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济南版七年级上册第二章第三节 多细胞生物体的结构层次 课件ppt

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七年级生物上册 第一单元 第二章 第三节 多细胞生物体的结构层次 人体的结构层次课件 (新版)济南版

七年级生物上册 第一单元 第二章 第三节 多细胞生物体的结构层次 人体的结构层次课件 (新版)济南版
人体的结构层次
பைடு நூலகம்
细胞 组织 器官 系统
人体
人体的结构层次
人体结构和功能的基本单位 许多形态相似，结构、功能相同 的细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
由能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官，按照一定的次序。
人体的基本组织
上
分布在体表和管腔内表面。细胞排列紧
皮 组 织
密，细胞间质少；具有保护、分泌等功 能。
结
分布广泛。细胞间隙大，细胞间质多；
缔
具有保护、支持、营养和连接功能。
组 织
如：骨组织、血液都属于结缔组织
肌
主要由肌细胞构成，具有收缩和舒张的
肉
功能。 可以分为骨骼肌、平滑肌和心
组
肌三种。
织
神 经 组
主要由神经细胞构成。神经细胞受到 刺激后能产生兴奋和传导兴奋。
•
12、人乱于心，不宽余请。2022/5/92022/5/92022/5/9Monday, May 09, 2022
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/5/92022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年5月9日 星期一2022/5/92022/5/92022/5/9
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年5月 2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2022/5/92022/5/9May 9, 2022
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2022/5/92022/5/92022/5/92022/5/9

济南版七年级上册第二章第三节 多细胞生物体的结构层次课件(26张ppt)

济南版七年级上册第二章第三节 多细胞生物体的结构层次课件(26张ppt)
2、能够区别生物体的结构层次。
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
自学指导一: （2分钟）
内容：课本35—36页“植物体的结构层次”
任务：
1、器官：由不同的_组__织__有机地结合在一起，
形成具有一定 功能 的结构。 2、绿色开花植物中 根 、茎、叶、与植物的
连线：我们常吃的食品与植物的来源器官相连
西瓜
果实
白菜 花生仁 藕
根 红薯
土豆、
茎 山药、
大蒜、
叶 洋葱
萝卜
花
黄花菜
种子
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
细胞
你能从微观到宏观描述 组 植物体的结构层次么？
织
器官
植物体
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
总结：
多细胞植物体的结构层次 是怎样的？
细胞 组织 器官 植物体
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
当堂训练
1.下图所示植物的结构中，属于组
织的是（ B）
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
2.“根深叶茂，树干粗壮”，这是对一棵大树 的整体性描述。下图所示的结构层次中，属于
B 器官的是（ ）
D 3.绿色开花植物体的结构层次是（ ）
A.细胞→组织→系统→植物体 B.细胞→器官→系统→植物体 C.细胞→器官→组织→植物体 D.细胞→组织→器官→植物体
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam

1.2.3多细胞生物体的结构层次课件-济南版生物七年级上册【01】

1.2.3多细胞生物体的结构层次课件-济南版生物七年级上册【01】
由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器 官，按照一定的次序组合在一起。
哺乳动物的呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神 经、内分泌、生殖等系统共同构成动物体或人体。
思考讨论
每个同学都有跑步的经历，请你想一想： 跑步时身体发生了哪些变化？
各种系统彼此既独立分工，又 相互协调，密切配合，共同完成 各种复杂的生命活动，从而使人 体成为一个统一的整体。
人体的八大系统 分别是什么？
人体八大系统系统
巧记八 大系统
“神” “圣” “秘” “密” “喜” “欢” “动”
“画”
神经系统 生殖系统 泌尿系统 内分泌系统
呼吸系统 循环系统 运动系统 消化系统
细胞
动 物 组织 体 的 结 器官 构 层 系统 次
动物体
动物体或人体体结构和功能的基本单位
许多形态相似，结构、功能相同 的细胞联合在一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序结合起来， 形成具有一定功能的结构。
பைடு நூலகம்
拼图游戏
植物的六大器官
叶
营 养茎 器 官
根
花
生 殖 种子 器 官
果实
思考讨论
有人说，红薯和马铃薯都是植物的根。 这样的说法对吗？为什么？
生活链接
各种各样的植物器官
根
生活链接
各种各样的植物器官
茎
生活链接
各种各样的植物器官
叶
生活链接
各种各样的植物器官
花
生活链接
各种各样的植物器官
果实
生活链接
各种各样的植物器官
种子
二 动物体的结构层次 动物体的结构层次与植物体的结构层次
有什么不同？
细胞 组织 器官 植物体

第三节多细胞生物体的结构层次课件济南版生物七年级上册

第三节多细胞生物体的结构层次课件济南版生物七年级上册

呼吸系统：吸入氧气，排出二氧化碳
循环系统：运输物质
内分泌系统：调节生理活动
生殖系统：繁殖后代
构成的主要组织有： 构成的基本组织有： 分生组织 、保护组织、 上皮组织、结缔组织、 输导组织、 营养组织 肌肉组织、神经组织
没有 系统 ，由 器官 直接构成植物 体
有八大 系统 ，由 系统 构成动物体
第
二
章 观
物第 体三
察 的节
生 物
结多 构细 层胞
结 次生
构
教学目标
说出器官和系统的概念；描述 01、绿色开花植物体和动物体的结
构层次
02、能够区别生物体的结构层次
认同生物体是一个高度有序的 03、统一整体的观点
多细胞生物体是按照什么样的结构层次组成的？
观察下图，尝试描述植物体的结构层次
植物体的结构层次：细胞→ 组织 → 器官 → 植物体
都是由细胞 分裂 、 分化 发育而来， 由细胞构成 组织 ，不同的__组__织_构成_器__官__
在剧烈运动后，人体会有什么变化?
根据人体的变化，分析一下，运动过程中， 人体有什么系统参与？
运动中除了运动系统的 参与，还需要有呼吸系统、 血液循环系统、神经系统 等其他系统的参与配合。
生物体是一个统一的体！
3 . 红心猕猴桃闻名全国，猕猴桃植株的结构层次是（ A ）
A．细胞→组织→器官→猕猴桃植株 B．猕猴桃植株→系统→器官→组织 C．细胞→器官→组织→猕猴桃植株 D．猕猴桃植株→器官→组织→细胞
4 . 下图表示多细胞生物体的结构层次。其中的a、b、c、d分别表示（ B ）
A．组织、器官、动物体、植物体 B．组织、器官、植物体、动物体 C．器官、组织、动物体、植物体

2.2.3 多细胞生物体的结构层次 课件(20张PPT)-2024学年济南版生物七年级上册

2.2.3 多细胞生物体的结构层次 课件(20张PPT)-2024学年济南版生物七年级上册

植物的六大器官
花
你能说出图中的植
果实
物体是由哪几部分组
（内含种子）
成的吗？
叶
茎
根
花
生殖器官
果实 （内含种子）
不是所有的植物
都有六种器官，例
叶
如海带等藻类植物
茎 营养器官 没有器官的分化。
根
植物体的结构层次 分生组织
细组 胞织
保护组织 营养组织
输导组织
根
茎
器
叶
官
花
果实
种子
绿色开花 植物
二、动物体的结构层次 1.阅读课本36页，完成下列问题： 1.写出植物体的结构层次：
不是所有的动物都有八大系统，人 和高等动物都具有呼吸、运动、消 化、循环等八大系统，但是有些动 物不一定具有八大系统，如单细胞 动物草履虫整个身体就一个细胞构 成，不具有系统。
知识迁移
是不是只有运动系统参与？还有哪些系统参与 了呢？这些说明了一个什么问题？
知识迁移
是不是只有运动系统参与？还有哪些系统参与 了呢？这些说明了一个什么问题？
5、不同的___组__织_有机地结合在 一起，形成具有一定__功__能__的结构， 叫做器官。
6、 一株完整的绿色开花植物有六 大器官组成，其中 根、茎、叶 属于营养 器官， 花 果实 种子 属于生殖器官。
7、由多个_器__官__按一定__次__序__组 合 起来，共同完成一种或几种
生__理__功__能__的结构，叫做系统。
课堂导入
一、植物体的结构层次 1.阅读课本35-36页，完成下列问题： 写出动物体的结构层次：
细胞 组织 器官 植物体
新知讲解
1、叶片有哪些组织构成？它们是如何排列的？

七年级生物上册 1.2.3 多细胞生物体的结构层次课件 (新版)济南版

七年级生物上册 1.2.3 多细胞生物体的结构层次课件 (新版)济南版
3、5分钟之后以提问的方式进行检测。
精品课件
4
1、叶片有哪些组织构成？它们是如何排列的？ 2、你知道叶片有什么功能吗？
保A 护组织
B营养组织 输C 导组织
机D 械组织
精品课件
5
组织
器官
由不同的组织有机结合在一起，形 成具有一定功能的结构，叫做
器官精品课件
6
解剖葡萄
撕一撕：拿起洗净的葡萄，用手慢慢撕开表皮。
精品课件
25
2、下面属于器官的是（ C ）。
A．洋葱表皮 B.菠菜植株
C.桃花
D.叶脉
3、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（C ）
A 细胞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B 组织
C 器官
D 植物体
4、一株番茄植株他的果实的作用是（ D ）
A 观赏
B 食用
C 食用并观赏 D 繁殖后代
精品课件
26
5、绿色开花植物体的结构层次是（D ）。 A. 细胞→器官→组织→植物体 B. 组织→器官→细胞→植物体 C. 器官→组织→细胞→植物体 D. 细胞→组织→器官→植物体
精品课件
① 唾液腺 ② 口腔
③咽 ④ 食道 ⑤ 肝脏 ⑥胃 ⑦ 胰腺 ⑧ 小肠 ⑨ 大肠
⑩ 肛门
20
精品课件
21
是不是只有运动系统参与？ 还有哪些系统参与了呢？
这些说明了一个什么问题？
有运动系统、神经系统、循环系统、呼吸系统、消 化系统等参与上述活动。
各种系统彼此既独立分工，又相互协调，密切配
合，共同完成各种复杂的生命活动，从而使人体
成为一个统一的整体。 精品课件
22
精品课件
23
·
植 物 体 细组器 胞 织 官系 动 统物 体

【精编】七年级生物上册1.2.3多细胞生物体的结构层次课件新版济南版.pptx

【精编】七年级生物上册1.2.3多细胞生物体的结构层次课件新版济南版.pptx
第三节 多细胞生物体的结构层次
一、植物体的结构层次 1.器官的定义:由不同的 组织有机地结合在一起,形成的具有一 定 功能的结构。 2.绿色开花植物的结构层次
细胞→组织→器官 营养器官: 根、茎、叶 →植物体 生殖器官: 花、果实、种子
二、动物体的结构层次 1.系统的定义:由多个 器官 按照一定次序组合起来,共同完成一 种或几种 生理功能 ,构成系统。 2.动物体的结构层次: 细胞→组织→器官→系统→动物体 。
A.根
B.茎
C.叶
) D.花
关闭
根、茎、叶与植物的营养有关,称为营养器官;花、果实、种子与植物的
繁殖有关,称为生殖器官。
关闭
D
解析 答案
1
2
3
4Байду номын сангаас
5
4.下列结构不属于器官的是( )
A.皮肤
B.胃
C.肺
D.血液
血液属于结缔组织。 D
关闭 关闭
解析 答案
1.荔枝的结构层次是( ) A.细胞→组织→器官→植物体 B.细胞→组织→系统→植物体 C.细胞→器官→系统→植物体 D.细胞→器官→组织→植物体
1
2
3
4
5
关闭
A
答案
1
2
3
4
5
2.与动物相比,植物体的结构层次中不含有( )
A.细胞
B.组织
C.器官 D.系统
关闭
D
答案
1
2
3
4
5
3.下列植物器官中,属于生殖器官的是(

济南版七上第一单元第二章第三节多细胞生物体的结构层次(共26张PPT)

济南版七上第一单元第二章第三节多细胞生物体的结构层次(共26张PPT)

4、绿色开花植物体的结构层次是（ D ）。 A. 细胞→器官→组织→植物体
B. 组织→器官→细胞→植物体
C. 器官→组织→细胞→植物体 D. 细胞→组织→器官→植物体
5.动物和人体的个体发育起点是( B ) A.婴儿 B.胎儿 C.受精卵 D.卵细胞 6.从结构水平看，皮肤是( B ) A.组织 B.器官 C.系统 D. 7.毛细血管属于( A ) A.上皮组织 B.结缔组织 C.神经组织 D.
•组织 ：形态相似，结构和功 能相同的细胞构成的细胞群 称为组织
器官：由不同的组织有机地结合在一起，
形 成的？
细 胞 组 织 器 官 植物体
形态、结构和功能相同的细胞构成 组织，不同的组织构成器官，六种 器官进一步构成完整的植物体。
如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。这说明皮 肤可能含有哪几种组织？
皮肤分布在人体表面，有保护作用，说明皮肤中有上皮组 织；如果皮肤被划破，我们会感觉疼，说明皮肤中有神经组 织；皮肤划破会流血，说明皮肤中含有结缔组织。
思考：皮肤是不是器官？？
是
系统
人体
1、与消化食物和吸收营养物质有关的器官有哪 些？ 2、这些器官是直接简单连接节就构成人体的吗？
植物体
动物体的结构层次
动物结构层次 1、人体的结构层次？
细胞 组织 器官 系统 人体
2、人体和植物体的最小结构层次是什么？人 体特有的结构层次是什么？
细胞 系统
3、有多个_____ 器官 按一定次序组合起来，共 生理功能，构成系统。 同完成一种或几种______
口腔 咽、___ 食道 4、人体的的消化系统由___ 、___ ___ ___、大肠 ___、____ 和____ 等组成， 小肠 肛门 胃 、 肝脏 完成____ 消化、____ 吸收等功能。 5、哺乳动物（人）的不同器官相互协同，组 成 呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌 _______________________________ 和生殖 ____等八种系统

山东省七年级生物上册123多细胞生物体的结构层次课件新版济南版

山东省七年级生物上册123多细胞生物体的结构层次课件新版济南版

新课学习
胃属于组织 还是器官？
新课学习 上皮组织
肌肉组织 结缔组织
新课学习 人体内的一些器官 :
新课学习
消化系统 口腔
肝脏 胰腺 大肠 功能？
唾液腺 咽 食道 胃 小肠
肛门
新课学习
鼻 腔咽 喉
肺 功能？
统系吸呼
气 管 支气 管
新课学习
什么叫系统？
人体的不同 器官，按照一定的 次序组合起来，形 成具有特定生理功能的结构，叫做 系统。
课堂练习
1、下列植物器官中，属于生殖器官的是（ B ） A、秋海棠的叶 B、水稻的种子 C、柳树的茎 D、小麦的根
课堂练习
2、洋葱的表皮属于（ B ）
人体的胃属于 （ C ）
A.细胞
B. 组织
C.器官
D. 系统
课堂练习
3、苹果是常见的水果之一，你知道苹果树的结构 层次（ C ） A、细胞→器官→组织→人体 B、细胞→器官→组织→体系→人体 C、细胞→组织→器官→个体 D、细胞→组织→器官→系统→个体
第一单元第二章
第三节
多细胞生物体的结构层次
温故知新 1、生物体生命活动的基本单位是
细胞 。
2、形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群叫
做 组织 。
3、不同的组织是由于细胞 分化 的结果。
添加学生“导学”作业中的典型成果。
新课学习 一、多细胞植物体的组成 你能说出右图中的花 生由哪几部分组成吗 ?
光合作用，制造有机物 有了花才能结出果实 内有种子
播种长出新的幼苗
新课学习
想一想
下列植物体我们食用的主要部位是什么？属于
哪种器官？
青菜
叶
， 营养器官

济南版七年级生物上册1.2.3多细胞生物体的结构层次 课件

济南版七年级生物上册1.2.3多细胞生物体的结构层次 课件
运动系统、呼吸系统、消化系 统、循环系统、神经系统
观察与思考：
细胞
组 织
器官
系统
人体
动物体的结构层次
细组器系
胞
织
官
统
动物体
三、合作探究 分别说出山羊和青草的结构层次
多细胞物体的结构层次
草的结构层次
细
组
器
胞
织
官
山羊的结构层次
细组器系 胞织官统
草 山羊
四、当堂训练
1.花生仁很好吃，然而它却长在地下，花生仁
5.动物和人体的个体发育起点是( C )
A.婴儿 B.胎儿 C.受精卵
D.卵细胞
6.从结构水平看，皮肤是( )
A.组织 B.器官 C.系统B D.
7.毛细血管属于( )
A.上皮组织
A
C.神经组织
B.结缔组织 D.
8.下列属于组织的是 ( D )
A.皮肤
B.肝脏
C.胃
D.血液
9.一个成熟的西瓜是一个(
属于（ D ）。
A.营养组织
B.保护组织
C.营养器官
D.生殖器官
2.下列植物的器官中属于生殖器官的是（ D ）
A.月季的叶
B.柳树的茎
C.玉米的根
D.小麦的种子
3.人体的器官是由不同的组织构成的。下列不
属于人体器官的是（ D ）
A.脑 B.胃 Biblioteka .心脏 D.一个口腔上皮细胞4、绿色开花植物体的结构层次是（D ）。 A. 细胞→器官→组织→植物体 B. 组织→器官→细胞→植物体 C. 器官→组织→细胞→植物体 D. 细胞→组织→器官→植物体
第三节 多细胞生物体的结构层次
学习目标

初中生物济南版七年级上册第二章第三节多细胞生物体的结构层次

初中生物济南版七年级上册第二章第三节多细胞生物体的结构层次
简介：本课件共14个幻灯片是初中生物济南版七年级上册第二章 第三节多细胞生物体 的结构层次
1、动植物细胞分裂的异同点。 2、植物由小长大的原因。
学习目标
1.说出器官和系统的概念 2.掌握植物体和动物体的结构层次 3.举例说出动物体与植物体结构层次的异同。
1、动植物细胞分裂的异同点。 2、植物由小长大的原因。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月4日星期六2021/9/42021/9/42021/9/4 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/42021/9/4September 4, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/4
细胞 组织 器官 系统 动物体
C 1、下面属于器官的是（ ）。
A．洋葱表皮 B.菠菜植株
C.皮肤
D.叶脉
C 2、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（
）
A 细胞
B 组织
C 器官
D 植物体
形 成具有一定功能的结构。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 8:44:47 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/42021/9/42021/9/4Sep-214-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/42021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021

济南初中生物七上《1.2第3节 多细胞生物体的结构层次》PPT课件 (1)

济南初中生物七上《1.2第3节 多细胞生物体的结构层次》PPT课件 (1)

统
消化系统
消化、吸收
运动系统
运动、支持
多细胞动物体的结构层次 细胞
组织 器官
系统
走到食堂，吃饭要通过运动系统。 听到了铃声决定去吃饭要通过神经系统。 运动加快，要消耗氧气，通过呼吸系统。 运输氧气需要循环系统。
细胞 组织 器官 植物体
由不同的组织有机地结 合在一起，形成具有一定 功能的结构叫做器官
《多细胞生物体的结构层次》
【记忆链接】
1 生物体结构功能的基本单位是什么？ 细胞
2 什么是组织？
形态相似，结构和功能相同的细胞构成的细胞群
分裂
分裂
分裂 …..
分 化
分裂
分裂
分裂…..
上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
芙蓉街 泉城路街道办事处 历下区 济南市
多细胞生物体的结构层次
济南市第五十中学 贺银宁
多细胞生物体的结构层次
由多个器官按一定次序组 合起来，共同完成一种或 几种生理功能，构成系统
细胞 养组织 输导组织
我来总结
器官： 不同的组织有机的结合在一起，
形成具有一定功能的结构，叫做器官。
1 保护组织 2 营养组织 3 输导组织
认识植物体的器官
4花 5 果实（内含种子） 3叶 2茎 1根
植物器官的功能
营根
养 器
茎
官叶
生花
殖 器
果实
官 种子
制造营养物质 吸收营养物质 繁殖 运输营养物质
肝脏
口腔 咽 食道
胃 小肠
由多
个器官 按一定 次序组 合起来， 共成一 种或几 种生理 功能， 系统构成
大肠
肛门
你能为食物介绍一下本次旅行都要参 观哪些“景点”吗？
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人的运动系统主要由骨骼和肌肉组成, 那靠运 动系统就能完成各种体育运动吗?为什么？
分析:
完成各种体育运动不能只靠运动系统。人进行各 种体育运动，是通过下列系统协调共同完成的：
运动系统：参与各种运动
神经系统：调节运动中各种复杂的动作
呼吸系统：活动量增强，需氧量增加，呼吸加快
循环系统：血液循环增强，为全身的肌肉细胞提 供充足的氧气并带走二氧化碳 。
20、在这个世界上，没有答案的原因有很多。为什么有太多答案。这条路只能独自走。不管什么态度。 17、在这个人的一生中，有时春风得意，有时步伐艰难，但是无论如何，我们都应保持一颗宁静的心，轻描淡写。只有这样，才能避免情况 突然改变时的损失和痛苦，我们可以嘲笑人生的坎坷。
7、你给社会什么样的姿态，社会会给你什么样的生活，每一个选择都有不同的结局，就像走不同的道路会有不同的风景，不怕别人比你强， 害怕比你强人们比你更努力。
系统
动物体 或人体
动物体或人体结构和功能的基本单位。
许多形态相似，结构、功能相同的细 胞构成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序结合起 来，形成具有一定功能的结构。
由能够共同完成一种或几种生理功能的 多个器官，按照一定的次序组合在一起。
动物体的结构层次
绿色开花植物的各个器官之间有什 么关系？
1、 输导组织遍布于整个植物体，形成了庞 大的物质运输网络。 吸根收的水分与无 机盐、 制造叶的营养物质都必须通过 组织运输输导到各个器官，供其它器官利用。
叶
这是植物的哪个器官？ 花
这是植物的哪个器官？ 果实
这是植物的哪个器官？ 种子
2
动物体的结构层次
作为小导游，你能为一个进入人体内的瓜子介绍 一下本次旅游都要参观哪些“景点”吗？
由多个器官按一定次序组合起来，共同完成一种或 几种生理功能，构成系统。
口腔 咽 食道
肝脏
胃
小肠 大肠 肛门
细胞 组织 器官
因此，人体是一个统一的整体，在完成任何一项 活动时，都需要各个系统的协调合作。
主要构成组织有：
基本构成组织有：
分生组织、保护组织、 上皮组织、结缔组织、 营养组织和输导组织。 肌肉组织和神经组织。
没有 系统 ，由 器官 直接构成植 物体
有八大 系统 ，由 系统 构成动物体
都是由细胞 分裂 、分化 发育而来， 由细胞构成 组织 ，不同的 组织 构 成 器官 。
9、即使没有人注意到您的努力，您也应该继续努力成长，因为在看不见的地方隐藏着很多眼睛。你一直与自己在一起，永远是最令人惊奇的 自我。
17、如果您无法控制何时入睡，那么您拥有什么资格来控制自己的生活并使自己变得更好呢？一开始并不容易。只要长期坚持下去，您就能 收获很多并成长。许多人不会一直待在舒适的地方。工作越努力，您就越幸运，自律越强，您的生活就会越高。
花
细胞
果实
组织
茎
叶器官Biblioteka 植物体根组织：形态相似、结构和功能相同的细胞构成的 细胞群
器官：不同的组织按照一定的顺序排列，形成具 有一定功能结构。
细胞的形态结构和功能 各不相同
判断：橘子果实是组织还是器官?为什么？
保护组织 输导组织 营养组织
器官
这是植物的哪个器官？
根
这是植物的哪个器官？
茎
这是植物的哪个器官？
以鸡翅是（ B ）
A. 细胞 B.器官 C.系统 D.组织
5、下列各项中，属于器官的是（ D ） A.受精卵 B.桔子果肉 C.洋葱表皮 D.皮肤
6、“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶
总是连在一起的，它们分别属于（ B ）
A.营养器官、生殖器官 B. 生殖器官、营养器官 C.生殖器官、生殖器官 D. 营养器官、营养器官
7、下列各项中不属于器官的是（C ）
A 桃花和核桃
B 白菜叶和绿豆
C 苹果的果肉和大豆瓣
D 树根和树叶
用线把下列我们常吃的食品与植物的来源
器官相连
西瓜
果实
茉莉花茶
根
花生米
茎
藕
叶
萝卜
花
黄花菜
种子
12、一个人的人生注定会遇到两个人，一个人令人惊叹，另一个人温柔。 17、人的感觉就像牙齿。如果您丢失了它，那么您将丢失它。如果您假装是假货，请不要拾起丢失的东西，接受突然的损失，并珍惜意外的 惊喜。
1、下列结构，属于植物的营养器官的是（ B ）
A.西瓜 B.萝卜 C. 黄豆 D.桃花
2、下列哪项，不属于绿色开花植物的结构层次（ D
）
A.组织 B.器官 C.细胞 D.系统
3、分析以下结构的特点，从结构层次上看，与其他三项不同的
是（ D ） A.西瓜
B.西瓜子
C.橘子
D.橘子皮
4、鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成，所
青草和羊的结构层次有什么异同？
1、相同点：构成青草和羊的结构的基本单位都 是 细胞 ，并且都含 组织 和 器官 等结构。
2、不同点：青草由 植物 （植物/动物）细胞构成， 羊由 动物 （植物/动物）细胞构成．在构成青草和羊的 结构层次中，青草不具有的结构层次是 系统 。
3、写出青草与羊的结构层次： ( 细胞 ) → ( 组织 ) → ( 器官 ) →青草 ( 细胞 ) → ( 组织 ) → ( 器官 ) → ( 系统 ) →羊
1
植物体的结构层次
由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一 定功能的结构叫做器官。
保护组织 输导组织 营养组织
1 花 形成果实 和种子
2
果实 繁殖后代
（内含种子)
生殖器官
3
茎
运输营养物 质，输导作用
4 叶 制造营养
物质
营养器官
5 根 吸收水和 无机盐
营
根
养
茎
器
官
叶
生花
殖
器
果实
官
种子
制造营养物质 吸收营养物质 繁殖 运输营养物质
2、 器官要为 器官提供充足的营养 物质，营绿养色开花植物才生能殖繁殖后代、繁衍 种族。
咽
消
口腔
胃
化 食管
的
系 肝脏 统
模胃
胰腺
型大肠
小肠
肛门
由多个器官按一定的次序组合起来，共 同完成一种或几种生理功能的结构。
八大系统
运动系统、 消化系统 呼吸系统、 循环系统 泌尿系统、 神经系统 生殖系统、 内分泌系统
知识回顾
1、什么叫组织？组织是怎样形 成的？
2、植物、动物的组织主要有哪 些？
你能从叶片中找到几种组织？
保护组织 营养组织 输导组织
1.描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。 2.说出器官和系统的概念。 3.形成生物体是一个统一整体的生物学观点。
动动手：观察植物的组织
1.番茄果实的外果皮，应当属于何种组织？它有 什么作用？ 2.其内部的果肉以及“脉络” 各起什么作用？分 别属于什么组织？