人教版语文三年级下册四单元16、《绝招》教学设计教学目标：1、知识与技能（1）自学本课生字新词，能掌握形、音、义。
（2）有感情地朗读课文，了解小伙伴两次比绝招的经过和不同变化。
2、过程与方法（1）借助略读提示，采用自学批注、合作讨论的学习方式理清课文事件。
（2）通过交流佩服谁的绝招，来理解“绝招”的真正含义。
3、情感态度与价值观通过学习，体会小柱子在第一次失败后能勇于苦练，终于有了让人佩服的“绝招”，引导学生学习他那份顽强拼搏之心。
教学重点：借助略读提示，采用自学批注、合作讨论的学习方式理清课文事件，了解不同变化。
教学难点：通过交流佩服谁的绝招，来理解“绝招”得真正含义。
课时划分：一课时教学过程：一、导入新课，从字面上理解“绝招”。
师：今天，我们学习16课——《绝招》引读课题。
1、解题：什么是“绝招”？生反馈。
咱们联系生活实际知道了什么是绝招。
理解词语，除了联系生活实际，还可以用查字典的方法。
“绝”字在字典里有这几种解释，绝招中的绝选几？反馈。
所以绝招就是指最拿手而且有特色的本领。
（板书：拿手）师小结：理解词语的方法很多，我们既可以联系生活实际，又可以查字典，孩子们要灵活运用。
2、手指星号，这是一篇（略读课文）请大家默读略读提示，看看阅读提示给我们提了哪几个要求？反馈。
下面我们就按照这两个要求一起来学习课文吧！二、初读课文，了解课文主要内容。
1、请自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
边读边思考：课文围绕绝招主要写了什么？2、词语检测：挺、瞪、撑、（后鼻音）这几个后鼻韵的字读得真准。
【生读后正音】蔫蔫地、铲馅、露了馅这几个是北方方言，带有儿话音。
听老师读，你们来试一试。
读“攥饺子”，理解“攥饺子”，攥是是什么意思？用手捏，攥饺子就是捏饺子。
齐读3、解决了文中的生字词语，你能结合课文题目来说说，课文讲了什么吗？(题目扩充法)4、了解了课文内容，接下来我们通过合作学习来解决导读提示的第一个问题。
