四下Unit2 第2课时 A Let's learn 教案

PEP小学英语四年级(上)第2单元第2课时Unit 2 My schoolbagA Let’s learn一、【教材分析】二、【教学流程】长根据同学们的对话内容，做好数量的统计)A: What’s in your schoolbag?B:I have four pens, two storybooks and an English book for Hope Schools.What’s in your schoolbag?C:I have…3.Make a reportThe leader make a report: We have…Ⅴ.总结反馈T:What have we learned in this class?学生用英语或汉语说说本节课学了哪些知识。

Ⅵ.作业布置1.listen to the tape for three times.2.What’s in your schoolbag? Talk about it with your partners.三、【板书设计】Unit 2 My schoolbagA Let’s learnWhat’s in your schoolbag?an English book,a Chinese book,a maths bookthree storybooks四、【教后反思】本节课通过谈论Amy的书包中的物品而呈现了句型“What’s in your schoolbag?”以及schoolbag, maths book, English book, Chinese book和storybook等单词，这部分内容与学生的学习生活息息相关，能激起学生表达的欲望。

因此在设计本节课时，以本单元主情景图中为希望小学捐物这一情境为主要情景，并在这统一的情景下引领学生谈论了Zoom的书包，然后谈论Amy的书包，最后谈论自己的书包，实现了学习语言、操练语言、运用语言等一系列教学目标。

教案：Unit 2 My family Part A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确听、说、认读单词 father、mother、brother、sister，并能理解句型“This is my ...” 的含义及用法。

2. 过程与方法目标：通过图片展示、情景创设等方式，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：通过学习家庭成员的称谓，引导学生学会关爱家人，培养家庭观念。

二、教学内容1. 词汇：father、mother、brother、sister2. 句型：This is my ...三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用句型“This is my ...” 介绍家庭成员。

2. 教学难点：正确区分和运用家庭成员的称谓。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片2. 学具：学生自备家庭成员照片五、教学过程1. 热身导入- 教师与学生用英语进行日常交流，询问学生家庭成员的情况，引导学生复习已学的相关词汇。

- 展示家庭成员图片，让学生用英语说出家庭成员的称谓。

2. 新课导入- 利用多媒体课件展示家庭成员的图片，引导学生学习新词汇 father、mother、brother、sister。

- 教师引导学生用句型“This is my ...” 介绍家庭成员，并举例示范。

3. 实践活动- 学生分组，每组准备一张家庭成员的照片，用句型“This is my ...” 向其他小组介绍自己的家庭成员。

- 各小组轮流进行介绍，其他小组认真倾听并给予评价。

4. 巩固练习- 教师出示单词卡片，学生快速说出家庭成员的称谓。

- 学生用句型“This is my ...” 介绍自己的家庭成员，教师给予指导和纠正。

5. 总结与作业布置- 教师引导学生总结本节课所学内容，强调家庭成员的称谓和句型的运用。

- 布置作业：学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，要求使用句型“This is my ...”。

Unit 2 My Favourite Season第二课时A Let’s Learn Read and match【学习内容】A Let’s Learn Read and match【课标与教材分析】课标：根据课标要求，本课要达到课程标准的二级。

在二级目标描述中，要求学生能听说读写所学词语,正确地使用大小写字母和标点符号。

本节课要求掌握五个单词season ，spring，autumn，summer ，winter的听说读写。

教材：本课由Let’s learn和Read and match两部分组成。

Let’s learn中有五个有关季节的新单词和一个功能句型，Which season do you like best? 这个句式还可以拓展到询问对方最喜欢的动物，颜色，食物等。

Let’s chant中有四个包含新单词的描述四季特点的句子，有点难，让学生在看图说话的活动中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。

【学情分析】学生在此前学习了关于描述天气的单词以及相关的句型，比如：What’s the weather like? It’s… 这些都为新知识的学习打下了基础。

因为在日常的Free talk中经常谈论天气，所以学生们对各种天气现象是很熟悉的。

在冬末春初之际,世间万物正在悄然发生着变化。

引导学生观察身边天气的变化，并用英语表达出来，学生对四季的学习必然热情高涨。

学生自学可以学会：了解本课新单词和句型Which season do you like best?的汉语意思。

并能跟着录音模仿跟读。

通过教师教学生学会：根据对天气的描述知道哪个季节。

并能灵活运用Which…do you like best?句式。

【学习目标】一、知识技能目标（1）能够听、说、读、写单词：season ，spring，autumn，summer , winter.并能在语境中正确运用。

（2）能够运用新的句型Which season do you like best?进行问答。

第二课时 A Let’s learn教学目标：1．能听懂会说和理解本课的会话。

2．能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。

3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 教学重点：1．句型：What’s in your schoolbag?2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教学难点：1．发音：math book, Chinese book2．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book教具准备：实物准备：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag，erser, pencil-box, ruler 单词卡片：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．通过游戏：Simon says 复习第一单元Let’s do所学内容、三年级下册关于put…in(on,under)句子，为本节的学习作铺垫。

教师说Simon says学生根据游戏规则做出动作，否则静息不动。

1) (Simon says )Clean the blackboard.2)（Simon says）Close the window.3)Open the door.4)Turn on the light.5)（Simon says ）Put up the picture.6) Put your foot under your chair.7)（Simon says ）Put your hand on your chair.8)Put your arm in your desk.9)Put your pencil-box under your desk.10)（Simon says ）Put your ruler on your English book.2．复习与本课内容有关的单词做游戏：教师用PPT出示图片pencil, pencil-box, ruler, eraser, crayon, book, bag提问学生，图片过后出现单词，全班齐读。

小学英语 Unit 2 Colours Part A let's learn 教案人教PEP版教学目标：1. 学习颜色词汇：red, blue, yellow, green, black, white, pink, purple, orange。

2. 能根据听力判断所听颜色的正确性。

3. 能熟记并正确使用颜色的英文单词。

教学重难点：1. 学生句子和单词的正确发音和语调。

2. 学生注意力集中的培养。

3. 学生掌握颜色单词的意义及用法。

教学准备：1. 教师准备颜色卡片。

2. 教师准备录音机或者多媒体课件。

3. 儿歌或者歌谣。

教学方法：多媒体教学法、小组讨论学法、视听法、听说法教学过程：Step 1：Warm up1. Greet students.2. Sing a song “What colour is it?” and ask students to join.3. Teacher shows color cards and asks students to name the colors in Chinese.4. Teacher asks several students to show off their colourful pencils，and then asks the class to name the colours of the students' pencils.Step 2：Presentation1. Teach students to pronounce the colour words properly. (repeat several times)2. The teacher will show some color pictures and said the color words, then ask students to repeat after the teacher several times.3. The teacher plays the recording of the ‘let’s learn’ part.4. The teacher can let some students come forward and say a few sentences, like “My shirt is green.”“My pants are black.”Step 3：Practice1. Play a game. Teacher shows a color card and ask the students to stand up and move around the classroom, then ask the students to find something in the classroom with that color on it.2. Let students work in pairs to practice the language using the color cards.3. Ask students to bring their favorite object to the front and describe it using the color words.4. Teacher can show five color cards to students, andlet students choose the correct color according to teacher’s voice instruction.Step 4：Conclusion1. Review 9 colors which we learned.2. Have a review quiz of the colors: teacher shows a color card with Chinese written on it, students need totell the corresponding colour word.Step 5：Homework1. Review the color words by memorizing and writingthem down.2. Teacher prepares simple coloring worksheets for students to practice.黑板设计：let’s learnRedBlueYellowGreenBlackWhitePinkPurpleOrange教学反思：这节课主要引导学生认识并掌握了九种颜色单词，学会表达自己身上或者身边事物的颜色，并且可以听到老师口头给定的颜色词语来回答。

Unit 2 My weekA Let’s learn 教学设计教学目标：1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on …?”，“I have …”。

3. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。

4. 激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流重点难点分析：教学重点：1. 能听、说、读、写单词“Monday等七个单词和“weekend”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型教学难点：1. 表示星期的单词的学习。

2.句型：What do you have on…? I have…教学过程：一、课前热身（Warm-up）1. Let’s sing: The days of a week2. Show the title of the unit ‘my week”, teach the pronunciation of “week”.T: How many days are there in a week?Ss: There are 7 days.T: let’s see what they are.二、新课呈现（Presentation）1. A. Let’s learn(1) 教学新单词教师根据课件以不同方式呈现新授的星期单词，教师可以边说边在黑板上写出单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和weekend(2)教师手指大屏幕上星期一课课程，问：“Look at the timetable on the screen . What do you have on Mondays?”，学生回答：“We have … on Mondays.”。