16、《绝招》

人教新课标三年级下册《第16课绝招》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共4小题，每小题0分，满分0分）1. 根据意思在横线里填上对应的词语。

（1）功夫用到了，自然会成功。

________（2）不假思索，随口说出。

________2. 写出下列词语的反义词或近义词。

3. 选择恰当的词语填空。

竟然果然（1）三胖找了根木棍在地上演算了一遍，________不错，咧开大嘴，说：“可以呀！”（2）他________不完成作业，还说谎话骗老师，真不应该。

4. 选择恰当的关联词语填空。

①不但……而且……②只要……就……（1）她一只小手拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子，________攥得快，________饺子圆鼓鼓的。

（2）小柱子说：“________你们说出两个不过百的数，让我做乘法，我________能立刻说出得数，保准不错！”参考答案与试题解析人教新课标三年级下册《第16课绝招》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共4小题，每小题0分，满分0分）1.【答案】功到自然成脱口而出【考点】词语的分类【解析】考查了根据意思写词语，这就要求平时多积累生词意思，根据自己的理解，写出具体词语，【解答】功到自然成；脱口而出。

2.【答案】一般,陈旧,反对,特殊,新颖,果真【考点】近义词，反义词【解析】考查了写近义词反义词的能力，近义词是指意思相近的词，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词；反义词就是指意思相反或相对的一组词，反义词表现了事物之间明显的对比关系，可抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。

【解答】（1）特别：与众不同；不普通。

反义词：一般；近义词：特殊。

新鲜：刚生产、刚收集或刚制成的。

反义词：陈旧；近义词：新颖。

同意：对某种主张表示相同的意见。

反义词：反对。

（2）果然：表示事情的结果与所料所说相符。

近义词：果真。

3.【答案】果然竟然【考点】选字词填空【解析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。

四年级《绝招》语文教案其他范文一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文四年级下册第七单元《绝招》一文。

该文位于教材第24课，详细内容主要围绕主人公小海通过不断努力，掌握了独特的绝招，最终在同学面前展示自信的故事。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容，把握文章的主题思想，认识到只有通过努力，才能掌握绝招。

2. 培养学生的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息，提高阅读水平。

3. 培养学生学会运用课文中的好词佳句，提高写作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的关键词语，如“绝招”、“勤学苦练”等，以及文章的主旨。

教学重点：培养学生的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息，提高写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、课文学习单、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己学会的一项技能，谈谈学习过程中的心得体会，从而引出本课的主题。

2. 课文学习：（1）让学生自主阅读课文，理解文章大意。

（2）教师引导学生分析课文，讲解关键词语，如“绝招”、“勤学苦练”等。

（3）教师通过例句分析，帮助学生理解课文中的重点句子。

3. 课堂讨论：（1）让学生分小组讨论，分析小海是如何学会绝招的，从中可以得到哪些启示。

4. 随堂练习：（1）根据课文内容，完成学习单上的练习题。

（2）运用课文中的好词佳句，进行写作练习。

六、板书设计1. 《绝招》2. 主要内容：关键词语：绝招、勤学苦练重点句子：只有通过努力，才能掌握绝招。

课文结构：小海学绝招努力过程展示自信七、作业设计1. 作业题目：（1）请用课文中的好词佳句，写一段话描述自己学会的一项技能。

（2）谈谈你从《绝招》这篇文章中学到了什么。

2. 答案：（1）示例：我学会的技能是骑自行车。

经过无数次的摔倒和爬起来，我终于掌握了平衡，能在道路上畅快地骑行。

这让我体会到，只要勤学苦练，就能掌握一项技能。

（2）示例：从《绝招》这篇文章中，我学到了只有通过努力，才能掌握绝招。

人教版三年级下册《绝招》教学设计铁岭市银州区第十二小学孔薇《绝招》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第四单元第16课《绝招》学情分析由于学生有着与文中孩子们相似的生活环境和生活体验，所以学生对本课的学习一定很感兴趣。

再加上学生已经具备了初步的阅读理解能力，所以本节课读懂课文不是难点。

关键要引导学生理解绝招是练出来的，做任何事都要有恒心。

同时，有感情地朗读也要作为一个重点来训练。

教材分析本课是一篇略读课文。

课文描写几个小伙伴在一起比绝招的趣事。

这篇课文富有童趣，文中描写的每个人物形象都很真实、生动，让学生产生亲切感。

文章语言生动有趣，非常适合有感情朗读。

设计理念本教学设计方案力求使学生通过对课文的自主朗读，通过生生之间、师生之间的互动交流去理解故事内容、体会人物的思想感情，并与文中人物产生情感上的共鸣，明白课文中所蕴含的道理：绝招是练出来的，要练有用的绝招。

并进一步体会到做任何事都要有恒心，肯努力。

教学目标知识与技能目标1、自由读课文，自学本课的生字新词，理解课文内容。

2、朗读课文，了解小柱子两次比绝招前后不同的变化。

过程与方法目标1、通过讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

2、在学习中明白课文中的“绝招”真正指什么。

情感态度价值观目标通过学习、朗读课文，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

教学重点理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

教学难点懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理一、导入1.师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？喜欢谁？他有什么本领？生答。

2.师：同学们这些都是他们的绝招，这节课我们来学学《绝招》（板书课题）3.什么叫绝招？是一个人怎样的本领？生答疑。

小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。

师：你有什么绝招？4.欣赏生活中的绝招。

二、初读课文1.课文中有一群孩子也有自己的绝招，想不想去看看，请同学们打开书64页，读文。

《绝招》教案讲义一、教案简介《绝招》是一本介绍武术绝技的教材，通过学习本书，学生可以了解到各种武术绝技的原理、技巧及其应用。

本教案旨在帮助教师有效地组织教学，让学生在掌握武术基本知识的基础上，熟练运用各种绝技，提高自卫能力和表演技巧。

二、教学目标1. 让学生了解武术绝技的基本概念和分类。

2. 培养学生对武术绝技的兴趣和热情。

3. 使学生掌握一定的武术绝技技巧，提高自卫能力和表演水平。

4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

三、教学内容1. 武术绝技概述：介绍武术绝技的定义、起源和发展。

2. 武术绝技分类：拳法绝技、器械绝技、内功绝技等。

3. 基本绝技技巧：如铁砂掌、轻功、点穴等。

4. 实战应用：介绍如何在实战中运用武术绝技。

5. 表演与展示：如何将武术绝技用于表演和展示。

四、教学方法1. 讲授法：讲解武术绝技的基本概念、原理和技巧。

2. 示范法：教师或学生代表演示各种武术绝技。

3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

4. 讨论法：学生之间相互交流学习心得，解决问题。

5. 比赛法：举办武术绝技比赛，提高学生的学习积极性。

五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、纪律性、合作精神等。

2. 练习效果：学生掌握绝技的程度、动作准确性等。

3. 比赛成绩：学生在比赛中的表现和成绩。

4. 学生反馈：了解学生对教学内容的满意度和改进建议。

六、教学资源1. 教材：《绝招》教材一本。

2. 辅助材料：武术绝技视频教程、图片、PPT等。

3. 器材：武术训练器材，如拳击手套、靶子、剑等。

4. 场地：宽敞的训练场地，便于学生练习和比赛。

七、教学安排1. 课时：每章节安排2课时，共10课时。

2. 教学计划：按照教案内容，逐章节进行教学。

3. 练习时间：每节课安排一定时间让学生进行练习。

4. 课外作业：布置相关练习任务，让学生课后巩固。

八、安全注意事项1. 教师需在上课前检查场地和器材，确保安全。

2. 学生需穿着合适的服装和鞋子进行训练。

人教新课标三年级下册《第16课绝招》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 给多音字组词。

2. 根据加点词语的不同意思写反义词。

（1）只有二福来了个单臂倒立，别人都没拿出新鲜招儿。

________（2）菜市场里的蔬菜真新鲜。

________（3）有的人，生来就特别，别人比不上。

________（4）今天早上的空气特别好。

________。

3. 选词填空。

严格严肃（1）老师对我们要求很________，哪怕一点儿小错误都会帮助我们指出。

（2）他是个很________的人，从来不开玩笑。

端正改正（3）我们应该________学习态度，认真学习各门功课。

（4）老师帮你指出了错误，你就应该马上________。

4. 照样子，写词语。

一天天：________比一比：________圆鼓鼓：________。

5. 读一读、找一找，将句子中写人物动作的词圈出来。

（1）他鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。

（2）她一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。

6. 修改病句（1）他俩表演完，都把眼光投向瘦小的小柱子。

________（2）觉得自己太丢人了，低下头撒开腿跑了。

________。

7. 根据要求改写句子。

（1）小柱子始终没有忘记大树下的尴尬。

（改成“把”字句）________（2）二福练成了单臂倒立这个绝招。

（改成“被”字句）________。

8. 课外阅读。

王献之从小就跟父亲学写字。

一天，他问父亲，写字有什么秘诀？王羲之指着家里的十八口大缸说：“你看，秘诀就在这里。

你把这十八口缸里的水全部写完，就知道了。

”王献之听了父亲的话，终于明白了其中的道理。

于是，他日夜勤奋地练习写字，最终也成了一位著名的书法家。

（1）王羲之与王献之是________关系。

（2）写字的秘诀是什么？________（3）王献之是怎样成为书法家的？________（4）用加点的词语写句子。

16绝招（1）知识积累一、读一读，抄一抄。

唯独尴尬瞪眼憋着攥饺子咧开二、想一想，连一连。

富饶的精神寻找难题不平常的孩子思索食物争气的日子建设老师伟大的地方尊敬家乡三、照样子，写词语。

一天天比一比圆鼓鼓四、读一读，找一找，将句子中写人物动作的词写出来。

1、他鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。

2、她一只手拿着小竹板铲锅，另一只手拿着面皮。

快乐阅读难忘的一件事星期二下午放学后，我带邻居家的小妹妹上街去玩。

大街上人来人往，川流不息。

我们来到一位老爷爷的玩具摊前，看到了一种精美（）小梳子。

我问老爷爷：“这梳子多少钱一把？”“五毛，很便宜的。

”老爷爷说。

我随手掏出五角钱交给老爷爷，拿了一把梳子放进兜里，往回就走。

小朋友快回来我们赶紧回来你们怎么没拿梳子呀老爷爷一边说一边将一把梳子塞到我手里我迟疑了一会儿还是拿着梳子走了回到家里，我把这事一五一十地告诉了妈妈。

妈妈狠狠（）批评了我，说我占人家的便宜，要我把梳子送回去，向老爷爷赔礼道歉。

想起老爷爷那慈祥（）面庞，真诚（）表情，觉（）自己不配当一个少先队员，我决定去还梳子。

第二天一放学我就去找老爷爷，可没找到，一连五天也没看见老爷爷。

这件事虽然过去很久了，可一想起来就觉（）很内疚（jiù）。

积累1、考考你的眼力。

便宜（biàn pián）还梳子（hái huán）2、给短文第3自然段加上标点符号。

3、写出下列词语的近义词。

精美－－（）赶紧－－（）迟疑－－（）4、联系上下文解释下列词语的意思。

川流不息：一五一十：5、将“的”“地”“得”送回家。

把他们正确地写在文中的括号里。

感悟6、“我“为什么要去还梳子，向老爷爷承认错误呢？能力拓展相信你们一定也有自己的绝招，课后找机会向伙伴们展示一下吧！并说说自己的绝招是怎样练出来的。

关于《绝招》的课文原文关于《绝招》的课文原文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。

英语，有对话和短文。

最早在南朝梁国刘勰的《文心雕龙·指瑕》出现。

下面是关于《绝招》的课文原文，请参考。

《绝招》课文原文村东头的大树下，四个孩子在比“绝招”。

三胖腆着大肚皮说：“咱们看谁一口气憋的时间最长!”结果一个个先后都撒啦气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，能憋比别人多两倍的时间。

伙伴们都竖起大拇指，连声说：“绝招，绝招!”福音站起身，空翻刚来一个，伙伴们的拇指早伸出来啦。

杨苗子伸出两只手，大伙知道他这一手也是独一份，每次当他把手指倒着踒到手腕上，连村里的大人都围上去看，觉得新鲜。

三个人表演完，都把目光投向瘦小的小咩子。

小咩子的`鼻尖出啦汗，不知是谁说啦句“鼻子尖出汗，一辈子白干”，他听啦更觉得自己窝囊，忙低下头在鼻子上抹啦一把。

表演什么呢？他想起在家翻过眼皮，能把妹妹吓得直捂眼，就用双手掰啦半天，把眼皮翻啦过来，两个红包包一动一动的。

“嘿，那叫什么玩意儿，看我的!”杨苗子用手在眼上一抹，两个眼皮就翻过来啦。

果然比咩子的利索。

小咩子又想啦想，站起身，面对大树，两只胳膊一撑，双脚靠树来啦个倒立。

不料，福音给他来啦个不靠树的倒立!小咩子觉得自己太丢人现眼啦，偷偷地把眼泪咽到肚里，跑啦。

小咩子蔫蔫地进啦屋，见爸爸正在算帐。

他坐在炕上，愣愣地看着爸爸。

忽然他发现爸爸打算盘从来不用眼睛看，两眼只是盯在左手翻的帐本上。

这也够绝的啦，自己在学校学珠算时，眼睛盯着，手指拨着，嘴巴念叼着还出错哩。

难怪爸爸是全区会计中帐目最清的一个!如果自己有这么个绝招，今天也不会丢人呀!他感到肚子有点饿，进啦厨房，从厨柜里掰啦半个馒头啃着，见奶奶在包饺子。

呀!奶奶这一手也够绝的，她一只手拿着小竹板专管铲馅儿，另一只手拿面皮专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的十分好看。

要是自己会这一招，也能震他们一气!于是，他夺过奶奶的小竹板，照奶奶的样子攥，谁想到馅全跑出来啦!他问奶奶：“您这招是怎么会的？”奶奶要过竹板，说：“什么招啊？”“您一只手攥饺子，还这么快？”“嘿，”奶奶边攥饺子边说，“这是硬逼出来的。