高中作文审题立意教案

高考作文审题立意教案【篇一：高考材料作文的审题立意(教案)】百步穿杨意犹酣吹尽狂沙始到金——新材料作文训练之审题立意偃师一高张利辉【教学目标】1、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。

2、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。

3、掌握几种审题立意的方法。

【教学步骤】一、导入：宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。

山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。

如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。

山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。

（基本符合题意）在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。

（符合题意）苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。

这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。

（有新意：准—深—新）二、新材料作文的概念新材料作文，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含义”的作文,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。

不给话题；材料蕴涵深广，具有现实意义；可多角度立意，但观点不能脱离材料；有“三自”要求：即自定立意，自选文体，自拟标题。

这种新的作文样式，从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。

它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。

写好新材料作文必须读懂材料。

材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。

一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。

三、审题常见病症1、脱离材料随意而为2、朦胧感知，似是而非3、抓一鳞而弃全鱼4、抓现象而弃本质审题方法：1、找对象、辨主体；2、抓关键、概故事；3、辨倾向、表态度；4、辨类型、联实际；5、悟道理、定立意。

高考作文审题立意教案一、教学目标1.了解高考作文的审题方法和立意技巧；2.掌握高考作文的写作技巧和注意事项；3.提高学生的作文水平和应试能力。

二、教学内容1.高考作文的审题方法和立意技巧；2.高考作文的写作技巧和注意事项；3.高考作文的范文分析和评价。

三、教学过程1. 高考作文的审题方法和立意技巧（1）审题方法高考作文的审题方法主要包括以下几个方面：1.仔细阅读题目，理解题意；2.分析题目中的关键词和要求；3.确定文章的主题和立意；4.确定文章的文体和语言风格。

（2）立意技巧高考作文的立意技巧主要包括以下几个方面：1.立意要符合题目要求，突出主题；2.立意要有独特性，有自己的思考和见解；3.立意要有深度，有思想性和文化内涵；4.立意要有感染力，能够引起读者的共鸣和思考。

2. 高考作文的写作技巧和注意事项（1）写作技巧高考作文的写作技巧主要包括以下几个方面：1.确定文章的结构和段落；2.注意语言的准确性和流畅性；3.注意修辞手法的运用；4.注意语言的节奏和韵律。

（2）注意事项高考作文的注意事项主要包括以下几个方面：1.注意时间的掌握，不要超时；2.注意字数的控制，不要过长或过短；3.注意语言的规范性，不要出现错别字或语法错误；4.注意思路的连贯性，不要跑题或重复。

3. 高考作文的范文分析和评价高考作文的范文分析和评价主要包括以下几个方面：1.分析文章的结构和段落；2.分析文章的语言和修辞手法；3.分析文章的立意和思想内涵；4.给予文章的评价和建议。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解和示范，让学生了解高考作文的审题方法和立意技巧；2.练习法：通过练习和作业，让学生掌握高考作文的写作技巧和注意事项；3.分析法：通过分析范文，让学生了解高考作文的范文分析和评价。

五、教学评价1.课堂表现：学生是否认真听讲、积极参与、思维活跃；2.作业完成情况：学生是否按时完成作业、作业质量如何；3.考试成绩：学生是否能够在考试中运用所学知识和技巧。

高考作文审题立意教案一、审题。

审题是写作的第一步，也是写作的关键。

审题要求考生仔细阅读题目，理解题目的含义，把握好题目的要求，明确写作的方向和内容。

审题的目的是为了避免离题，确保文章的内容紧扣主题。

审题时要注意以下几点：1. 仔细阅读题目，理解题目的含义，把握好题目的要求。

2. 确定文章的写作方向和内容，明确文章的主题和中心思想。

3. 避免离题，确保文章的内容紧扣主题。

二、立意。

立意是写作的灵魂，也是写作的重要环节。

立意要求考生根据题目的要求，确定写作的主题和中心思想，明确文章的意图和立意。

立意的目的是为了确保文章的内容紧扣主题，表达清晰，意义深刻。

立意时要注意以下几点：1. 根据题目的要求，确定写作的主题和中心思想。

2. 明确文章的意图和立意，确保文章的内容紧扣主题，表达清晰，意义深刻。

3. 避免主题模糊，内容散乱，意义不明，确保文章的立意明确，内容有深度。

三、教案。

审题立意教案是一种写作指导方法，旨在帮助考生提高审题立意的能力，确保文章的内容紧扣主题，表达清晰，意义深刻。

教案的目的是为了帮助考生掌握审题立意的技巧，提高写作水平，取得更好的成绩。

教案的内容包括以下几个方面：1. 审题的方法和技巧，帮助考生仔细阅读题目，理解题目的含义，把握好题目的要求。

2. 立意的方法和技巧，帮助考生根据题目的要求，确定写作的主题和中心思想，明确文章的意图和立意。

3. 案例分析和示范，帮助考生掌握审题立意的技巧，提高写作水平。

四、写作。

写作是根据审题立意的要求，按照文章的结构和逻辑，组织文章的内容，表达作者的思想和情感。

写作的目的是为了确保文章的内容紧扣主题，表达清晰，意义深刻。

写作时要注意以下几点：1. 根据审题立意的要求，按照文章的结构和逻辑，组织文章的内容。

2. 表达作者的思想和情感，确保文章的内容紧扣主题，表达清晰，意义深刻。

3. 避免语言不通顺，逻辑不清晰，内容散乱，确保文章的语言流畅，逻辑清晰，内容有深度。

高考作文审题立意教案【篇一：高考材料作文的审题立意(教案)】百步穿杨意犹酣吹尽狂沙始到金——新材料作文训练之审题立意偃师一高张利辉【教学目标】1、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。

2、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。

3、掌握几种审题立意的方法。

【教学步骤】一、导入：宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。

山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。

如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。

山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。

（基本符合题意）在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。

（符合题意）苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。

这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。

（有新意：准—深—新）二、新材料作文的概念新材料作文，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含义”的作文,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。

不给话题；材料蕴涵深广，具有现实意义；可多角度立意，但观点不能脱离材料；有“三自”要求：即自定立意，自选文体，自拟标题。

这种新的作文样式，从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。

它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。

写好新材料作文必须读懂材料。

材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。

一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。

三、审题常见病症1、脱离材料随意而为2、朦胧感知，似是而非3、抓一鳞而弃全鱼4、抓现象而弃本质审题方法：1、找对象、辨主体；2、抓关键、概故事；3、辨倾向、表态度；4、辨类型、联实际；5、悟道理、定立意。

高中作文审题立意教案英文回答：When it comes to writing a high school essay, the first step is to carefully analyze the prompt and understand the requirements. This is crucial because it sets the tone for the entire essay and determines the direction of your writing. For example, if the prompt asks you to discuss the impact of technology on society, you need to consider both the positive and negative effects and provide relevant examples to support your points.Once you have a clear understanding of the prompt, it's important to brainstorm and generate ideas for your essay. This can be done by jotting down key points, making a mind map, or simply freewriting to get your thoughts flowing. For instance, if the prompt asks you to write about a significant event in your life, you can brainstorm by recalling important milestones and reflecting on their impact on your personal growth.After brainstorming, it's time to organize your ideas and create an outline for your essay. This will help you structure your writing and ensure that your ideas flow logically. For instance, if you're writing a persuasive essay, you can create an outline with an introduction, body paragraphs with supporting evidence, and a conclusion that reinforces your main argument.Once you have your outline, it's time to start writing the essay. Remember to use a variety of sentence structures and vocabulary to make your writing more engaging. Additionally, don't be afraid to incorporate personal anecdotes or relevant quotes to add depth to your essay. For example, if you're writing a descriptive essay about a memorable vacation, you can vividly describe the sights, sounds, and emotions you experienced to captivate the reader's imagination.After completing the first draft, it's important to revise and edit your essay. This involves checking for grammatical errors, refining your language, and ensuringthat your ideas are effectively communicated. It's also helpful to seek feedback from peers or teachers to gain different perspectives on your writing. For example, if you're writing a narrative essay, you can ask for feedback on the pacing and emotional impact of your storytelling.中文回答：写高中作文时，审题立意是非常关键的一步。

高二第二单元作文审题和立意教案教案标题：高二第二单元作文审题和立意教案教学目标：1. 学生能够准确理解高二第二单元作文题目的要求和主题。

2. 学生能够合理选择立意和展开思路，写出富有深度和独特性的作文。

教学准备：1. 课文教材：高二第二单元相关课文材料。

2. 电子设备：投影仪或电脑。

3. 教学辅助材料：教案、笔记、作文范文。

教学过程：步骤一：引入话题（5分钟）1. 展示一幅与主题相关的图片，引起学生的兴趣。

2. 提出开放性问题，引导学生思考与主题相关的话题，激发学生的思维。

步骤二：解读作文题目（10分钟）1. 分享高二第二单元的作文题目和要求。

2. 引导学生分析题目中的关键词和要求，帮助学生理解题目的深层含义。

3. 解释题目中可能存在的歧义，确保学生对题目要求的准确理解。

步骤三：分析立意和展开思路（15分钟）1. 分发作文范文，让学生阅读并分析范文的立意和展开思路。

2. 引导学生讨论范文中的亮点和深度，帮助他们理解如何选择合适的立意和展开思路。

3. 分组讨论，学生们互相分享自己的立意和展开思路，并给予反馈和建议。

步骤四：示范写作（15分钟）1. 选取一个学生的立意和展开思路，进行示范写作。

2. 在写作过程中，逐步解释和展示如何将立意贯穿全文，并合理展开思路。

3. 强调写作的逻辑性和连贯性，以及如何使用合适的例证和论证方式来支持观点。

步骤五：练习与反馈（15分钟）1. 学生进行个人或小组练习，根据自己的立意和展开思路，撰写作文。

2. 教师巡视指导，提供必要的帮助和反馈。

3. 选取几篇学生作文进行展示和点评，鼓励学生互相学习和改进。

步骤六：总结与评价（5分钟）1. 总结本节课的教学内容和重点。

2. 鼓励学生对自己的作文进行自我评价，思考如何改进和提高。

3. 引导学生思考如何在今后的写作中更好地审题和选择立意。

教学延伸：1. 布置作业：要求学生根据所学内容，撰写一篇关于高二第二单元主题的作文，并注重审题和立意。

高中语文命题作文审题立意教案教学目标：1、知晓命题作文的种类2、掌握命题作文的审题方法3、增强学生的审题意识，提高学生的审题水平一从内涵上来说，命题作文有三种类型：1．观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》。

2．论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的《说“安”》《谈意气》。

3．寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》《必须跨过这道坎》。

4．关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》《我与故事》。

二、审题立意方法（一）增加词语法有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增加词语法”。

具体步骤：第一步，明确已给题目含义（内涵和外延），第二步，在题目的或前或后或中间加上词语，达到缩小外延、化大为小、明确范围的目的第三步，根据所添加的词语确定写作的中心（主旨、主题、中心论点）确立观点时，可以用判断句或者条件句来表达自己的爱憎情感，确定自己肯定什么，否定什么。

例题1、（2006年天津卷）新华字典里收录了一个新词——愿景，词义是“所向往的前景”。

请以“愿景”为题写一篇不少于800字的文章，文体不限。

【审题指导】在题目前加上修饰语：社会的愿景（面对战争呼吁和平，面对恐怖呼唤安宁，面对分裂呼唤统一，面对邪恶呼唤正义）自然地愿景（面对污染呼吁环保）个人的愿景（渴望自由、渴望真情、渴望关爱、渴望尊重、、渴望家庭和睦、渴望建功立业、渴望保家卫国、渴望人尽其才）动植物的愿景（渴望保护、渴望自由、渴望生存空间）加动词：心中有愿景，人生有方向。

（二）抓关键词法命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。

具体步骤：第一步，确定词语结构，明确写作范围和对象，辨清写作重点1、在偏正短语的题目中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题眼。

高考命题作文的作文审题立意教案一、教学目标1. 让学生掌握高考命题作文的基本审题立意方法。

2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。

3. 提高学生高考作文的得分技巧。

二、教学内容1. 高考命题作文的审题立意原则。

2. 高考命题作文的审题立意方法。

3. 高考命题作文的实战演练。

三、教学过程1. 导入：讲解高考命题作文的重要性，引导学生关注审题立意。

2. 讲解：讲解高考命题作文的审题立意原则，如准确、深刻、新颖、贴切等。

3. 示范：以一篇高考真题为例，演示如何进行审题立意。

4. 练习：让学生分组讨论，尝试对不同的高考真题进行审题立意。

5. 点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足。

四、教学评价1. 课后作业：让学生独立完成一篇高考命题作文，检验审题立意的能力。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和创新表达。

3. 长期效果：关注学生在后续课程中的作文进步，评估教学成果。

五、教学资源1. 高考真题作文题目。

2. 参考范文和评析。

3. 教学PPT和辅助材料。

教学课时：2课时教学方法：讲解、示范、练习、讨论、点评六、教学内容1. 高考命题作文的常见陷阱。

2. 如何避免陷入陷阱。

3. 案例分析：分析近年高考真题中的陷阱及学生易犯错误。

七、教学过程1. 讲解：详细讲解高考命题作文中的常见陷阱，如表面意义、比喻象征、限制性要求等。

2. 示例：分析近年高考真题中的陷阱及学生易犯错误，引导学生认识到陷阱的存在。

3. 练习：让学生针对不同类型的陷阱，设计相应的审题立意策略。

4. 讨论：学生分组讨论，分享各自的策略，互相学习。

5. 点评：教师对学生的策略进行点评，给予指导和建议。

八、教学评价1. 课后作业：让学生独立分析一篇高考真题，识别其中的陷阱并给出审题立意策略。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和识别陷阱的能力。

3. 长期效果：关注学生在后续课程中的作文进步，评估教学成果。

九、教学资源1. 高考真题作文题目及分析。

高考材料作文审题立意训练教学案[优秀范文五篇]第一篇：高考材料作文审题立意训练教学案高考材料作文审题立意训练一．典题导入阅读下面两则材料，思考下面问题：【材料】（一）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

【材料】（二）海龟和老鹰南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。

一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬来。

一只老鹰直冲下来要叼走它。

一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。

可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。

好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

问题：（1）材料中都提到了“鹰”，从立意角度，是否都是最佳选取侧面？问题（2）两则材料审题立意可以从哪些几个角度考虑？问题（３）选取一个角度立意：二．归纳审题立意原则材料作文审题原则（一）整体性原则【材料】根据以下材料自选角度作文：一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。

高中语文命题作文审题立意教案一、教学目标1. 让学生掌握命题作文的基本审题立意方法。

2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。

3. 提高学生写作的准确性和深度。

二、教学内容1. 命题作文的审题方法：抓住题目中的关键词语、理解题目中的隐含意义、分析题目的限定与扩展。

2. 命题作文的立意技巧：从题目中的关键词出发，展开联想和想象；结合自身经历和感悟，表达独特见解；巧妙运用修辞手法，提升作文内涵。

三、教学过程1. 导入：通过讲解历年高考优秀作文，引发学生对命题作文审题立意的兴趣。

2. 讲解：详细讲解命题作文的审题方法和立意技巧。

3. 练习：布置课后练习，让学生运用所学方法进行审题立意。

4. 反馈：课堂反馈，针对学生的练习进行点评和指导。

四、教学评价1. 学生能够熟练运用审题立意方法，完成高质量的命题作文。

2. 学生能够在写作过程中，灵活运用所学技巧，表达独特见解。

3. 学生通过课堂学习和课后练习，提高写作能力，增强语文素养。

五、教学资源1. 历年高考优秀作文选集。

2. 作文素材库。

3. 教学PPT。

六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论如何将所学审题立意方法应用于实际作文写作中。

2. 作文示例：教师展示一篇根据所学方法完成的命题作文，让学生分析其优点和不足。

3. 练习修改：学生根据教师反馈，对自己的作文进行修改和完善。

七、教学策略1. 案例分析：通过分析典型案例，让学生深入了解不同审题立意方法的适用场景。

2. 互动教学：教师引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性和主动性。

3. 个性化指导：针对学生个体差异，给予个性化的指导和反馈。

八、教学计划1. 第1-2周：讲解命题作文的基本概念和重要性。

2. 第3-4周：教授审题方法和立意技巧。

3. 第5-6周：进行课堂练习和反馈。

4. 第7-8周：开展小组讨论和作文示例分析。

5. 第9-10周：学生进行作文写作，教师进行个性化指导。

九、教学注意事项1. 注重学生基础能力的培养，避免过度依赖模板和套话。

高中作文审题立意教案写高考作文，审题立意是第一步，也是很重要的一步，下面我们来看看十大审题立意法一、提炼中心法【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。

”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

二、抓关键句法【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。

”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。

然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”三、由果溯因法【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。

只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。

刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了!切错!”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

四、由物及人法【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生;另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

五、分析关系法【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。

信只有三个字——“爸：钱。

儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。

《如何审题立意？》教案教学设计(人教版高三选修)共3篇《如何审题立意？》教案教学设计(人教版高三选修)1《如何审题立意？》教案教学设计(人教版高三选修)引言审题立意是中学语文教学中的一项重要内容，也是学生能否取得好成绩的关键环节之一。

然而，在实际教学中，我们发现有些学生对于审题立意的重要性缺乏足够的认识，也缺乏一些实用的方法和技巧。

为此，本文将从如何正确理解题目，如何找出关键词以及如何确定写作立意的角度等方面，对大家进行一些有益的探讨和指导。

一、如何正确理解题目在写作中，正确理解题目是成功的第一步。

对于一道题目，我们应该要从多个方面进行思考和分析，以便正确地把握它的意义。

1. 思考题目的表面意义这个步骤是我们理解题目的第一步，也是最基本的一步。

我们应该仔细地阅读题目，通读全文，并且记住题目的主要内容和要求。

例如，如果题目要求我们“谈谈自己学习语文的心得”，那么我们要明确知道题目所要求的是什么，即撰写自己学习语文的心得体会。

2. 思考题目的深层次含义在了解题目的基础上，我们应该开始深入思考题目所要表达的深层含义。

有时候一道题目的表面意义可能并不那么明显，但是一旦我们开始认真地思考它，就会有意想不到的收获。

例如，在某些较为抽象的题目中，我们应该在其背后寻找琐碎的生活细节，从而使得我们能够更好地把握它的意义。

3. 确认题目的限制最后一步，我们应该仔细确认题目的限制和要求。

一些题目会对所写的内容和形式进行约束，我们应该全面理解和使用这些要求，从而使我们的文章更加符合规范和要求。

二、如何找出关键词在审题立意的过程中，我们应该注重寻找题目中的关键词，以帮助我们更好地理解题目的要求和撰写文章。

那么，如何找出关键词呢？1. 从题目中寻找首先，我们应该从题目中寻找关键词。

因为题目中的关键词往往是指导我们写作的重要元素，确定了关键词之后，我们就可以根据它们来确定写作的角度以及文章的立意。

2. 从材料中寻找有些时候，我们的写作可能需要依据一些材料，这时候我们就应该从材料中寻找相关的关键词，找到它们并整合在一起，以便更好地平衡材料与自己的思考。

高中作文审题立意教案英文回答：As a high school student, when I approach a writing prompt, the first thing I do is carefully read and analyze the prompt to ensure that I fully understand what is being asked of me. Then, I brainstorm ideas and create an outline before I start writing. This helps me organize my thoughts and ensures that my essay has a clear structure.Once I have a clear understanding of the prompt, I begin to gather relevant information and examples to support my ideas. For example, if the prompt asks me to discuss the impact of technology on society, I might research statistics on the use of smartphones and social media, and also find real-life examples of how technology has changed the way people communicate and work.After gathering my evidence, I start writing my essay, making sure to include a strong introduction, bodyparagraphs that support my main points, and a conclusion that ties everything together. I also pay attention to my language use, making sure to vary my sentence structure and use a range of vocabulary to keep the reader engaged.As I write, I also consider the tone and style of my essay. I want to make sure that my voice comes through and that I am connecting with my reader. This might mean using personal anecdotes or incorporating humor or irony to make my essay more engaging.中文回答：作为一名高中生，当我面对一篇作文题时，我首先会仔细阅读和分析题目，确保我完全理解被要求的内容。

作文训练一（关于审题立意）教案教学设计共3篇作文训练一（关于审题立意）教案教学设计1作文训练一（关于审题立意）教案教学设计一、教学目标：1、了解什么是审题立意。

2、掌握审题的方法和技巧。

3、能够熟练运用审题立意，写出一篇主题明确、结构合理、语言得当的作文。

二、教学重难点：1、如何正确理解审题立意的概念。

2、如何用清晰明确的语言表达自己的主题观点。

三、教学过程：（一）导入：32个相似的字母——思密达（10分钟）1、二十世纪初，英国的一所大学曾经收到了这样的一封信，信中写到：“我有着一种新的发明，在我看来，这是一件简直无比伟大的事情。

”2、你们猜这是一种什么发明呢？一定是伟大的发明，被寄给无数的大学了。

3、然后大学回信过去，问他：“你的发明是什么？”4、那个人照实回答：“我还不知道。

”想象当时大学的工作人员听到这个回答是什么表情：满脸黑线、气气气……5、这个故事的真正寓意就是：一个人如果连自己想做什么都不知道，那么他做的东西就永远只能是一堆乱七八糟的东西。

（二）教学环节：审题立意（25分钟）1、知识链接（1）一句话定义：审题立意就是读完题后，从题目、要求、提示中抓住主题，并形成自己的思路和观点。

（2）审题的好处：帮助我们在大量材料中找到重点、抓住难点，对整个文章的写作都非常有帮助。

2、方法指导（1）通读题目，分析题意。

1>、先明确作文的类型：记叙文、议论文、说明文等。

2>、体现出作文的主题：要素涵盖了哪些方面，蕴含了何种情感，所要阐述的方向等等。

（2）理清写作思路1>、为避免写作时脑海中一片空白，可以列一张思维导图，将所有想到的和有关的信息都记录在上面，这样一方面是有利于认真分析和审视，另一方面也是对所要表达的思路做出一个快速全面的安排。

2>、明确自己的观点：在写作之前，肯定需要选择一个自己认为比较有说服力、并且有维度可寻的观点，把整篇文章要讲的主题表现在一言以蔽之的句子中。

《写作审题立意》教案一、教学目标1、让学生能够准确理解题目的含义，明确文章的中心思想。

2、帮助学生掌握审题立意的基本方法，培养他们的思考能力和判断力。

3、通过实例分析，让学生能够熟练运用审题立意的方法，提高写作水平。

二、教学内容1、审题的含义及重要性2、立意的基本方法和技巧3、实例分析及应用三、教学难点与重点难点：帮助学生掌握审题立意的方法，并能够熟练运用。

重点：培养学生的思考能力和判断力，提高写作水平。

四、教具和多媒体资源1、黑板2、投影仪3、教学PPT4、实例范文五、教学方法1、激活学生的前知：让学生回顾写作的基本要素和方法。

2、教学策略：讲解、实例分析、小组讨论、写作练习。

3、学生活动：小组讨论、写作练习、互评互改。

六、教学过程1、导入：通过实例导入，让学生了解审题立意的重要性。

2、讲授新课：讲解审题和立意的基本方法，并通过实例进行分析。

3、巩固练习：让学生根据所学的审题立意方法，进行写作练习。

4、归纳小结：回顾本节课所学的审题立意方法，总结重点和难点。

七、评价与反馈1、设计评价策略：小组讨论、写作练习、互评互改。

2、为学生提供反馈，指导改进方法。

八、作业布置1、选取一篇作文题目，让学生进行审题立意练习。

2、让学生根据所学方法，写出一篇完整的文章。

3、小组内互评互改，提出建议和意见。

写作审题立意在开始任何写作任务之前，审题和立意是两个至关重要的步骤。

审题是对题目进行深入理解和分析，而立意则是根据题目来决定文章的中心思想或观点。

首先，审题是写作过程中的第一步。

仔细阅读题目，理解题目的字面意思和隐含意思，这是非常重要的。

对于一个题目，我们应该从字面和深层两个层面进行理解。

字面理解是看懂题目所给的每一个词和句子的意思，而深层理解则需要我们透过题目中的信息和提示，挖掘出题目的真正意图和要求。

例如，如果题目是“我的家乡”，我们不仅需要理解题目中每个词的意思，还需要理解题目所要求的我们对家乡的理解和描述。

高中作文《高考漫画作文审题立意》教案一、教学目标1. 让学生了解高考漫画作文的题型特点。

2. 培养学生准确审题和立意的能力。

3. 提高学生从漫画中提炼主题和展开论述的能力。

二、教学重点1. 漫画作文的审题技巧。

2. 立意的方法和注意事项。

三、教学难点1. 如何从漫画中挖掘深层次的含义。

2. 如何结合现实生活和社会热点进行有效立意。

四、教学过程（一）导入新课1. 展示几幅高考漫画作文真题，让学生初步感受漫画作文的特点。

2. 讨论漫画与文字作文的不同之处，引导学生认识到漫画作文的图像性和寓意性。

（二）漫画作文审题指导1. 指导学生如何仔细观察漫画中的人物、场景、文字等元素。

2. 讲解如何通过漫画的细节判断作者的立场和观点。

3. 练习：选取一幅漫画，让学生尝试分析并总结漫画的主题。

（三）立意方法与技巧1. 介绍立意的概念和重要性。

2. 讲解立意的原则：正确、深刻、新颖、贴近生活。

3. 分享立意的常见方法：从漫画中提炼、联系生活实际、结合时事热点。

4. 练习：分组讨论，每组选择一幅漫画，尝试进行立意。

（四）课堂实践1. 学生独立完成一篇漫画作文的审题和立意。

2. 教师巡回指导，针对学生的问题给予建议。

3. 选取几篇学生作品，进行点评和讨论。

（五）总结与作业1. 总结本节课的重点内容，强调审题和立意的重要性。

2. 布置作业：选择一幅漫画，完成一篇完整的作文，要求包含审题、立意、论述等环节。

五、教学反思1. 课后反思学生在审题和立意方面的表现，找出普遍问题。

2. 思考如何进一步提高学生从漫画中提炼主题的能力。

3. 考虑是否需要增加更多实践活动，以加强学生的实战经验。

高考作文审题立意教案教案标题：高考作文审题立意教案教学目标：1. 学生能够准确理解高考作文题目的要求和意图。

2. 学生能够运用审题技巧，准确把握作文题目的立意。

3. 学生能够根据题目要求，合理展开论述，写出高质量的作文。

教学准备：1. 多个高考作文题目范例。

2. 针对不同题目类型的审题技巧总结。

3. 课堂展示设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：高考作文在整个语文考试中的重要性。

2. 引发学生思考：你们在备考高考作文时有没有遇到过审题困难的情况？3. 提出教学目标：今天我们将学习如何审题立意，以提高我们的作文能力。

二、理论讲解（15分钟）1. 介绍高考作文的题目类型：议论文、应用文、记叙文等。

2. 分析高考作文题目的要求和意图：关键词、提问方式、背景信息等。

3. 总结审题技巧：解读关键词、分析提问方式、理解背景信息等。

三、案例分析（20分钟）1. 展示一个高考作文题目范例。

2. 解读题目要求和意图，引导学生分析关键词、提问方式和背景信息。

3. 分组讨论，学生根据审题技巧，共同理解题目要求和立意，并提出自己的观点。

四、实践演练（25分钟）1. 分发不同类型的高考作文题目给学生。

2. 学生个人或小组合作，运用审题技巧，理解题目要求和立意，并展开论述。

3. 学生互相交流、讨论，并互相评价对方的审题和立意是否准确。

五、总结归纳（10分钟）1. 学生回顾今天学习的内容，总结审题技巧和立意方法。

2. 教师进行总结，强调审题的重要性和提醒学生在高考作文中要注重审题。

3. 鼓励学生在平时的写作中多加练习，提高审题和立意的能力。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生选择一道高考作文题目，运用今天学习的技巧，审题立意，并写出一篇作文。

2. 强调作业的重要性，作为检验学生理解能力和应用能力的重要方式。

教学反思：本节课通过理论讲解、案例分析和实践演练等多种教学方法，帮助学生更好地理解高考作文题目的要求和意图，提高他们的审题立意能力。