语言儿歌《小蚂蚁》

幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为“小蚂蚁”一节。

通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解小蚂蚁的外形特征、生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握小蚂蚁的基本特征，如身体结构、颜色等，了解小蚂蚁的生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然中小动物的关爱，培养幼儿合作、分享的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握小蚂蚁的生活习性。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁图片、视频、儿歌、故事书、游戏道具。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小蚂蚁图片，让幼儿观察并说出小蚂蚁的特征，引导幼儿进入课堂。

2. 故事讲解（10分钟）：讲述小蚂蚁的故事，让幼儿了解小蚂蚁的生活习性和品质。

3. 儿歌学习（5分钟）：学习《小蚂蚁》儿歌，加强幼儿对小蚂蚁的认识。

4. 实践活动（10分钟）：分组进行观察小蚂蚁的游戏，让幼儿亲身体验小蚂蚁的生活。

5. 例题讲解（5分钟）：通过观察小蚂蚁的图片，引导幼儿描述小蚂蚁的特征。

6. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画笔、彩泥等材料创作小蚂蚁作品，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 板书《小蚂蚁》2. 内容：小蚂蚁的特征、生活习性、品质。

七、作业设计1. 作业题目：画一画小蚂蚁。

2. 答案：幼儿作品，要求画出小蚂蚁的特征，如身体结构、颜色等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察小蚂蚁，让幼儿深入了解小蚂蚁的生活环境。

同时，开展关于其他小动物的教学活动，拓宽幼儿的知识面。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

《小蚂蚁》教案（精选8篇）《小蚂蚁》教案篇1教学目标：1.感知儿谣的节奏，能根据语词的变化作出相应的动作。

2.体验游戏中的快乐。

教具准备：PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》，磁扣，积木活动重点：体验"搬""推""拉""堆"四个动力语词。

活动难点：感受十六分音符，体验合作的快乐。

教学过程：一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。

大赛需要搭建一个大舞台，那搭建舞台额任务交给谁了呢？（小蚂蚁）我们一起来听听，它是怎么工作的？（边听音乐，边感知动作）二、感知，体验儿谣中的动力语词。

1、理解儿谣中的动作。

小蚂蚁是怎样工作的？2、幼儿感受4种动力。

老师协助演示搬，推，拉，堆。

3、幼儿合作游戏。

幼儿合作游戏，体验合作的快乐。

三、乐器演奏1、传递游戏，发放乐器。

喊着节奏口号传递乐器：拿----给----拿------给------2、乐器演奏--------师：我们三个队伍一起来，请注意，嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦，小手小嘴，准备开始！--------分组轮奏表演，要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。

3、结束选美大赛马上要开始了，我们快去看看吧。

随音乐离场。

活动反思：我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

《小蚂蚁》教案篇2教学目标：1. 能通过读图，理解诗歌的基本内容。

2. 运用听说游戏，运作提示的方法，理解、感知诗歌的内容。

3. 感受诗歌中表现出的'团结、协作的思想。

4. 认读重点字词：有趣、见面、碰、排队、抬。

教学准备：1. 知识准备。

对蚂蚁的生活习惯有简单的了解；会唱歌曲《小蚂蚁》。

2. 物质准备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。

教学过程：一、开始活动1. 师生互相问候。

2. 教师发书。

二、感知活动1. 教师将诗歌改编成故事，教师讲故事的前半部分。

儿歌《小蚂蚁》试讲教案教案标题：儿歌《小蚂蚁》试讲教案教学目标：1. 让学生能够听懂并模仿儿歌《小蚂蚁》的歌词。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。

3. 提高学生的口语表达和表演能力。

教学重点：1. 学生能够理解并模仿儿歌《小蚂蚁》的歌词。

2. 学生能够正确表达儿歌的节奏感。

3. 学生能够通过表演展示儿歌的内容和情感。

教学准备：1. 儿歌《小蚂蚁》的音频或视频资源。

2. 课件或图片展示小蚂蚁的形象。

3. 学生的音乐乐器或节拍器材。

教学过程：引入：1. 利用课件或图片展示小蚂蚁的形象，激发学生的兴趣。

2. 引导学生观察小蚂蚁的特点，例如体型小、勤劳等。

正文：1. 播放儿歌《小蚂蚁》的音频或视频，让学生先听一遍，了解整个歌曲的内容和节奏。

2. 分段教唱：将儿歌分成若干段，逐段教唱给学生，让学生跟随教师模仿。

3. 教师引导学生注意歌曲中的重点词汇和重复部分，并进行重点词汇的解释和复习。

4. 学生分组合唱：将学生分成小组，让每个小组轮流合唱儿歌的一部分，其他学生可以鼓掌或使用节拍器材伴奏。

5. 学生表演：鼓励学生根据儿歌的内容和节奏，进行简单的舞蹈或动作表演，展示小蚂蚁的形象和活泼的特点。

总结：1. 教师引导学生回顾整个教学过程，让学生总结儿歌《小蚂蚁》的内容和节奏感。

2. 学生分享：鼓励学生分享他们对小蚂蚁的理解和感受。

拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的小蚂蚁歌词，表达他们对小蚂蚁的想法和情感。

2. 学生可以创作简单的舞蹈或动作，配合儿歌《小蚂蚁》进行表演。

教学评价：1. 观察学生的参与度和合作度，评价学生是否能够理解并模仿儿歌的歌词和节奏。

2. 观察学生的表演，评价学生是否能够通过表演展示儿歌的内容和情感。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，给予肯定和鼓励。

教学延伸：1. 可以引导学生了解更多关于蚂蚁的知识，例如蚂蚁的生活习性、蚂蚁的种类等。

2. 继续进行其他儿歌的学习和表演，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章第一节，内容为《小蚂蚁》。

详细内容包括：认识小蚂蚁，学习小蚂蚁的特点和生活习性；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿的语言表达能力及观察力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小蚂蚁的外貌特征、生活习性，知道小蚂蚁在自然界中的作用。

2. 能力目标：培养幼儿观察事物、表达感受的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：引导幼儿关注自然界的生物，培养幼儿关爱小动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握小蚂蚁的特点和生活习性，能用自己的语言表达对小蚂蚁的观察和感受。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关注自然界的生物。

四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁玩具、图片、故事书、儿歌CD等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：教师展示小蚂蚁玩具，引导幼儿观察，让幼儿说出小蚂蚁的外貌特征。

2. 讲解：教师通过故事书、图片等形式，向幼儿介绍小蚂蚁的特点、生活习性及其在自然界中的作用。

3. 实践情景引入：组织幼儿到户外寻找小蚂蚁，观察小蚂蚁的活动，引导幼儿用自己的语言描述小蚂蚁。

4. 例题讲解：教师出示一张小蚂蚁图片，引导幼儿观察并描述图片内容。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩色笔在画纸上画出自己观察到的小蚂蚁。

7. 儿歌教学：播放儿歌《小蚂蚁》，让幼儿跟唱，培养幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 小蚂蚁的外貌特征：身体小、黑褐色、六条腿等。

2. 小蚂蚁的生活习性：群居生活、勤劳、勇敢等。

3. 小蚂蚁在自然界中的作用：清理食物残渣、传播种子等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己观察到的小蚂蚁，并用语言描述。

2. 答案：幼儿作品，教师根据幼儿描述进行评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察其他小动物，了解它们的特点和生活习性，与家长分享所学知识。

同时，组织相关主题活动，让幼儿在实践活动中进一步巩固所学内容。

小蚂蚁顺口溜
小蚂蚁顺口溜儿歌一：
小蚂蚁,小蚂蚁,
见面碰碰小胡须。

你碰我,我碰你,
报告一个好消息，
开步走,一二一,
大家去抬一粒米。

小蚂蚁顺口溜儿歌二：
小蚂蚁，真有趣，
头上长了小胡须。

小蚂蚁，有情谊，
见面点头很有礼，
小蚂蚁，有秩序，
走路排队好整齐，
小蚂蚁，最得意，
冬天来了有积蓄。

小蚂蚁顺口溜儿歌三：
小蚂蚁，搬豆豆，
搬了豆豆种豆豆。

种豆豆，收豆豆，
蚂蚁年年吃豆豆。

小蚂蚁顺口溜儿歌四：小蚂蚁，搬虫虫，
一个搬，搬不动，
两个搬，掀条缝，
三个搬，动一动，
四个五个六七个，
大家一起搬进洞里。

幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案一、教学内容幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案，教材来源为人教版《幼儿园语言领域教材》第二册，第五单元。

本节课主要内容为学习儿歌《小蚂蚁》，通过儿歌的学习，让孩子们了解蚂蚁的生活习性，培养孩子们对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让孩子们能够正确地朗读儿歌《小蚂蚁》，并理解儿歌的内容。

2. 培养孩子们的观察能力和想象力，让他们能够通过儿歌描绘出蚂蚁的形象。

3. 培养孩子们的团队合作精神，让他们明白蚂蚁是团结互助的典型代表。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够正确地朗读儿歌《小蚂蚁》，并理解儿歌的内容。

难点：培养孩子们的观察能力和想象力，让他们能够通过儿歌描绘出蚂蚁的形象。

四、教具与学具准备教具：PPT、儿歌《小蚂蚁》音频、图片素材。

学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示图片素材，让孩子们观察蚂蚁的形象，引导孩子们说出蚂蚁的特征，如小小的、黑色的、有很多腿等。

2. 儿歌学习：教师播放儿歌《小蚂蚁》音频，让孩子们跟随音乐一起朗读儿歌，注意发音和节奏。

教师逐句解释儿歌内容，让孩子们理解蚂蚁的生活习性。

3. 随堂练习：教师发放画纸和彩笔，让孩子们根据儿歌内容，画出自己心中的小蚂蚁。

教师巡回指导，帮助孩子们完成画作。

4. 小组合作：教师将孩子们分成小组，每组发放一些小贴纸，要求每个小组共同完成一幅关于蚂蚁的贴画。

教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，创作出有趣的作品。

六、板书设计板书内容：小蚂蚁板书形式：图片形式展示蚂蚁的形象，旁边附上儿歌《小蚂蚁》的歌词。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述儿歌《小蚂蚁》的内容，并展示自己画的蚂蚁作品。

2. 答案：儿歌《小蚂蚁》的内容，以及孩子们自己画的蚂蚁作品。

八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，观察孩子们在课堂上的表现，了解他们的学习需求，为下一节课的教学做好准备。

同时，教师可以组织孩子们进行蚂蚁观察活动，让他们走进大自然，亲身体验蚂蚁的生活，从而加深对蚂蚁的了解。

幼儿儿歌《小蚂蚁》教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第三单元《可爱的小动物》，具体内容为学习儿歌《小蚂蚁》。

儿歌以生动、形象的语言描绘了小蚂蚁的生活场景，让幼儿在欢快的歌声中了解小蚂蚁的特点和习性。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《小蚂蚁》的歌词，学会正确演唱。

2. 培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感，提高音乐素养。

3. 培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。

三、教学难点与重点重点：儿歌《小蚂蚁》的歌词、旋律和节奏。

难点：正确掌握歌曲的节奏，理解歌词中小蚂蚁的形象。

四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、小蚂蚁玩偶。

学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的小蚂蚁，让幼儿描述小蚂蚁的外形和特点，引出本节课的主题。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《小蚂蚁》歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏。

（2）教师分句教唱歌曲，让幼儿跟随钢琴伴奏学习。

（3）教师发放歌词卡片，让幼儿边看边学唱。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范，让幼儿学会正确演唱。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种打击乐器，为歌曲《小蚂蚁》伴奏。

（2）教师指导幼儿正确使用打击乐器，注意节奏和音量的控制。

5. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“小蚂蚁运粮食”的游戏，让幼儿在游戏中体验小蚂蚁的辛勤和团结。

六、板书设计1. 歌曲名：《小蚂蚁》2. 歌词：略3. 重点节奏：× × × × × × × ×七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起演唱《小蚂蚁》，并分享游戏体验。

2. 课后练习：用彩色笔和画纸，画出自己喜欢的小动物，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的音乐素养，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然中的其他小动物，培养他们的观察力和想象力。

《小蚂蚁》教案7篇《小蚂蚁》教案篇1一、指导思想本班幼儿年龄在3-4岁之间。

三岁以后，孩子们的身体比以前结实，不容易生病，精力比以往更加充沛，身体和手的基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗动作和精细动作。

他们通过在婴班阶段的学习，逐渐学会初步的生活自理。

比如，自己进餐，自己控制大小便，在成人的帮助下自己穿衣服等。

由于模仿是3-4岁幼儿的主要学习方式，在这个年龄段，良好行为习惯的形成常常是通过模仿学习并巩固下来的，因此，我们要抓住这个培养幼儿良好行为习惯的关键期。

在认知方面，他们依然是依靠动作和行动进行，思维特点是先做再想，不会想好了再做。

在游戏时候，一部分刚三岁的幼儿处在平行游戏阶段，他们会较独立自己玩耍。

一部分三岁半的孩子，逐渐习惯自发地和小朋友共同游戏。

因此在设计活动时候，应该考虑到幼儿的年龄特点，寻找适合他们的活动方式和游戏方式。

二、现状分析在语言发展方面，本班98%的幼儿能够专注地听老师讲故事或者听录音机播放故事;90%的幼儿能认真的听老师提要求或者示范讲解。

72%的幼儿能有礼貌的听同伴回答问题;28%幼儿不能耐心听同伴讲话，急于打断别人说话;个别幼儿对老师的召唤“充耳不闻”。

在逐步适应幼儿园生活的同时，孩子们享受到更多的乐趣，并且愿意开口说话，表现在：和老师说话时表情更为放松，和同伴玩耍时出现了自由对话，在活动中原意积极的回答老师的提问，并且喜欢模仿别人的回答。

同时，也显示出不同月龄段的幼儿在言语能力上的月龄特征。

例如，2岁10月—3岁2月的幼儿，发音吐字不清楚，表述短语不完整。

沟通起来较为困难。

3岁2月-3岁6月的幼儿发音吐字较为清楚，能较清楚的说出短语，短句，在老师耐心的'引导下能将心里的想法表达出来。

3岁6月以上的幼儿，能比较清楚的说出发生在自己身边的事，缺乏连续性，在老师的鼓励下原意和同伴交流，有时候还会以自己特有的方式主动和老师交流。

为了让幼儿在适应幼儿园生活的同时，更多的感受到幼儿园的乐趣，并且乐意开口，能大胆的说话。

幼儿儿歌《小蚂蚁》教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第三单元《可爱的小动物》，主要教学内容为幼儿儿歌《小蚂蚁》。

该儿歌描述了小蚂蚁勤劳、团结的精神风貌，通过歌词和旋律，引导幼儿感受小蚂蚁的生活场景。

二、教学目标1. 能熟练唱出儿歌《小蚂蚁》，并掌握歌词内容。

2. 通过学习儿歌，培养幼儿勤劳、团结的品质。

3. 培养幼儿的音乐节奏感和审美能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌词的记诵和旋律的掌握。

2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、小蚂蚁玩偶、节奏棒。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的小蚂蚁，让幼儿观察小蚂蚁的形态和生活习性，引导幼儿关注小蚂蚁的勤劳和团结。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放儿歌《小蚂蚁》，让幼儿初步感受旋律。

（2）教师带领幼儿学习歌词，通过歌词卡片帮助幼儿记忆。

（3）教师弹奏钢琴，引导幼儿跟唱。

（4）教师邀请幼儿用节奏棒敲击节奏，培养幼儿的节奏感。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一句歌词，如“小蚂蚁，忙忙忙”，讲解歌词中的节奏和音高。

4. 随堂练习（10分钟）教师分组进行练习，每组挑选一名幼儿扮演小蚂蚁，其他幼儿跟唱，进行角色扮演。

教师回顾本节课的学习内容，强调小蚂蚁的勤劳和团结精神。

六、板书设计1. 歌曲名：《小蚂蚁》2. 歌词：小蚂蚁，忙忙忙，搬家搬到大路上。

小朋友，快快快，帮帮它们搬回家。

3. 节奏：强弱强弱强弱弱七、作业设计1. 作业题目：画一幅小蚂蚁搬家的画。

答案：幼儿自由发挥，画出小蚂蚁搬家的场景。

2. 作业题目：用节奏棒敲击《小蚂蚁》的节奏。

答案：幼儿按照课堂学习的节奏，用节奏棒敲击。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，应及时关注幼儿的学习情况，对教学方法和内容进行调整。

2. 拓展延伸：教师可引导幼儿观察其他小动物，学习其他儿歌，培养幼儿的音乐素养。