部编版我家的小狗课件完美版
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部编版三年级语文上册第五单元《我家的小狗》课件
写好动物口诀二：
生活细节要具体，写出特性有感情。
写好动物口诀：
介绍动物有要点，外形习性是重点。 描写特点抓外形，联系生活写习性。 生活细节要具体，写出特性有感情。
三、实践练笔
仿照例文《我家的小狗》，仔细观察小猫，联系 生活，选取一件具体的事例，写出小猫的特点。
四、展示分享
谢谢同学们观看
写好动物口诀一：
介绍动物有要点，外形习性是重点。 描写特点抓外形，联系生活写习性。
二、读中感悟
你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？
可
淘
爱
气
1、可爱的“王子”
我教过“王子”认字，可是它连一个字母 也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念 “狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这 是在说它自己呀பைடு நூலகம் “王子”还会数数，不过总 共才会数到二。
夸一夸“王子”
可爱 这是我家的“王子”，他真（ 好学 ）！
善解人意 ……
2、淘气的“王子”
它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？ ”当我们走出院子时，我接 着问它。 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 “你该一次说完哪！ ”我一边埋怨，一 边跟在它 后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火 车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。 每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等 到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知 是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
三年级上册 第五单元 略读实践课
《我家的小狗》
通过学习，你对“留 心观察”有什么认识？
留心 观察
这些小狗，他们 给你留下了什么印象？
一、初读课文
自由朗读课文，填写表格，看看作者是怎样观察小狗的。
五单元《习作例文》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
人教版 语文 三年级 上册
它喜欢哼哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时， 我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我 接着问它。 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 “你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟在 它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜
本文作者是捷克的博·日哈，译者刘星灿， 选作课文时有改动。
作者详细观察并生动 记录了“王子”与火 车赛跑时的表现，还 猜测了它的心理活动， 把“王子”淘气可爱 的特点写得生动形象。
人教版 语文 三年级 上册
本文作者在仔细观察的基础上展开了丰富的想 象，不仅写出了小狗的外形特点，还在描写小狗学 认字和与火车赛跑等事时，对小狗的心理进行了合 理的想象，把小狗淘气可爱的特点写得栩栩如生。
作者对杨梅树进行了 细致观察，写出了杨 梅树在春雨中快乐生 长的样子。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放
进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而ຫໍສະໝຸດ 人教版 语文 三年级 上册
本文作者对故乡的杨梅进行了连续、细致的 观察，从树、果两个方面描写了杨梅的特点，重 点突出了杨梅外形、颜色和味道的特点，表达出 作者对故乡杨梅的喜爱与赞美之情。
人教版 语文 三年级 上册
〇认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
杨梅
特点
外形 圆圆的、和桂圆一样大小、遍身生着小刺
颜色 淡红、深红、黑红；果肉新鲜红嫩；汁水鲜红
味道 没熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，不觉得酸了
作者发现了“ 王子” 学 “狗”字的时候叫 得最欢。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没 学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的 时候，它叫得最欢。 它准是在想，这是在说它自
《我家的小狗》教学课件(部编版小学语文三年级上册)
我家的小狗
交流平台
一次平常的探亲之旅，因为留心观察， 作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭 “顺风船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了， 但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
留心周围的事物，我们就 会有新的发现。
翠鸟的美在于它有艳丽的 色彩和敏捷的“身手”。
草地的色彩会发生奇妙的变化，原来 是因为蒲公英的花有时张开有离开，像一颗 颗晶莹的珍珠。最引人注目的是那粉红色的荷花，这 儿一朵，那儿一朵的开放着。朵朵荷花也特别大，那 大劲儿，是花池子里的任何花也比不了的。有的是荷 苞初绽，大花瓣刚刚裂开，好像有点害羞，不好意思 大胆开放似的。还有的花骨朵含苞未放，像粉红色的
大桃子。这样的叶，这样的花，又是这样的一大片 ，会使你目不暇接，不知看哪儿的好了。一阵风轻轻 吹来，水面微波粼粼，花叶轻轻摆动，真是婀娜多姿 ，好看极了。从花叶之间还可以看见一群一群的小鱼 游来游去，互相追逐，像是在捉迷藏。
“是我们村里长得最花、 毛色最漂亮的一只狗。”
我教它念“狗”字的时候，它叫 得最欢。它准是在想，这是在说它自 己呀！
我知道“王子”想去那儿干什 么，它喜欢同火车赛跑。每次都是 它输，可它从不在乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为 能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去 的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开 走呢，还是骂了火车一顿。
例文分析
《我家的小狗》从小 狗学认字、和火车赛跑等 方面突出了它的淘气可爱， 表达了作者喜欢小动物的 思想感情。
这篇文章的写作特点是：作者选取了教 “王子”识字、“王子”和火车赛跑两个典型 事例，想象合理，叙述有详有略，语言幽默、 简练、充满童真。我们在作文时要善于学习作 者的观察方法和写作方法，灵活运用到自己的 习作当中。
交流平台
一次平常的探亲之旅，因为留心观察， 作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭 “顺风船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了， 但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
留心周围的事物，我们就 会有新的发现。
翠鸟的美在于它有艳丽的 色彩和敏捷的“身手”。
草地的色彩会发生奇妙的变化，原来 是因为蒲公英的花有时张开有离开，像一颗 颗晶莹的珍珠。最引人注目的是那粉红色的荷花，这 儿一朵，那儿一朵的开放着。朵朵荷花也特别大，那 大劲儿，是花池子里的任何花也比不了的。有的是荷 苞初绽，大花瓣刚刚裂开，好像有点害羞，不好意思 大胆开放似的。还有的花骨朵含苞未放，像粉红色的
大桃子。这样的叶，这样的花，又是这样的一大片 ，会使你目不暇接，不知看哪儿的好了。一阵风轻轻 吹来，水面微波粼粼，花叶轻轻摆动，真是婀娜多姿 ，好看极了。从花叶之间还可以看见一群一群的小鱼 游来游去，互相追逐，像是在捉迷藏。
“是我们村里长得最花、 毛色最漂亮的一只狗。”
我教它念“狗”字的时候，它叫 得最欢。它准是在想，这是在说它自 己呀！
我知道“王子”想去那儿干什 么，它喜欢同火车赛跑。每次都是 它输，可它从不在乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为 能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去 的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开 走呢，还是骂了火车一顿。
例文分析
《我家的小狗》从小 狗学认字、和火车赛跑等 方面突出了它的淘气可爱， 表达了作者喜欢小动物的 思想感情。
这篇文章的写作特点是：作者选取了教 “王子”识字、“王子”和火车赛跑两个典型 事例，想象合理，叙述有详有略，语言幽默、 简练、充满童真。我们在作文时要善于学习作 者的观察方法和写作方法，灵活运用到自己的 习作当中。
部编小学三年级上册《我家的小狗》张渝教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
部编教材三下五单元习作例文教学设计
【教学目标】
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】
通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】
观察时注意事物的变化。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、
全班齐读罗丹说的一句名言：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛.
引入主题：留心观察周围的事物。
（板书）
二、
回顾本单元的两篇课文：15课《搭船的鸟》16课《金色的草地》，体会
作者是怎样留心观察周围的事物的。
三、
教师小结并板书：一次平常之旅，熟悉不过的窗前的草地，只要我们留
心观察，就会有新的发现，，对事物也会有更深的了解。
四、
读课题，预测作者会介绍小狗的那些特点呢？
学生预测：外形特点
生活习惯
有趣的事等
五、默读《我家的小狗》四人小组合作学习
自主合作学习一：
1.借助旁批，先自主学习课文，再小组讨论交流完成学习单。
2.把你觉得小狗淘气可爱的部分用
“
”勾画出来。
3.学习单：作者经过仔细观察，发现了小狗王子
的特点。
六、教师小结学习方法
七、自主合作学习二：
1、认真默读课文
2、填写下面的表格，体会作者观察的细致
八、学生展示。
九、通过细致观察，关注事物的变化，把事物写具体、生动。
十、小练笔：
我观察到（
）。
部编本三年级上册语文习作例文课件：《我家的小狗》
【篇一】【教学设想】学习《我家的小狗》，学习描写动物的方法：抓住特点，细致观察。
【教学过程】一、创设情境，引发兴趣。
1.出示多媒体课件：不同形态的狗。
同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了的快乐。
狗就是其中的一个。
你们喜欢狗吗？狗给你留下什么样的印象呢？2.今天我们就来一起走近博?希哈先生家的狗——“王子”。
【设计意图】（兴趣是的老师，是最直接的学习动力。
此环节，结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫。
）二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，注意要读准字音，读懂字词。
圈划出生字新词和不理解的地方。
然后和小组同学交流。
2.预习汇报。
【设计意图】（预习是培养学生自主学习能力的一个重要环节。
通过预习学生可对新知识有初步的理解，学生通过自己的独立思考就可以学会，从而提高自主分析问题解决问题的能力。
）3.你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）三、读中感悟，理解“王子”的“淘气、可爱”（一）学生自由读文。
思考“王子”的“淘气、可爱”表现在哪些地方？找出相关的句子，边读边作批注。
（二）小组合作交流学生汇报，师生讨论交流。
1.从文中哪些地方能看出“王子”的“可爱”呢？（1）学生读句子，教师放课件（狗学认字的样子）（找出重点词语：“连一个字母也没学会”“挺爱上课的”“教它念‘狗’字的时候，它叫得最欢”）（2）谁能把“王子”的这种可爱的样子用朗读表达出来呢？（3）“挺爱上课”本来是用来形容小孩子的词，这里却用在了狗的身上，从中你看出了什么？这句话我们该怎么读呢？试一试，读出你的喜爱来。
2.从哪又能看出狗很“淘气”儿呢？（1）学生读句子，教师放课件（狗和火车赛跑的图片）（找出重点语句：“每次都是它输，可它从不在乎”“冲着远去的火车汪汪叫上几声”）（2）想一想，“王子”还有可能和什么赛跑呢？【设计意图】引导学生动口动脑，在多媒体课件的辅助下，让学生在反复品读中，体会作者用词的精当，体会作者蕴藏于文字间的对狗的喜爱之情。
《习作 我家的小狗》《习作 我爱故乡的杨梅》《习作 我们眼中的缤纷世界》PPT新课件
如何通过细致观察写小狗和故乡的杨梅的。
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我家的小狗 （原文略，见教材69页）
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9
互动探究
思考：作者是按什么顺序描写‚我‛家的小狗的？ 先总体介绍特点，再用具体事例说明。
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1、通过哪两个典型事例， 来反映出小狗淘气可爱的特点。 ‚王子‛识字 ‚王子‛和火车赛跑
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2、作者写‚王子‛学‚狗‛字时叫得最欢，除了 仔细观察它的动作，还写了什么？
下面将播放一段狗写字的视频，请认真观察。
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一只会写字的狗
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相互交流，看看谁 观察更细致。
6
好的文章总是来源于真实的生活，更来源于对生
活中事物的认真观察和细心品悟。老师这里有两篇美
文想分享给大家，一篇是写动物的有趣文章《我家的
小狗》，另一篇是经典美文《我爱故乡的杨梅》，这
节课我们就来认真读一读两篇文章，看看文章作者是
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经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可
爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。
点拨：‚王子‛的淘气可爱主要是通过学念 ‚狗‛字、火车赛跑这两件事体现出来的。我们可
以抓住描写‚王子‛不同的叫声及有趣的动作、行
为的语句来感受它的淘气可爱。
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在描写‚王子‛哼哼叫和汪汪叫的那部分，我觉得 ‚王子‛十分可爱。当它恳求主人带它出去的时候，它 会撒娇地哼哼，特别开心的时候又汪汪地叫，特别惹人 喜爱。
还写了用手摸，用嘴尝。
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整体感知
总写
树 分写 果实
“我”故乡的杨梅
枝条——四季常绿
我爱故乡 的杨梅
叶子——狭长 形状——圆圆 颜色——淡红 小刺 深红 黑
味道——又酸又甜
最新部编人教版三年级语文上册《习作例文：我家的小狗》优质课件
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每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。
请你仿照本句，写一个小动物。 性格特点 我家的大鹅非常凶悍，每次有陌生
人到家，它都追着别人跑。
16
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19
课堂小结
描写一个动物，要能学会观察它的：
性格特点 体态、颜色 叫声、动作 ……
20
观察一个小动物，写一篇观察 有哪些收获 呢？
22
谢谢观看 !
2020/8/2
23
你喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物 呢？今天我们一起来看一篇习作例文：我 家的小狗，看看这篇文章对你的写作有什 么帮助吧。
1
习作例文
我家的小狗
2
各种各样的动物
3
在我们的生活中，有各种各样的小动物，今天 我们一起来看看作者是如何把“我家的小狗”写得 生动形象的。
4
我家的小狗
我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”， 是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它 跑得特别快，我总也追不上它，不过“王子”很
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在
乎。
6
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢 它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪 汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是 骂了火车一顿。
点评：本文写“我”家的小狗非常可爱、淘气。文中写了它 喜欢“哼哼叫”和“汪汪叫”，不同的叫声代表了小狗不同 的情感地表达，这只有通过认真观察才可以写出来哟。
7
佳句仿写 它叫“王子”，是我们村里长得最
花、毛色最漂亮的一只狗。 请你仿照本句，写一个小动物。
我家的小猫，是我们这里性格最温 顺、样子最可爱的猫。
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每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。
请你仿照本句，写一个小动物。 性格特点 我家的大鹅非常凶悍，每次有陌生
人到家，它都追着别人跑。
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课堂小结
描写一个动物，要能学会观察它的：
性格特点 体态、颜色 叫声、动作 ……
20
观察一个小动物，写一篇观察 有哪些收获 呢？
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谢谢观看 !
2020/8/2
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你喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物 呢？今天我们一起来看一篇习作例文：我 家的小狗，看看这篇文章对你的写作有什 么帮助吧。
1
习作例文
我家的小狗
2
各种各样的动物
3
在我们的生活中，有各种各样的小动物，今天 我们一起来看看作者是如何把“我家的小狗”写得 生动形象的。
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我家的小狗
我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”， 是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它 跑得特别快，我总也追不上它，不过“王子”很
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在
乎。
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每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢 它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪 汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是 骂了火车一顿。
点评：本文写“我”家的小狗非常可爱、淘气。文中写了它 喜欢“哼哼叫”和“汪汪叫”，不同的叫声代表了小狗不同 的情感地表达，这只有通过认真观察才可以写出来哟。
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佳句仿写 它叫“王子”，是我们村里长得最
花、毛色最漂亮的一只狗。 请你仿照本句，写一个小动物。
我家的小猫，是我们这里性格最温 顺、样子最可爱的猫。
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三年级语文上册-习作例文《我家的小狗》的说课稿(部编版)
三年级语文上册-习作例文《我家的小狗》的说课稿(部编版)一、导入同学们，你们喜欢小狗吗？今天，我们就来学习一篇关于小狗的习作例文——《我家的小狗》。
在开始之前，让我们先来了解一下本次学习的重点和难点。
二、学习重点与难点重点：掌握描写动物外形和生活习性的方法，提高对动物观察和描述的能力。
难点：通过对小狗的深入观察和描述，表达出对小狗的喜爱之情。
三、观察指导在写作之前，我们需要对小狗进行仔细的观察。
请同学们按照以下步骤进行观察：1. 观察小狗的外形特征，包括身体、头部、四肢等部位。
2. 观察小狗的生活习性，包括饮食、睡觉、玩耍等。
3. 观察小狗与主人的互动，包括听从指令、玩耍互动等。
四、范文解析现在，让我们来看看一篇范文《我家的小狗》，并解析一下它的优点和不足。
我家的小狗我家有一只可爱的小狗，名叫“豆豆”。
它是一只黄色的拉布拉多犬，非常可爱。
它的身体圆滚滚的，毛发光滑油亮，就像一个小太阳。
豆豆非常喜欢吃骨头和肉饼。
每次我从学校回家，它都会围着我转圈圈，用它的小爪子挠我的腿，让我给它拿好吃的。
当我拿出骨头或肉饼时，它会高兴地跳起来，用它的小嘴巴接住食物，然后津津有味地吃起来。
豆豆还喜欢和我一起跑步。
每天晚上，我都会带它去公园里跑步。
它跑得非常快，我常常追不上它。
但是当我追上它时，它会停下来，用它的小爪子挠我，好像在说：“哈哈，你追不上我吧！”豆豆是我最好的朋友之一，我非常喜欢它。
每次我回家，它都会扑向我，用它的小爪子挠我，让我和它一起玩。
当我心情不好时，它会默默地趴在我身边，用它的大眼睛望着我，仿佛在安慰我。
虽然豆豆有时候会犯一些小错误，比如把家里的鞋子咬坏，但是我还是非常喜欢它。
我会一直照顾它，和它一起成长。
五、写法指导通过以上分析，我们可以总结出以下写作方法：1. 仔细观察动物的外形和生活习性，抓住其特点进行描述。
2. 通过对动物的行为和情感描写，表达出对动物的喜爱之情。
3. 注意段落的划分和过渡句的使用，使文章更加流畅。
部编版小学语文三年级上册《习作例文：我家的小狗》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块五、课堂练笔。 1.写写自己喜欢的小动物，抓住特点去写，写出它的行为的变化，观 察要仔细。 2.指名试说，师生共同评议。
3.教师再次明确要求。 （1）要抓住动物的特点写，从而表达自己对这种小动物的喜爱之情。 （2）把要说的话写下来，把事情的变化写清楚。
3.小练笔。写一种自己喜欢的小动物。 注意观察要细致，抓住特点写，写出事情的变化。 【设计意图】（一堂课的结尾不止是画上了一个句号，而是寻求一种 延伸和开放。学以致用，课文是学生学习写作最好的范本，在结尾之 处，设计课堂小练笔，既能增加学生对课文内容的的理解，又使学生 的思维向更深处发展，学生的能力得以运用和提高。）
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
习作例文：我家的小狗 观察和描写的方法 观察细致 观察时注意事物的变化
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
汪汪叫上几声”）
（2）想一想，“王子”还有可能和什么赛跑呢？ 【设计意图】引导学生动口动脑，在多媒体课件的辅助下，让学生在反 复品读中，体会作者用词的精当，体会作者蕴藏于文字间的对狗的喜爱 之情。）
板块四、课堂总结 思考：作者为什么能把小狗写得这么可爱、有趣呢？ 教师引导明确（这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要 的一个原因是作者对小狗抓住特点进行了细致的观察：不仅观察了小狗 的外形，而且留心小狗行为的发展变化，不仅用眼看，还用心去揣摩。 因此，同学们在今后一定要注意留心观察，学习作者这种观察动物的方 法。）
《习作例文：我家的小狗》说课稿
部编版小学语文（三年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文三年级上册第五单元习作例文的内容《我家的小狗》， 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
(部编版教材)三年级上册《我家的小狗》PPT课件分析
有时候它很喜欢跑步，有一次早 上我一起来就看见它在跑步机里跑步。 不过我还是最喜欢它睡觉的时候，因 为它睡觉的时候很可爱。
——梁俊熙
（部编版教材）三年级上册《我家的 小狗》P PT课件 分析
我第一次看到电线杆上站着小鸟， 小鸟飞来飞去都累坏了，小鸟累了就站在电 线杆上休息、玩耍、唱歌……过了不久，小 鸟飞走了，飞往南方去了。下一年春天来了， 小鸟又飞回来了，又站到电线杆上休息了。
没有熟透的杨梅又酸又甜，
熟透了就甜津津的，叫人越吃 越爱吃。我小时候，有一次吃 杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸 又软，连豆腐也咬不动了。我 才知道杨梅虽然熟透了，酸味 还是有的，因为它太甜，吃起 来就不觉得酸了。吃饱了杨梅 再吃别的东西，才感觉到牙齿 被它酸倒了。
味道
作者把杨梅的味道写 得这么具体可感，让人想 亲自尝一尝它的滋味。
（部编版教材）三年级上册《我家的 小狗》P PT课件 分析
杨梅先是淡红，随后变成深红， 最后几乎变成黑的了。它不是真的变 黑，因为太红了，所以像黑的。你轻 轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的 果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红 的汁水。
颜色
杨梅的颜色由生到熟 是变化的。
（部编版教材）三年级上册《我家的 小狗》P PT课件 分析
认真读课文，填写下面的表格， 体会作者观察的细致。
杨梅外形Biblioteka 颜色（部编版教材）三年级上册《我家的 小狗》P PT课件 分析
味道
特点
（部编版教材）三年级上册《我家的 小狗》P PT课件 分析
杨梅圆圆的，和桂圆一 样大小，遍身生着小刺。等 杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软 了，平了。摘一个放进嘴里， 舌尖触到杨梅那平滑的刺， 使人感到细腻而且柔软。
！
它一出生就会游泳，它会用脚和手不停地 划上岸，它一划上岸身上水淋淋的，真是 太有趣了！
——梁俊熙
（部编版教材）三年级上册《我家的 小狗》P PT课件 分析
我第一次看到电线杆上站着小鸟， 小鸟飞来飞去都累坏了，小鸟累了就站在电 线杆上休息、玩耍、唱歌……过了不久，小 鸟飞走了，飞往南方去了。下一年春天来了， 小鸟又飞回来了，又站到电线杆上休息了。
没有熟透的杨梅又酸又甜，
熟透了就甜津津的，叫人越吃 越爱吃。我小时候，有一次吃 杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸 又软，连豆腐也咬不动了。我 才知道杨梅虽然熟透了，酸味 还是有的，因为它太甜，吃起 来就不觉得酸了。吃饱了杨梅 再吃别的东西，才感觉到牙齿 被它酸倒了。
味道
作者把杨梅的味道写 得这么具体可感，让人想 亲自尝一尝它的滋味。
（部编版教材）三年级上册《我家的 小狗》P PT课件 分析
杨梅先是淡红，随后变成深红， 最后几乎变成黑的了。它不是真的变 黑，因为太红了，所以像黑的。你轻 轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的 果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红 的汁水。
颜色
杨梅的颜色由生到熟 是变化的。
（部编版教材）三年级上册《我家的 小狗》P PT课件 分析
认真读课文，填写下面的表格， 体会作者观察的细致。
杨梅外形Biblioteka 颜色（部编版教材）三年级上册《我家的 小狗》P PT课件 分析
味道
特点
（部编版教材）三年级上册《我家的 小狗》P PT课件 分析
杨梅圆圆的，和桂圆一 样大小，遍身生着小刺。等 杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软 了，平了。摘一个放进嘴里， 舌尖触到杨梅那平滑的刺， 使人感到细腻而且柔软。
！
它一出生就会游泳，它会用脚和手不停地 划上岸，它一划上岸身上水淋淋的，真是 太有趣了！
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观察方法指导
第三 多层次地深入观察 所谓多层次观察，就是
对同一事物，立足于不同 的层面，深入其内部进行 观察，甚至借助观察仪器， 进行细致的观察，立体地 把握事物的特点。
初试身手
你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和
同学交流吧！
夏天到了，爬山虎顺着墙“噌噌噌”地使劲往 上爬，长得可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就 像给墙披上一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原 来它的藤茎上生满无数只小脚，脚上长有六个大头 针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着 爬墙虎，使它紧紧粘附在墙上。
交流平台
观察方法指导
第一 留心观察周围事物 第一步，学会跟踪观察； 第二步，学会定向观察； 第三步，学会随机观察。
交流平台
观察方法指导
第二 多角度全方位观察 就是指对同一事物，
或不变立足点，只变换所 观察事物的位置、方向的 观察，或站在不同的观察 点上，对一个事物进行多 角度的细致观察。
交流平台
初试身手
这条路，是一条车辆的河流。每天 一辆辆汽车“嘀嘀嘀”，满载着各种货 物，从城市奔向乡村；一辆辆拖拉机“ 突突突”，满载着瓜果和蔬菜，从乡下 驶进城市；一辆辆自行车“丁零零”， 多少人从这条路上下班。……这条路给 人们带来欢乐，带来幸福。它像一支神 奇的长笛，吹奏着欢快的乐曲。
习作例文：我家的小狗
•
二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
部编版三年级上册
交流平台
认识会搭“顺风船” 《搭船的鸟》 留心观察
的翠鸟
《金色的草地》 留心观察
发现了草地的奇妙 变化
你从中发现 了什么？
留心观察，就会 有新的发现。
交流平台
翠鸟美
艳丽的色彩 敏捷的“身手”
草地的色彩变化 蒲公英的花开花合
你从中明白 了什么？
只有深入细致观察才能对 事物有更多更深的了解。
•
2.根据汇报形式，组内排练。
•
若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
•
三、汇报会开始，同学评价。
•
1.宣布汇报会开始
•
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
习作例文：我家的小狗
课堂练笔
你养过小动物吗？你最喜欢什么小动物？说 一说，写一写。
提示：观察要仔细， 叙述要抓住特点，有详 有略，表达出自己对小 动物的喜爱之情。
习作例文：我爱故乡的杨梅
阅读指导
1.初读例文 思考：作者是从哪几方面来写杨梅的？ 2.细读例文 作者是怎样描写杨梅树的？ 用了什么写作方法？ 作者是怎样描写杨梅果的？ 从几个方面写了杨梅果的可爱？
•
（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
•
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
•
四、总结
•
同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
习作例文：我家的小狗
这篇文章的写作特点是：作者选取了教 “王子”识字、“王子”和火车赛跑两个典型 事例，想象合理，叙述有详有略，语言幽默、 简练、充满童真。我们在作文时要善于学习作 者的观察方法和写作方法，灵活运用到自己的 习作当中。
习作例文：我家的小狗 小口诀
介绍动物有要点，外形习性是重点。 描写特点抓外形，总分说明条理清； 联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣， 生活细节要具体，写出特性有感情。
阅读指导
1.初读例文 思考：作者是围绕什么来写小狗的？ 2.细读例文 作者是怎样描写小狗的？ 用了什么写作方法？ 从几个方面写了小狗的淘气可爱？
习作例文：我家的小狗
3.总结写法
思考：作者为什 么能把小狗的模样、 跑、叫的特点写得栩 栩如生呢？
观察仔细，详 略得当。
习作例文：我家的小狗 例文分析
《我家的小狗》从小 狗学认字、和火车赛跑等 方面突出了它的淘气可爱， 表达了作者喜欢小动物的 思想感情。
习作例文：我爱故乡的杨梅
例文分析
这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生 长过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行 叙述，语言十分精练、简洁、朴实、亲切，是 学生学习写作的一篇很好的范文。我们要善于 学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用 在自己的习作中。
习作例文：我爱故乡的杨梅
小口诀
介绍植物抓特点，枝叶花果样样全； 一年四季顺序写，生长过程一条线。 形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣； 联系生活述感受，描写细节有情趣。 引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。
习作例文：我爱故乡的杨梅 阅读指导
3.总结写法 思考：作者为什 么能把杨梅的形状、 颜色、味道的特点写 得具体生动呢？
观察五件宝： 眼看、手摸、嘴 尝、耳听、鼻闻。
习作例文：我爱故乡的杨梅
例文分析
《我爱故乡的杨梅》 从杨梅的形状、颜色、味 道等方面描述了故乡的杨 梅，突出了它的可爱，表 达了作者热爱故乡的思想 感情。
习作例文：我爱故乡的杨梅
课堂练笔
用上观察五件宝进行观察一种水果，按一定 顺序把这种水果的形状、颜色、味道说清楚。
提示：要按一定的顺 序说出水果的特点，表 达出自己对这种水果的 喜爱之情。
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
第三 多层次地深入观察 所谓多层次观察，就是
对同一事物，立足于不同 的层面，深入其内部进行 观察，甚至借助观察仪器， 进行细致的观察，立体地 把握事物的特点。
初试身手
你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和
同学交流吧！
夏天到了，爬山虎顺着墙“噌噌噌”地使劲往 上爬，长得可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就 像给墙披上一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原 来它的藤茎上生满无数只小脚，脚上长有六个大头 针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着 爬墙虎，使它紧紧粘附在墙上。
交流平台
观察方法指导
第一 留心观察周围事物 第一步，学会跟踪观察； 第二步，学会定向观察； 第三步，学会随机观察。
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观察方法指导
第二 多角度全方位观察 就是指对同一事物，
或不变立足点，只变换所 观察事物的位置、方向的 观察，或站在不同的观察 点上，对一个事物进行多 角度的细致观察。
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初试身手
这条路，是一条车辆的河流。每天 一辆辆汽车“嘀嘀嘀”，满载着各种货 物，从城市奔向乡村；一辆辆拖拉机“ 突突突”，满载着瓜果和蔬菜，从乡下 驶进城市；一辆辆自行车“丁零零”， 多少人从这条路上下班。……这条路给 人们带来欢乐，带来幸福。它像一支神 奇的长笛，吹奏着欢快的乐曲。
习作例文：我家的小狗
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二、确定汇报形式，小组排练
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1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
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2. 分小组讨论汇报形式
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建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
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教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
部编版三年级上册
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认识会搭“顺风船” 《搭船的鸟》 留心观察
的翠鸟
《金色的草地》 留心观察
发现了草地的奇妙 变化
你从中发现 了什么？
留心观察，就会 有新的发现。
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翠鸟美
艳丽的色彩 敏捷的“身手”
草地的色彩变化 蒲公英的花开花合
你从中明白 了什么？
只有深入细致观察才能对 事物有更多更深的了解。
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2.根据汇报形式，组内排练。
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若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
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三、汇报会开始，同学评价。
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1.宣布汇报会开始
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2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
习作例文：我家的小狗
课堂练笔
你养过小动物吗？你最喜欢什么小动物？说 一说，写一写。
提示：观察要仔细， 叙述要抓住特点，有详 有略，表达出自己对小 动物的喜爱之情。
习作例文：我爱故乡的杨梅
阅读指导
1.初读例文 思考：作者是从哪几方面来写杨梅的？ 2.细读例文 作者是怎样描写杨梅树的？ 用了什么写作方法？ 作者是怎样描写杨梅果的？ 从几个方面写了杨梅果的可爱？
•
（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
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3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
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四、总结
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同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
习作例文：我家的小狗
这篇文章的写作特点是：作者选取了教 “王子”识字、“王子”和火车赛跑两个典型 事例，想象合理，叙述有详有略，语言幽默、 简练、充满童真。我们在作文时要善于学习作 者的观察方法和写作方法，灵活运用到自己的 习作当中。
习作例文：我家的小狗 小口诀
介绍动物有要点，外形习性是重点。 描写特点抓外形，总分说明条理清； 联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣， 生活细节要具体，写出特性有感情。
阅读指导
1.初读例文 思考：作者是围绕什么来写小狗的？ 2.细读例文 作者是怎样描写小狗的？ 用了什么写作方法？ 从几个方面写了小狗的淘气可爱？
习作例文：我家的小狗
3.总结写法
思考：作者为什 么能把小狗的模样、 跑、叫的特点写得栩 栩如生呢？
观察仔细，详 略得当。
习作例文：我家的小狗 例文分析
《我家的小狗》从小 狗学认字、和火车赛跑等 方面突出了它的淘气可爱， 表达了作者喜欢小动物的 思想感情。
习作例文：我爱故乡的杨梅
例文分析
这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生 长过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行 叙述，语言十分精练、简洁、朴实、亲切，是 学生学习写作的一篇很好的范文。我们要善于 学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用 在自己的习作中。
习作例文：我爱故乡的杨梅
小口诀
介绍植物抓特点，枝叶花果样样全； 一年四季顺序写，生长过程一条线。 形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣； 联系生活述感受，描写细节有情趣。 引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。
习作例文：我爱故乡的杨梅 阅读指导
3.总结写法 思考：作者为什 么能把杨梅的形状、 颜色、味道的特点写 得具体生动呢？
观察五件宝： 眼看、手摸、嘴 尝、耳听、鼻闻。
习作例文：我爱故乡的杨梅
例文分析
《我爱故乡的杨梅》 从杨梅的形状、颜色、味 道等方面描述了故乡的杨 梅，突出了它的可爱，表 达了作者热爱故乡的思想 感情。
习作例文：我爱故乡的杨梅
课堂练笔
用上观察五件宝进行观察一种水果，按一定 顺序把这种水果的形状、颜色、味道说清楚。
提示：要按一定的顺 序说出水果的特点，表 达出自己对这种水果的 喜爱之情。
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。