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课题:第一课爱祖国授课时间：2015年月日课时:第一课时前提测评：同学们，我们为什么要上学？你们爱学校吗？今天是开学第一天，你们有什么感受？教学内容：课文一看地图(朗读和理解)教学目标知识与能力1．能够听懂对话内容。
2．能够流利地朗读课文。
3．能根据课文内容进行口语交际，陈述自己所了解的知识。
4．认识词语“墙、地方、台湾、公鸡，宝岛”；初步感知词语“哪里、像”的用法。
5．初步感知本课的语法点：像+名词。
过程与方法通过讲解法,引导法,谈法,鼓励发等方法给学生讲解词语，重要句子，课文内容。
情感态度与价值观通过学习这篇课文，进一步加强学生热爱祖国的意识。
民族团结教育：“三股势力”是指什么？答：是指民族分裂势力、暴力恐怖势力、宗教极端势力教学重点理解本课内容. 陈述自己所了解的知识教学难点认读词语,掌握“我会用”的内容.会用本课词语口头造句。
教法讲解法,引导法,谈法,鼓励发学法自主学习, 合作学习教具课本,汉字卡片教学过程同学们，你们会写汉字吗？那么，会几个汉字，就写几个吧。
(一)导人1．看图或视频，了解相关的知识。
观察中华人民共和国地图，听老师介绍。
2．小组讨论：通过看地图或老师的介绍，你学到了哪些知识? 3．老师总结，引出课题：看地图。
(二)朗读课文，感知课文内容1．学生看拼音试读课文，初步感知课文内容。
学生先看拼音读课文，多读几遍，然后看字读，有不认识的字再看拼音，达到看字就能朗读课文的程度。
2．跟着录音读课文，注意倾听问句和答句的语调和语气，认读新词。
纠正学生的发音错误。
3．考考你。
同桌之间互相检查课文的朗读，特别是新词语，检查能否读准音、理解词语的意思。
有困难者，可以互相帮助。
(三)朗读课文表演1．示范表演。
老师选派两名学生进行对话练习。
特别要注意疑问句和感叹句的读法，回答应该迅速、流利，以体现艾尔肯对所问知识的了解。
2．小组合作练习。
学生在小组中做准备，先分角色朗读，．达到熟练朗读的程度。
然后选派代表参加朗读比赛。
布依语拼音方案引言布依语（Buyi）是中国的一个少数民族，主要分布在贵州、广西、云南等地区。
布依语是一种汉藏语系的语言，在布依族的日常交流、文化传承和教育中发挥着重要的作用。
为了方便布依族人民学习、传承和交流布依语，特别制定了布依语拼音方案。
布依语拼音的发音规则为了准确表示布依语的发音，并方便学习和使用，布依语拼音方案根据布依语的发音特点，制定了一套拼音方案。
下面是布依语拼音方案的发音规则：1.元音：–a: 发音为/a/，如爸（ba）–e: 发音为/ə/，如了（le）–i: 发音为/i/，如你（ni）–o: 发音为/ɔ/，如哦（o）–u: 发音为/u/，如做（zu）2.辅音：–b: 发音为/b/，如布（bu）–p: 发音为/p/，如怕（pa）–m: 发音为/m/，如吗（ma）–d: 发音为/d/，如大（da）–t: 发音为/t/，如他（ta）–n: 发音为/n/，如难（nan）–l: 发音为/l/，如了（le）–g: 发音为/g/，如高（gao）–k: 发音为/k/，如考（kao）–h: 发音为/h/，如黑（hei）–j: 发音为/dʒ/，如咖啡（kafei）–q: 发音为/tʃ/，如去（qu）–x: 发音为/ʃ/，如小（xiao）3.声调：布依语中有六个声调，分别用数字和符号表示：–1: 高平调（˥），如爸（ba¹）–2: 高升调（˧˥），如布（bu²）–3: 高降调（˥˧），如吗（ma³）–4: 中平调（˧），如大（da⁴）–5: 中升调（˨˩˨），如他（ta⁵）–6: 中降调（˧˩），如考（kao⁶）布依语拼音方案表下面是按照声母和韵母组合列出的布依语拼音方案表：a e i o ub ba be bi bo bup pa pe pi po pum ma me mi mo mud da de di do dut ta te ti to tun na ne ni no nul la le li lo lug ga ge gi go guk ka ke ki ko kuh ha he hi ho huj ja je ji jo juq qa qe qi qo qux xa xe xi xo xu注意：表中的拼音均为声母+韵母的组合形式，并带有声调符号。
一年级双语汉语教案教案标题：一年级双语汉语教案课程名称：认识拼音——声母b、p、m教学目标：1. 通过听、说、认读声母b、p、m，使学生掌握这三个声母的字形、读音和正确书写方法；2. 培养学生对声母b、p、m的敏感性，能够正确地辨识和使用这些声母；3. 提高学生对汉语语音的敏感度，为后续的拼音学习打下基础。
教学重点：1. 掌握声母b、p、m的拼音及对应的字形；2. 能够正确辨识和使用这三个声母。
教学准备：1. 教师准备：黑板、白板笔、幻灯片或教具卡片（包含有声母b、p、m的图片或单词）；2. 学生准备：课本、练习册。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师向学生展示包含声母b、p、m的图片或单词，引发学生对声母的兴趣；2. 通过问答、游戏或歌曲等方式，帮助学生复习前几次课程中所学的声母，为本课的学习做铺垫。
步骤二：呈现与讲解（10分钟）1. 教师利用教具卡片或幻灯片逐个展示声母b、p、m的字形，并重复多次，帮助学生熟悉这些字形；2. 教师分别发出声母b、p、m的音，让学生模仿发音，并帮助他们纠正发音错误；3. 通过比较和示范，帮助学生明确声母b、p、m的发音特点和区别。
步骤三：读音练习（15分钟）1. 教师与学生一起进行声母b、p、m的读音练习，可以采用"教师读-学生跟读"或"学生之间相互跟读"的方式，反复练习直至学生能够准确发音；2. 教师可以选择一些包含有声母b、p、m的单词或句子，让学生进行口头阅读，培养他们对这些声母的敏感性；3. 鼓励学生积极参与，及时纠正他们的发音错误，帮助他们提高准确性和流利度。
步骤四：听说读综合练习（15分钟）1. 教师播放一段包含有声母b、p、m的短语音或句子录音，要求学生仔细听，并用图画或手势表达所听到的内容；2. 学生根据听到的声母b、p、m，选择相应的卡片或写出对应的字形；3. 学生进行小组活动，彼此交流并互相表达用声母b、p、m构成的单词；4. 教师进行针对个别学生的辅导和指导，帮助他们提高学习效果。
小学双语汉语教案教案标题：小学双语汉语教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的汉语词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。
教学内容：主题：介绍自己（Introducing Myself）词汇：名字、年龄、家庭成员、爱好等。
句型：我叫...，我...岁，我有...个家庭成员，我喜欢...教学步骤：1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生讨论自我介绍的重要性。
2. 情境创设：教师用简单的句子介绍自己，然后学生跟读。
3. 词汇和句型学习：教师逐个教授词汇和句型，并进行示范和操练。
4. 听力训练：播放录音或教师口头描述一些学生的信息，学生听后回答问题。
5. 口语练习：学生两两合作，互相进行自我介绍。
6. 阅读和写作练习：学生阅读一篇关于自我介绍的短文，然后回答相关问题。
接着，学生根据所学内容，撰写自己的自我介绍。
7. 拓展活动：教师可以引导学生制作自己的个人海报，展示在教室中，以增加学生对中国文化的了解和兴趣。
教学资源：1. 图片或实物：用于导入和情境创设。
2. 录音或教师口头描述：用于听力训练。
3. 阅读材料：用于阅读和写作练习。
4. 笔、纸、海报制作材料等：用于口语练习和拓展活动。
评估方式：1. 学生口头回答问题的准确性和流利度。
2. 学生阅读和写作的准确性和清晰度。
3. 学生制作的个人海报的创意和内容。
教学反思：1. 教师可以根据学生的水平和学习进度，适当调整教学内容和难度。
2. 教师应提供足够的练习机会，以巩固学生的学习成果。
3. 教师可以通过小组合作或角色扮演等方式，增加学生的互动和参与度。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整和修改。
少数民族语言文学教学专题-------布依族双语教学中的汉字教学摘要：地处边远山区和交通不便等因素，导致鲁布革乡教育的滞后，多数学校没有学前教育。
鲁布革乡地处边远山区，这里交通不便，与外界的联系不多。
因此，语言的交流基本不用汉语，造成了多数人不会说汉语。
特别是学龄前儿童既不会说，也不会听，这给我们的教学带来了很大的困难，在这种情况下，我们对低年级的教学就只能采用双语教学。
关键词：布依族；双语教学；汉字教学鲁布革乡是一个多民族聚居的乡镇，居住着布依、苗、彝等少数民族，少数民族人口占到了总人口的90%以上，鲁布革乡地处边远山区，这里交通不便，与外界的联系不多。
因此，语言的交流基本不用汉语，造成了多数人不会说汉语。
特别是学龄前儿童既不会说，也不会听，这给我们的教学带来了很大的困难，特别是低年级（指一、二、三年级）的教学。
在这种情况下，我们对低年级的教学就只能采用双语教学。
地处边远山区和交通不便等因素，导致鲁布革乡教育的滞后，多数学校没有学前教育。
到了六岁就要进入一年级学习。
想想他们，真的也是不容易，一个六岁的孩子，在自己母语都未能掌握的情况下就要再学习新的语言。
这样，教学的效果可能不是很理想。
这就需要我们教师从中寻找一些适合于本地的教学方法。
新的教育理论不断提出，要求我们做到：“教学要让学生理解知识，掌握知识，运用知识。
”理解知识是基本环节，没有理解，就不能真正的掌握，更谈不上运用。
因此，双语教学要让学生学会理解，母语的使用就是要让学生借助母语去理解知识。
所以我们在课堂教学中要合理，适量地使用母语。
在低年级的双语教学中，课堂教学的语言使用我通常采用“八五二”的方式。
所谓的“八五二”是指：在一年级的教学中为了能够让学生理解知识，那么就要用更多的母语为他们解释说明，让学生在理解知识的基础上掌握知识，应用知识。
这样的课堂教学中，母语的使用量要占到课堂语言总量的百分之八十以上。
到了二年级，由于学生汉语知识的不断积累，在这期间的课堂教学中，母语和汉语的使用量应该差不多，各占百分之五十左右。
布依⽂⽅案第⼀课布依语和布依⽂概述Koq DazidtHaaus Buxqyaix Riangz Selqyaix布依族⼈⼝有297.15万（2000年普查数），主要分布在贵州省黔南和黔西南两个布依族苗族⾃治州、安顺市和贵阳市的部分县（区）；六盘⽔市、毕节地区、黔东南苗族侗族⾃治州和云南、四川两省的部分地区也有布依族居住。
布依族⼈民除少数居住在城市者外，⼀般都讲布依语。
布依语属于汉藏语系壮侗语族（亦称侗台语族）壮傣语⽀的⼀种语⾔。
各地语法、词汇基本⼀致，语⾳对应也⽐较整齐，没有⽅⾔的差别；根据语⾳的差异和部分语词的不同，划分为黔南、黔中和黔西三个⼟语（也称第⼀、第⼆、第三⼟语）。
布依族过去没有⽂字，历来学习汉⽂。
由于语⾔的不同，汉⽂不能准确地记录布依语的语⾳和表达布依语的语义，因此，在不少地区，民间流⾏着⼀种借⽤汉字形、⾳、义和仿照汉字形声字创造的⽅块字，⼈们称为“布依字”，多为宗教职业者⽤来书写经⽂和咒语，也有⽤于民间记事和记录民间⼝头⽂学的，对继承民族⽂化遗产起到了⼀定的作⽤。
但这种⽂字常常因⼈⽽异，因地不同，很不科学，仅为少数⼈所掌握，没有形成统⼀的民族⽂字。
解放后，根据党的民族政策，1956年，中国科学院少数民族语⾔调查⼯作队对布依语的40个点作了全⾯的调查研究，并和同⼀语⽀关系密切的壮语进⾏⽐较研究，认为布依语内部基本⼀致，没有⽅⾔差别，只需创造⼀种⽂字。
同时，由于布依语和壮语⽐较接近，布依、壮两族⼈民住地相邻，为了便于彼此间经济、⽂化的交流，1956年11⽉在贵州省贵阳市召开的布依族语⾔⽂字问题科学讨论会上，决定采取布依⽂和壮⽂“联盟”的⽅针，并通过了布依⽂⽅案（草案）。
“布依、壮⽂字联盟”的具体措施主要是：（1）布依⽂字母形式和壮⽂⼀致；（2）布依语和壮语同源的语词书写形式和壮⽂⼀致；（3）现代汉语借词在靠拢汉语普通话的原则下，基本依照布依族地区说法书写；（4）布依语与壮语不同源的语词，按布依族多数地区的说法，经过规范纳⼊布依⽂中；（5）在布依族地区选择⼀个语⾳系统与壮语标准⾳⽐较接近的地区作为读⾳参考区，读写（3）、（4）两项的语词，后来经过调查研究，选定龙⾥县⽺场区作为布依⽂读⾳参考区。
《民族团结一家亲》教案
教师：岑开飞【教学内容】
布依语和汉语简单的日常用语互译。
【教学目标】
1. 了解汉语和布依语的同义翻译，逐步对汉语的理解及掌握，
增强学习知识的能力。
2. 通过对汉布双语的理解和掌握，提高学习兴趣，融合到汉语
学习中，学习更高层次知识的技能。
3. 布依语言对汉语发音的影响，纠正易错读音。
【教学重点】
1.通过对汉布双语的理解和掌握，提高学习兴趣，融合到汉语
教学中，学习更高层次知识的技能。
2.布依语言对汉语发音的影响，纠正易错读音。
教学过程：
一、简介布依族历史：
布依族中国西南部一个较大的少数民族。
2010年全国第六次人口普查有287万余人。
现位居全国56个民族人口排名第12位。
贵州省的布依族人口占了全国布依族总人口的97%以上，是布依族最主要的聚居地。
主要聚居在省内黔南和黔西南两个布依族苗族自治州，以及安顺地区的黄果树大瀑布所在地—镇宁布依族苗族自治县，关岭布依族苗族自治县、紫云苗族布依族自治县，在贵阳市也分布着10余万布依族，六盘水的盘县、六枝以及毕节地区织金县也有布依族聚居，省外的布依族散居于云南、四川、越南北部等地。
布依语属汉藏语系壮侗语族，有本民族古文字，20世纪50年代又创制了拉丁布依
文。
布依族以农业为主，布依人的祖先百越民族最先发明了水稻种植，为世界稻作文明作出重要贡献。
享有“水稻民族”之称。
秦汉时期布依区的社会生产力已相当发达。
二．布依语言文字介绍：
1、古文字（出示图片）
2、拉丁布依文
在贵州省的布依语按照语音特征大致可以分为三个土语区：第一土语区使用人口最多，主要分布在黔西南布依族苗族自治州，与广西壮语北部方言的桂边土语、桂北土语可以直接通话；第二土语区使用人口为其次，主要分布在黔南布依族苗族自治州和贵阳郊区，与第一土语区可以直接通话，与广西北部壮语方言也十分接近；第三土语区使用人口最少，主要分布于贵州省镇宁、关岭、紫云、晴隆、普安、六枝、盘县、水城、毕节、威宁一带，这个土语区的语音有着比较独特的特征。
3、简单的日常用语：
你是哪里人?
Mengz xeengl wenz gaclaez?
你叫什么名字？
Mengz gueh xoh gecmaz?
吃饭了再走。
Genl haux ies nangc bail.
不吃了。
Miz genl ies.
今天我请客。
Ngonznix gul xingc hees.
你坐下。
Mengz nangh mal.
你真好。
Mengz ndil gauozxiz.
真的好想你。
Gul neh mengz gauozxiz.
感谢。
Jiucmbaais.
三.布依语对应的汉语字词。
1、xoongz 桌子
2、dangs 凳子
3、doix 碗
4、deh 筷
5、baanz 盘子
6、yungh 用
7、xaaus 锅
8、saus 灶
9、wais 锅盖10、fenz 柴11、haz 草11、xaadt 刷12、benz 盆13、ramx 水14、sois 洗15、ninz 睡觉16、xaangz 床，床铺17、mog 被盖18、maanl 床单19、41daanc 毯子20、soiz 枕头21、deemc 点22、dangl 灯23、xugt 蜡烛46、xeeus 照24、roongh 25、dianqdeny 电灯26、hax 还27、dez 带，拿27、dongz 桶29、mbux 葫芦30、mbos 水井31、baangxdah 河边32、baangxbol 山上33、ramc 砍34、gonz 割35、xos 烧36、os 出37、dul 门38、rox 知道39、xaiz 全，完全40、gaaisgenl 食品，食物41、ngonz 天，日42、ndeeul 一43、genl 吃44、jic 几45、fex 顿45．haux 饭46、saaml 三47、jaanglhadt 早上，早晨48、hauxngaaiz 早饭，早餐49、jaanglngonz中午，白天50、hauxringz 午饭，午餐51、jaanglhamh 晚上52、hauxxauz 晚饭，晚餐53、baaixngonz 每天54、byagt 菜55、lauc 酒56、noh 肉57、xaz 茶58、byal 鱼59、laauz 动物油60、yuz 植物油61、guel 盐62、maanh 辣椒63、hingl 姜64、sois 蒜65、hauxhes 干饭66、hauxomx 稀饭，粥67、aul 拿，
要68、hauxxud 糯米69、hauxdais 玉米70、mal 来71、rungl 煮72、gvas 过73、xiangl 节日，春节74、hauxxiz 糍粑75、mbus 葱76、ramxmis 醋77、hauxfangx 枕头粽粑78、hauxudt 三角棕子79、hauxsil 糖米花80、hauxnangc 糯米饭81、byagtgaadt(byagtyeeul) 青菜82、byagthaaul 白菜83、byagtyuz 油菜84、byagtroml 苋菜85、byagtsih 椿菜86、byagtjeebt 韭菜87、byagtndoongl 酸菜88、xaauc 炒89、nohmul 猪肉90、nohmal 狗肉71、nohxiez 黄牛肉92、nohwaaiz 水牛肉93、nohgais 鸡94、byalbyog 青鱼95、byaibyaix 鲤鱼96、nohbidt 鸭肉97、byalxil 泥鳅99、nohlaab 腊肉100、nohiangx 炕肉101、nohxaauc 炒肉102、nohooml 炖肉103、byalxaauc 炒鱼104、byalooml 炖鱼
四.布依语发音对学习汉语发音的影响，布依语里发音完全没有（送气）的音，易错的有以下几种。
1．b双唇塞浊辅音（不送气）------p双唇塞清辅音（送气）
发音易错字例
b-------------p b-----------p b----------p
玻-----------坡巴----------趴伯--------婆
白-----------牌棒----------胖班--------攀
2．g舌根塞音（不送气）------------k舌根塞音（送气）
发音易错字例
g------------k g------------k g------------k
干gàn---看kàn 敢---------砍甘-----------刊
公---------空关---------宽刚-----------康
3．j舌面音（不送气）---------q舌面音（送气）
发音易错字例
j-------------q j-------------q j-------------q
技----------气鸡-----------期叫---------窍
骄-----------敲浆----------抢江---------枪
4．d舌尖中（不送气）---------------t舌尖中（送气）
d------------t d------------t d------------t
搭---------他多--------拖当----------汤
大---------踏夺---------驼洞-----------痛
五．总结
今天我们学习了有关布依族的有关介绍，还有布依文的发展历程，日常用语及布依语对应的汉语字词，还有布依语发音对学习汉语发音的影响。
同学们学得认真，希望能够逐渐适应汉语的教学中，学习更高深的知识领域，为自己的民族，为自己的家乡，为自己的国家做出更大的贡献。
