部编版三年级语文上册《习作例文：我家的小狗》PPT

乐殊贵贱 礼别尊卑 上和下睦 夫唱妇随
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
习作例文：
我家的小狗
自读要求：
• 借助拼音把字音读准确，把句子读通顺 • 小狗给你留下了什么印象？
快速浏览课文，想想课文用哪些事情来 写小狗的？
默读课文，思考根据小狗的事情，作者写 出了它什么特点？圈画出相关词语，在旁边 写写自己的感悟。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没 学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗” 的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它 自己呀！“王”子还会数数，不过总共才会数到 二。
它喜欢同火车赛跑。每次都输，可 它从不在乎。每次有火车开过来，“王 子”都以为能跑赢它。等到跑不动了， 它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不 知是允许火车开走呢，还是骂了火车一 顿。
细致观察、选 材独特
留心观察周围的事物，我们就会有新的发现。
细致的观察可以让我们对 事物有更多更深的了解。
事情
特点
写法
一段
二段
三至八 段
跑得快，很 乖
长得最花、 毛色漂亮 能跑、很乖
外形
略写 略写
略写：
爱上课，学
抓住狗字叫
狗字叫得最
得最欢这一有
欢
有趣
趣点来 写，学
会数数
习作者会观察、
习性 会选材的方法
喜欢哼哼和 爱叫、淘气、
汪汪地叫 可爱、有趣、
喜欢同火车 我和它感情Fra bibliotek赛跑深
详写： 选同火
车赛跑写小狗 的有趣。

人教版 语文 三年级 上册
它喜欢哼哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时， 我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我 接着问它。 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 “你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟在 它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜
本文作者是捷克的博·日哈，译者刘星灿， 选作课文时有改动。
作者详细观察并生动 记录了“王子”与火 车赛跑时的表现，还 猜测了它的心理活动， 把“王子”淘气可爱 的特点写得生动形象。
人教版 语文 三年级 上册
本文作者在仔细观察的基础上展开了丰富的想 象，不仅写出了小狗的外形特点，还在描写小狗学 认字和与火车赛跑等事时，对小狗的心理进行了合 理的想象，把小狗淘气可爱的特点写得栩栩如生。
作者对杨梅树进行了 细致观察，写出了杨 梅树在春雨中快乐生 长的样子。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放
进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而ຫໍສະໝຸດ 人教版 语文 三年级 上册
本文作者对故乡的杨梅进行了连续、细致的 观察，从树、果两个方面描写了杨梅的特点，重 点突出了杨梅外形、颜色和味道的特点，表达出 作者对故乡杨梅的喜爱与赞美之情。
人教版 语文 三年级 上册
〇认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
杨梅
特点
外形 圆圆的、和桂圆一样大小、遍身生着小刺
颜色 淡红、深红、黑红；果肉新鲜红嫩；汁水鲜红
味道 没熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，不觉得酸了
作者发现了“ 王子” 学 “狗”字的时候叫 得最欢。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没 学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的 时候，它叫得最欢。 它准是在想，这是在说它自

我家的小狗
交流平台
一次平常的探亲之旅，因为留心观察， 作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭 “顺风船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了， 但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
留心周围的事物，我们就 会有新的发现。
翠鸟的美在于它有艳丽的 色彩和敏捷的“身手”。
草地的色彩会发生奇妙的变化，原来 是因为蒲公英的花有时张开有离开，像一颗 颗晶莹的珍珠。最引人注目的是那粉红色的荷花，这 儿一朵，那儿一朵的开放着。朵朵荷花也特别大，那 大劲儿，是花池子里的任何花也比不了的。有的是荷 苞初绽，大花瓣刚刚裂开，好像有点害羞，不好意思 大胆开放似的。还有的花骨朵含苞未放，像粉红色的
大桃子。这样的叶，这样的花，又是这样的一大片 ，会使你目不暇接，不知看哪儿的好了。一阵风轻轻 吹来，水面微波粼粼，花叶轻轻摆动，真是婀娜多姿 ，好看极了。从花叶之间还可以看见一群一群的小鱼 游来游去，互相追逐，像是在捉迷藏。
“是我们村里长得最花、 毛色最漂亮的一只狗。”
我教它念“狗”字的时候，它叫 得最欢。它准是在想，这是在说它自 己呀！
我知道“王子”想去那儿干什 么，它喜欢同火车赛跑。每次都是 它输，可它从不在乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为 能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去 的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开 走呢，还是骂了火车一顿。
例文分析
《我家的小狗》从小 狗学认字、和火车赛跑等 方面突出了它的淘气可爱， 表达了作者喜欢小动物的 思想感情。
这篇文章的写作特点是：作者选取了教 “王子”识字、“王子”和火车赛跑两个典型 事例，想象合理，叙述有详有略，语言幽默、 简练、充满童真。我们在作文时要善于学习作 者的观察方法和写作方法，灵活运用到自己的 习作当中。

我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没 学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的 时候，它叫得最欢。 它准是在想，这是在说它自
作者观察得真仔细，能 在观察中揣摩出“王子” 的心理活动，让人觉得 “王子”真有趣。

己呀！ “王子”还会数数，不过总共才会数到二。
它喜欢哼哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时， 我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我 接着问它。 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 “你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟在 它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜
课堂小结
描写一个动物，要能学会观察它的：
性格特点 体态、颜色 叫声、动作 ……
观察一个小动物，写一篇观察日记。
再见
本文作者是捷克的博·日哈，译者刘星灿，选 作课文时有改动。
作者详细观察并生动 记录了“王子”与火 车赛跑时的表现，还 猜测了它的心理活动， 把“王子”淘气可爱 的特点写得生动形象。
本文作者在仔细观察的基础上展开了丰富的想象， 不仅写出了小狗的外形特点，还在描写小狗学认字 和与火车赛跑等事时，对小狗的心理进行了合理的 想象，把小狗淘气可爱的特点写得栩栩如生。
读完课文，你知道 了哪些信息呢？
• 知道了小狗的名字叫王子。 • 知道了王子是村里长得最花、毛色最漂亮的一只
狗。 • 知道了王子跑得很快、很乖、认字，喜欢哼哼叫
和汪汪叫，喜欢追火车……
读完之后你是什么 心情？
王子：很有趣、淘气、可爱。
请同学们把你对“王子” 的评价写在书上空白处，并 想想你为什么会有这样的感 受，从课文哪里看出来的？ 在课文中，用横线把这些句 子划出来。

部编小学语文三பைடு நூலகம்级上册习作例文
我家的小狗
隘口乡中心小学 朱红霞
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自读要求：
• 自由读课文 • 读准字音，读懂字词 • 圈划出生字新词和不理解的地方
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休息一下，马上继续！
读一读
• 埋怨 输赢 允许 • 很乖 哼哼叫 骂一顿
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小口诀
• 介绍动物有要点，外形习性是重点。 • 描写特点抓外形，总分说明条理清。 • 联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣。 • 生活细节要具体，写出特性有感情。
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写写自己喜欢的小动物
• 1.要抓住动物的特点写，从而表达自己对这种小动物的喜爱之 情。
• 2.把要说的话写下来，把事情的变化写清楚。
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课后作业
• 1.把认为写得好的地方与同学分享； • 2.改一改，把练笔写得更有趣。
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你觉得“王子”是一只怎样的小狗？
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合作探索
• “王子”的淘气、可爱表现在哪些地方？ • 找出相关的句子，边读边作批注。
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“王子”真可爱
• 它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。 • 念“狗”的时候，它叫得最欢。
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“王子”真淘气
• 每次都是它输，可它从不在乎。 • 等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪地叫上几声。

没有熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，略 带点儿酸味。
借助表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。
杨梅
特点
外形 颜色
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。
先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉 新鲜红嫩。
味道
没有熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，略 带点儿酸味。
作者观察了杨梅的三个方面——外形、颜色、味道。
这两篇习作例文都没有场景的描写，那关 于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢？
场景描写的范例在学过的课文中有，如《搭 船的鸟》中对下雨天这一场景的描写和翠鸟捕 鱼的场景的描写，《金色的草地》中对哥哥与 弟弟在草地上玩耍的场景和草地变化的场景的 描写，这些都是我们学习的好例子。
习作任务：
读读自己的观察记录单，请你选择最想写的 一个内容写下来。可以写观察时发生的有趣的事 或印象深刻的场景；可以写事物的变化，写写自 己当时的想法；当然还可以把先前在“初试身手” 中写的片段进行补充修改，进一步完善。
示例：成熟的桑葚呈黑紫色，表面是一个个圆形 的小突起，从外形看，像一串小小的葡萄。用手一捏， 软软的，稍一用力，就会捏出紫色的汁水。拿一颗放 到嘴里，甜津津的，好吃极了。
课后练习
一、给加点字选择正确的读音。
1. 它跑得. 特别快。 ( de ) 2. 我得. 好好写写我们家的小狗。( děi )
小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢？
学念“狗”时，叫得最欢。 喜欢同火车赛跑。
读片段，感受“同火车赛跑”的有趣。
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在 乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。 等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声， 不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
我们来读一读这段文字，读完说一说，你们仿佛听 见小狗在说什么。

点评：本文写“我”家的小狗非常可爱、淘气。文中写了它 喜欢“哼哼叫”和“汪汪叫”，不同的叫声代表了小狗不同 的情感地表达，这只有通过认真观察才可以写出来哟。
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习作例文：我家的小狗
佳句仿写 它叫“王子”，是我们村里长得最
人教习版作例语文文：我三家年的级小狗上册
习作例文
我家的小狗
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习作例文：我家的小狗
各种各样的动物
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请你仿照本句，写一个小动物。 性格特点 我家的大鹅非常凶悍，每次有陌生
人到家，它都追着别人跑。
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习作例文：我家的小狗
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习作例文：我家的小狗
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习作例文：我家的小狗
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习作例文：我家的小狗
它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 请你仿照本句，写一个小动物。 动作描写
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场景描写的范例在学过的课文中有，如： 《《金搭色船的的草鸟地》》
草 地 下雨天的场景变化 的 场 哥哥与弟弟在草地上翠玩鸟耍捕的鱼场的景场景景
习作任务
读读自己的观察记录单，请你选择最想 写的一个内容写下来。可以写观察时发生的 有趣的事或印象深刻的场景；可以写事物的 变化，写写自己当时的想法；当然还可以把 先前在“初试身手”中写的片段进行补充修 改，进一步完善。
我们来读一读这段文字，读完说 一说，你们仿佛听见小狗在说什么。
“同火车赛跑”这个片段，作者 只是写了自己能看到的吗？
不知是允许火车开走呢，还是骂了 火车一顿。
这是作者加入了 自己的想法。
像这样的写法，在“学念‘狗’时，叫得 最欢”这个片段也有：
它准是在想，这是在说它自己呀！
在《搭船的鸟》中我们也看到过。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄 地停在船头不知有多久了。它站在那 里做什么呢？难道它要和我们一起坐 船到外祖父家里去吗？
在看到的、听到的基 础上，融进自己的想法， 这样能把观察对象写得更 加清楚，更加有趣，让人 印象深刻。
你观察过果树吗？我们 一起来看一下作者笔下故乡 的杨梅是什么样的。
反馈自学情况，交流表格。
同学们，这两篇例文，一篇写动物，一篇写 植物，写的对象都让人印象深刻，给我们如何写 事物提供了极好的范例，让我们明白了观察事物， 可以观察事物的不同方面，可以观察它们的变化 情况，也可以像我们前面学过的《搭船的鸟》一 样，观察事物的外形和动作，还可以写写自己观 察时的想法。
这两篇习作例文都没有场景的 描写，那关于场景的描写我们有没 有可以学习的范例呢？
杨梅
外形 颜色
味道
特点
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。 先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉 新鲜红嫩。

）细致地观察，把重点写清楚、写具体。 （3）不仅用眼看，还用心去揣摩。
思考
（1）围绕着“爱”， 作者描写了杨梅的哪些 方面？
（2）作者是按照什么 顺序来写的？
思考
（1）围绕着“爱”，作者描写了杨梅的哪些方面？ 外形、颜色、味道
（2）作者是按照什么顺序来写的？
（3）按照一定的顺序观察事物的变化。 （4）写观察的发现时，还可以加入自己观察时的想法或具 体事例，把观察对象写得更加清楚、明白。
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小学语文统编教材·三年级上册
第五单元
习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》
《搭船的鸟》
认识了漂亮可爱、 捕鱼本领高强的翠鸟。
《金色的草地》
发现了草地的奇 妙变化。
留心观察， 就会有新的发现。
思考
（1）你觉得“王子” 是一只怎样的小狗？
（2）作者是从哪几件 事来写小狗的特点的？
我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”， 是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。
杨梅的生长变化过程。
认真读课文3-6自然段，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
杨梅
特点
外形 颜色 味道
圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 淡红、深红、黑色、新鲜红嫩、鲜红。
先是……随后……最后……
认真读课文3-6自然段，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
杨梅
特点
外形 颜色 味道
圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 淡红、深红、黑色、新鲜红嫩、鲜红。 没有熟透的杨梅又酸又甜， 熟透了就甜津津的，但仍有酸味。
样子
可爱
对比
它跑得特别快,我总也追不上它。不“王子” 很乖,它总是在前面等着我。
我教过“王子”认字,可是它连一个字母也没学, 不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”字的时候, 它叫得最欢。它准是在想,这是在说它自己呀!“王子” 还会数数,不过总共才会数到二。

特点
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软扁平。 先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉新鲜红嫩。
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早上，我很早就起床了，我看到桌 子上的芒果，它是绿色的，还圆圆的，大 大的。第二天，我发现桌子上的芒果是金 黄的，我走过去把芒果拿起来，看了一下， 我发现芒果的皮虽然总体是金黄的，但是 还是有点绿色。
——梁焯熙
我爱故乡 的杨梅
认真读课文，填写下面的表格， 体会作者观察的细致。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ杨梅
外形
特点
颜色 味道
杨梅圆圆的，和桂圆一
样大小，遍身生着小刺。等 杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软 了，平了。摘一个放进嘴里， 舌尖触到杨梅那平滑的刺， 使人感到细腻而且柔软。
外形
作者把杨梅的变化 观察得多仔细啊！
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“王子”竟敢跟火车 赛跑，真有趣。
吃饭的时间快到了，它乖乖 坐在饭碗前面。它准是在想，
！
看到陌生人时，它把眼睛瞪得 大大的，红红的。它准是在想，
！
我观察的是小狗，它毛茸茸的，耳朵 可以听到四面八方的声音。它跑步比人还 快，它生气的时候会不停地“汪汪汪”地叫。 它准是在想，
！ 它一出生就会游泳，它会用脚和手不停地 划上岸，它一划上岸身上水淋淋的，真是 太有趣了！
认真读课文，填写下面的表格， 体会作者观察的细致。
杨梅
外形 颜色 味道
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特点
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软扁平。
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部编小学语文三年级上册
习作例文
我家的Байду номын сангаас狗
是我们村里长得好看、毛 色最漂亮的一只狗。
我家的小狗
我知道“王子”想去那儿干什么， 它喜欢同火车赛跑。每次都是它输， 可它从不在乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑 不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许 火车开走呢，还是骂了火车一顿。
习作例文
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们 伸展着四季常绿的枝头，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
杨梅的外形
3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。 白鹭 【教学重难点】
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 一、揭示课题，导入新课
5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。 （1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。 飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。 2．指名分段背课文。 小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，读出诗来。 （二）识字、写字教学 三、想像画面，感悟琴声 过渡：科利亚埋好了木匣后，跟随家人远离故土，来到了喀山城，这一住就是四年，整整四年啊！这一千多个日日夜夜里，科利亚无时无刻不在想念他的家乡，无时无刻不在思念 曾给他带来多少欢乐的小木屋，尤其让他惦念的是他心爱的——小木匣。四年的卫国战争终于结束了，回到家乡的科利亚多么想（）。 小朋友你们有没有玩过捉迷藏?谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢?为什么喜欢藏在那儿? 四面八方：泛指周围各个方面。

有时候它很喜欢跑步，有一次早 上我一起来就看见它在跑步机里跑步。 不过我还是最喜欢它睡觉的时候，因 为它睡觉的时候很可爱。
——梁俊熙
（部编版教材）三年级上册《我家的 小狗》P PT课件 分析
我第一次看到电线杆上站着小鸟， 小鸟飞来飞去都累坏了，小鸟累了就站在电 线杆上休息、玩耍、唱歌……过了不久，小 鸟飞走了，飞往南方去了。下一年春天来了， 小鸟又飞回来了，又站到电线杆上休息了。
没有熟透的杨梅又酸又甜，
熟透了就甜津津的，叫人越吃 越爱吃。我小时候，有一次吃 杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸 又软，连豆腐也咬不动了。我 才知道杨梅虽然熟透了，酸味 还是有的，因为它太甜，吃起 来就不觉得酸了。吃饱了杨梅 再吃别的东西，才感觉到牙齿 被它酸倒了。
味道
作者把杨梅的味道写 得这么具体可感，让人想 亲自尝一尝它的滋味。
（部编版教材）三年级上册《我家的 小狗》P PT课件 分析
杨梅先是淡红，随后变成深红， 最后几乎变成黑的了。它不是真的变 黑，因为太红了，所以像黑的。你轻 轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的 果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红 的汁水。
颜色
杨梅的颜色由生到熟 是变化的。
（部编版教材）三年级上册《我家的 小狗》P PT课件 分析
认真读课文，填写下面的表格， 体会作者观察的细致。
杨梅外形Biblioteka 颜色（部编版教材）三年级上册《我家的 小狗》P PT课件 分析
味道
特点
（部编版教材）三年级上册《我家的 小狗》P PT课件 分析
杨梅圆圆的，和桂圆一 样大小，遍身生着小刺。等 杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软 了，平了。摘一个放进嘴里， 舌尖触到杨梅那平滑的刺， 使人感到细腻而且柔软。
！
它一出生就会游泳，它会用脚和手不停地 划上岸，它一划上岸身上水淋淋的，真是 太有趣了！

18
仿写
19
借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个 小片段，介绍一下自己喜欢的小动物吧！
20
我家的小猫，浑身雪白，毛茸茸的，非常可爱。小猫的眼睛可好 玩了，就像两颗绿宝石，如果你仔细观察还会发现它的瞳孔会变化， 白天像一条缝，到了晚上又变得滚圆了。小猫的嘴很小，它经常会用 那条鲜红的舌头舔自己，有时还会用舌头舔我呢！小猫的四只爪子下 面都有肉垫，走起路来一点儿声音都没有。 小猫十分淘气、可爱。有一次，妈妈正在织毛衣，不小心把毛线 球碰到了地上，小猫立刻从远处跑来，眼睛眨了眨，围着毛线球转了 几圈，就好像在说：“咦？这是什么东西？”过了一会儿，见线团没 有动静，它便悄悄地向前移动了几步，冲着线团“喵喵喵”地叫了几 声，它准是想，你到底是谁？到我的地盘上干什么？可线团还是一动 不动。当它明白线团并不存在危险时，便开始毫无顾忌地玩起来，一 会儿将线团往脸上蹭蹭，一会儿叼起线团跑来跑去。看着小猫叼着线 团，竖起尾巴得意地来回走，我被它逗得哈哈直笑。
（新部编版三年级语文下册）
狗是人类最亲近的动物朋友，说 说你对狗有哪些了解。从外形、习性 等方字的视频，请认真观察。
3
一只会写字的狗
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4
相互交流，看看谁 观察更细致。
5
好的文章总是来源于真实的生活，更来源于对生
活中事物的认真观察和细心品悟。老师这里有两篇美
文想分享给大家，一篇是写动物的有趣文章《我家的
小狗》，另一篇是经典美文《我爱故乡的杨梅》，这
节课我们就来认真读一读两篇文章，看看文章作者是
如何通过细致观察写小狗和故乡的杨梅的。
6
我家的小狗 （原文略，见教材69页）
7
8
互动探究
思考：作者是按什么顺序描写“我”家的小狗的？ 先总体介绍特点，再用具体事例说明。

习作例文：我家的小狗
这篇文章的写作特点是：作者选取了教“王子”识字、“ 王子”和火车赛跑两个典型事例，想象合理，叙述有详有略， 语言幽默、简练、充满童真。我们在作文时要善于学习作者的 观察方法和写作方法，灵活运用到自己的习作当中。
习作例文：我家的小狗 小口诀
介绍动物有要点，外形习性是重点。描写特点 抓外形，总分说明条理清；联系生活写习性， 吃睡玩飞和叫鸣，生活细节要具体，写出特性 有感情。
我知道“王子”想去那儿干什 么，它喜欢同火车赛跑。每次都是 它输，可它从不在乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为 能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去 的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开 走呢，还是骂了火车一顿。
初试身手
这条路，是一条车辆的河流。每天一辆辆汽车“ 嘀嘀嘀”，满载着各种货物，从城市奔向乡村；一辆 辆拖拉机“突突突”，满载着瓜果和蔬菜，从乡下驶 进城市；一辆辆自行车“丁零零”，多少人从这条路 上下班。……这条路给人们带来欢乐，带来幸福。它 像一支神奇的长笛，吹奏着欢快的乐曲。
习作例文：我家的小狗
部编版三年级上册
交流平台
《搭船的鸟》
留心观察
认识会搭“顺风船”的翠 鸟
《金色的草地》
留心观察
发现了草地的奇妙变化
你从中发现了什 么？
留心观察，就会有新的 发现。
交流平台
翠鸟美
草地的色彩变化 你从中明白了什 么？
艳丽的色彩 敏捷的“身手”
蒲公英的花开花合
只有深入细致观察才能对事物有更 多更深的了解。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
交流平台
观察方法指导
第一 留心观察周围事物 第一步，学会跟踪观察；第二步 ，学会定向观察；第三步，学会 随机观察。

我教它念“狗”字的时候，它叫 得最欢。它准是在想，这是在说它自 己呀！
我知道“王子”想去那儿干什 么，它喜欢同火车赛跑。每次都是 它输，可它从不在乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为 能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去 的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开 走呢，还是骂了火车一顿。
再见
“你要干什么？ ”“王子”在我面前哼哼时，
我问它。
它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。
“现在还想干什么？ ”当我们走出院子时，我
接着问它。
“王子”与火
“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 车赛跑，表现
“你该一次说完哪！ ”我一边埋怨，一 边跟 其淘气的一面。
在它后面跑。我知道“王子”想。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没 学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗” “王子”识字 的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它 表现小狗可爱 自己呀！ “王子”还会数数，不过总共才会数到 的一面。
二。 它喜欢哼哼叫和汪汪叫。
与下文构成总 分结构
佳句仿写
它叫“王子”，是我们村里长得最 花、毛色最漂亮的一只狗。
请你仿照本句，写一个小动物。 我家的小猫，是我们这里性格最温
顺、样子最可爱的猫。
它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 请你仿照本句，写一个小动物。 动作描写
小鸡看到几粒小米，“叽叽叽”地 跑了过去，斜着眼睛看了一眼，就开始 啄食。
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在
乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢 它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪 汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是 骂了火车一顿。
点评：本文写“我”家的小狗非常可爱、淘气。文中写了它 喜欢“哼哼叫”和“汪汪叫”，不同的叫声代表了小狗不同 的情感地表达，这只有通过认真观察才可以写出来哟。