江西省2019中考语文专题十三综合性学习复习教案

中考综合性学习复习教案一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生掌握中考综合性学习的基本要求和技巧，提高学生的写作能力。

2. 过程与方法：通过案例分析、讨论交流、练习修改等环节，培养学生的综合学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，提高学生对综合性学习的自信心，培养学生的团队合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握中考综合性学习的基本要求和技巧。

2. 教学难点：如何合理组织材料，突出主题，表达清晰。

三、教学准备1. 教师准备：收集相关的中考综合性学习案例，准备教学PPT。

2. 学生准备：回顾已学的综合性学习知识，准备相关作品。

四、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的综合性学习知识，激发学生的学习兴趣。

2. 案例分析：展示中考综合性学习的优秀作品，分析其优点和不足。

3. 方法指导：讲解如何合理组织材料，突出主题，表达清晰。

4. 练习修改：学生分组合作，进行综合性学习的练习，教师给予指导和反馈。

5. 总结提升：学生展示自己的作品，互相评价，总结学习经验和技巧。

五、课后作业1. 根据所学内容，完成一份中考综合性学习的练习作品。

2. 收集相关的中考综合性学习资料，进行自主学习。

教学反思：本节课通过案例分析、方法指导和练习修改等环节，帮助学生掌握了中考综合性学习的基本要求和技巧。

学生在练习过程中，能够积极合作，互相交流，提高了写作能力。

学生对综合性学习有了更深的理解，提高了自信心。

但在教学过程中，要注意给予每个学生充分的指导和反馈，确保他们能够掌握所学知识。

六、教学内容1. 回顾上节课的内容，巩固中考综合性学习的基本要求和技巧。

2. 学习如何进行有效的调查研究，收集和整理资料。

七、教学过程1. 导入：通过上节课的学习，引导学生回顾综合性学习的基本要求和技巧。

2. 讲解调查研究的方法：如何进行问卷调查、访谈等，并强调注意事项。

3. 实践操作：学生分组进行调查研究，收集和整理资料。

4. 总结提升：学生展示调查研究结果，互相评价，总结学习经验和技巧。

中考人教版语文《综合性学习》复习教案（一）探索月球奥秘（七上）1、人类第一次登月：1969、7、21，美国“阿波罗号”，阿姆斯特朗。

2、中国探月卫星：2007、10、24，嫦娥一号。

3、日期：朔——农历初一望——农历十五既望——农历十六4、与月亮有关的神话：嫦娥奔月吴刚伐桂5、传说月饼的来历：朱元璋抗元起义6、月亮别名、雅号：玉兔、嫦娥……7、与月亮有关的古诗句，含作者、出处。

⑴床前明月光，疑是地上霜。

——李白《静夜思》⑵但愿人长久，千里共婵娟。

——苏轼《水调歌头》8、与月有关的成语：山高月小日月如梭 9、对联：楼高但任云飞过，池小能将月送来。

10、歌曲：贝多芬《月光曲》阿炳《二泉映月》（二）黄河，母亲河（七下）1、黄河的相关知识：①源头：巴颜喀拉山②入海口：渤海③长度：5464公里④流经：9省（青、川、甘、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁）2、神话传说：河伯献图3、历史人物故事：大禹治水龙门石窟4、成语：泾渭分明（比喻界限分明）河清海晏（形容太平盛世）中流砥柱5、俗语、谚语：跳进黄河洗不清不到黄河心不死6、诗句（作者、出处）：①黄河之水天上来，奔流到海不复回——李白《将进酒》②大漠孤烟直，长河落日圆》——王维《使至塞上》7、歌曲：《黄河大合唱》 8、广告：保护母亲河，就是珍爱自己的生命。

（三）马的世界（七下）1、成语：一马当先马到成功老马识途2、俗语：一言既出，驷马难追风马牛不相及牛头不对马嘴3、历史人物故事：赵高指鹿为马田忌赛马九方皋相马4、古诗句（含作者、出处）：①古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯——马致远《天净沙秋思》②夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来——陆游《十一月四月风雨大作》③春风得意马蹄疾，一日看尽长安花——孟郊《登科后》5、古代的车马：驾二马为“骈”驾三马为“骖”驾四马为“驷”一车四马为“一乘”shèng 天子——万乘之国诸侯——千乘之国6、历史上或传说中的名马：的卢马（刘备）白龙马（唐僧）汗血马昭陵六骏（唐太宗）7、艺术作品中的马：徐悲鸿的《八骏图》《十面埋伏》（四）戏曲大舞台（七下）1、京剧：由安徽的徽调和湖北的汉调及昆曲、秦腔糅合发展而来。

综合性学习中考复习教案一、教学目标：1. 掌握综合性学习的基本方法和技巧。

2. 提高学生运用知识解决问题的能力。

3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、教学内容：1. 综合性学习的定义和特点2. 综合性学习的方法和技巧3. 综合性学习的常见题型及解题策略4. 综合性学习的实践演练三、教学重点与难点：1. 重点：综合性学习的基本方法和技巧，常见题型的解题策略。

2. 难点：如何运用综合性学习的方法解决实际问题，创新意识和团队合作精神的培养。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解综合性学习的定义、特点、方法和技巧。

2. 案例分析法：分析典型题目，引导学生总结解题策略。

3. 实践演练法：组织学生进行实际操作，提高运用知识解决问题的能力。

4. 小组合作法：培养学生团队合作精神，激发创新意识。

五、教学过程：1. 导入：介绍综合性学习的定义和特点，引发学生兴趣。

2. 讲解：讲解综合性学习的方法和技巧，分析典型题目，总结解题策略。

3. 实践：学生进行实践演练，运用所学方法解决问题。

4. 讨论：分组讨论，分享解题心得，培养学生团队合作精神。

5. 总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的积极参与程度。

2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们的理解和应用能力。

3. 小组合作表现：评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作和沟通技巧。

4. 创新意识：评估学生在解决问题时的创新思维和独立思考能力。

七、教学资源：1. 教材：综合性学习教材或相关辅导书籍。

2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。

3. 练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。

4. 互联网资源：提供相关的在线资料和案例，丰富教学内容。

八、教学进度安排：1. 第1周：介绍综合性学习的定义和特点。

2. 第2周：讲解综合性学习的方法和技巧。

中考语文专项复习综合性学习专题训练教案新人教版第一章：综合性学习概述与方法指导1.1 综合性学习的概念解析1.2 综合性学习的重要性与中考要求1.3 综合性学习的基本方法与技巧1.4 综合性学习的备考策略与时间规划第二章：口语交际能力训练2.1 口语交际的意义与中考考察点2.2 口语交际的基本技巧与表达方法2.3 实战演练：不同场景下的口语交际模拟训练2.4 口语交际能力的提升策略与常见问题解答第三章：语文实践活动策划与实施3.1 语文实践活动的意义与中考价值3.2 语文实践活动的策划与组织方法3.3 实践活动案例分析与点评3.4 语文实践活动的实施与评价策略第四章：阅读理解能力训练4.1 阅读理解在中考中的地位与作用4.2 阅读理解的基本方法与技巧4.3 实战演练：各类阅读理解题目模拟训练4.4 阅读理解能力的提升策略与常见问题解答第五章：写作技巧与能力提升5.1 写作在中考语文中的重要性5.2 写作的基本技巧与方法5.3 不同类型作文的写作要点与示范5.4 写作能力的提升策略与常见问题解答第六章：古诗文默写与鉴赏6.1 古诗文默写在中考中的要求与评分标准6.2 古诗文的基本鉴赏方法与技巧6.3 实战演练：古诗文默写与鉴赏模拟训练6.4 古诗文默写与鉴赏能力的提升策略第七章：文学常识与名著阅读7.1 文学常识在中考中的重要性7.2 常见文学体裁与作家作品介绍7.3 名著阅读的方法与技巧7.4 实战演练：名著阅读与文学常识问答训练第八章：综合性学习案例分析与评价8.1 综合性学习案例的选取与分析方法8.2 学生综合性学习成果的评价标准与方法8.3 实战演练：综合性学习案例分析与评价模拟训练8.4 提升学生综合性学习能力的教学策略第九章：模拟测试与备考策略9.1 模拟测试在备考中的作用与意义9.2 模拟测试的命题原则与题型分析9.3 实战演练：中考语文模拟测试练习9.4 备考策略与时间安排，提升学生应试能力第十章：考前冲刺与心理调适10.1 考前冲刺的重要性与方法10.2 考前心理调适的策略与技巧10.3 应对中考语文考试的策略与注意事项10.4 激励学生积极应考，提升考试表现重点和难点解析重点一：口语交际能力训练在中考语文复习中，口语交际能力的培养是至关重要的。

《综合性学习》专题复习教案复习内容：1、了解综合性学习的主要类型2、把握综合性学习的中考基本题型3、掌握综合性学习的应考策略及解题技巧复习重、难点：重点：应考策略的掌握难点：解题技巧的运用复习课时：3课时第一课时复习要点：了解综合性学习活动的特点，完成教材中关于综合性学习专题的梳理复习过程：一、请同学们回忆一下，在我们以前的学习中，曾经开展了一些综合性学习活动，那些活动给你留下了什么印象？用这个环节来引发学生们对综合性学习的认识。

从学生的感受中归纳出综合性活动的特点：在给定的话题中或材料中进行探究，并能根据材料提出自己的观点。

在完成对自己观点的论证过程中，可能会有多种学科知识的渗透。

二、了解开展活动的常见方式：1、亲自体验方式：上网、上图书室查找资料、调查采访、问卷调查、开调查座谈会、拍摄、开主题班会、科学小实验、观察日记……2、竞赛活动方式：演讲（讲故事）比赛、诗歌朗诵会、作文竞赛、书法比赛、辩论会。

3、展览方式：办手抄报、办墙报、自编作文集、橱窗专栏……4、讲座方式：知识座谈会、讨论会，名家讲座、交流活动、读诗报告会、名著推介会……5、趣味活动方式：对对联、猜谜语、成语接龙……三、综合性学习的主要类型大致分为七类：1、体验成长类：《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》2、自然风情类：《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河，母亲河》《雨的诉说》3、语言文学类：《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《走上辩论舞台》4、历史、文化类：《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》、《莲文化的魅力》、5、专题探究类（热门话题类）：《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱，我们共同面对的话题》、《漫话探险》6、科技生活类：《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》7、其他类：《怎样搜集资料》四、剖析考题，紧抓考点（一）考题剖析1、语文综合性设计活动类能根据活动的主题设计活动主题词（或题目）、宣传口号、活动步骤等。

中考总复习之综合性学习教案邓玉满一、考试要求1.能搜集信息和整理资料。

2.能主动地发现问题和探索问题。

3.能根据占有的资料形成自己的观点。

二、复习目标通过对本块知识的集中复习，培养学生的能力，能够在给定的材料中发现问题，探索问题，最终形成自己的观点。

三、复习内容和思路综合性学习是语文学习中的一种新生事物。

这类试题的特点在于引导学生开动脑筋，在占有给定资料的前提下，进行探究发现，最终形成自己的观点。

这也体现了《课程标准》中对研究性学习的解释：研究性学习是指教师或其它成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。

因此，对这项内容的复习首先要学生认识这类问题的特点，把握解决这类问题的规律，最后结合各种类型的练习进行巩固训练。

四、复习指导1.请同学们回忆一下，在我们以前的学习中，曾经开展了一些综合性学习活动，那些活动给你留下了什么印象？用这个环节来引发学生们对综合性学习的认识。

从学生的感受中归纳出综合性活动的特点：在给定的话题中或材料中进行探究，并能根据材料提出自己的观点。

在完成对自己观点的论证过程中，可能会有多种学科知识的渗透。

2.在学生具体感知了综合性学习的基础上，明确综合性学习内容的特点：（1）有问题可发现。

即试题所提供的材料或创设的情景，必须让学生可以发现问题，而这些问题又应当是与学生有联系的，这里的联系是指与学生的已有知识和生活经历是同步的，还要考虑学生的层次，要能够“深其深，浅其浅”，即深者深求，浅者浅求，就是人人都可以从材料或背景中有所发现。

试题：请你以小记者的身份，去采访班上一名曾在作文竞赛中（或其他竞赛）荣获奖项的同学，并拟一个可行的采访计划。

对于这道题目，所有的学生都可以进行动手操作，并能够体现出学生的层次。

思维周密的学生不仅可以列出采访的对象和内容，还可能会考虑到在采访过程中遇到的问题和相应的解决措施。

（2）有问题可探究。

即所提供的材料或创设的情景，能引起学生的思考，能激发学生的求知欲望，值得学生去探寻研究。

中考语文综合性学习复习课件中考语文综合性学习复习课件一、课程目标本课程旨在帮助考生了解中考语文综合性学习的基本概念和方法，掌握综合性学习的特点和命题思路，通过实例分析和练习，提高综合性学习的解题能力。

二、课程内容1、综合性学习的概念及考察内容1、定义：综合性学习是指借助学习情境和实践，以语文为主体，联系其他学科和领域，进行综合性的、实践性的学习。

2、考察内容：主要考察学生的信息整理和分析能力、问题解决能力、评价与反思能力。

2、综合性学习的命题特点及考察形式1、命题特点：注重学习情境的设计，强调跨学科的综合性，关注学生的实践能力和创新精神。

2、考察形式：以主题活动、项目研究、实景模拟等形式为主，题型包括填空、选择、简答、设计等。

3、综合性学习解题技巧和方法1、解题技巧：重视题干信息的把握，明确任务要求，注意答题的准确性和完整性。

2、方法总结：通过实例分析，总结解题思路和方法，形成适合自己的学习策略。

4、综合性学习实例分析和练习1、实例分析：选取典型试题，进行解题示范和解析，帮助学生理解综合性学习的解题思路。

2、练习题：设计不同类型的综合性学习题目，让学生进行练习和巩固，提高解题能力。

5、复习总结和展望1、复习总结：回顾本课程的主要内容和知识点，明确综合性学习的核心概念和考察要求。

2、展望：引导学生在今后的学习中，注重实践和创新，提高自身综合素质，以更好地应对中考和未来的挑战。

三、课程评估1、课堂参与度：根据学生的课堂表现、提问和讨论情况进行评估。

2、作业完成情况：布置相应的练习题和作业，根据完成情况和质量进行评估。

3、学习效果测试：通过小测验和模拟考试，检验学生对综合性学习知识和方法的掌握情况。

四、教学资源1、课程教材：选用适合中考语文综合性学习复习的教材或参考书。

2、教学PPT：制作课程PPT，包含知识点、例题和分析等内容，便于学生课堂记录和复习。

3、拓展资料：提供与综合性学习相关的拓展资料，如中考真题、样例试卷、综合性学习活动案例等，以拓宽学生的知识面和视野。

中考综合性学习复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：帮助学生掌握中考综合性学习的基本要求和技巧，提高学生的写作能力和解决问题的能力。

2. 过程与方法：通过案例分析、讨论交流、实践操作等方法，引导学生学会如何进行综合性学习。

3. 情感态度与价值观：激发学生对综合性学习的兴趣，培养学生的创新思维和团队合作精神。

二、教学内容：1. 综合性学习的概念与特点2. 综合性学习的基本步骤与方法3. 综合性学习的题型与技巧4. 综合性学习的备考策略5. 综合性学习的实践操作三、教学重点与难点：1. 教学重点：综合性学习的概念、特点、基本步骤、方法、题型、技巧及备考策略。

2. 教学难点：综合性学习的实践操作及创新思维的培养。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型题目，引导学生了解综合性学习的特点和技巧。

2. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 实践操作法：让学生亲自动手进行综合性学习实践，提高学生的写作能力和解决问题的能力。

4. 启发引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的创新思维。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍综合性学习的概念和重要性，引发学生对综合性学习的兴趣。

2. 教学内容讲解：讲解综合性学习的概念、特点、基本步骤、方法、题型、技巧及备考策略。

3. 案例分析：分析典型题目，让学生了解综合性学习的特点和技巧。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5. 实践操作：让学生亲自动手进行综合性学习实践，提高学生的写作能力和解决问题的能力。

6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何更好地进行综合性学习。

7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

8. 课后辅导：针对学生作业中出现的问题进行辅导，帮助学生提高。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、讨论、分享等。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括答案的准确性、书写的规范性等。