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课时作业十二一、阅读下面的文字，完成1～4题。
听，剧院的钟声铃声郭启宏①远远望去，一座庞大的建筑，没有围墙，没有石狮子，只横陈着一方巨石，若披襟，如坦腹，在高楼林立的大都会。
在繁盛的闹市区，肯定是别具特色的一道风景。
这就是北京人民艺术剧院。
②当我迎台阶拾级而上，置身于熟悉的大厅，总会油然而生更在亲切之上的神圣感。
我无数次来到这里，却总如同初瞻乍见，无数次怀着赤子之心诚惶诚恐地仰望，无数次检身自省唯恐愧对。
我的作品在这里上演，我在这里看到更多的演出。
仔细一想，除了这里，我很少到其他场所看话剧。
是习惯？是偏爱？有一点可以肯定，我沉迷于艺术，我讨厌商业炒作。
③悠悠然，钟声传来。
一记，沉寂了交头接耳；两记，肇始了端坐敛神；三记，进入了屏声静息。
整个剧场寂寂然，听得见银针落地声。
啊，这是戏剧的期待！随着戏剧的流程，便有了戏剧的发现，又有了期待与发现的更迭，更有了危机、冲突、必需场面、高潮、突转……钟声把我们带入戏剧的世界，一个没有俗世纷扰的艺术的世界，一个彰显人性瑰丽的世界！不知不觉中，山呼海啸般的掌声唤醒了我，戏剧结束了，却又让我继续着戏剧的美好，我的灵魂似乎也被净化了。
观众的掌声交汇着崇高心灵的混响，当此际，黄金陡然失色，权势变得卑微，能感知的是精神的大境界。
④钟声悠悠，回响在这里，好奇怪，又回响在千里之外。
不久前，上海大剧院演出北京人艺的五部话剧。
幕启之际。
忽然响起悠扬而熟悉的钟声，一记，两记，三记……原来聪明机变的上海人，把首都剧场的钟声引到上海大剧院。
他们说，人艺的钟声有一种魔力，叫演员进入角色，叫观众进入戏剧。
因为第一个演出剧目是《知己》，作为编剧我有幸临其境，闻其声，如故人语暖，如亲眷情长，一时间充盈着温馨，感动得几欲落泪。
我又想起正在后台候场的艺术家，想起他们的劳作，他们的情怀，他们的精神。
此刻，他们同样谛听着熟悉的钟声，他们一定和我一样，心中升腾起神圣的艺术感悟。
⑤到过首都剧场的人，对钟声的体验大致与我相似。
元宵节带来欢乐的灯谜解答元宵节，又称为灯节，是中国传统文化中的一个重要节日，每年农历正月十五。
在这一天，人们会点亮各式各样华丽的灯笼以及猜灯谜来欢庆节日。
灯谜作为元宵节的一项主要活动，不仅富有趣味性，还能锻炼思维和智力。
让我们一起来解答一些关于元宵节灯谜的谜底吧！1. 春节花灯遍天下，母鸡破壳笑嘻嘻。
答案：花灯花灯是元宵节最具代表性的装饰品，形状各异，色彩斑斓。
母鸡破壳笑嘻嘻指的是灯笼上的鸡形花灯。
2. 过桥时不用担忧，春节相聚笑开颜。
答案：团圆灯团圆灯象征了亲人团聚的美好时刻，过桥时不用担忧指的是灯处于桥上，春节相聚笑开颜则映射了来年各家团圆喜庆的场景。
3. 年年有，今年无，第二年来就有它。
答案：月亮月亮象征着团圆和思乡之情，年年有即指月亮每年都会出现，今年无则指的是有一年中元节会有阴凉遮蔽月亮的现象，第二年来就有它指的是这种现象只是暂时的，没有持久影响。
4. 分付男人休去死，害死了个断肠人。
答案：提灯分付男人休去死指的是不要点燃灯笼，陷入危险；害死了个断肠人则指的是灯不亮，断了人的胆。
5. 谁人初上柳堤岸，动动手指报平安。
答案：河灯初上柳堤岸指的是灯笼漂浮在河面上，动动手指报平安则表示河灯上有人使用手指进行动作，如点灯、挥手等。
6. 想找红娘问婚姻，发现她偏爱红。
答案：夜明珠红娘是中国传统媒人的代名词，想找红娘问婚姻指的是找红灯笼解答某种情感问题，发现她偏爱红则表示灯笼的颜色是红色。
夜明珠指的是夜晚点亮的珠宝般的灯笼。
这些题目只是元宵节灯谜中的一小部分，每年元宵节，人们都会准备各种各样的灯谜让大家来猜解，不仅锻炼智力，还增添了节日的乐趣。
无论是猜灯谜，还是制作灯笼，元宵节都是一个展示才艺和传承文化的良好时机。
希望通过这篇短文，能让大家对元宵节及其中的灯谜活动有更深入的了解。
元宵节这一传统节日，不仅是团聚的象征，也是人们传承中华文化的重要载体。
猜灯谜不仅能够增加智慧，还能够加深人与人之间的交流和互动。
12 桥第一课时一、看拼音，写词语。
páo xiào fēng kuáng jì diàn fàng sì chān fú( ) ( ) ( )( ) ( )dǎng yuán liú tǎng yǎ ba jiū zhù shēn yín( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、选出字音和字形完全正确的一组是（）。
A.放肆（sī）宁笑揪（jiū）出来B.搀(cān)扶豹子瞪(dèng)眼C.祭奠（jì diàn）呻吟折（zhé）回来三、给加点字选择正确的解释。
拥：A.抱 B.围着 C.挤着走 D.拥护1.一百多号人你拥．我挤地往南跑。
（）2.木桥前站着的是全村人拥．戴的老汉。
（）3.那两个人紧紧拥．抱在一起。
( )4.一群青年拥．着一位老师傅走出来。
（）参考答案第一课时一、咆哮疯狂祭奠放肆搀扶党员流淌哑巴揪住呻吟二、C三、1.C 2.D 3.A 4.B12 桥第二课时一、仿写拟人句。
例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
1.死亡在洪水中逼近。
2.近一米高的洪水已经在路面上了。
二、阅读练习。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
1.从“窜、舔”中我们能够感受到这种感受还可以从文中的一句中体会出。
老汉突然冲上来，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉吼道：“少废话，快走。
”2.两次写到老汉“吼道”联系上下文体会老汉的心情。
当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：；当老汉把儿子推上木桥时，他会想：。
参考答案第二课时一、1.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
二、1.洪水的来势凶猛。
水爬上了老汉的胸膛。
2.身为党员怎么能不先人后己呢？你真令人失望。
这是我们党员的责任，不要怪我！。
行风建设心得体会5篇篇一今年上半年，教育主管部门在我校开展了行风评议动员大会。
透过深入学习学校关于行风评议的有关文件精神，我深刻地认识到在教育系统开展行风评议的重要性。
行风评议不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风，提高教学质量，树立良好学校形象的有力保证。
在今次学校行风评议活动中，我用心结合学校行风评议整改方案的要求，认真进行自查自纠，规范自己的言行，在教育教学工作中不断地严格要求自己，以身作则，为人师表，立高尚师德，提高理论和业务水平，努力使自己成为一名合格的人民教师。
开展行风评议活动，领会整改精神，贵在身体力行。
透过这次活动，我有了较大的收获和体会，下面谈谈：首先要加强思想道德修养。
俗话说：德高为师，身正为范。
教师只有以德立身，以德立教，才能把才智无私地奉献给教书育人的事业。
学校以抓好行风建设为契机，把“三个代表”重要思想与教育行风、师德、师风建设紧密联系起来，要求全体教师认真学习贯彻执行《公民道德建设纲要》与《中小学教师职业道德规范》，树立正确的人生观、价值观，构成高尚的人格魅力，为人师表，成为学生的楷模。
在行风评议活动中，我时时处处严格要求自己，做到不迟到，不早退，从不缺学生的课，兢兢业业，勤勤恳恳;我从不参与私彩赌博活动，不打麻将，不向学生乱收费，一心一意搞教学。
由于我能从自我做起，从小事做起，规范自己的言行，我在学生心目树立了良好的形象，增加了威信，这也为我的教育教学带来了许多帮忙。
其次要苦练内功，提升教学潜力和水平。
教育系统行风评议活动不仅仅对教师的师德提出了要求，而且对教师的教学潜力也提出了要求。
教学措施千万条，教学质量是根本。
学生选取了我们的学校，家长把子女送到二中来，就是期望学校能把他们培养成才。
为此，要求教师有敬业奉献的精神，有过硬的教学本领。
在行风评议活动中，我始终树立教学质量第一的意识，不断钻研教育教学理论，适应新课标的教学要求，更新教学理念，认真备课上课，精心设计教案，用心批改作业，努力做好本职工作。
爱架心桥智点心灯罗田县实验中学潘玲丽近年来，随着教育的不断改革，新的教育理念正在逐步完善、形成。
知识正以前所未有的速度更替着，它更新的速度以月、以天甚至小时为计算单位。
而我们每天面对的是个性各异、活生生的、有思想的新型学生，过去那种包办代替的保姆式的班主任已不适应这个瞬息万变的时代。
作为一名班主任的我，努力用自己的人格魅力和智慧去孕育学生的心田，耕耘学生的心灵。
用我的真情置换学生的真情，用我的激情点燃学生的激情，用我的思想滋养学生的思想。
真情与真情的交融我担任班主任工作近二十年了，我深深体味到：严厉训斥不如真诚交流。
当我们真心实意地把学生当作自己的孩子，看作一个具有生命和尊严的个体，关心他们，了解他们，尊重他们，走进他们的情感世界，感受他们的喜怒哀乐，就会有惊人的奇迹出现：师生关系融洽，成为知心朋友。
2005年，我担任七（5）班的班主任，那些学生刚从小学升入初中，身上有很多不良的生活习惯和学习习惯，很多学生父母长期在外，自己只是和爷爷奶奶生活在一起，他们迷恋网吧，寻求刺激，思想十分苦闷迷惘，在亲人和老师面前都将自己的心封闭着，老师如果批评指责是很难开启他们的心灵的。
于是我在全班范围内进行问卷调查，问卷的题目是‚你生活中享受到了深厚的亲情吗‛？简述其原因。
这样一来，学生都给老师倾吐了自己的心声，我就开始在那些需要亲情的同学心中播撒亲情。
我把本班留守学生每周请到家里，为他们洗一次头，洗一次衣服，并要他们自己写一个短消息问候远在他乡打工的父母，简要汇报自己的学习生活情况。
我用自己的言行赢得了学生的爱戴，学生们把我当作了他们的知心朋友，有什么苦衷都找我倾诉，上至父母之间的矛盾，下至自己异性间的朦胧爱恋，我都一一帮他们解决，努力让他们从苦闷中走出来。
令我困惑的是我所任班级中有五位同学是单亲家庭和闹离婚的问题家庭，给孩子的正常成长造成极大影响，我亲自登门调解做工作，劝服协商力争保证孩子有正常的生活。
其中有一位孩子父母长期闹离婚斗气都不管孩子，家里连电费都没交，孩子做作业只得点蜡烛，我连着几夜守在他们家不停地电话等他们回来，在我的反复劝说中终于保证了孩子的衣食住行。
行风建设心得体会行风建设心得体会（最新4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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类文阅读-12 桥无悔奉献诉忠诚李思源作为一名老共产党员，黄维松始终坚持实事求是、解放思想的工作作风；坚持全心全意为人民服务的根本宗旨；坚持自力更生、艰苦奋斗的创业精神。
他坚定政治理想，立足本职工作，自觉做弘扬延安精神的忠实传承者、实践者。
转业到地方工作近二十年，黄维松始终秉承“快乐工作，快乐生活”的理念，对他来说，为老百姓多做一件实事，都是快乐的，有意义的。
随着年龄增长，他的身体也发出了警报，同事们都劝他好好休养，可他却总顾念局里人少事多，有时病了，坚持早上到医院打针，打完就跑来上班，没有耽误过一件工作。
即便临近退休，他始终和其他在职干部一样严格要求自己，模范遵守各项工作纪律和工作要求，始终奋战在项目审计现场第一线，重大项目调度第一线，为建设美丽硚口奉献自己的力量。
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位。
”这是雷锋日记里的一段话，也是黄维松践行的准则。
作为一名革命老兵，爱岗敬业、无私奉献不再是口号，而是融入血液、刻入骨髓的信仰，他用实际行动影响、鼓舞着一代审计人，在奉献中寻找人生最大的快乐，实现人生最高的价值。
（选自《审计月刊》2018 年第 9 期）1.从文中找出下列词语的近义词。
忠诚——（）滋养——（）鼓励——（） 2.什么是延安精神？从文中找出答案，用“”画出来。
3.概括短文的主要内容。
4.老共产党员黄维松最大的快乐是什么？【参考答案】1.忠实滋润鼓舞2.实事求是、解放思想的工作作风；全心全意为人民服务的根本宗旨；自力更生、艰苦奋斗的创业精神3.主要讲述了老共产党员黄维松爱岗敬业、无私奉献的事迹。
4.为老百姓做事。
讲雷锋故事的“老农垦”刘金喜张明礼2004 年，朱洪亮参．（cān shēn）加了农场的关工委工作，从此他就和青少年交上了朋友，几乎天天和孩子们在一起，他了．（le liǎo）解孩子们的思想、品德、要求，知道孩子们更需要大力传承雷锋精神，让雷锋精神在他们心里扎．（zā zhā）下根。
赏识点心灯宽容架心桥
——班主任心得体会
甘肃陇西一中张琪
大学者罗素曾经说过，凡是教育工作者缺乏爱的地方，无论是受教育者的品格还是智慧都不能够充分或自由地发展。
教师的爱心是成功教育的原动力。
有人说，爱的别名是理解与宽容。
我以为，爱学生应该主要表现为对学生的真诚欣赏与宽容。
一、赏识点心灯
任何人都希望得到别人的肯定和赏识，以此来确认自身的价值。
正如美国心理学家詹姆斯所说：“人内心深处最强烈的愿望是能被人欣赏。
”因此，哪怕是表面再不在乎的学生，都会有强烈的赏识需要。
赏识教育需要我们具有坚定不移的爱心。
爱就是心灵的倾诉与聆听，爱就是目光的注视与承递，爱就是温暖的问候与关怀。
当我们心中有爱，当我们眼中有爱，当我们为迷失方向的学生点起一盏心灯，他们便能够爬出心灵的沼泽，重拾勇气和信心，扬起理想的风帆。
赏识教育需要我们具备阔大的胸怀，客观而理性地对待学生的优点和缺点。
德国教育学家第多斯惠说过，教育艺术的全部真缔不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞，让每个人脸上都洋溢着自信的微笑。
我们可以适度地放大学生的优点，让这些优点散发的光芒照亮学生的心灵。
同时教会学生“认识你自己”，引导他们直面自身的缺点，并凭借坚定的意志进行渐进式的改良。
其实，欣赏别人也是一种境界和美德，是一种给予，是一种快乐，是一盏明灯，不仅照亮别人，也照亮自己。
培根说得好：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵；漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。
”因此，教师不应吝惜自己的真诚赞美。
只要我们对学生多一些欣赏，多一些激励，收获的定是满园芬芳。
二、宽容架心桥
作为教师，我们的学生不是批量生产的产品，他们没有统一的模式，面对这些不同智力、不同能力层次、不同家庭背景、不同心理历程、不同情绪体验的学生，必须有一颗仁厚包容的心，包容下他们所有的优点和缺点，才有可能从不同角度挖掘到学生的闪光点，才能欣赏到不同学生不同的美，才会不用同一模子来套人，才有可能对不同的学生赋予不同的价值，才有可能教出不同特色、个个出色的学生。
由于学生的成长和发展需要有一个过程，正如白居易有诗云：“试玉要烧三日满，辨才须待七年期。
”因此，在教育过程中我们必须要有耐心，善于等待，允许学生出现反复，坚信每个“问题学生”经过教育和自身的努力都可以取得进步。
我班有个个性怪异的学生在自习、空堂时老是讲小话。
课外活动，我把他叫到办公室，他竟然大谈中国教育不民主，声音比我的还大，态度也很恶劣。
看来无法沟通下去，我决定冷处理：“今天就谈到这里，你回去好好反思一下。
”之后我便背着他和他家长见了面，一起研究出处理方案：表面冷漠，密切关注。
第二天、第三天他变得极为老实，因为他预感到我不会轻易了结此事。
过了一周、两周，仍然风平浪静，这大大出乎他的意料。
他家长打来电话：“孩子近来学习很努力，还说张老师真有办法。
”我感到我找到了适合他的教育方法。
宽容还应体现在民主平等地对待学生，即在教育活动中教师和学生以平等的身份共同参与，形成平等与友好、理解与尊重、信任与接纳、关心与帮助的师生观。
让教师在民主和谐
的气氛中发展他们的才能和智慧，让学生在主动、自由的状态下发展其天性和聪慧，以达到教学相长的效果。
在课堂教学中，教师要以包容的态度对待学生的非同寻常的问题和设想，解除他们对错误的恐惧感，使他们排除所有压力，没有任何负担去学习。
无数事实证明，只有在民主宽容、和谐融洽的师生关系中，学生对教学活动才有一种安全感和愉快感，才能真正表现自己，充分地展现自己的个性，自主、深入地思考问题，创造性地发挥自己的才智。
当然，宽容不是姑息放纵，也绝非不讲原则。
对于心理素质、思想素质尚未成熟的学生，教师多给他们一些微笑，少一些严厉；多一些宽容，少一些指责；多一些尊重，少一些约束，他们就会多一点自尊，多一点自信。
总之，欣赏与宽容是教育技巧的核心。
但它们并不是万能的，绝不能涵盖教育技巧的全部。
我们永远应该谨记：在孩子的心头播撒激励、嫁接信心、呵护自尊！正如肖川博士所言：“良好的教育一定能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来刚健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。
”。
