高中作文 《高考漫画作文审题立意》教案

漫画类材料作文审题立意教案漫画里的启示。

哇！这漫画太逗了！看那角色，表情夸张得就像刚吃了个超辣的辣椒！不过，笑归笑，咱们也得琢磨琢磨，这漫画到底想说啥。

有时候，画里的人物其实就在代表咱们身边的某个人，或者是社会的某种现象。

说到立意，我得说，这真的得靠点灵感。

你得从那几笔简单的线条里，看出作者想要传达的深层含义。

有时候，那可能就是一句简单的话，但你得有那个“灵犀一点通”的本事，才能捕捉到。

别忘了，漫画也是现实的反映。

看到那些搞笑、夸张的场景，想想咱们生活中是不是也有类似的事情？把漫画里的情节和咱们的真实经历结合起来，文章就能更接地气，更有说服力。

当然了，写这种作文也不能太死板。

除了正经八百地分析，也得有点幽默感。

用轻松、幽默的语言来表达自己的观点，这样读者读起来也不会觉得累。

而且，这样还能让你的文章更有个性，更有吸引力。

所以啊，写漫画类材料作文，就得像剥洋葱一样，一层层深入，找到那个最核心的意思。

然后，再用你自己的方式表达出来，让读
者在阅读的过程中，既能开怀大笑，又能得到一些启示。

这样，你
的作文就成功了！。

高考漫画作文审图立意的教学设计作文辅导0426 1512高考漫画作文审图立意的教学设计教学目的：①培养学生的联想思维能力。

②培养学生审图立意的能力。

教具准备：搜集几幅高考使用过的漫画。

【教学过程】一、交流激趣，认识漫画１、同学们，你们最近做过漫画立意作文吗？做过哪些漫画的？你的得分情况怎样？你认为漫画作文的第一步应该是干什么？为什么呢？２、你知道漫画与写生画有什么不同吗？（给你几幅画，你能区别它们吗？）３、教师总结：（出示课件——漫画定义、漫画5大特点、漫画的社会影响力。

）漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。

画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。

因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在材料作文回归高考的日子，漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。

鉴于此，漫画类立意作文题应当引起2015年考生的足够重视，认真备考，做到有备无患。

二、指导审图，完成立意A、（课件出示漫画）请说说下列漫画讽刺了什么？（适时点评）（课件出示方法指导）1、读图要全面、细致。

图中人物的动作、神态等要仔细观察；2、背景材料要思考其含义，图中如有文字，更不能放过，它往往起画龙点睛的作用。

3、漫画标题是漫画的灵魂，能补充画面所不便给出而又十分重要的信息。

4、留心生活，关注时代热点、注重积累，揭示内在的寓意。

B、典型例题解析——绿色家园它由哪两幅图组成？为什么安排地球在一片树叶中？有什么寓意?(归纳漫画的艺术手法)解析：这幅画，在一片树叶的中间有一个地球，整个图似只眼睛。

暗示人们要像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园,也提醒人们时刻用眼睛去关注我们的生存环境。

漫画的艺术手法：1、夸张2、变形3、以小见大4、以虚代实5、荒诞中见真实6、象征7、比拟C、（课件出示96年高考漫画）观察《截肢》两幅漫画，用说明的文字介绍两幅漫画的内容，联系实际确定自己的立意。

教学目标：1. 让学生了解漫画类作文的特点和写作技巧。

2. 培养学生观察生活、提炼主题、组织材料和运用语言的能力。

3. 提高学生漫画类作文的写作水平，为高考作文做好准备。

教学重点：1. 漫画类作文的审题立意。

2. 漫画类作文的材料组织与语言表达。

教学难点：1. 如何将漫画中的场景和人物转化为生动的文字描述。

2. 如何在作文中体现漫画的讽刺和幽默效果。

教学准备：1. 教师准备若干具有代表性的漫画作品。

2. 学生准备笔记本、笔等写作工具。

教学过程：一、导入1. 展示一幅漫画作品，引导学生观察并思考漫画的主题。

2. 提问：同学们，你们认为这幅漫画想要表达什么？3. 学生回答后，教师总结：漫画类作文通常以漫画为载体，通过讽刺、幽默等手法表达作者的观点和情感。

二、讲解漫画类作文的特点和写作技巧1. 漫画类作文的特点：- 以漫画为素材，具有直观性和趣味性。

- 语言简练，富有幽默和讽刺意味。

- 结构清晰，层次分明。

- 主题明确，观点鲜明。

2. 漫画类作文的写作技巧：- 审题立意：仔细观察漫画，提炼出漫画的主题，明确自己的观点。

- 材料组织：根据漫画内容，组织材料，使文章结构紧凑，层次分明。

- 语言表达：运用幽默、讽刺等手法，使文章生动有趣。

三、案例分析1. 教师选取一篇优秀的漫画类作文，引导学生分析其优点。

2. 学生分组讨论，总结漫画类作文的写作技巧。

四、写作实践1. 教师给出一个漫画类作文的题目，要求学生在规定时间内完成作文。

2. 学生写作过程中，教师巡视指导，解答学生疑问。

五、展示与评价1. 学生展示自己的作文，教师和其他学生进行评价。

2. 教师总结作文中的优点和不足，提出改进建议。

六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调漫画类作文的写作技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作水平。

教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生对漫画类作文的写作技巧掌握程度如何？3. 教学过程中是否遇到困难，如何解决？教学延伸：1. 课后布置学生阅读相关漫画作品，提高对漫画类作文的鉴赏能力。

高中作文《高考漫画作文审题立意》教案一、教学目标1. 让学生了解高考漫画作文的题型特点。

2. 培养学生准确审题和立意的能力。

3. 提高学生从漫画中提炼主题和展开论述的能力。

二、教学重点1. 漫画作文的审题技巧。

2. 立意的方法和注意事项。

三、教学难点1. 如何从漫画中挖掘深层次的含义。

2. 如何结合现实生活和社会热点进行有效立意。

四、教学过程（一）导入新课1. 展示几幅高考漫画作文真题，让学生初步感受漫画作文的特点。

2. 讨论漫画与文字作文的不同之处，引导学生认识到漫画作文的图像性和寓意性。

（二）漫画作文审题指导1. 指导学生如何仔细观察漫画中的人物、场景、文字等元素。

2. 讲解如何通过漫画的细节判断作者的立场和观点。

3. 练习：选取一幅漫画，让学生尝试分析并总结漫画的主题。

（三）立意方法与技巧1. 介绍立意的概念和重要性。

2. 讲解立意的原则：正确、深刻、新颖、贴近生活。

3. 分享立意的常见方法：从漫画中提炼、联系生活实际、结合时事热点。

4. 练习：分组讨论，每组选择一幅漫画，尝试进行立意。

（四）课堂实践1. 学生独立完成一篇漫画作文的审题和立意。

2. 教师巡回指导，针对学生的问题给予建议。

3. 选取几篇学生作品，进行点评和讨论。

（五）总结与作业1. 总结本节课的重点内容，强调审题和立意的重要性。

2. 布置作业：选择一幅漫画，完成一篇完整的作文，要求包含审题、立意、论述等环节。

五、教学反思1. 课后反思学生在审题和立意方面的表现，找出普遍问题。

2. 思考如何进一步提高学生从漫画中提炼主题的能力。

3. 考虑是否需要增加更多实践活动，以加强学生的实战经验。

高中作文高考漫画作文审题立意教案一、教案背景高考作文是高中阶段教育中的重要组成部分，对学生的思维能力、语言表达能力和创造力都有很高的要求。

而漫画作文作为一种新颖有趣的写作形式，受到了广大学生的喜爱和关注。

因此，本教案旨在通过漫画作文这一特殊的形式来培养学生的审题能力和立意能力，提高他们的写作水平。

二、教学目标1.了解漫画作文的定义和特点；2.培养学生审题的能力，正确理解作文题目所要求表达的意思；3.培养学生提取文章主题的能力，准确把握文本立意；4.提高学生的表达能力，培养他们用漫画图像来讲述故事的能力。

三、教学过程1.导入（5分钟）向学生介绍漫画作文的定义和特点，解释漫画作文的表达形式和创作方式，引起学生的兴趣。

2.教学内容（20分钟）a.审题能力的训练给学生展示一到两个具有难点的漫画作文题目，组织全班讨论，引导学生从题目的关键词、提示信息等方面考虑题目要求，帮助他们正确理解题意。

b.提取主题的能力的训练给学生再展示一到两个漫画作文，让学生提取出文章的主题，并通过简短的讨论来验证学生的提取能力。

3.教学活动（30分钟）a.示范写作选择一篇有代表性的漫画作文，并给学生展示作者是如何通过画面和文字来表达主题的。

提醒学生要注意画面的构图、人物形象的塑造等方面，同时要注重文字的精炼和连贯性。

b.小组活动分成小组让学生自主选择一张漫画作文来进行分析和讨论。

要求每个小组成员都能提出自己的观点，并通过合作讨论来提炼出一个具有代表性的主题。

c.个人写作让学生根据小组讨论的结果，个别撰写一篇漫画作文。

鼓励学生在写作过程中多使用具体的描写和细节，以及自己的想象力。

4.展示与评价（15分钟）让学生展示自己的漫画作文，全班进行评价和点评。

鼓励学生之间的相互学习和思想交流。

五、教学资源1.漫画作文示范篇2.漫画作文题目示例六、教学评价1.观察学生在讨论和写作过程中的表现，检查他们对题目的理解和提取主题的能力。

2.评价学生的漫画作文，关注他们的表达能力和创造力。