钙离子缺素培养实验报告(ca)

一、实验目的通过本实验，了解植物缺钙对植物生长发育的影响，探究植物缺钙的原因及解决方法。

二、实验材料1. 种子：小麦、玉米、水稻等2. 实验土壤：壤土、沙土、泥炭土等3. 营养液：含有Ca2+的完全营养液4. 仪器：电子天平、培养皿、喷雾器、剪刀等三、实验方法1. 实验设计：将小麦、玉米、水稻等种子分别种植在壤土、沙土、泥炭土中，分为缺钙组和对照组。

2. 处理方法：（1）缺钙组：在培养过程中，将营养液中Ca2+含量降低至0，使植物处于缺钙状态。

（2）对照组：在培养过程中，保持营养液中Ca2+含量正常。

3. 观察指标：（1）植物生长状况：观察植物叶片、茎、根的生长情况，记录植物生长速度、叶片颜色、叶片形态等。

（2）植物产量：收获植物，称量植物产量。

四、实验结果与分析1. 植物生长状况：（1）缺钙组：植物叶片发黄、卷曲，生长速度缓慢，植株矮小，根系不发达。

（2）对照组：植物叶片绿色，生长速度正常，植株高大，根系发达。

2. 植物产量：（1）缺钙组：植物产量明显低于对照组。

（2）对照组：植物产量正常。

分析：植物缺钙会导致叶片发黄、卷曲，生长速度缓慢，植株矮小，根系不发达，产量降低。

这是因为钙是植物生长所必需的矿质元素之一，参与植物细胞壁的构成、调节植物生长激素的合成和运输、增强植物的抗逆性等。

五、实验结论1. 植物缺钙会影响植物的生长发育，导致植物生长缓慢、叶片发黄、卷曲，植株矮小，根系不发达，产量降低。

2. 在农业生产中，应注意补充植物钙元素，提高植物的抗逆性和产量。

六、实验建议1. 在农业生产中，应根据土壤钙含量和植物需求，合理施用钙肥，保证植物正常生长发育。

2. 在实验过程中，应注意观察植物生长状况，及时调整实验条件，确保实验结果的准确性。

3. 在后续研究中，可进一步探究植物缺钙的具体机理，为农业生产提供理论依据。

玉米幼苗缺素无土培养各项指标差异专业：学号：姓名：摘要：N、P、K、Mg、Fe、Ca是植物必需的，若植物在生长发育中缺乏某一种元素，相对应的表现出缺素症状，再者导致植物的各项生理指标不同程度的变化。

例如：相对生长速率的减慢、根冠比的改变、根系活力受影响、叶绿体超微结构发育不良，叶绿素含量减少[1]矿质元素直接或间接的影响光合作用 [ 2 ]。

本实验运用溶液培养法把玉米幼苗进行缺素(N、P、K、Ca、Mg、Fe)处理培养，同时进行完全液培养做对照，缺素症状出现后进行症状观察与生长测量并进行生理生化指标测定，结果表明：玉米幼苗在缺素条件下明显表现出不同的缺素症状，其形态指标及生理指标均与完全培养组有较大差别[ 3]。

实验证明：N、P、K、Ca、Mg、Fe等诸元素对植物生长发育具有极其重要的作用[ 3]，同时本实验可以为研究植物需肥特点及快速营养诊断提供了参考和依据，为生产实践作正确指导。

关键词：玉米幼苗溶液培养生理指标引言：玉米是重要的粮食作物、饲料作物和经济作物,在我国农业生产和国民经济发展中占有越来越重要的地位。

玉米产量的高低、经济效益的好坏直接影响着我国粮食安全及农业生产的发展[ 4 ]。

注重氮磷钾配合施用，并适量补充微量元素，对于促进玉米发育具有十分重要的作用[ 5 ]。

缺素环境下生长的玉米大大地降低了玉米的产量和品质，给人类农业生产带来了巨大损失，所以进行玉米幼苗的缺素症状研究，对及时追施肥料，补充玉米生长发育所需的矿质元素具有科学指导作用，为更有效地掌握玉米生产中营养管理提供科学依据。

1.材料与方法1.1材料云南农业大学实验室提供的玉米幼苗1.2实验方法培养液的制备在500ml的广口瓶中加入200ml蒸馏水，按照表1中的加储备液,加完储备液再补足蒸馏水至500ml,并用1%稀盐酸调整PH至5.5—5.8.即为完全培养液或缺少某元素的培养液，并贴上标签，写明日期[ 3]。

表1 [ 3]完全培养液和各种缺素培养液配比表：操作方法实验设7个处理，分别为完全营养液、缺N营养液、缺P营养液、缺K营养液、缺Mg营养液、缺Fe营养液、缺Ca营养液，以这些缺素营养液作为无土培养液，将除去胚乳的健康的玉米幼苗放入广口培养瓶中培养[ 3]。

一、实验目的1. 了解植物生长所需的基本营养元素。

2. 掌握缺素培养实验的方法和步骤。

3. 分析植物在不同营养元素缺乏条件下的生长状况。

二、实验原理植物生长需要多种营养元素，包括大量元素和微量元素。

大量元素主要有氮、磷、钾、钙、镁等，微量元素主要有铁、硼、锌、铜、锰等。

这些元素对植物的生长发育具有重要作用。

本实验通过控制植物生长环境中营养元素的供给，观察植物在不同营养元素缺乏条件下的生长状况，从而了解植物对营养元素的需求。

三、实验材料1. 植物材料：小麦种子2. 培养基：Hoagland溶液3. 营养元素：氮、磷、钾、钙、镁、铁、硼、锌、铜、锰等4. 实验器具：培养皿、移液管、显微镜等四、实验步骤1. 准备培养基：按照Hoagland溶液的配方，将各种营养元素溶解于水中，配制成一定浓度的溶液。

2. 分组处理：将小麦种子分为若干组，每组代表一种营养元素的缺乏情况。

具体分组如下：A组：正常组，不缺任何营养元素；B组：缺氮组；C组：缺磷组；D组：缺钾组；E组：缺钙组；F组：缺镁组；G组：缺铁组；H组：缺硼组；I组：缺锌组；J组：缺铜组；K组：缺锰组。

3. 培养过程：将每组小麦种子均匀撒在培养皿中，加入适量的培养基，放入培养箱中，保持适宜的温度和湿度。

4. 观察记录：定期观察植物的生长状况，记录生长高度、叶片颜色、根系生长等指标。

5. 数据分析：对各组数据进行统计分析，比较不同营养元素缺乏条件下的植物生长差异。

五、实验结果与分析1. 正常组（A组）：植物生长良好，叶片绿色，根系发达。

2. 缺氮组（B组）：植物生长缓慢，叶片发黄，根系短小。

3. 缺磷组（C组）：植物生长缓慢，叶片发紫，根系短小。

4. 缺钾组（D组）：植物生长缓慢，叶片边缘发黄，根系短小。

5. 缺钙组（E组）：植物生长缓慢，叶片发黄，根系短小。

6. 缺镁组（F组）：植物生长缓慢，叶片发黄，根系短小。

7. 缺铁组（G组）：植物生长缓慢，叶片发黄，根系短小。

缺素培养对小麦幼苗生长的影响
1实验目的
从形态学和生理生化变化方面了解缺素培养对小麦幼苗生长的影响。

2实验安排
（1）用氯化三苯基四氮唑（TTC）法与红墨水法进行种子生活力的快速测定[实验原理]
TTC（2，3，5－三苯基氯化四氮唑）的氧化态是无色的，可被氢还原成不溶性的红色三苯甲月替（TTF）。

应用TTC的水溶液浸泡种子，使之渗入种胚的细胞内，如果种胚具有生命力，其中的脱氢酶就可以将TTC作为受氢体使之还原成为TTF而呈红色，如果种胚死亡便不能染色，种胚生命力衰退或部分丧失生活力则染色较浅或局部被染色，因此，可以根据种胚染色的部位或染色的深浅程度来鉴定种子的生命力。

有生命力种子胚细胞的原生质膜具有半透性，有选择吸收外界物质的能力，一般染料不能进入细胞内，胚部不染色。

而丧失生命力的种子，其胚部细胞原生质膜丧失了选择吸收能力，染料可自由进入细胞内使胚部染色。

所以可根据种子胚部是否被染色来判断种子的生命力。

此处用红墨水为染料，如果胚不是红色，则说明根具有活力，如果胚被染成红色，则说明根已不具活力。

[实验材料]
小麦种子
[方法与步骤]
1.浸种
将小麦种子用30℃温水浸种6-8小时，使其充分吸涨，以增加种胚的呼吸速率。

2.显色
随机取吸涨种子100粒，用单面刀片沿种胚中心线纵切两半，将其中一半置于培养皿中，加入适量的0.5%TTC溶液（以覆盖种子为度），在室温（25℃）下放置30min左右。

将另外1半也放入培养皿中，加入5%的红墨水（以覆盖种子为度），染色5-10min。

染色时间到后，倒去TTC溶液和红墨水，自来水冲洗1-2次直至洗液无色为止。

第1篇一、实验目的本实验旨在探究不同植物在缺乏特定营养元素条件下的生长状况，分析营养元素对植物生长的影响，为农业生产中营养元素的合理施用提供理论依据。

二、实验材料1. 植物材料：小麦、大豆、番茄各20株，均选用生长状况良好、无病虫害的健康植株。

2. 实验设备：培养箱、电子天平、移液器、烧杯、蒸馏水、营养液等。

三、实验方法1. 准备营养液：根据植物生长需求，分别配制含有全营养元素的营养液、缺乏氮（N）的营养液、缺乏磷（P）的营养液、缺乏钾（K）的营养液和缺乏钙（Ca）的营养液。

2. 实验分组：将小麦、大豆、番茄分别分为5组，每组4株植物。

3. 缺素处理：将各组植物分别置于对应的营养液中培养，确保每组植物生长环境一致。

4. 观察记录：每隔一定时间观察植物的生长状况，包括植株高度、叶片颜色、叶绿素含量、根系生长情况等，并记录数据。

5. 数据分析：对实验数据进行统计分析，比较不同处理组植物的生长差异。

四、实验结果与分析1. 小麦生长情况：- 全营养组：小麦植株生长旺盛，叶片翠绿，根系发达。

- 缺氮组：小麦植株矮小，叶片发黄，根系生长不良。

- 缺磷组：小麦植株生长缓慢，叶片暗绿，根系短小。

- 缺钾组：小麦植株叶片边缘出现烧焦现象，根系受损。

- 缺钙组：小麦植株叶片出现斑点，根系生长受阻。

2. 大豆生长情况：- 全营养组：大豆植株生长旺盛，叶片翠绿，根系发达。

- 缺氮组：大豆植株矮小，叶片发黄，根系生长不良。

- 缺磷组：大豆植株生长缓慢，叶片暗绿，根系短小。

- 缺钾组：大豆植株叶片边缘出现烧焦现象，根系受损。

- 缺钙组：大豆植株叶片出现斑点，根系生长受阻。

3. 番茄生长情况：- 全营养组：番茄植株生长旺盛，果实饱满，色泽鲜艳。

- 缺氮组：番茄植株矮小，叶片发黄，果实发育不良。

- 缺磷组：番茄植株生长缓慢，叶片暗绿，果实色泽不佳。

- 缺钾组：番茄植株叶片边缘出现烧焦现象，果实口感差。

- 缺钙组：番茄植株叶片出现斑点，果实硬度降低。

第1篇一、实验目的1. 了解植物营养元素缺乏对植物生长的影响。

2. 掌握植物缺素症状的观察和诊断方法。

3. 分析不同营养元素缺乏对植物生长的影响程度。

二、实验材料1. 植物材料：番茄、黄瓜、水稻等。

2. 实验仪器：土壤培养箱、电子天平、pH计、电导率仪、显微镜等。

3. 实验试剂：硝酸钙、硫酸镁、硫酸锌、硫酸铁、硫酸铜、硫酸锰等。

三、实验方法1. 实验设计：本实验采用盆栽试验，选取番茄、黄瓜、水稻等植物，分别设置缺氮、缺磷、缺钾、缺钙、缺镁、缺硫、缺铁、缺硼、缺锌、缺铜、缺锰等处理，以正常培养为对照。

2. 栽培条件：将植物种植于盆栽中，土壤选用肥力均匀的壤土，保持适宜的土壤湿度、温度和光照。

3. 施肥处理：根据不同处理，向土壤中添加相应缺乏的营养元素，确保各处理间其他营养元素含量一致。

4. 观察记录：定期观察植物的生长状况，记录植株高度、叶片颜色、果实产量等指标。

5. 数据分析：采用方差分析等方法，分析不同营养元素缺乏对植物生长的影响。

四、实验结果与分析1. 缺氮处理：植株生长缓慢，叶片发黄，叶脉变绿，果实产量下降。

2. 缺磷处理：植株生长受阻，叶片变紫，果实成熟期推迟，产量降低。

3. 缺钾处理：植株易倒伏，叶片边缘出现褐色斑点，果实品质下降。

4. 缺钙处理：植株生长缓慢，叶片卷曲，果实发育不良。

5. 缺镁处理：植株生长受阻，叶片黄化，叶脉变紫，果实产量下降。

6. 缺硫处理：植株生长缓慢，叶片变黄，果实品质下降。

7. 缺铁处理：植株生长受阻，叶片黄化，叶脉变紫，果实产量下降。

8. 缺硼处理：植株生长缓慢，叶片出现斑点，果实发育不良。

9. 缺锌处理：植株生长受阻，叶片黄化，叶脉变紫，果实产量下降。

10. 缺铜处理：植株生长受阻，叶片出现斑点，果实发育不良。

11. 缺锰处理：植株生长受阻，叶片黄化，叶脉变紫，果实产量下降。

五、实验结论1. 植物生长过程中，营养元素缺乏会导致植株生长受阻，叶片黄化，果实产量下降。

缺素对玉米幼苗生长地影响二师兄烟草摘要：玉米是我国主要栽培物之一，是改善人民生活，出口外贸地重要物质之一，对发展农业有重要意义.为了提高玉米产量和品质，除农业栽培技术和作物育种地技术外，掌握作物生长发育中外界环境条件之一地营养物质对玉米影响十分重要【1】.用水培法对玉米幼苗进行缺素(N、P、K、Ca、Mg、Fe)处理培养，缺素症状出现后进行症状观察与生长测量并进行生理生化指标测定，结果表明：玉米幼苗在六种缺素条件下分别明显表现出不同地缺素症状，其形态指标及生理指标均明显低于对照，各种缺素症状出现在不同地生长时期.为研究其需肥特点及快速营养诊断提供参考和依据.b5E2RGbCAP关键词：缺素培养色素含量根系活力营养液根冠比前言：N、P、K、Ca、Mg、Fe这6种植物必需地矿质元素，利用营养液培育方法，分析植物在缺乏相应地矿质元素时对其生理生化及生长发育地影响.如缺乏这些元素可产生特有地缺素病症；生长速率下降；根冠比改变；根地活力及色素含量地改变等【2】.在操作学习地基础上，对玉米植株地缺素症状以及生理指标地测量有更深入地认识.p1EanqFDPw实验材料及方法1.实验材料三叶期玉米幼苗2.试验方法2.1 缺素培养实验试验设7个处理.分别为完全营养液、缺N营养液、缺P营养液、缺K营养液、缺Ca营养液、缺Mg营养液、缺Fe营养液，以这些缺素营养液作为水培材料，将三叶期玉米幼苗去胚后放入棕色培养瓶上培养.DXDiTa9E3d培养液药品：Ca(NO3)2、K NO3、MgSO4、K H2PO4、CaCl2 、H2PO4、Na NO3、Na2 SO4、EDTA-Fe、微量元素RTCrpUDGiT表1：完全培养液和各种缺素培养液配置每100ml培养液中储备液地量（ml）储备液完全缺N 缺P 缺K 缺Ca 缺Mg 缺Fe Ca(NO3)2 2.5 – 2.5 2.5 – 2.5 2.5 KNO3 2.5 – 2.5 – 2.5 2.5 2.5 MgSO4 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 – 2.5 KH2PO4 2.5 2.5 –– 2.5 2.5 2.5 CaCl2– 2.5 –––––NH4H2PO4––– 2.5 –––NaNO3––– 2.5 2.5 ––Na2SO4––––– 2.5 –EDTA-Fe 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 –微量元素0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 2.2 根系活力地测定取待测植物根系用吸水纸将水吸干，在电子天平上称重.取根系，慎勿伤根，然后顺次浸入盛有甲烯蓝溶液地三个烧杯中，每杯中浸1.5min.注意每次取出时都要使甲烯蓝溶液能从根上流回到原烧杯中.从三个烧杯中各取1ml溶液加入试管，均稀释10倍，测得其吸光度（A），求出每杯浸入根系后溶液中剩下地甲烯蓝毫克数.5PCzVD7HxA2.3 叶绿素含量地测定剪取植物叶片放入25ml容量瓶中，加入丙酮溶液并定容，放在黑暗条件下，浸泡至叶片变白，分别在波长663nm,646nm下比色，以浸提试剂为空白在波长470nm下比色.jLBHrnAILg3结果根据叶尚红主编地《植物生理生化实验教程》（2010年6月）上地公式计算得出以下数据[2].3.1 缺素培养玉米幼苗地缺素症状由表1中数据可得出结论，完全培养液地幼苗地生长状况要好于其他缺素培养地幼苗.N、P、K、Ca、Mg、Fe等元素对植物生长都十分重要.缺乏任何一种必需元素都会使植株地根冠比增大，大于完全培养下地植株根冠比，而相对生长速率都小于完全培养下地植株生长速率.xHAQX74J0X表2：缺素症状根冠比缺素症状处理相对生长速率（g.g-1.d-1）完全0.25 0.270 生长正常完全0.21 0.270 生长正常，且最好缺N 0.073 0.640 老叶发黄，边缘坏死缺P 0.12 0.139 老叶发黄，茎杆紫红色缺K 0.059 0.307 老叶枯死，有坏死斑点，茎秆弱缺Ca 0.20 0.435 新叶死亡缺Mg 0.146 0.275 老叶叶脉失绿，甚至枯萎缺Fe 0.095 0.381 新叶发黄图表比较：3.2 根系活力根系活力跟作物地产量有密切地关，根系活力越大，相应地生物产量和经济产量也就越大.根系活力强，吸收面积大，有利于根系吸收水分和养分.缺氮培养地根系吸收面积最小，因为氮素是酶地基本成分，缺氮会阻碍这些有机物地合成，从而降低了根系活性，由总吸收面积这一指标看，完全培养地幼苗最高，其吸水和吸肥地能力越强，生长最好.LDAYtRyKfE表3：根系活力处理总吸收面积(m2.株-1) 活跃吸收面积(m2.株-1)活跃吸收面积(%)比表面（m2.g-1）完全 1.510 0.753 50.0 0.617 完全 1.510 0.753 50.0 0.617 缺N 0.273 0.175 64.1 2.050 缺P 0.986 0.493 49.9 0.609 缺K 0.273 0.139 50.9 1.685 缺Ca 0.638 0.334 52.3 1.703 缺Mg 1.638 0.817 49.9 0.619缺Fe 0.234 0.092 39.1 2.265图表比较：3.3 叶绿素含量完全培养地幼苗叶片色素浓度、含量普遍比缺素培养地幼苗植株高，说明缺乏必需元素都会影响植株地正常生长.表4 ：叶绿素含量图表比较：培养液完全完全缺N 缺P 缺K 缺Ca 缺Mg 缺Fe 叶绿素含量（mg.g -1）2.2512.2511.3112.230 1.5171.5771.6091.522结论与分析由于实验中操作等各种因素影响，实验误差较大，但基本可以得出结论.通过本次实验，进一步证明了矿质元素在植物生长过程中地重要作用和它地必须性，没有它植物将不能正常完成它地生理成长过程.Zzz6ZB2LtkN对植物地生长发育有重要影响【3】.在缺氮培养下，植物RGR远远低于全素培养下地玉米幼苗，可见缺氮下玉米生长速率受到了很大影响.N构成是蛋白质地主要成分，可占蛋白质含量地16%到18%.细胞膜，细胞质，细胞核，细胞壁中都含有蛋白质，各种酶也都是以蛋白质为主体地.缺少N素，对植物生长地影响十分巨大.dvzfvkwMI1 可见，缺N使植物叶绿素缺乏.叶绿素是植物光合作用地必须物质，缺乏叶绿素时，植物生长不良，叶片黄化，有机物合成受阻，严重影响了植物生长.而且细胞色素，植物激素（比如吲哚乙酸，细胞分裂素），和维生素中都含有N，缺N使这些物质地合成受到影响，植物生长不良.rqyn14ZNXI由此可见，N在植物地生命活动中占有重要地位，被称为生命元素.缺乏其他元素时，植物地生长状况都受到了影响.K是酶地组成元素，且能促进蛋白质糖类地合成，还可以提高抗旱能力;P是细胞质和细胞核地组成成分，参与组成ATP, CoA，等物质，还能对渗透势起作用；Ca参与细胞壁形成，还有解毒等作用；Mg是叶绿素地重要成分，是多水解种酶地活化剂，对植物生命活动也很重要；Fe可以激活催化叶绿素合成地酶，对光合作用至关重要.由此可见，矿质元素对植物生命活动十分重要，缺一不可【4】.EmxvxOtOcoN、P、K、Ca、Mg、Fe都是玉米幼苗生长过程中不可缺少地营养元素.由上述结果可以看出.各种元素出现地缺素时间并不相同，这些缺素症状出现地时间先后表明了玉米幼苗对这些元素地需求在生长时期上不同.这也反映出玉米幼苗在生长时期地需肥特点.针对这些特点，可以制定出一套适合玉米幼苗营养生长地营养液配方方案.满足其在各个生长时期地需肥要求，为玉米地栽培种植建立一套完善地营养管理体系.SixE2yXPq5参考文献【1】黄鑫.玉米幼苗缺素症状研究[J].东北农业大学学报，2004,35（3）：272～275.6ewMyirQFL【2】昆明植物研究所土壤组.锌与玉米花白叶病[J].植物杂志，1973（3）：5.【3】韦安阜.植物营养贫乏病地识别[M].上海：上海科技技术出版社，1961:65～68,164～169. kavU42VRUs【4】叶尚红，陈疏影.植物生理生化实验教程[M].云南科技出版社，2004,104～108.版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some p arts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.y6v3ALoS89 用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.M2ub6vSTnPUsers may use the contents or services of this articlefor personal study, research or appreciation, and othernon-commercial or non-profit purposes, but at the same time,they shall abide by the provisions of copyright law and otherrelevant laws, and shall not infringe upon the legitimaterights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for otherpurposes, written permission and remuneration shall beobtained from the person concerned and the relevantobligee.0YujCfmUCw转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任.eUts8ZQVRdReproduction or quotation of the content of this articlemust be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information. It shall notmisinterpret or modify the original intention of the contentof this article, and shall bear legal liability such as copyright.sQsAEJkW5T。

植物缺素培养、形态观察及其生物量的测定实验矿质元素的作用【模块实验目的】植物生长需要营养元素。

已经知道植物生长发育必需的元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硅、铁、锰、硼、锌、铜、钼、钠、镍和氯等19种。

利用溶液培养法或砂基培养法培养植株，当缺乏某一种必需元素时，会影响植物的生长发育，使植物不能正常完成生活周期，便显出专一缺乏症状和生理病症。

本模板实验通过溶液培养方法，了解植物在缺乏氮、磷、钾等元素时形态特征上出现的症状，进一步分析植物体内矿质元素含量、硝酸还原酶活性的变化，了解其对植物生长发育的影响。

【流程图】种子植物幼苗完全溶液培养缺素溶液培养观察根和茎的颜色及长生长速率测定植株总氮含量和铜含量测定度、叶片数目和面积等植株重金属含量测定2-1 植物缺素培养[实验目的]1.学习配置溶液培养原液，利用原液配置完全培养液和缺素培养液的方法。

2.了解验证矿质元素生理功能的原理与方法。

[实验原理]应用溶液培养方法，可人为地控制植物生长所需要的营养元素，研究植物生长对矿质元素的需求和矿质元素在植物生长发育过程中的作用。

当植物生长在缺乏某元素的土壤(溶液)中时，植物的生长发育受到影响，表现出专一缺乏症。

本实验使用完全培养液和缺素培养液培养植物，观察植物的生长情况。

当使用完全培养液培养植物时，植物正常生长;当使用缺氮、缺磷、缺钾、缺钙、缺镁、缺硫、缺铁等缺素培养液培养植物时，植物正常均不正常，可证明必需营养元素对植物生长的重要性和必要性。

[器材与试剂]1.实验仪器与用具医用天平、电子天平、培养缸或培养器皿、烧杯、量筒、移液管、洗耳球、角匙、玻璃棒2.实验试剂KNO、Ca(NO)、NHHPO、MgSO?7HO、CaCl、KCl、332424422HBO、MnSO?HO、ZnSO?7HO、CuSO?5HO、HMoO、3342424224NaFeDTPA(10%Fe)、NiSO?6HO、NaSiO?9HO 42323.实验材料绿豆芽或水稻幼苗[实验步骤]1.将绿豆用水浸泡24h，或水稻种子浸泡1h，充分吸胀后，播于干净的湿沙中，温室(28?)或室外培养。

一、实验目的1. 了解钙元素的基本性质和化学行为；2. 掌握钙元素在实验中的操作方法；3. 通过实验验证钙元素与水、酸、碱等物质的反应；4. 提高实验操作技能和实验报告撰写能力。

二、实验原理钙（Calcium，符号Ca）是一种金属元素，位于元素周期表的第二周期，第二族。

钙是人体内重要的元素之一，对骨骼和牙齿的形成、神经系统的传导、肌肉收缩等生理功能具有重要作用。

在实验中，我们可以通过观察钙元素与水、酸、碱等物质的反应，了解其化学性质。

三、实验仪器与试剂1. 仪器：试管、烧杯、酒精灯、试管夹、镊子、滴管、铁架台、铁圈、石棉网、玻璃棒等；2. 试剂：钙片、蒸馏水、稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂等。

四、实验步骤1. 钙与水的反应（1）取一小块钙片，用镊子夹住，放入试管中；（2）向试管中加入适量蒸馏水，观察钙片在水中的变化；（3）记录实验现象，分析原因。

2. 钙与酸的反应（1）取一小块钙片，用镊子夹住，放入试管中；（2）向试管中加入适量稀盐酸，观察钙片与盐酸的反应；（3）记录实验现象，分析原因。

3. 钙与碱的反应（1）取一小块钙片，用镊子夹住，放入试管中；（2）向试管中加入适量氢氧化钠溶液，观察钙片与氢氧化钠的反应；（3）记录实验现象，分析原因。

4. 钙与酚酞指示剂的反应（1）取一小块钙片，用镊子夹住，放入试管中；（2）向试管中加入适量酚酞指示剂，观察钙片与酚酞指示剂的反应；（3）记录实验现象，分析原因。

五、实验结果与分析1. 钙与水的反应：将钙片放入水中，钙片逐渐溶解，产生气泡，溶液呈无色。

原因是钙与水反应生成氢氧化钙和氢气，氢氧化钙溶于水，溶液中氢氧化钙浓度较低，溶液呈无色。

2. 钙与酸的反应：将钙片放入稀盐酸中，钙片表面产生气泡，溶液呈无色。

原因是钙与盐酸反应生成氯化钙和氢气，氯化钙溶于水，溶液中氯化钙浓度较低，溶液呈无色。

3. 钙与碱的反应：将钙片放入氢氧化钠溶液中，钙片表面产生气泡，溶液呈无色。

一、实验目的为了了解作物在不同营养元素缺乏条件下的生长状况，探究作物对营养元素的依赖性，本实验针对作物进行缺素实验，观察并记录作物在不同缺素条件下的生长表现。

二、实验材料1. 作物品种：小麦2. 营养元素：氮（N）、磷（P）、钾（K）、钙（Ca）、镁（Mg）、铁（Fe）3. 实验土壤：肥沃壤土4. 实验设备：温室、实验器具、肥料等三、实验方法1. 将实验土壤进行消毒处理，确保土壤中无病虫害。

2. 将实验土壤分为六组，分别添加不同营养元素的肥料，其中一组作为对照组，不添加任何肥料。

3. 将小麦种子均匀撒在土壤表面，覆盖一层薄土，浇水保持土壤湿润。

4. 观察并记录小麦在不同缺素条件下的生长状况，包括植株高度、叶片颜色、根系生长等。

四、实验结果与分析1. 缺氮（N）实验组：小麦植株矮小，叶片发黄，根系发育不良，生长缓慢。

2. 缺磷（P）实验组：小麦植株矮小，叶片暗绿，根系发育不良，生长缓慢。

3. 缺钾（K）实验组：小麦植株矮小，叶片边缘发黄，根系发育不良，生长缓慢。

4. 缺钙（Ca）实验组：小麦植株矮小，叶片尖部弯曲黄白化，根系发育不良，生长缓慢。

5. 缺镁（Mg）实验组：小麦植株矮小，叶片失绿，根系发育不良，生长缓慢。

6. 缺铁（Fe）实验组：小麦植株矮小，叶片黄化，根系发育不良，生长缓慢。

7. 对照组：小麦植株生长正常，叶片翠绿，根系发达。

通过对实验结果的观察与分析，得出以下结论：1. 氮、磷、钾、钙、镁、铁是小麦生长所必需的营养元素，缺乏任何一种元素都会影响小麦的生长发育。

2. 缺氮导致小麦植株矮小，叶片发黄，根系发育不良，生长缓慢。

3. 缺磷导致小麦植株矮小，叶片暗绿，根系发育不良，生长缓慢。

4. 缺钾导致小麦植株矮小，叶片边缘发黄，根系发育不良，生长缓慢。

5. 缺钙导致小麦植株矮小，叶片尖部弯曲黄白化，根系发育不良，生长缓慢。

6. 缺镁导致小麦植株矮小，叶片失绿，根系发育不良，生长缓慢。

7. 缺铁导致小麦植株矮小，叶片黄化，根系发育不良，生长缓慢。