幼儿园环境设计评优赛项

幼儿园班级环创评比方案一、背景和意义随着环境保护意识的提高，让幼儿从小养成爱护环境的习惯非常重要。

幼儿园作为幼儿第一次接触学校生活的地方，对于塑造幼儿环保意识起到关键作用。

为了激发幼儿的环保意识和增强班级之间的合作意识，我们制定了幼儿园班级环创评比方案。

二、目标1.培养幼儿的环保意识和习惯。

2.增强幼儿班级之间的合作和团结意识。

3.增强幼儿对环境保护的责任感和主动性。

4.创造良好的环境，为幼儿园提供一个健康、美丽的学习和生活环境。

三、评比内容1.环保行动（30%）-参与植树活动，并记录植树成果。

-分类收集垃圾，确保幼儿园的垃圾分类工作有效推进。

-倡导节约用水、用电，相关行为的记录和宣传。

-鼓励使用环保材料制作手工制品。

2.班级环境布置（30%）-每个班级设立绿色角落，培养幼儿种植和照顾植物的兴趣。

-每个班级设计环保主题的墙画，宣传环保知识和提醒幼儿保护环境。

-制作环保相关展板，展示班级环保工作成果。

3.环保教育（20%）-学前教师组织环保教育活动，向幼儿传授环保知识和技能。

-每个班级设置环保角，放置环保相关的绘本、玩具等，引导幼儿主动学习环保知识。

-举办班级环保主题的艺术表演或活动，让幼儿通过互动参与感受环保的重要性。

4.班级合作（20%）-设立班级环保小组，分工负责班级的种植、垃圾分类等环保工作。

-每学期定期举办班级间的环保合作活动，比如垃圾分类竞赛、种植比赛等，增强班级之间的合作意识和团结性。

四、评比规则1.每个班级根据评分制度进行得分，总分最高的班级为获胜班级。

2.评比周期为一个学期，每半学期举行一次评比活动。

3.评委由园长、教师和家长代表组成，进行公平公正的评分。

4.每个班级都鼓励积极参与，即使不是获胜班级，也会根据表现给予鼓励和奖励。

五、奖励机制1.获胜班级将颁发环保先锋奖，并记录在幼儿园的荣誉列表上。

2.所有参与评比的班级都将得到一定的奖励，如环保小礼品或环保书籍。

六、落实方案1.在每个学期初，园长向幼儿和家长介绍评比方案，鼓励他们积极参与环保活动。

幼儿园环境布置评比方案在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越得到幼教工作者的重视。

《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。

为了进一步打造我园环境特色，响应区教育局下达的幼儿园环境评比活动任务，特制定以下方案：一、评比内容：(九项)(一)楼梯墙饰的设计为了彰显幼儿园的艺术特色，放大艺术教育成果，让家长、幼儿参与到艺术特色建设活动中来，我们打算在楼梯公共区域的墙面上张贴幼儿在美术、舞蹈方面获得的成果图片，比如：吹泡泡、银杏乐、吉祥三宝、幼儿书画比赛照片等。

瓷砖上装饰个主题触摸墙。

楼梯台阶上准备贴一些小音符或者数字图片，这样幼儿上下楼梯能受到潜移默化的影响。

在楼梯、走廊上悬挂一些温馨的文明提示语。

(二)走廊环境设计一楼：色彩长廊二楼：音乐长廊三楼：美工长廊一楼、二楼北墙保持原样，二楼音乐长廊主要体现音乐特色，宣传板块介绍音乐的相关知识、琴键墙面、用勺子、沐浴球做的音符、基本舞步的图标等。

南墙全部以幼儿的作品展示为主，将每个年级段结合走廊主题每班设计一至两个经典活动区，走廊墙面与过道属于公共区域，它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，布置时要体现班级特色，内容要丰富，布置要大气，特色要鲜明，走廊区域要富有创意空间和探索价值，最主要能体现幼儿年龄特点。

(各班级负责)(三)公共区环境亲子阅读吧：更换图标，将圆弧里面装饰的更有童趣、美观，投放的书籍更能吸引幼儿阅读。

娃娃家：暂时保持原样。

美工室：张贴游戏活动安排表、继续完善装饰内容。

科学发现室：投放更多的科学实验器材，安排游戏活动时间表，确保幼儿的使用率高。

图书室：暂时保持原样。

东楼道：幸福主题的内容--大树和苹果的宝宝笑脸图(幸福的微笑)、幼儿采访录的卡片图(幸福的梦想)(四)区角环境设计(各班级负责)1、自然角准备把每班的自然角架拿到一楼室外，这样既保证室内的空间，也让种植的花草更能吸收室外的阳光雨露，每班利用室外活动时间或散步时间，依然负责管理各自班级的小种植，可以根据四个班级的种植区域分为“百草园”、“百果园”、“百花园”、“百景园”，让孩子们掌握种植的方法、管理方法，了解一些粗浅的科学知识，培养种植活动的兴趣。

开福区教育局第三幼儿园2016年上学期环境创设评比活动方案《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

”本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。

同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。

我园决定于2月25日开展全园环境创设评比活动。

具体评选要求如下：一、内容：（一）、内容共有八项：1. 家长园地创设2. 墙面环境创设3. 节庆墙环境创设4. 自然角创设5. 走廊过道的创设6. 盥洗室环境创设7.午睡室环境8.悬挂吊饰（二）、具体要求如下：1.家长园地创设：以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划随时进行调整。

同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育提供平台。

2.墙面环境创设：应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。

注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程。

让幼儿与环境“对话”。

幼儿可以多种方式来参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。

3.区域环境创设：为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班提供的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，要有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，区域的选择上便于幼儿活动，材料的提供上利废利旧，便于幼儿取放，让幼儿在一个相对自由的空间里有机会和条件按照自己的意愿和兴趣通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能力，获得驾御材料的能力和探索创造的无限空间；4.自然角创设：放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，掌握有关动植物的知识。

一、评选目的环创评比的目的是鼓励幼儿园幼儿通过各种实践活动，培养环境意识，提高环保意识，积极参与环保行动，形成良好的环境保护习惯和责任感。

二、评比内容1.环境美化：评估幼儿园在春季学期内所进行的环境美化活动，包括街头巷尾的清洁行动、园内绿化工程、废品回收等。

2.节能减排：评估幼儿园在春季学期内的节能减排措施，包括电器的使用与关闭、节能灯的普及、水的合理使用等。

3.环保习惯：评估幼儿园幼儿的环保行为习惯，包括节约用水、节约用电、垃圾分类等。

4.团队合作：评估幼儿园幼儿在环保行动中的团队合作能力，包括集体准时参加环保行动、相互合作、团结协作等。

三、评比方法1.幼儿乐园建设：评估幼儿园在春季学期内建设的乐园的环保程度，包括绿化情况、垃圾分类设施、环保宣传板等。

2.家庭环保作业：要求幼儿完成一个与环境保护相关的作业，例如做一份与节约用水有关的手工作品或病虫害防治知识卡片。

3.观察记录：评估环保行为的执行情况，包括幼儿在幼儿园环境中的表现、家庭环境中的表现等。

4.班级交流：让每个班级分享他们在环保方面的活动和经验，鼓励互相学习和借鉴。

四、奖励机制1.评选优秀幼儿：选出环保表现突出的幼儿，给予证书和奖品，鼓励他们树立良好的环保意识和行为习惯。

2.评选优秀班级：评选环保表现出色的班级，给予奖杯和奖品，鼓励团队合作和集体努力。

3.校外实践：组织优秀幼儿和班级参观当地的环境保护机构，增加他们的环境保护知识和意识。

4.家长参与奖励：评选出积极参与环保活动的家长，给予奖品和感谢信，鼓励家庭积极参与到环保行动中。

五、评比时间表1.学期初宣传：在春季学期刚开始时，向幼儿和家长宣传环创评比活动的目的，激发他们的参与热情。

2.幼儿乐园建设：在春季学期中期进行幼儿乐园的建设，确保评比活动的场地和设施健全。

3.家庭环保作业：在春季学期期间布置家庭环保作业，鼓励家长和幼儿一起参与环保活动。

4.观察记录和班级交流：在春季学期结束前，进行观察记录和班级交流，准备好评选的名单和奖品。

幼儿园是孩子们成长成才的重要场所，幼儿园的环境对孩子的成长发育有着重要的影响。

为了提升幼儿园的教育质量，许多地区都开展了幼儿园区域环境创造评比活动，以鼓励幼儿园创造出更好的教育环境。

为了更好地开展幼儿园环境评比工作，需要制定一套科学合理的评比方案，以确保评比工作的客观公正和有效性。

一、评比目的1. 评比目的幼儿园区域环境评比的目的是为了促进幼儿园环境的不断改善和提升，为幼儿提供更好的教育和成长环境。

通过评比活动，激发幼儿园的创造力和改进意识，推动教师们加强环境创造工作，提高教育质量，满足幼儿的成长需求。

二、评比内容1. 班级环境a. 教室布置i. 教室布局是否合理ii. 教室装饰是否有教育意义iii. 教室内的家具和教学用具是否齐全b. 游戏区域i. 游戏区域是否设计有趣ii. 游戏器具是否丰富多样iii. 游戏区域是否符合儿童成长特点c. 卫生与安全i. 教室卫生是否整洁ii. 孩子们活动时是否有安全隐患2. 校园环境a. 操场i. 操场面积是否足够ii. 操场设施是否齐全b. 花园i. 花园环境是否优美ii. 花园内植物是否丰富多样c. 安全设施i. 安全通道是否畅通ii. 安全出口是否醒目三、评比标准1. 客观公正a. 评比标准应当客观公正，能够真实反映幼儿园环境的真实情况，避免主观评价和偏见影响评比结果。

2. 科学合理a. 评比标准的制定需要考虑幼儿的成长需求和特点，科学合理的评比标准能够更好地指导幼儿园环境的改善工作。

3. 可操作性a. 评比标准应当具有一定的可操作性，方便评委和幼儿园工作人员进行评比和改进。

四、评比程序1. 报名a. 幼儿园根据评比通知要求报名参加评比活动，提交评比材料和相关资料。

2. 评审a. 评委组成评审团，对报名的幼儿园进行评审，并对其环境进行实地考察和评估。

3. 评分a. 评审团根据评比标准对幼儿园环境进行评分，得出评比结果。

五、奖惩措施1. 奖励a. 对评比优秀的幼儿园给予奖励，鼓励幼儿园继续提升环境质量。

幼儿园环境创设评比方案一、评比目的为了提高幼儿园的教育质量和服务水平，营造良好的教育环境，创设适合幼儿成长发展的教育氛围，激发幼儿的学习兴趣和能力，本评比旨在评选出环境创设较为优秀的幼儿园，推进幼儿园环境创设工作。

二、评比对象本评比对象为全国各地的幼儿园，包括公办幼儿园和民办幼儿园。

三、评比标准1.空间布局与设计幼儿园应根据幼儿的年龄特点和学习需求，合理规划空间布局和设计。

评分要点包括：教室结构合理，空间装饰有意境，资源齐全，安全设施合格等。

2.教育设施与装备幼儿园应配备先进的教育设施和装备，推进幼儿园现代化建设。

评分要点包括：教学用具和设备齐全，游戏区域设置合理，图书阅览室书籍丰富，安全设备完备等。

3.档案资料管理幼儿园应做好教育档案资料管理，保证幼儿学习成长的全面记录和保密。

评分要点包括：档案资料管理制度完善，管理人员专业素养高，资料保密安全有保障等。

4.卫生保健幼儿园应注重幼儿健康，保证安全卫生条件。

评分要点包括：卫生保健设施齐全，消毒杀菌规范，环境清洁整洁，安全防范措施到位等。

5.教育核心理念幼儿园应有独具特色的教育核心理念，把握幼儿教育的本质。

评分要点包括：教育理念科学合理，注重个性化发展，教学效果显著，家长反馈良好等。

四、评比程序1.自愿报名允许各地的幼儿园自愿报名参加评比。

2.初审对报名的幼儿园进行初审，确认符合评比条件的幼儿园，有资格参加复审。

3.复审对初审通过的幼儿园进行现场复审，评定出表现较为优秀的幼儿园，作为入围评选候选园。

4.公示对入围评选候选园名单进行公示，并公开接受社会各界的监督和评价。

5.终审综合初审、复审和社会反馈情况进行评分，评选出优秀幼儿园。

6.颁奖对获奖幼儿园颁发荣誉证书和奖杯，并对优秀幼儿园进行宣传推广。

五、评比意义评比过程中，可以发现幼儿园环境创设的不足和问题，提高工作的针对性和有效性，鼓励优秀园校不断尝试和创新，推动幼儿园工作向更高水平发展。

同时，评比也可以促进本地区乃至全国幼儿园的交流与合作，共同推进幼儿事业的发展。

幼儿园环创考核评比表1. 考核目的和意义幼儿园环创考核评比表是为了衡量幼儿园在环境创设方面的成效和质量，以提供参考和改进的依据。

通过对幼儿园环创工作的评估，可以促进幼儿园的环境改善和提升，为孩子们提供一个更好的学习和成长环境。

2. 考核内容2.1 室内环境•教室布置：是否符合幼儿园教育理念，是否能够激发幼儿学习兴趣。

•空气质量：是否保持室内空气流通、清新，是否有适当的通风设施。

•温度和湿度：是否适宜，能够满足孩子们的生活需要。

•照明条件：是否明亮、柔和，有利于孩子们的视力保护。

2.2 室外环境•操场设施：是否安全、完整，并且能够满足孩子们运动、游戏等需求。

•绿化情况：操场周边及其他室外区域的绿化是否良好，是否有足够的植物覆盖。

•安全设施：是否设置了适当的防护措施，如围栏、安全网等，以保障孩子们的安全。

2.3 卫生管理•教室卫生：教室内是否保持整洁，地面、桌椅、黑板等是否定期清洁。

•厕所卫生：厕所是否干净、卫生，是否定期清洁和消毒。

•垃圾处理：垃圾桶设置是否合理，垃圾分类工作是否做到位。

2.4 环保意识•节能措施：幼儿园是否采取了节能措施，如使用节能灯具、合理利用自然光等。

•水资源利用：幼儿园对水资源的使用情况，是否有节约用水的措施。

•废物处理：幼儿园对废纸、废塑料等废物的处理方式和环保意识。

3. 考核标准和评分细则3.1 室内环境评分细则评估项目优秀（满分5分）良好（满分4分）一般（满分3分）较差（满分2分）教室布置评估项目优秀（满分5分）良好（满分4分）一般（满分3分）较差（满分2分）空气质量温度和湿度照明条件3.2 室外环境评分细则评估项目优秀（满分5分）良好（满分4分）一般（满分3分）操场设施绿化情况安全设施3.3 卫生管理评分细则评估项目优秀（满分5分）良好（满分4分）一般（满教室卫生厕所卫生垃圾处理3.4 环保意识评分细则评估项目优秀（满5 分）良好（满4 分）一般（满3 分）节能措施水资源利用废物处理4. 考核流程1.预备工作：准备考核评比表、相关评分细则和评估指标。

幼儿园环境创设比赛评分表一、整体环境布置（满分30分）1.创意与创新（10分）环境布置是否具有独特的创意和新颖的设计元素，能够吸引幼儿的注意力。

是否能够充分展示幼儿园的特色和主题。

2.环境协调性（10分）环境布置是否与幼儿园的整体风格协调一致，形成统一的视觉感受。

色彩搭配是否和谐，不刺眼，不造成视觉疲劳。

3.安全性（10分）环境布置是否考虑到幼儿的安全，无尖锐、易碎等危险物品。

地面、墙面等是否平整、干净，无安全隐患。

二、活动区域设置（满分30分）1.功能区域划分（10分）是否根据幼儿年龄特点和发展需求，合理划分游戏、学习、休息等区域。

区域间是否有明确的界限，便于幼儿识别和使用。

2.区域互动性（10分）是否有引导幼儿自主探索、发现的学习氛围。

3.区域美观度（10分）每个区域是否整洁、美观，有吸引力。

区域内物品摆放是否有序，方便幼儿使用。

三、教育元素融入（满分30分）1.教育主题明确（10分）环境布置是否围绕一个明确的教育主题进行设计。

主题是否贴近幼儿生活，有助于培养幼儿的综合素质。

2.教育内容丰富（10分）环境布置中是否融入了丰富的教育内容，涵盖语言、数学、科学、艺术等多个领域。

教育内容是否与幼儿园的教学计划相结合。

3.教育互动性（10分）环境布置是否鼓励幼儿参与，让幼儿在互动中学习。

是否有引导幼儿主动探索、发现的学习氛围。

四、可持续发展（满分10分）1.环保意识（5分）环境布置是否采用环保材料，减少对环境的影响。

是否有引导幼儿关注环保，培养环保意识。

2.创新能力（5分）环境布置是否鼓励创新，让幼儿在探索中发挥想象力和创造力。

是否有助于培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。

五、家长与教师评价（满分10分）1.家长满意度（5分）家长对幼儿园环境创设的满意度如何。

家长是否认为环境创设有助于幼儿的成长和发展。

2.教师评价（5分）教师对环境创设的满意度如何。

教师是否认为环境创设有助于教学活动的开展和幼儿的成长。

幼儿园区域环境创设评比活动评分表评分表：幼儿园区域环境创设评比活动评价要素：1.区角设置：能充分利用现有空间，设置至少5个区域，包括操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等基本活动区域。

2.活动内容：符合幼儿发展需要，与周教育重点或阶段目标相吻合，应将此阶段的区域计划贴在相应的区域位置上。

3.教师与幼儿共同制定区域活动相关规则、入区标志、入区卡。

4.活动材料：能物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维，丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性，所提供的新材料应一式4-5份，针对幼儿实际及时调整更换，充分利用废旧物品及乡土资源制作活动材料，材料牢固、安全与卫生，材料摆放有序，便于幼儿取放。

5.区域计划制定情况：根据《指南》精神制定符合幼儿年龄特点的目标，依据本阶段的活动目标制定可行的活动内容，活动指导要有针对性，可行性。

评分标准：每项评价要素最高得分为10分，总分为50分。

改写后的文章：幼儿园区域环境创设评比活动评分表单位。

时间。

年月日评分评价要素：1.区角设置能够合理规划操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等基本的活动区域，至少设置5个区域。

能够充分利用现有的空间，设置区角，使得孩子们有足够的活动空间。

2.活动内容活动内容符合本年龄段幼儿发展需要，与周教育重点或阶段目标相吻合。

应将此阶段的区域计划贴在相应的区域位置上。

教师与幼儿共同制定区域活动相关规则、入区标志、入区卡。

3.活动材料活动材料能够物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维。

活动材料丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性。

所提供的新材料应一式4-5份（可根据幼儿入区人数调整份额）。

针对幼儿实际及时调整更换。

充分利用废旧物品及乡土资源制作活动材料，材料牢固、安全与卫生。

材料摆放有序，便于幼儿取放，有较明显的取放标志，便于幼儿根据标志取放。

4.区域计划制定情况根据《指南》精神制定符合幼儿年龄特点的目标。