初中语文综合性学习复习教案

《综合性进修_我的语文生活》导学案第一课时导语：语文是我们进修的基础，也是我们与世界沟通的桥梁。

通过本导学案的进修，期望同砚们能够更好地理解和运用语文知识，提高自己的语文素养和综合能力。

一、课程目标1.了解语文的重要性，培育对语文进修的爱好和热忱。

2.提高语文阅读理解能力，拓展词汇量，提升写作水平。

3.培育批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点1.阅读理解：通过精读、泛读等多种阅读方式，提高阅读理解能力。

2.写作能力：培育同砚们的写作表达能力，提高文章结构和语言表达能力。

三、教学内容1.《我的语文生活：回顾与展望》2.《语文进修的乐趣》3.《如何提高语文效果》四、教学过程1.《我的语文生活：回顾与展望》通过回顾自己的语文进修历程，总结自己的进修阅历和不足的地方，对将来的进修进行展望。

可以针对以下问题展开谈论：- 从小到大，你是如何进修语文的？- 你认为语文进修的重要性是什么？- 你期望在将来的进修中提高哪些方面的能力？2.《语文进修的乐趣》在进修语文的过程中，有浩繁有趣的事情和体验。

通过分享自己的乐趣和收获，鼓舞同砚们找到进修的幸福，让语文进修不再枯燥。

可以进行以下活动：- 分享一个有趣的语文进修经历。

- 你觉得哪些方面的语文进修最有趣？- 如何让语文进修变得更加有趣？3.《如何提高语文效果》语文进修不仅是为了应付考试，更重要的是提高自己的语言能力和表达能力。

通过进修如何提高语文效果，援助同砚们提高整体语文素养。

可以进行以下探讨：- 如何有效地备考语文考试？- 如何扩大词汇量？- 如何提高写作水平？五、课后作业1.完成一篇关于《我的语文生活》的感想。

2.整理并分享一个提高语文效果的进修规划。

3.选择一篇语文作文练习，并勤勉完成，可以请老师或同砚进行评阅。

总结：通过本节课的进修，期望同砚们能够重视语文进修，不仅在考试中取得好效果，更重要的是提高自己的语言表达能力和综合素养。

期望同砚们能够通过尽力进修，不息提高自己的语文水平，为将来的进修和生活打下坚实的基础。

初中语文总复习教案
教案一
一、教学目标：
1.能够复习并巩固初中语文知识点；
2.能够熟练运用所学知识解析文本。

二、教学内容：
1.课文解读；
2.词语解释；
3.阅读理解；
4.写作展示。

三、教学过程：
1.第一阶段：课文解读
1）导入：以课文《背影》为例，询问学生课文的主题是什么？
2）展示课文，学生跟读。

3）让学生回答课文中的重点问题，进行讨论。

4）教师总结归纳课文内容。

2.第二阶段：词语解释
1）教师提供一些课文中的生词，让学生读音，并简单解释词义。

2）进行句子填空，巩固所学词汇。

3.第三阶段：阅读理解
1）教师提供一篇短文，让学生进行阅读。

2）学生回答问题，检测对文章的理解。

4.第四阶段：写作展示
1）让学生选择一个自己喜欢的话题，写一篇作文。

2）学生互相交流作文，给出建议和意见。

四、教学反思：
通过此次复习课，学生在课文解读、词语解释、阅读理解和写作展示等方面得到了一定的提高。

同时，也能锻炼学生的语文能力，培养学生的综合素质。

但在教学中，需要多给予学生机会进行互动和思考，激发学生的学习兴趣。

综合性学习复习教案复习内容：1、本册各单元的综合性学习。

2、本册中各单元的作文指导。

3、一些常用文体的写作指导。

复习重点：1、作文的写作技巧。

2、作文随堂训练。

复习过程：一、本册的综合性学习与写作。

1、《这就是我》看范文，让学生找写作特色。

（范文一）老鼠的自我介绍我是一只小老鼠，大家都认识我吧？我知道你们都非常讨厌我，因为我专干那些偷偷摸摸的事，是你们人类的公敌。

我有一身光滑的毛，只是颜色不太好看，背上的毛是灰褐色的，腹毛是白色的。

小鼻子尖尖的，耳朵向前伸。

上颌门齿从侧面看，有个缺口，但我啃东西还是相当不错的哟。

别人都说我丑，可我觉得自己还是蛮漂亮的。

我的兄弟姐妹特别多，有的都进入大城市了。

告诉你，一对大家鼠夫妇在一年内连续繁殖，如果不计算死亡的个体，子孙后代可以达到3.5万只以上呢。

怎么样，数字够惊人的吧？总有一天，我们鼠类的数量会大大超过你们人类的。

我们鼠类的适应性特别强，无论是寒冷的高山上，还是干热的沙漠；无论是茂密的森林，还是广阔的草原；无论是农村，还是城镇，我们都能安家落户。

我们的活动是有一定规律的，如褐家鼠常沿墙根、夹道行走，在这些地方形成鲜明的跑道。

我们喜欢吃什么样的食物呢？那要看在什么地方了。

如果在干燥食物丰富的地方，那我们就喜欢含水分多的食物；如果在含水分少的地方，那我们就喜欢干燥食物。

哎呀，我真是饶舌，怎么连这些都告诉你们了？还不是让你们更容易治我们吗？你们人类真是太坏了，老是跟我们过不去，还编造一些什么“老鼠过街——人人喊打”的歇后语。

昨天，和我住在一起的三个弟弟妹妹都是被鼠夹夹死了，三个哥哥姐姐也都被老鼠药毒死了，只剩下我孤零零的一个了。

我要到别的地方去，多找些朋友，加强繁殖，向人类复仇。

你们没有看见，它们死得有多惨！我知道你们为什么害我们，因为我们偷吃你们的粮食，咬坏了你们的衣服。

对吧？你们人类真是小心眼！我真希望有一天，你们人类不再追捕我们，而用改造遗传“基因”的方法，改造我们，使我们改恶从善。

综合性学习少年正是读书时教学目标1.认识读书的重要意义，提高阅读兴趣。

2.学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。

3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。

4.学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。

第1课时教学过程一、活动导入你换阅读吗？你看过这些书吗？你喜欢读哪些类型的书籍？课外阅读时，你会运用课堂上学到的阅读方法吗？习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。

”今天让我们一起走进《综合性学习：少年正是读书时》二、学习活动活动一：爱读书，了解国民阅读状况每年的4月23日是世界读书日，相关专业机构在这一天会发布上一季度的国民阅读状况调查报告。

阅读“资料一”“资料二”，根据其中的信息，完成下面的阅读任务1.仔细阅读“资料一”，尝试用三段文字分别表述每个图表所包含的内容，注意用语准确、简明扼要、层次清晰。

写好后，组内交流，修改完善，形成一份比较完善的文字稿，在班上展示。

知识链接：如何分析图表数据（1）理解图表类型条形图：用于比较不同类别的数据。

折线图：显示随时间变化的数据趋势。

饼状图：显示各部分占整体的比例。

散点图：用于展示两个变量之间的关系。

（2）观察图表元素标题：明确图表的主题。

轴标签：了解横轴和纵轴代表的数据。

图例：理解不同颜色或形状代表的类别。

数据点：直接从图表中获取的数据。

（3）分析图表内容数据趋势：观察数据随时间或类别的变化趋势。

数据分布：了解数据的集中趋势和离散程度。

数据关系：分析变量间的相关性或因果关系。

预设：（1）2022年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，数字化阅读方式接触率增幅稍高于纸质图书阅读率。

（2）年国民阅读量保持总体稳定，通过“听书”和“视频讲书”方式读书成为新的阅读选择。

（3）成年国民数字化阅读倾向进一步增强，手机移动阅读成为主要形式。

2.根据“材料二”中的信息，分别设计“2021、2022年我国未成年人图书阅读率”和“2022年我国未成年人人均阅读量”的图表，准确、直观地呈现资料中的文字信息。

部编人教版初中语文七年级上册综合性学习活动《少年正是读书时》优质教案一教学设计思想语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

而健康的课外读物的阅读就是将这两者结合的有效方式，有益于身心发展和思想、审美等各方面素质的提高。

而作为一个中学生，基础课程的学习仍然是其主要任务，课外阅读只是一种课堂学习的有力补充。

所以，语文教师必须引导学生摆正主从位置，以便于合理安排时间，并让学生自己寻找身上存在的不良的阅读习惯和解决的方式。

因此，采用资料对比分析、好书分享、自主探究的方式比空洞的说教更有意义和实效。

二教学分析（一）教学内容分析本次课题《少年正是读书时》初中阶段的第二次综合性学习。

本学期教材综合性学习有三个系列，要求“自主搜集资料，进行文本阅读，完成综合性学习任务”。

旨在通过此次活动，帮助学生了解自己的阅读状况，找出问题，制定改进计划，通过三年初中阶段的语文学习，养成良好的读书习惯。

本次学习分为三个板块，“填写调查问卷”是整个活动开展的基础，“同学之间找差距”是整个活动的推进部分，而“共同研讨促阅读”是活动的最后一个环节，理清思路，为初中阶段的阅读生活做好计划。

（二）课程标准具体要求阅读部分：学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

口语交际：1．注意对象和场合，学习文明得体地交流。

2．耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

3．讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。

能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。

综合性学习：1．自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。

2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。

【 - 初中作文】【篇一】人教版九年级语文中考复习教案人教版九年级中考复习《古诗词鉴赏复习》教学设计第 1 页共 9 页 1第 2 页共 9 页 2第 3 页共 9 页 3第 4 页共 9 页 4第 5 页共 9 页 5【篇二】人教版九年级语文中考复习教案人教版中考语文《综合性学习》复习教案中考人教版语文《综合性学习》复习教案（一）探索月球奥秘（七上）1、人类第一次登月：1969、7、21，美国“阿波罗号”，阿姆斯特朗。

2、中国探月卫星：2007、10、24，嫦娥一号。

3、日期：朔——农历初一望——农历十五既望——农历十六4、与月亮有关的神话：嫦娥奔月吴刚伐桂5、传说月饼的来历：朱元璋抗元起义6、月亮别名、雅号：玉兔、嫦娥7、与月亮有关的古诗句，含作者、出处。

⑴床前明月光，疑是地上霜。

——李白《静夜思》⑵但愿人长久，千里共婵娟。

——苏轼《水调歌头》8、与月有关的成语：山高月小日月如梭 9、对联：楼高但任云飞过，池小能将月送来。

10、歌曲：贝多芬《月光曲》阿炳《二泉映月》（二）黄河，母亲河（七下）1、黄河的相关知识：①源头：巴颜喀拉山②入海口：渤海③长度：5464公里④流经：9省（青、川、甘、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁）2、神话传说：河伯献图3、历史人物故事：大禹治水龙门石窟4、成语：泾渭分明（比喻界限分明）河清海晏（形容太平盛世）中流砥柱5、俗语、谚语：跳进黄河洗不清不到黄河心不死6、诗句（作者、出处）：①黄河之水天上来，奔流到海不复回——李白《将进酒》②大漠孤烟直，长河落日圆》——王维《使至塞上》7、歌曲：《黄河大合唱》 8、广告：保护母亲河，就是珍爱自己的生命。

（三）马的世界（七下）1、成语：一马当先马到成功老马识途2、俗语：一言既出，驷马难追风马牛不相及牛头不对马嘴3、历史人物故事：赵高指鹿为马田忌赛马九方皋相马4、古诗句（含作者、出处）：①古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯——马致远《天净沙秋思》②夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来——陆游《十一月四月风雨大作》③春风得意马蹄疾，一日看尽长安花——孟郊《登科后》5、古代的车马：驾二马为“骈” 驾三马为“骖” 驾四马为“驷”一车四马为“一乘”shèng 天子——万乘之国诸侯——千乘之国6、历史上或传说中的名马：的卢马（刘备）白龙马（唐僧）汗血马昭陵六骏（唐太宗）7、艺术作品中的马：徐悲鸿的《八骏图》《十面埋伏》（四）戏曲大舞台（七下）1、京剧：由安徽的徽调和湖北的汉调及昆曲、秦腔糅合发展而来。

《综合实践》教学目标:1.研讨综合实践类题目的常见类型;2．了解综合实践类题目的考查形式;3。

掌握几种常见的解题思路。

教学过程：一、题型分析：综合性学习内容包罗万象，一般是确立一个主题，进行系列活动。

主要的有以下几种形式:1．与名著阅读结合起来,设计调查方式,写出调查结果，介绍名著内容等。

２.与地域文化联系起来，介绍家乡名人,关注家乡建设,彰显城市精神。

3．与口语交际结合起来，劝说、辩论．4.围绕某一名人进行系列活动。

二、考查形式:取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词,拟标语、广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动,出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象,等等。

三、解题思路（一）搜集家乡的名人轶事、名优特产信息，了解家乡的风俗人情;模拟辩论会，做主持人；出黑板报；写编者按等。

特别要关注当前的一些热点问题，并力求拥有自己的看法。

比如：人们关注的社会热点话题或地域热点文化活动。

如“读书月”“地球一小时"“传统节日成为法定假日”“关注民俗民风”等等。

答题时要看清楚题干要求，有针对性地答题。

具有地域特色的综合性学习题中,关于地方名人的姓名、事迹以及名优特产、风景名胜等的回答,要准确明了,不能张冠李戴；为家乡写标语、提建议时,要满含热爱家乡的情感,歌颂家乡,为家乡的发展出谋划策；与口语交际题结合起来的综合性学习题，答题时要遵循口语交际的特点，注意语言要与场合、人物的身份相符，表述简明连贯得体;与名著结合起来的综合性学习题，要按照名著的要求来回答；至于取网名、刊物名,写广告标语等,主要遵循简洁明了、形象生动、有鼓动性和号召力的原则来答题．四、典型例题透视ﻬ1.【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵,请写出下列诗句涉及的节日名称。

【示例】千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

节日:春节A．今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

《综合性学习_我的语文生活》导学案第一课时一、学习目标1.了解自己的语文学习状况，发现问题并积极改进；2.了解语文学习的重要性，培养良好的学习态度和方法；3.提高语文学习的效率，掌握有效的学习策略。

二、学习内容1.我对语文学习的态度和方法；2.我在语文学习中遇到的困难和挑战；3.提高语文学习效率的策略；4.语文学习的重要性及对未来的影响。

三、学习过程1.自我评估请你回顾一下自己在语文学习方面的表现，包括阅读、写作、口语等方面，对自己的学习态度和方法进行评估，并列出自己在语文学习中存在的问题和困难。

自我评估范例：我觉得自己在语文学习方面还有很大的提高空间。

我平时比较喜欢阅读，但在写作方面不够自信，常常感到挫败。

我觉得自己在语文学习中存在的问题是缺乏学习的方法和策略，容易产生拖延的情绪。

2.学习挑战请结合自我评估的结果，列出你在语文学习中遇到的挑战和困难，并找出解决问题的方法和策略。

学习挑战范例：挑战一：写作能力不足，缺乏自信。

解决方法：多练习，多参加写作比赛，向老师请教。

挑战二：阅读理解能力差，经常看不懂文章。

解决方法：多阅读，多做阅读理解练习，学会提取关键信息。

3.学习策略请梳理出你在语文学习中的有效学习策略，列出几条你认为有效的学习方法。

学习策略范例：策略一：定期制定学习计划，合理安排时间，保持学习的连续性。

策略二：备考前夕，复习要点和重点内容，巩固知识点。

4.学习效益从学习语文的角度思考，你觉得语文学习对你未来的发展有哪些影响？请谈谈你对语文学习的看法。

学习效益范例：语文学习对我未来的影响非常重要。

语文是一门基础学科，对于我将来考取优质学府、从事优质职业都至关重要。

而且语文学习还可以培养我对文学的兴趣和鉴赏能力，提升我的审美情操。

四、总结反思最后，请写下你对这次导学的感想和收获，以及今后在语文学习中的规划和目标。

总结反思范例：这次导学让我更深入地了解了自己在语文学习中存在的问题和不足，帮助我找到了解决问题的方法和策略。

初中语文复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握所学的语文知识，提高语文素养。

2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，巩固所学知识，提高学习效率。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯和态度。

二、教学内容：1. 复习所学的语文知识点，包括语音、词汇、语法、修辞、文学常识等。

2. 复习所学的阅读理解、写作、口语交际等技能。

3. 复习所学的古诗文、现代文等文学作品。

三、教学重点与难点：1. 重点：巩固所学的语文知识点，提高阅读理解和写作能力。

2. 难点：掌握古诗文的阅读和鉴赏方法，提高文学素养。

四、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与复习过程。

2. 利用多媒体教学资源，提高复习效果。

3. 结合学生的实际情况，进行有针对性的辅导。

五、教学步骤：1. 导入：回顾所学内容，引导学生明确复习的目的和内容。

2. 讲解与示范：对重点知识点进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。

3. 练习与讨论：布置相应的练习题，组织学生进行讨论，巩固所学知识。

4. 小组合作：分组进行合作学习，共同完成复习任务。

5. 总结与反馈：对复习情况进行总结，及时给予学生反馈，提高复习效果。

六、教学评价：1. 过程评价：观察学生在复习过程中的表现，了解学生的学习情况。

2. 结果评价：通过测试、作业等方式，评估学生的复习成果。

3. 综合评价：结合学生的学习态度、过程和成果，进行全面评价。

七、教学资源：1. 教材：人教版初中语文教材。

2. 多媒体教学资源：课件、视频、音频等。

3. 参考资料：相关语文复习资料。

八、教学时间：根据教学实际情况，合理安排复习时间，确保教学效果。

九、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，提高复习效果。

2. 引导学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

3. 加强课堂管理，确保教学秩序。

4. 定期进行教学评价，及时调整教学策略。

综合性学习君子自强不息【目标导航】1.通过搜集各种名言警句、历史典故，让学生认识到“自强不息〞的内涵。

2.学会制作方案书，学会分配资料搜集任务。

3.学习撰写演讲稿提纲，学会通过典型事例使演讲稿更有说服力。

【课时安排】1课时。

自由分成学习小组，做好活动方案，分配小组成员活动任务，围绕“君子自强不息〞的主题，广泛搜集相关素材，阅读小说作品，做好活动笔记，准备活动资料。

【新课导入】同学们，一个民族假设是没有自强的魂，那么这个民族注定要走向消灭。

在中华五千年的文明中，自强的魂应该深深印在人们的脑海中，烙在人们的骨髓里。

为了争取民族解放的孙中山，他奋斗一生就是为了让中国开展，繁荣富强。

为了争取民族解放战斗中的人们都是自强的，在他们身上表达出了中国固有的自强的魂，深深扎根在他们的头脑里、思想里。

战胜困难，自强向上，这就是中华民族的魂。

如果一个国家放弃了自强，他的人民放弃了自强，这个国家将会是一个怎样的结果？一个国家不自强，一个民族不自强，一个人不自强，结果都是可怕的，也是可悲的。

不努力向上，不奋斗，不拼搏，如何强大？今天，我们就一起来探究如何才能做到自强不息。

【重点解读】一、“自强不息〞的名言警句以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等资料，了解古人对自强不息精神的论述。

二、“自强不息〞的历史典故以小组为单位搜集古人“自强不息〞的历史典故，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的内涵。

三、“自强不息〞的身边典范寻找身边自强不息的典范。

通过访问，实地采访，采访其邻居、单位同事、领导，搜集其关于自强不息精神的视频、图片等内容，丰富搜集的资料。

搜集资料后撰写该人物的传记，并在全班交流。

四、“自强不息〞的演讲活动开展“君子当自强不息〞的演讲活动。

〔1〕确定演讲主题；〔2〕撰写演讲稿；〔3〕参加组内演讲，选拔选手参加全班演讲；〔4〕班内演讲，注意演讲的语气、内容、主题等。

【研讨练习】题一：学校准备开展“微笑面对生活〞的实践活动，同学们都积极准备这项活动。

部编版初中语文七年级上册《综合性学习——有朋自远方来》教学设计教案一、教学目标1.认识自我，在成长中认识自我的定位；2.展示自我，寻找志同道合的人为朋友；3.做好自我，明确交友之道珍惜真朋友。

二、教学准备1.组成4个活动小组，学生准备在自己成长过程中与朋友相处最深刻的一件事，由小组推荐分享给大家；2.课前了解《季羡林的朋友圈》（梁志刚）的大致内容；3.教师准备多媒体课件。

三、导入设计课前：多媒体播放歌曲《朋友》、《遇见》、《友谊天长地久》。

教师由歌词引入同学对友谊的共鸣，爱因斯坦说过这样一句话：“世间最美好的事情莫过于几个有头脑和几个都很正直的朋友。

在这个世界上，人不能没有父母，也不能没有朋友。

友谊就好比是寒冷冬天里的一缕阳光，给予人温暖与幸福。

有时候，它又好似一根火柴，虽然只有一点点微弱的光亮，但却足以在你迷茫之时为你照亮前方”，今天我一起分享在成长过程中自己与朋友相处，印象最深刻的一件事。

四、活动过程活动一：分享成长，聆听故事，反思自我。

1.分享成长：由各小组分别推荐一位同学和大家分享自己在成长过程中与朋友相处最深刻的一件事。

2.聆听故事：教师在这些同学的分享过程中，引导同学思考“朋友”与“玩伴”有哪些“同”与“不同”，什么是志同道合的朋友，什么是玩伴。

然后带入课文的交友故事：①俞伯牙摔琴谢知音。

②管宁割席，道不同不以为友。

3.反思自我：在学习了这两个故事后，我们在回到之前同学和我们一起分享的成长故事里，反思自我和重新认识自我。

活动二：辨别朋友，展示自我，模拟交友。

1.辨别朋友：解读“朋友”内涵。

教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。

PPT：（显示“友”字小篆图。

）明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。

握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出手紧紧相握，以表达亲密友好之情。

所以“友”字本义是友好之意。

PPT：（显示“朋”字甲骨文图。

综合性学习岁月如歌——我们的初中生活【教学目标】1.回顾三年的初中学习生活，重温初中生活的欢乐与美好，珍惜同学情、师生情。

2.学习资料的收集、整理、归类方法以及创作班史的方法。

3.提高口语交际能力，学会表情达意。

4.在活动中进一步感受集体的力量，培养集体主义精神，提高团结协作的意识。

【教学重难点】1.教学重点：通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力，提高自己的写作水平。

2.教学难点：通过活动，正确认识自我、认识生活，培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。

【教学准备】教学多媒体课件。

【教学课时】1课时【教学过程】一、设置情境，激情导入教师：（出示课件1）同学们，一眨眼，三年时光悄然逝去，我们也站在了分离的路口。

今天的这次综合性学习活动是我们初中三年语文学习的最后一次活动，这既是对三年初中时光的一次愉快回顾，也是对即将展开的新生活的美好憧憬。

接下来，就让我们一起回眸三年一起欢笑、共同奋斗的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。

教师板书课题：综合性学习岁月如歌——我们的初中生活（出示课件2）二、活动实践，合作探究教师：同学们，下面我们一起进行综合性学习活动，请大家积极参与：（教师指导，学生活动。

）活动一：成立编委会，做出分工（出示课件4）教师指导：由全班同学推选出主编1名，副主编多名，共同组成班史编委会，并邀请语文教师做顾问。

编委会确定编写方案之后，动员全班同学积极参加，做好以下分工：1.主编（1名）：召集编委会议，按编委会制定的班史编写思路，拟定编写计划，确定编写方案。

序言、后记，由主编负责，邀请校长，或班主任或语文老师撰写。

2.编辑委员（3名）：围绕班史编写方案，解决负责各板块在编辑中遇到的问题及资料审定。

3.全班同学积极参加，做好以下分工：（出示课件5）①信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。

②文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。

根据编委会的编写思路，又可分为若干小组。

初中语文八年级下册教学设计——“古诗苑漫步”综合性学习一、教材分析本课选自最新部编人教版八年级语文下册第三单元综合性学习“古诗苑漫步”。

本次综合性学习旨在通过丰富多彩的实践活动，引导学生感知中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，激发学生运用多种艺术形式欣赏古典诗词的热情，在有针对性的积累、感悟和运用中，提高审美水平。

《教师教学用书》中指出，教师要为不同的学生个体提供舞台，以展示他们在诵读、编辑、音乐、舞蹈、绘画、书法等方面的特长。

因此，这样的综合性学习应突出学生的自主性，激发学生积极参与，培养学生的探究精神和创新意识。

二、学情分析我校八年级学生对诗歌的学习大都处于一个被动的状态，为考试而背诵，考完后大多忘记了，对古典诗词的积累不够扎实、不够深厚。

大部分学生学习诗歌的方式比较单一，甚至仅仅局限于背诵，对诗歌内容的理解不够深入，对诗歌美的发现更是少之又少，鉴赏与审美水平有待提高。

总体来看，学生对古诗词的学习，还停留在较浅的层次。

三、教学设想“漫步古诗苑”综合性学习属于“语文生活”系列，旨在帮助学生从多个角度体会古诗之美。

课本要求学生在“诵古诗、品古诗、辑古诗”三个活动中任选其一完成，有余力的也可以都做。

新教材培训会中指出，八年级语文下册教科书学习方式重视活动、任务、探究，强调活动式学习、任务式学习法、探究式学习等。

学习目标应指向提升学生语文核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

我想，设计本次综合性学习活动，应该要紧紧围绕学生的语文核心素养，还要给予学生自主展示个人特长的机会，更要激发学生由被动变主动学习古典诗词。

我希望在这节活动课上，力求通过对诗词知识的比拼以及对诗词多种艺术形式的赏析，带动学生重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，提升语文核心素养。

四、教学目标1、通过本次活动，让学生多积累古典诗词，提高学生文化素养。

（重点）2、通过诵读、演唱、绘画、书法等形式，让学生感受古典诗词的丰富多彩，激发学生对古典诗词的热爱，拓宽学生的视野，提高学生的审美水平。

综合性学习-------有朋自远方来教学设计课题：综合性学习-------有朋自远方来学习目标：1、能按照主题要求，搜集资料，乐于与同学分享自己的资料，善于与同学合作，共同策划并组织实施小组内活动，并能负责任地完成自己承担的任务。

2、通过活动，培养学生的创新能力，责任意识，检验学生对“朋友”一词理解的深度和广度。

3、在活动中真实体验受人欢迎的快乐，从活动中归纳总结出受人欢迎的品质。

4、教师整理展示学生小练笔，培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。

学习重难点：1、通过活动，培养学生的创新能力，责任意识，检验学生对“朋友”一词理解的深度和广度。

2、在活动中真实体验受人欢迎的快乐，从活动中归纳总结出受人欢迎的品质。

3、教师整理展示学生小练笔，培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。

课时安排：2课时活动过程：第一课时一、活动准备：将全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故及其他资料，组内研读搜集到的资料，联系自己的交友经历，讨论、交流各自地交友的看法与认识，确定本组要展示的资料。

第二课时一、主持人致开场词二、各组展示准备材料1、三句半《We are family》创作者：刘老师刘晶表演者：刘晶樊锏柽辛国铮柴金虎我们三人台上站，高矮胖瘦成一排，还差一个打锣的，让我来！四人小队组成团，要把友谊唱开怀，要问节目是什么？三句半！今年九月金秋节，初一九班来报到，各路精英聚一堂，成一家！准旗三中真不赖，尊重教育时时抓，各项规章制度好，顶呱呱！特色比赛真火热，校园明星来争夺，奇思妙想展才艺，显神通！年级各班竞争强，小组合作不费劲，师生互助更高效，真不赖！敬爱老班靳老师，吃喝拉撒尽操心，班内动态咋知道？看监控！还有其他老师们，早出晚归第一线，酸甜苦辣埋心底，只奉献！班内同学是一家，张然是咱领头雁，团结务实为大家，可真棒！每个成员都有爱，尽心竭力助他人，一起成长一起笑，夸夸夸！大家友情深似海，形影不离黏一起，老师同学是一家，We are family!2、故事展演《鸡黍之交》《伯牙绝弦》PPT出示两个故事内容。

综合性学习以和为贵目标导航1.探究“和”，了解“和”的具体含义及其在当下的积极意义。

2.交流“和”，比较全面地了解孔子“和而不同”的思想和主张，理解古今“和”的多样性思想内涵。

3.运用“和”，搜集生活中“和为贵”的典型事例，感悟剖析并从中汲取营养。

重点解读中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。

“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的准则。

1.探“和”之义孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。

”其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。

“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。

当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。

“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面，不乏精彩之见。

搜集资料，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关联词概括“和”的含义，思考“和而不同”的思想在当下有什么意义？2.寻“和”之用“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。

这是孔子弟子有若的话。

人们在日常生活中，大多将这里的“和”理解为“和睦”“和气”等。

《“六尺巷”的故事》，就是“和为贵”原则在生活中的体现。

搜集能体现“和为贵”的例子，可以是身边的事，也可以是历史故事，从中搜寻“和为贵”的真谛。

张英的打油诗，其实可以看作是一则诠释“和为贵”的精彩标语。

每位同学创作几条以“和”为主题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思想性，也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。

3.享“和”之乐在学习和生活中，我们不可避免地会有观点的交锋，相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。

思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制订几条“班级议事规则”。

还可选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在班上组织一次时事讨论会。

初中语文单元整合课复习教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务为初中语文单元整合课复习。

在初中语文课程中，单元整合课复习旨在帮助学生巩固已学知识，提高语文综合运用能力，通过系统梳理，形成完整的知识体系。

本节课将围绕已学过的古诗文、现代文、作文等方面内容进行整合复习，使学生在回顾中深化理解，提高语文素养。

2、教学对象本次教学对象为初中学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，但在单元知识整合、综合运用等方面仍有待提高。

此外，学生在学习过程中，个体差异较大，有的学生对古诗文感兴趣，有的擅长现代文阅读，因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

二、教学目标1、知识与技能（1）通过复习，使学生能够熟练掌握并运用本单元所学的语文知识，如文言文词汇、句式、文学常识等。

（2）提高学生的阅读理解能力，使学生能够准确理解文章的主旨、观点和情感，并能够对文章进行深入分析和评价。

（3）培养学生的写作能力，使学生能够运用所学知识进行创意写作，提高作文的条理性和表达能力。

（4）通过单元整合，使学生对语文知识体系有更清晰的认识，提高学生的语文素养。

2、过程与方法（1）运用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。

（2）采用小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）运用比较、归纳、概括等方法，帮助学生梳理知识，形成知识体系。

（4）通过课堂讨论、课后作业等形式，巩固所学知识，提高学生的语文实践能力。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱语文的情感。

（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点，提高学生的社会责任感。

（3）通过学习古诗文、现代文等不同类型的文章，培养学生的审美情趣，提高学生的人文素养。

（4）培养学生积极向上的态度，鼓励学生在面对困难时，保持乐观，勇于挑战。

在教学过程中，要关注学生的情感、态度与价值观的培养，使他们在学习语文的过程中，不断提高自己的综合素质，为未来的学习和发展奠定坚实基础。