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完整版汉语拼音《aieiui》课件教学内容：本节课的教学内容选自人教版《小学语文》第一册，第三单元第五节，主要学习汉语拼音中的复韵母字母组合"aieiui"。
通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写复韵母字母组合"aieiui"，并能够准确地拼读相应的音节。
教学目标：1. 学生能够正确认读和书写复韵母字母组合"aieiui"。
2. 学生能够准确地拼读含有"aieiui"音节的词语。
3. 学生能够运用所学的汉语拼音知识，进行简单的阅读和写作。
教学难点与重点：重点：学生能够正确认读和书写复韵母字母组合"aieiui"，并能够准确地拼读相应的音节。
难点：学生能够准确地区分和运用"aieiui"与其他韵母字母组合。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件、教学卡片。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过播放儿歌《小白兔》引导学生跟随歌曲一起唱，从而引出本节课的学习内容——汉语拼音中的复韵母字母组合"aieiui"。
二、新课教学（15分钟）1. 教师在黑板上写出复韵母字母组合"aieiui"，并引导学生读一读，拼一拼。
2. 教师通过讲解和示范，教授学生正确书写复韵母字母组合"aieiui"的方法。
3. 教师给出含有"aieiui"音节的词语，如"爱、哎、哀、埃"，并引导学生读一读，拼一拼。
三、随堂练习（10分钟）1. 教师给出一些含有"aieiui"音节的词语，要求学生独立拼读并书写。
2. 学生互相交换练习本，检查彼此的拼读和书写是否正确。
四、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上写出复韵母字母组合"aieiui"，并标注出每个音节的读音和书写方法。
汉语拼音ai-ei-ui汉语拼音ai ei ui教学目的1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。
3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
教学重点ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。
教学难点ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。
教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具ai ei ui字母卡片、媒体资源（动画、PPT）教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课师：这次课，我们学习ai、ei、ui。
从这次课开始，我们将学习一些复韵母。
复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。
二、学习声母ai1、字母ai的发音（1）师：小朋友请看这幅画，两个小朋友背靠在一起，比谁高。
“高矮”的“矮”，发ai。
我们叹气“唉”，这个“唉”也发ai。
还有我爱我家，这个“爱”也发ai。
大家一起来发ai。
（2）小朋友们要注意，ai是复韵母，发音时，第一个韵要读得长，而且响亮，第二个韵母要发得短，而且快。
要一口气连着读，中间不停顿。
（3）播放音频，教师示范读，学生跟读。
（4）发音要领：发ai时，先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i，ɑ读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ai。
（5）学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母ai的书写播放视频，让学生跟着学习ai的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ai”？占哪个格？师：复韵母ai由a和i组成。
要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。
我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写i。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习声母ei（1）师：小朋友请看这幅画，有个小朋友拿着斧头在砍树，一边砍一边喊“诶诶诶——”，这个“诶”读作âi。
有人喊我们时，我们答应“诶——”，读作âi。
（2）播放音频，教师示范读，学生跟读。
汉语拼音aieiui第一篇：汉语拼音ai ei ui汉语拼音ai ei ui 教学目的1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。
3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
教学重点 ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。
教学难点ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。
教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具ai ei ui字母卡片、媒体资源（动画、PPT）教学时间 2课时教学过程第一课时一、导入新课师：这次课，我们学习ai、ei、ui。
从这次课开始，我们将学习一些复韵母。
复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。
二、学习声母ai1、字母ai的发音（1）师：小朋友请看这幅画，两个小朋友背靠在一起，比谁高。
“高矮”的“矮”，发ai。
我们叹气“唉”，这个“唉”也发ai。
还有我爱我家，这个“爱”也发ai。
大家一起来发ai。
（2）小朋友们要注意，ai是复韵母，发音时，第一个韵要读得长，而且响亮，第二个韵母要发得短，而且快。
要一口气连着读，中间不停顿。
（3）播放音频，教师示范读，学生跟读。
（4）发音要领：发ai时，先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i，ɑ读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ai。
（5）学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母ai的书写播放视频，让学生跟着学习ai的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ai”？占哪个格？师：复韵母ai由a和i组成。
要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。
我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写i。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习声母ei（1）师：小朋友请看这幅画，有个小朋友拿着斧头在砍树，一边砍一边喊“诶诶诶——”，这个“诶”读作âi。
有人喊我们时，我们答应“诶——”，读作âi。
复韵母的发音要领转载：复韵母的发音要领（供参考）复韵母ei与ie、ui与iu很多孩子不能正确辨认，我们可以尝试以下方法进行区分：（1）抓住它们中的“ i ”来解决这一问题。
读时将 ei 和 ie ， ui 、iu 中的“ i ”音刻意拉长，判断出“ i ”在两个字母的前面还是后面，以此来区分它们。
（2）制作卡片反复练读。
（i和u不断地交换位置练读）复韵母基本都是由两个韵母组成的，和单韵母一样，发音要响亮。
不同的是，单韵母发音时口型不变，复韵母发音时，口型要变化。
从前面单韵母的口型，迅速变成后一个单韵母的口型，立即发出一个声来。
ɑi的发音要领：先发a音，迅速向i滑动，气流不间断，音由强至弱，发“挨”音。
ei的发音要领：发音时由e向i滑动，气流不中断，发音连续，音由强到弱，发“欸”音。
ui的发音要领：ｕｉ是ｕ和ｅｉ的结合，它是《汉语拼音方案》中的ｕｅｉ的省写式。
为了学习简便，我们只学ｕｉ，不学ｕｅｉ。
发ｕｉ时，先发ｕ的音，接着发ｅｉ，口形由圆到扁。
ao的发音要领：先发a音，然后舌根上抬，口型逐渐缩圆，轻连上o，近似u，发“奥”音。
ou的发音要领：先发o的音，然后口型收拢，舌根抬高，口形由大圆到小圆，发“欧”音。
iu的发音要领：ｉｕ是ｉ和ｏｕ的结合，它是《汉语拼音方案》中ｉｏｕ的省写式。
发ｉｕ时，先发ｉ，然后逐渐把声音过渡到ｕ。
ｕ要比单韵母ｕ的口形开一些，舌位低一些，ｕ的响度比ｉ大。
ie的发音要领：发ｉｅ时，由发ｉ开始，接着发ê（ｉｅ中的ｅ读音与单念的ｅ不同，这里的ｅ念ê）üe的发音要领：先发ü的音，然后向e音滑动，发“约”音。
特殊韵母er的发音要领：卷起舌头，对着腭，然后发音，两个字母发出一个音，发“耳’音，不发原来r的音，r只是告诉我们舌头要翘起来。
学前班《aieiui》拼音教案学前班《aieiui》拼音教案篇一：拼音《aieiui》教案第一课时(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么(强调口型不变)3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?(二)提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。
你看,它们在一起就成了aieiui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
(三)教学复韵母ai。
1、看插图说话引出ai:图上画了什么(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高谁个儿矮(姐姐高,弟弟矮。
)2、ǎi是第几声第一声该怎么念板书:ai3、教学ai的发音,认清字形。
ai就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。
复韵母ai是哪两个单韵母组成的怎么把a和i合成ai呢教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。
a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读ai时可体会一下“矮”的读音。
(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。
)4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌:a母出现a上标,a母不在找?e,iu并列标在后,i上标调点去掉。
让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。
结合口语训练进行四声练习:我挨着你,你挨着我,āiāiāi。
旧社会,孩子常挨饿,áiáiái。
姐姐高,弟弟矮,ǎiǎiǎi。
我爱爸爸,我爱妈妈,àiàiài。
(四)教学复韵母ei。
1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么(丁丁砍柴,发出eieiei的声音。
)2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。
)3、学生领读,指名读,齐读。
4、给ei标调,进行四声练习。
(五)教学复韵母ui。
