15、绝招
【学习目标】
1、正确、流利地朗读课文，把描写绝招的句子读生动。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的而且要勤学苦练。
3、激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。
4、培养独立阅读能力。
【教学重点】
培养独立阅读的能力。
体会小柱子前后两次比绝招的不同，明白绝招是勤学苦练得来的道理。
【教学难点】学习课文通过描写人物的神态、动作、语言、心理以及进行对比描写把比绝招的情景写具体。
并要求学生尝试动作描写。
【课时安排】一课时。
【教具准备】课件。
【教学过程】
一、揭题
1、板书绝招。
2、绝招就是？（别人不会，就只有你自己会的，这样的本领就是——绝招）
3、今天，我们就来学习15课《绝招》。
二、检查预习，学习生字
1、出示：腮帮子大拇指下巴颏
（1）指名读。
（2）读好“下巴颏”：巴是轻声。
（3）老师问“腮帮子”、“下巴颏”的准确位置
2、出示：挺着大肚子瞪着眼珠子鼓着腮帮子竖起大拇指
（1）谁会上来表演？指名表演，大家猜。
（2）（指名——齐读）
3、出示：空翻憋气撇嘴咧开
“撇嘴”：下唇向前伸,嘴角朝下,表示轻蔑、不信或不高兴的一种动作。
生表演——师表演
4、出示：铲馅露了馅撒了气攥饺子
（1）、这些词语读儿化音
（2）、“攥饺子”：自由说——老师带领学生表演（先演攥拳头，再演攥饺子）。
这就是攥饺子，比包饺子的速度快多了——读。
5、出示：蔫蔫地尴尬
（1）、指名读。
（2）、了解意思，蔫蔫：情绪低落,没精神的样子。
尴尬：神色、态度不自然。
形容处境困难,不好处理。
三、学习课文
（一）、概括大意
1、大家自由读课文，想一想：课文讲了什么事？
2、这些伙伴们几次比绝招？
3、第一次分别表演了什么绝招？（板书：憋气、空翻）小柱子有表演吗？算不算绝招？为什么不算？因为绝招一定是？
4、第二次呢？小柱子的绝招就是速算。
（板书：单臂倒立、速算）
（二）、学习1-5自然段
1、课文哪几个段落是写第一次比绝招？
2、指名读课文的1-5自然段，让我们去村东头，大树下欣赏第一次比绝招的情景吧。
3、大家边听边找出三胖和二福表演绝招的段落，感受一下他们的绝招绝在哪里？
4、交流
（三胖）
（1）我们就先来看看三胖的绝招吧。
出示段落，指名读。
（2）三胖的绝招绝在哪里？（憋的时间长）从哪里看出他憋的时间长？“一个个先后都撒了气、唯独他、比别人长两倍”，这是把三胖和别的伙伴们进行对比，让我们知道他是最会憋气的，比别人的时间长两倍，难怪伙伴们都夸道——“绝招！绝招！”再来夸一夸“绝招！绝招！”
（3)我们再来看看三胖憋气时是怎么样的？“鼓着腮帮子，瞪着眼珠子”，这是神态描写（板书：神态描写），让我们仿佛就看到三胖憋气时的可爱样子。
（4）我们也来比赛憋气吧，看谁憋得最长，要求中间不准换气，温馨提示，实在憋不住了就放弃。
两同桌面对面看着憋气，等一下告诉我你同桌憋气时是怎么样的。
（5）看啊，有些小朋友脸都憋红了，还有人捂住了自己的嘴巴。
（6）生交流同桌憋气的样子。
（神态描写口头训练）
（7）谁来把三胖的绝招读绝呢？（读）比憋气正是三胖想出来的，他对自己很有信心，把三胖的话读得更有自信。
（语言）（自由读——指名读——齐读）（二福）
（1）你们把三胖的绝招读得的确是绝呀！那二福的绝招，伙伴们觉得绝吗？出示段落（指名一生来读），从哪里看出来伙伴们觉得绝？“禁不住，刚……，就……”（2）二福的绝招绝在哪里？（生回答）是啊，二福的绝招确实是很绝的，但是课文里只写了“刚来一个空翻”，就没了，太不过瘾了。
（3）怎么办呢？我们班同学能不能帮忙写一写。
如果我们给二福表演绝招时的动作具体地写出来，那么他的绝招就会更绝了。
课文里有二福表演时的精彩瞬间，你看，他在表演绝招时，我们可以给他加上哪些动作？（蹬跃仰翻落）（4）这些动作可以选几个，也可有用没有说过的动作。
二福可是练过武术的，他对空翻也很有信心，接下去，大家拿出书写的练习纸，用5分钟时间开始写。
出示：(给学生准备小练笔)
二福曾经练过武术站起身，说：“！”只见他，就完成了一个漂亮的空翻，伙伴们禁不住叫起好来：“！”
（5）学生练笔。
（6）汇报：注意动作的顺序，关注细节，关注动作。
（小柱子）
（1）我们知道第一次比绝招，小柱子没有绝招，他怎么样？
（2）出示段落，指名读。
（3）也难怪他觉得太丢人了，低下头撒开腿跑了。
只是心理描写
小结：作者抓住了人物的动作、神态、心理、语言把小伙伴比绝招的情景写的非常具体。
（三）、学习13-15段
第一次比绝招，小柱子觉得太丢人，蔫蔫地回家，但是第二次，伙伴们却都羡慕他，这是为什么呢？课文哪里是描写第二次比绝招的情景。
我把13-15自然段请到大屏幕上了，请大家大声地朗读。
（1）绝在哪里？“脱口而出”（不用笔算，又快有准确）
（2）其实乘法算式我们也学过，小柱子的绝招是速算，我们也来试试。
2*3=？11*5=？恩，大家也算得又快有准确，像这样，林老师刚说出来算式你们就报出答案就是——（脱口而出），刚才是简单的乘法算术，现在我们来点难点的99*8？（792）你看，你们花了这么长的时间才算出来，这可不是脱口而出了。
（3）这还不是两位数乘以两位数，而小柱子算的是两位数乘以两位数，他也能脱口而出，难怪伙伴们说？
（4）小柱子真了不起，你们佩不佩服他，好的，就把你的佩服用朗读表达出来吧。
（四）、学习第6段，学习奶奶的绝招，过渡到学习绝招要靠练
（奶奶）除了写这三个小伙伴，课文还写了一个人的绝招
（1）出示：绝在哪里？（左右开弓，速度快，质量好）
（2）读好（指名——齐读）。
四、感悟绝招源于勤学苦练
1、你们看，每个人都有自己的绝招，这些绝招真是让我们佩服，可是在佩服之余，有一个问题我们要思考：他们的绝招是怎么来的呢？
2、口说无凭，你是从课文的哪里读出来的？是啊，奶奶的话非常重要（出示相应的两个段落）。
指名读。
3、是呀，不练怎么会呢？所以二福的绝招真的是练出来的。
原来奶奶也是常常练，熟能生巧。
三胖是跟他自身条件有关系，是先天的，但是也难怪他第二次比绝招就“没拿出新鲜招儿”，看来今后他也得练了。
板书：先天气量大天天练武术往快里练
4、你觉得这么多绝招里最绝的是哪个？为什么？（预设：小柱子，最难最有用）（小柱子）那为了练就速算的绝招，小柱子可能是怎么练呢？
5、想象小柱子练绝招的情景
听了奶奶的话，小柱子想。
清晨，当的时候，他就。
夜深人静，时，他还在。
每当别的小朋友时，他总是。
当练速算遇到困难时，他。
小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要，就。
6、像小柱子这样，就可以说是——勤学苦练（板书）
7、小结：同学们，小柱子因为自己的勤学苦练，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。
虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有头的本领。
因此，你们要想有与众不同的绝招，就一定要刻苦训练，坚持不懈。
只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招，练成有用的绝招。
8、除了书本上的，我国还有许多人通过自己的勤学苦练，练就了令人惊叹的绝招。
你们看——咯啊是讲刘翔的苦练为国争光的例子。
9、名人名言（出示），让我们把这道理送给自己，也送给老师。
（齐读）。
板书设计：
15 绝招
三胖憋气先天气量大勤蹬二福空翻单臂倒立天天练武术﹜学跃小柱子速算暗暗练绝招苦仰奶奶攥饺子往快里练练翻
落
动作
语言
神态
心理
对比。
