关系:①表达技巧是一个较宽泛的概念,主要包括表达方式、表现手法、修辞手法、构思立意等方面的技巧。

②表现手法是一个较模糊的概念,可以理解为写作手法、艺术手法,在高考中重点考查的是对比、衬托、象征、渲染等。

典题一鉴赏古代诗歌常见的表达方式——描写手法例(2015·浙江卷)阅读下面这首词,完成1～2题。

(7分)木兰花慢赠弹琵琶者[元]张伯淳爱当垆年少,将雅调,寄幽情。

尽百喙春和,群喧夜寂,老凤孤鸣。

都来四条弦里,有无穷、旧谱与新声。

写出天然律吕①,扫空眼底②筝。

落红,天气暖犹轻。

洗耳为渠听。

想关塞风寒,浔阳月色,似醉还醒。

轩窗静来偏好,到曲终、怀抱转分明。

相见今朝何处?语溪③乍雨初晴。

【注】①律吕,此指乐律或音律。

②,一种弦乐器,如筝。

③语溪,溪水名,在今浙江桐乡。

1.下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》,写出白诗中与此句匹配的相关诗句。

(2分)①②答案:①浔阳江头夜送客(谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐) ②别时茫茫江浸月(唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜) ★2.分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。

(5分)【精准剖析】诗句含意高分方案参考答案喜爱那对着酒垆的少年,将悠悠情思寄托于高雅的曲调之中。

琵琶奏出春日百鸟鸣唱相和之音,白日里喧喧嚷嚷,夜里便沉寂下来,只有年老的凤凰独自哀鸣。

四根琴弦以旧谱作新声。

写出天然的音律,连眼底的筝之音也望尘莫及。

花瓣飘落,天气微暖,1.分别把握上片和下片大意:上片写演奏者,下片写听者。

2.联系《琵琶行》中对演奏者的描写角度分析:正面、直接描写和侧面、间接描写的区别。

3.答题时应作简要的引述分析:①上片是正面描写,从“雅调”“旧谱与新声”可知是从乐曲方面来描写①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等),侧重正面描写、直接描写。

（浙江专用）高三语文总复习复习专题六高分方案1 语言表达六要求的把握教案不分版本高分方案1 语言表达“六要求〞的把握关于语言表达,《考试说明》用六个关键词提出了要求,即“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动〞。

该考点考查运用语言的综合能力,其知识点涉及语法、修辞、逻辑及写作方面的知识。

从上表中可以看出,这一考点涉及的知识和能力要求并不是与某一个考试题型一一对应的,涉及的题型包括语句压缩与扩展题、衔接题、句式仿用与变换、图文转换和广告语、申请书、表扬稿、建议书等多种应用性表达。

鉴于局部内容在其他专题有专门训练,为增强复习的针对性与实用性,本高分方案主要指向考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动类的单纯题型。

典题一补写语句题例1 (XXXX·“Z20〞联盟第一次联考)在下面一段文字横线上补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过25个字。

(5分)哪怕是再大的图书馆,①,其实际用处就反不如那些规模虽小却条理井然的图书馆。

同样,②,却未经过自己头脑的独立思考而加以吸收,那么这些知识就远不如那些虽所知不多却经过认真思考的知识有价值。

因为,③,他才能真正理解、掌握这些知识,并使其为己所用。

(叔本华《人生的智慧》) 解析:补写句子,一定要通读语段,根据所要补写句子所在的上下文,也就是具体语境进行。

第一空,根据前文“哪怕是再大的图书馆〞,以及后文“其实际用处就反不如那些规模虽小却条理井然的图书馆〞,推断出此处填写表示“如果它藏书丰富却杂乱无章〞意思的句子。

第二空,根据横线前“同样〞,和横线后“却未经过自己头脑的独立思考而加以吸收,那么这些知识就远不如那些虽所知不多却经过认真思考的知识有价值〞,推断出此处填写表示“如果一个人拥有大量的知识〞意思的句子。

第三空,根据横线前“却未经过自己头脑的独立思考而加以吸收,那么这些知识就远不如那些虽所知不多却经过认真思考的知识有价值。

对点聚焦练2 文化经典的比较辨析与联系分析1.阅读下面的《论语》和《孟子》选段,完成后面的题目。

(6分);不以其道得之,①富与贵,)①不处也。

是人之所欲也(《论语·里仁》②一介不以取诸人。

,一介不以与人,②非其义也,非其道也)《孟子·万章上》( 一点点小东西。

:不享有。

②一介:【注】①不处)请概括上面两个选段主张的共同之处。

(2分★(1))(4分(2)★上面两个选段主张的不同之处是什么?请简要分析。

本题通过分析两则相关材料的相同点和不同点来考查对古代文化经典的理解。

两则材料:解析似乎孔子主,都围绕“道”展开。

前者反映了孔子的利欲观,以往的研究往往忽略了这一内容不要利、欲。

事实上并非如此。

任何人都不会甘愿过贫穷困顿、流离失所,张人们只要仁、义否则宁守清贫也不去都希望得到富贵安逸。

但这必须通过正当的手段和途径去获取的生活,,在范围上比孔子说的都必须合乎“义”“道”,享受富贵。

孟子强调无论是“与”还是“取”, 要广一些。

:(1)取得财富不能违背原则。

答案“义”选段立足于,其主张侧重于取得的方式方法要正当;《孟子》《论语》(2)选段立足于“道”和“道”,其主张侧重于取得和给予都要合乎道义。

就不去接受,,参考译文:①富裕和显贵是人人都想要的但不是用正当方法得到的富贵它。

即使是一点点小即使是一点点小东西也不把它给别人如果不合乎道②如果不合乎义,,, 东西也不从别人那里取得。

．2.(2018·乐清乐成高中高三上检测)阅读下面的材料,完成问题。

(6分)子曰:“君子义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之。

君子哉!”(《论语·卫灵公》)子曰:“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。

”(《论语·卫灵公》)(1)孔子认为,君子实践“义”的条件有符合礼仪、、。

(2分)解析:译出关键词“孙”“信”的含义,概括即可。

答案:态度谦逊(1分) 有诚信(1分)★(2)孔子的“杀身成仁”应如何理解?与孟子的“舍生取义”有何关联?(4分)解析:先分析孔子的观点核心,再指明孟子的进一步阐述。

高分方案3 文中信息、要点和观点、写法的准确辨析文言文不仅是语言的符号,还是文化的载体,甚至是文学的经典。

阅读文言文须注重言与文的结合,关注言所承载的丰富内涵,也就是着眼于文章的思想内容、思路结构、写作手法、表达特色等,从更深层次上加强对文章的理解。

浙江考纲明确要求能阅读理解、分析鉴赏浅易的文言文。

对于“分析鉴赏”,高考中往往把它集中于一道选择题里综合考查,题干往往为“下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是”或“下列对原文的赏析,不正确的一项是”。

此题信息量大,涉及的具体内容主要有:1.筛选文中的信息该考点就是要求考生在读懂原文的基础上,能够对文章的内容进行分析和归纳,准确提取文中的主要信息,从而体现出对文章的理解程度。

2.归纳内容要点,概括中心意思该考点是考查考生对选文整体或某关键环节的理解,要求考生对所述事件或所说道理进行综合地判断或推理,分析某一个论点立论的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。

3.分析概括作者在文中的观点态度,评价文章的思想内容和作者的观点态度“作者在文中的观点态度”是指作者通过文章所表现出来的思想倾向和感情色彩。

“分析概括作者在文中的观点态度”要求考生能从作者所处时代的实际情况出发,对作者的思想倾向、感情色彩做出客观的剖析、评价。

4.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧该考点要求考生能够鉴赏以下具体内容:形象的特点,塑造形象的方法,形象在文章中的地位和意义;语言的特点、语言风格,修辞手法和表达效果;表达方式、选材剪裁、表现手法、结构安排等。

解答此类题需要具有一定的思想理论水平、正确的审美观和健康的审美情趣。

在做阅读训练时要注重积累有关鉴赏方面的理论知识,要熟练使用准确的鉴赏术语。

例再读高分方案1中的《上池州李使君书》(2017年高考浙江卷),完成下面的题目。

下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是( )(3分)A.作者对非议郑玄等人且否定古注的“今之言者”深表不满,对这些不学之徒好出大言、扰乱治学的不良学风更以“欺乱”斥之。

（浙江专用）高三语文总复习复习专题十高分方案3 对散文精彩语言表达艺术的赏析教案不分版本高分方案3 对散文精彩语言表达艺术的赏析“体会重要语句的丰富含意〞的“含意〞重在思想性,“品味精彩的语言表达艺术〞重在艺术性。

该考点往往就精彩语句在结构、作用、内容、表达、特点等方面设置考题,答题时可以在用词、句式和修辞等角度分析特点及其效果。

例再读高分方案1中的《牛铃叮当》(XXXX年高考浙江卷),完成下面的题目。

⑤水牛天生就能游泳,还是长距离泅渡的高手。

水浅处水牛游得很慢,一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻;一旦游到水深处,它便变得特别快捷,一边用力划动四肢,一边高高抬起头角,“嗯呀——嗯呀〞十分得意地叫唤不停。

夏天,水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师〞。

跟着水牛学游泳,我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里,双手死死地拽住牛尾巴,待水牛飞速抢渡时,再使劲用双脚拍击水面。

不消两日,我们便掌握了“牛刨〞“蛙泳〞等全套的游泳本领。

赏析第五段中画线句。

(5分)【精准剖析】参考答案高分方案①通过动作(“划动〞“抬起〞等)描写和神态(“得意地叫唤〞)描写,以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写,形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。

②通过动作(“赶〞“拽住〞“拍击〞等)描写,生动表现了“我们〞自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。

一、明晰答题“任务〞:赏析精彩语言的表达魅力及其内在意味。

二、分层分点剖析:第一层(第一句)分析对牛的描写及其用意;第二层(第二、第三句)分析对“我们〞、“我们〞与牛关系的描写及其意味。

三、明示写法及其效果:主要是动作与神态描写。

四、可能的补充:①用“得意地叫唤〞这一拟人手法,凸显水牛的活力与灵性;②用“游泳老师〞这一比喻,凸显了“我们〞的喜爱、欣赏和感谢之情。

“对精彩语言表达艺术的赏析〞是《考试说明》中较笼统的表述。

解答此类题目,需要作一些细化思考,把握一些“微技能〞。

1.明向:就是清晰、准确地把握题目要求的具体赏析对象、赏析重点或赏析角度。

高分方案2 语段压缩类别和方法的把握了解考查类型,把握答题的基本方法,是做好语段压缩题的关键。

典题一新闻压缩类例1 阅读下面这则新闻,按要求答题。

(4分)中国科学家屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔奖不到一个月,多种青蒿素保健品打着“抗癌杀虫”等名号,已“搭便车”在网上热卖。

例如淘宝店家在售一款名为高纯青蒿素的产品,号称美国原装正品,抗疟、抗肿瘤、抗白血病,同时还有抗菌作用,可用于系统性红斑狼疮与盘状红斑狼疮的治疗,目前售价为90粒365元。

还有一种“超级青蒿素”产品,60粒售价为410元。

此外京东等平台的第三方卖家也有从美国代购这种青蒿素补充剂、青蒿素植物养生茶的。

这些打着青蒿素旗号的产品真有其宣称的神奇疗效吗?据了解,其实早在屠呦呦获奖之前好几年,青蒿素补充剂就已在美国出现了,属于膳食补充剂的一种。

曾有一家美国公司在其网站上宣称青蒿素“对病毒、细菌及真菌感染很有效”,具有“处理肠道细菌和寄生虫”和“杀死癌细胞”等功效,该公司的这种行为被判定为违犯多条法律。

因此专家提醒消费者,(1)给这则新闻拟写一个标题。

(不超过15个字)(2分)(2)给新闻拟写一个结尾。

(不超过20个字)(2分)解析:(1)标题所揭示的事实要与新闻内容完全一致,本题论述的主要对象是“青蒿素”,标题中要以“青蒿素”为主体。

同时要注意标题的醒目及吸引力。

(2)论断在新闻中要有充分的依据。

一定要以新闻的内容为依据,论据不足,会令读者感到没有说服力。

拟写结尾就是针对“青蒿素产品是否有疗效”给出正确评论。

答案:(1)青蒿素产品竟能“抗癌”?(标题不一定是问句,能围绕青蒿素产品、疗效,简洁鲜明即可)(2)青蒿素产品没有奇效,消费者购买当慎重。

例2 给下面这则新闻拟写一个标题(不超过12字)。

卫生部4月30日发出公告,决定撤销全国牙病防治指导组,同时将在疾病预防控制局成立口腔卫生处,负责全国牙病防治管理工作。

据介绍,全国牙防组是1988年经卫生部批准成立的牙病防治组织。

文化经典阅读浙江省2020届高三语文一轮复习第1周周测卷(三)阅读下面的材料，完成21～22题。

(6分)子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”(《论语·述而》)子曰：“笃信好学，守死善道。

危邦不入，乱邦不居。

天下有道则见，无道则隐。

”(《论语·泰伯》)子路宿于石门。

晨门曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏。

”曰：“是知其不可而为之者与？”(《论语·宪问》)21．第一则材料体现了孔子的什么思想？(2分)答：22．孔子认同“天下有道则见，无道则隐”，而世人评价孔子“知其不可而为之”，是否矛盾？谈谈你的理解。

(4分)答：21．用舍行藏，有人任用就施展抱负，无人赏识就独善其身。

22．不矛盾。

(1)孔子一生周游列国，积极推行理想政治，但世人不理解孔子，评价他“知其不可而为之”，认为他固执迂腐，有讥讽之意。

(2)孔子终身追求仁道，推行理想，执着不放弃，但在具体实施上，孔子懂得通权达变，“危邦不入，乱邦不居”，随时而动，不拘泥。

这正体现了孔子的中庸之道。

参考译文孔子对颜渊说：“有人任用，就施展抱负；没人任用，就退隐全身。

只有我和你能做到这样吧！”孔子说：“对正道笃信不疑，勤奋好学，至死坚守，努力护持。

危险的国家不进入，动乱的国家不居留。

天下政治清明就出仕，政治昏乱就隐居。

”子路在石门过夜。

(早上进城，)守城门的人说：“从哪里来？”子路说：“从孔氏那里来。

”守门人说：“此人就是那个知道行不通却还要去做的人吗？”浙江省2020届高三语文一轮复习第2周周测卷(三)阅读下面的材料，完成21～22题。

(6分)材料一子贡问政。

子曰：“足食，足兵，民信之矣。

”材料二季康子问政于孔子，曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。

君子之德风，小人之德草。

草上之风，必偃。

”材料三齐景公问政于孔子。

孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。

”21．同是“问政”，孔子的回答却不相同。