中国区域区域地理教案

第十九单元中国的分区地理考纲解读北方、南方、西北和青藏地区的主要特征，区域自然地理环境对生产、生活的影响。

学习区域地理的一般方法。

复习指南北方地区：黑土地和黄土地(东北平原、黄土高原)；稠密的铁路网；重要的工业区(环渤海工业带的辽中南、京津唐)；北方人民的生活；脆弱的生态环境与综合治理；注重东北地区、华北地区与黄土高原地区的区域分析。

南方地区：鱼米之乡；亚热带、热带经济林木和水果；水运发达；沿海和内地的工业发展；治水与治土；南方人民的生活；注重南方低山丘陵区、西南地区、河流小流域、岛屿及港澳台地区的区域分析。

西北地区：从草原到荒漠的景观变化；灌溉农业；地下宝藏；基础设施建设；生态环境保护；西北地区人民的生活。

青藏地区：世界屋脊与高寒气候；高原农牧业；丰富的能源与矿产资源；交通运输的变化；青藏地区人民的生活；保护三江源头。

第一讲北方地区和南方地区考点1北方地区夯实基础1．位置__大兴安岭__、贺兰山脉、巴颜喀拉山脉以东，__内蒙古高原__以南，__秦岭—淮河__以北，东部季风区的北部地区，东临黄海和渤海。

2．地形以__高原__、__平原__为主；“黄土地”是指黄土高原、华北平原，“黑土地”是指__东北__平原。

3．气候：湿润、半湿润的__温带季风__气候；年降水量在400～800 mm。

4．农业(1)耕地及耕作制度：河湖较少，水源不足；耕地是__旱地__。

本区大部分属暖温带和中温带，一年一熟(东北)，两年三熟或一年两熟(华北)。

(2)粮食作物：东北平原上的春小麦、玉米、高粱；华北平原上的冬小麦；黄土高原上的谷子等。

(3)经济作物：冀中南、鲁西北、豫北平原及黄淮平原有__棉花__；东北有__大豆__；华北的沙土、丘陵地区有油料作物__花生__；黑、吉有糖料作物__甜菜__。

(4)生产基地：东北平原的商品粮基地(三江平原由“北大荒”变成“北大仓”)；华北的商品棉基地。

5．工业(1)资源优势：煤、石油、铁等矿产资源丰富。

中国地理小学数学教案
目标：
1. 让学生了解中国地理的基本信息和地图位置。

2. 培养学生对地理知识的兴趣和理解能力。

教学内容：
1. 中国地理的位置和大小
2. 中国地图的主要地理特征和地区划分
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师向学生展示中国地图，让学生简单了解中国地理位置以及大小。

二、讲解（15分钟）
1. 介绍中国地理的位置和大小，包括东西南北等方位。

2. 介绍中国地图的主要地理特征，如山川河流等。

3. 介绍中国地区划分，包括东部沿海地区、中部内陆地区和西部边远地区等。

三、小组讨论（10分钟）
组织学生分成小组，让他们讨论中国地理的特征和划分，鼓励他们互相交流和分享意见。

四、练习（15分钟）
1. 给学生分发练习题，让他们完成地图标注或填空。

2. 让学生通过练习巩固所学的地理知识。

五、总结（5分钟）
请学生总结所学内容，回答提问并讲述中国地理的基本信息。

六、作业（5分钟）
布置作业：让学生回家练习地图标注或写一篇关于中国地理的文章。

教学重点和难点：
重点：中国地理的位置和特征，地区划分。

难点：让学生理解中国地理的整体概念和背景知识。

教学反思：
在教学过程中，要引导学生多动手实践和多思考，培养他们对地理知识的兴趣和理解能力。

同时，要注意激发学生的学习积极性和培养他们的团队合作精神。

区域地理导学案第三部分第十八讲：中国的疆域、范围和行政区划(第一课时)【学习目标】1.中国的疆域(四至点,主要经纬线,南北所跨的纬度,东西所跨的经度及时区、经纬度带来的影响),掌握中国濒临的海洋。

2.中国是海陆兼备的国家,陆上邻国和隔海相望的国家。

3.中国的三级行政区划,各省级行政区名称,轮廓,位置,简称,省会城市。

【课前预习】一、地理位置及领土四至点1.优越的地理位置地理位置对自然地理环境的影响类型特点有利影响不利影响半球位置东半球、北半球海陆位置亚洲东部、太平洋西岸①东部地区深受海洋影响；雨量丰沛，有利于农业生产；②沿海地区便于发展海洋事业及同海外各国的交往；③西部深入亚欧大陆内部，便于同中亚、西亚、欧洲陆上直接往来①地处环太平洋构造带与地中海--喜马拉雅构造带交会处，地质灾害严重；②地处西北太平洋西部，受台风影响大纬度位置南北跨纬度近50度，南北距离约5500千米；大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，气候差异大①我国有寒暖适宜的气候；②南北气候差异使动植物资源丰富多样，为发展多种农业提供了有利条件最北部纬度高，热量不足，气温低，容易产生低温冻害经度位置从西向东跨60多度，东西距离约5200千米，跨5个时区东西跨度大，形成多种多样的自然环境；西北地区和青藏地区距海远，在西北地区和青藏地区，夏季风难以到达，降水稀少，气候干旱，不降水少，有利于牧草的生长，许多地方成为重要的畜牧业基地利于农作物种植，只有在山麓地带、河流沿岸等水源条件较好的地区，才适宜发展耕作业【合作探究】我国大部分位于哪个温度带,有什么优越性?答案：位置:大部分位于北温带,小部分位于热带,没有寒带。

优越性:气候南北差异较大,为我国发展多种农业经营提供了有利条件。

2.领土的四至点【读图查找】(1)在图上找出我国领土的四至点,并说出其大致经纬度。

(2)找出我国濒临的海洋:渤海、黄海、东海、南海、台湾海峡、琼州海峡、太平洋。

(3)找出我国的主要半岛、岛屿:辽东半岛、山东半岛、雷州半岛、台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛、钓鱼岛。

中国区域地理与区域差异考纲浏览：1、中国的区域差异2、中国三大自然区的空间位置和基本特征。

东部季风区内部的差异。

中国自然区域差异对人类活动的影响。

3、北方地区地理位置和范围。

气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。

重工业基地和能源工业基地。

主要城市。

4、南方地区地理位置和范围。

气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。

轻纺工业和有色金属工业。

主要城市。

5、西北地区地理位置和范围。

气候、地形特征。

农、牧业生产特点。

保护草原，治理沙漠。

主要矿产地。

主要城市。

6、青藏地区地理位置和范围。

高寒气候。

农牧业生产特点。

能源和矿产资源。

主要城市。

7、香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省地理位置和范围。

经济发展的特点。

台湾省的地形、自然资源和主要城市。

热点提示：1、以局部区域图为背景资料，综合考查各个区域的自然条件、大江大河的治理和工农业特色，西北地区干旱和青藏地区高寒的自然环境对人类活动的影响是高考命题的重点2、关注台湾问题、南水北调、长江中上游防护林体系、三峡工程、西气东输、青藏铁路、第二条亚欧大陆桥等热点问题3、关注我国的农业生产与农业地域类型、工业和城市的主要区位因素4、西部脆弱的生态环境与合理开发往往是命题的切入点自主学习和探究：第一部分中国区域地理一、我国四大区域自然条件一览北方地区1、范围：大兴安岭、贺兰山脉、巴颜喀拉山脉以东，秦岭、淮河以北，即我国东部季风区的北部地区。

2、地形特征：平原面积广大，其中东北平原是我国最大的平原，黑土为主，多沼泽，北部冻土层厚；华北平原是我国最平坦的平原，主要由黄河、海河、淮河冲积而成，土层深厚；黄土高原是世界上最广、最厚的黄土堆积区，土质疏松，直立性强，地表植被保护差，水土流失严重，沟壑纵横，流经高原区的河流含沙量大。

太行山脉两侧地形差异明显，以东为华北平原，以西为黄土高原。

本区主要地形单元有：东北平原（三江、松嫩、辽河）、华北平原、黄土高原、兴安岭山地、长白山地、山东丘陵、辽东丘陵。

初中中国区域地理复习教案教学目标：1. 复习和巩固对中国地理区域的基本概念和划分。

2. 提高学生对中国不同地理区域的自然地理特征、人文地理特征的理解和记忆。

3. 培养学生的地图阅读和分析能力，提高学生的地理素养。

教学内容：1. 中国地理区域的划分和基本概念。

2. 北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的自然地理特征和人文地理特征。

3. 重点地理现象和问题的理解和分析。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾中国地理区域的划分和基本概念。

2. 提问学生对中国不同地理区域的自然地理特征和人文地理特征的理解。

二、复习北方地区（15分钟）1. 介绍北方地区的自然地理特征，如气候、地形、河流等。

2. 分析北方地区的人文地理特征，如农业、工业、城市分布等。

3. 提问学生对北方地区的重点地理现象和问题的理解，如黄土高原的水土流失、东北地区的资源开发等。

三、复习南方地区（15分钟）1. 介绍南方地区的自然地理特征，如气候、地形、河流等。

2. 分析南方地区的人文地理特征，如农业、工业、城市分布等。

3. 提问学生对南方地区的重点地理现象和问题的理解，如江南水乡的水资源利用、珠江三角洲的经济发展等。

四、复习西北地区（10分钟）1. 介绍西北地区的自然地理特征，如气候、地形、河流等。

2. 分析西北地区的人文地理特征，如农业、工业、城市分布等。

3. 提问学生对西北地区的重点地理现象和问题的理解，如沙漠化的防治、丝绸之路的历史和文化等。

五、复习青藏地区（10分钟）1. 介绍青藏地区的自然地理特征，如气候、地形、河流等。

2. 分析青藏地区的人文地理特征，如农业、工业、城市分布等。

3. 提问学生对青藏地区的重点地理现象和问题的理解，如高原生态系统的保护、藏传佛教的文化等。

六、总结和练习（10分钟）1. 引导学生总结中国不同地理区域的自然地理特征和人文地理特征。

2. 布置练习题目，让学生对中国区域地理进行巩固和应用。

教学评价：1. 学生对中国地理区域的基本概念和划分进行复习和巩固。

初中地理中国的教案教学目标：1. 了解中国的地理位置、地形、气候等地理特征。

2. 掌握中国主要地理区域的分界线和特点。

3. 培养学生的地理思维能力和地图阅读能力。

教学重点：1. 中国的地理位置、地形、气候等地理特征。

2. 中国主要地理区域的分界线和特点。

教学难点：1. 地形、气候等地理特征对农业、工业、人口和城市分布的影响。

2. 中国主要地理区域的分界线和特点的理解和记忆。

教学准备：1. 教材《初中地理》相关章节。

2. 地图、图片等教学资源。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生观察中国地图，引起学生对中国的地理位置、地形、气候等地理特征的兴趣。

2. 提问学生对中国地理特征的了解，引导学生思考和讨论。

Step 2：讲解中国的地理位置（10分钟）1. 讲解中国的经纬度位置，解释中国位于亚洲东部、太平洋西岸的原因。

2. 讲解中国的海陆位置，解释中国与周边国家的接壤情况。

Step 3：讲解中国的地形特征（10分钟）1. 讲解中国的地形类型，如平原、高原、山地、丘陵等。

2. 讲解中国主要地形区的分布，如长江中下游平原、青藏高原、喜马拉雅山脉等。

Step 4：讲解中国的气候特征（10分钟）1. 讲解中国的气候类型，如亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候等。

2. 讲解中国主要气候区的分布，如南方地区、北方地区、西北地区等。

Step 5：讲解中国主要地理区域的分界线和特点（10分钟）1. 讲解中国主要地理区域的分界线，如南方地区与北方地区的分界线、西北地区与青藏地区的分界线等。

2. 讲解各个地理区域的特点，如南方地区的气候湿润、北方地区的气候干燥、西北地区的沙漠广布等。

Step 6：练习和总结（10分钟）1. 让学生根据教材和讲解内容，回答相关问题，巩固所学知识。

2. 引导学生总结中国的地理位置、地形、气候等地理特征，以及各个地理区域的分界线和特点。

Step 7：布置作业（5分钟）1. 让学生绘制中国主要地理区域的分布图，加深对地理区域的理解和记忆。

初中地理上册中国地图教案教学目标：1. 让学生了解中国地图的基本概念和构成要素，包括比例尺、坐标系、地图符号等。

2. 培养学生使用地图的能力，提高地理素养。

3. 使学生熟悉中国的地理位置、行政区划、主要地形和气候特点。

教学重点：1. 中国地图的基本概念和构成要素。

2. 中国的地理位置、行政区划、主要地形和气候特点。

教学难点：1. 地图比例尺、坐标系和地图符号的理解和应用。

2. 对中国地理位置、行政区划、主要地形和气候特点的记忆和理解。

教学准备：1. 准备中国地图挂图或电子地图。

2. 准备地图比例尺、坐标系和地图符号的示例图。

3. 准备与教学内容相关的多媒体资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生发放中国地图，让学生观察并回答以下问题：a. 你在地图上看到了哪些地理要素？b. 你可以用什么方式描述地图上的地理位置？c. 地图上的比例尺是什么？二、地图的基本概念和构成要素（10分钟）1. 向学生讲解地图的基本概念和构成要素，包括比例尺、坐标系、地图符号等。

2. 通过示例图，让学生了解比例尺、坐标系和地图符号的使用方法。

三、中国的地理位置、行政区划、主要地形和气候特点（10分钟）1. 向学生讲解中国的地理位置、行政区划、主要地形和气候特点。

2. 通过多媒体资料，让学生更直观地了解中国的地理位置、行政区划、主要地形和气候特点。

四、地图的使用能力培养（10分钟）1. 引导学生学会使用地图，提高地理素养。

2. 组织学生进行地图阅读比赛，鼓励学生积极思考和参与。

五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确中国地图的基本概念和构成要素。

2. 强调中国地理位置、行政区划、主要地形和气候特点的重要性。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制一幅中国地图，并标注出自己感兴趣的地理要素。

2. 让学生写一篇关于中国行政区划的小论文。

教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了地图的基本概念和构成要素，提高了学生使用地图的能力。

中国区域地理南方地区的地理教案设计一、教学目标1.让学生了解南方地区的地理位置、范围和地理特征。

2.培养学生运用地图、图表分析地理问题的能力。

3.引导学生关注南方地区的生态环境、经济发展和人民生活。

二、教学重点与难点1.教学重点：南方地区的地理特征、生态环境、经济发展和人民生活。

2.教学难点：南方地区生态环境问题的形成原因及解决措施。

三、教学过程1.导入（1）展示中国地图，引导学生观察南方地区的位置和范围。

（2）提问：同学们，你们对南方地区的地理环境有什么印象？2.新课内容（1）南方地区的自然地理特征①气候：湿润，雨量充沛，夏季炎热，冬季温暖。

②地形：山地、丘陵、平原、盆地交错分布，地势起伏较大。

③河流：珠江、长江、闽江等，水资源丰富。

（2）南方地区的生态环境①生态环境问题：水土流失、石漠化、环境污染等。

②解决措施：退耕还林、植树造林、加强环保执法等。

（3）南方地区的经济发展①农业：水稻、茶叶、柑橘、热带作物等。

②工业：轻重工业结合，以轻工业为主，如纺织、食品等。

③旅游业：发展旅游，促进经济多元化。

（4）南方地区的人民生活①衣、食、住、行：介绍南方地区的民俗风情，如服饰、美食、建筑、交通等。

②教育、医疗、文化：提高人民生活水平，促进社会进步。

3.课堂活动（1）分组讨论：每组针对南方地区的生态环境问题提出解决措施。

（2）分享交流：每组代表分享本组的讨论成果。

（1）引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）提问：同学们，你们认为南方地区的地理环境对经济发展和人民生活有哪些影响？5.作业布置（1）绘制南方地区地形分布图。

四、教学反思本节课通过引导学生观察地图、分析案例，让学生了解南方地区的地理特征、生态环境、经济发展和人民生活。

在教学过程中，注意启发学生思考，培养学生的地理素养。

但在课堂活动环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加强引导和鼓励。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：1.南方地区的自然地理特征（1）教师：同学们，谁能告诉我南方地区的气候特点是什么？（学生回答）教师：很好，南方地区气候湿润，雨量充沛，夏季炎热，冬季温暖，这就导致了这里的植被类型非常丰富。

四大地理区域的划分教案设计四大地理区域的划分教案设计作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的四大地理区域的划分教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、课标要求1.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭一淮河一线的地理意义;2.运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。

二、教材分析本章内容是中国地理总论部分和中国地理区域部分的衔接点。

地球表面最显著的特征，就是它的自然现象和人文现象空间分布的不均一性，即差异性。

学生通过八年级上册的学习，已经了解了中国地理的概况，自然环境、自然资源和经济发展的一般特征。

对不同地区之间的差异已经有了感性的认识，但对于学生来说，对区域和区域划分的认识还没有上升到理性的程度。

本章的教学就是要把学生对区域差异的感性认识上升到理性的程度，理解区域划分的作用，掌握区域划分的基本方法，学会通过比较的方式了解我国的宏观区域差异。

第一节教材的内容主要有两方面。

首先是“认识不同的地理区域”;其次，在此基础上进一步从宏观的角度认识“我国的四大地理区域”。

作为中国区域地理学习的开篇部分，要注意其承上启下的作用。

“认识不同的地理区域”，可从生活实例出发，认识区域划分的方法，并增强学生学习的兴趣;第二部分四大地理区域的划分是重点。

学情分析1、经过多半学期的学习，八年级学生已经有了一定的学习习惯，对我国的区域已经有了初步的认识，且学生兴趣较浓，求知欲较强，为本节课学习奠定了情感基础。

2、在学习本节课之前，学生已经了解了秦岭和淮河及秦淮一线的地理意义，学生能结合生活实例感受较多，为本节课学习奠定了一定的知识基础。

3、通过多半学期的学习，学生有了一定的读图能力，析图能力和分析问题，解决问题的能力，为学习本节课提供了能力基础。

三、学习目标知识与技能：1、初步理解区域划分的不同原因及相应的地理区域的类型；结合生活体验，以某一类型的区域为例，举例说出不同尺度、不同级别的区域。