幼儿园大班语言活动教案：儿歌教案

大班优秀语言儿歌教案【篇一：幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)】小班语言活动：儿歌《小星星》一、设计意图根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。

因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。

小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。

此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。

二、活动目标1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣；2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌；3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。

1.ppt课件；2.音乐《小星星》；四、活动重、难点1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌；2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。

五、活动过程（一）听一听播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。

师：小朋友，小朋友。

幼：诶诶诶。

师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。

幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。

师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。

幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。

师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。

大班语言儿歌教案20篇《大班语言儿歌教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言儿歌教案20篇！（1）大班语言活动教案《过新年》含反思活动目标：1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。

2、用轮流的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行交流。

3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：1、教学挂图。

2、表现儿歌相关内容的图片。

活动过程：一、引导幼儿围绕"过新年"展开讨论。

教师：你喜欢过新年吗？为什么？二、引导幼儿谈论过新年。

1、教师：过新年，要做哪些事情？2、引导幼儿和同伴交流。

3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。

4、引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。

三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。

1、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。

2、带领幼儿练习儿歌。

3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。

四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。

启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。

教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义，并用动作表现。

师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。

五、教师启发幼儿进行谈话活动。

教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。

教师：你想怎么样过新年？教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。

今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。

（2）大班教案《感恩祖国感恩党》活动目标：1、理解儿歌内容，能够有节奏地朗诵儿歌。

幼儿园大班语言儿歌教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《儿歌乐园》中的《小星星》儿歌。

详细内容包括：儿歌歌词的学习、节奏感知、儿歌表演以及相关词汇拓展。

二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握儿歌《小星星》，培养他们的音乐节奏感。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。

3. 通过儿歌学习，激发幼儿对天文知识的兴趣。

三、教学难点与重点难点：儿歌的节奏感知和表演。

重点：儿歌歌词的学习和词汇拓展。

四、教具与学具准备教具：钢琴、星星卡片、黑板、星星头饰。

学具：儿歌教材、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴星星头饰，带领幼儿唱《小星星》，营造愉快的课堂氛围。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示星星卡片，引导幼儿观察并说出星星的特点。

（2）教师带领幼儿学习儿歌《小星星》的歌词。

3. 例题讲解（10分钟）教师钢琴伴奏，示范演唱《小星星》，讲解歌词中的节奏和音高。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿跟随教师钢琴伴奏，集体演唱《小星星》。

（2）教师挑选部分幼儿进行表演，其他幼儿点评。

5. 词汇拓展（10分钟）教师引导幼儿用“闪闪”、“亮亮”等词汇描述星星，丰富幼儿的词汇量。

六、板书设计1. 黑板左边：儿歌《小星星》歌词。

2. 黑板右边：星星卡片、词汇拓展。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演《小星星》儿歌，并尝试用新学的词汇描述星星。

2. 答案：根据幼儿的表演和描述，家长给予评价。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，使幼儿在愉快的氛围中学习儿歌《小星星》。

在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并根据幼儿的表现进行针对性的指导。

拓展延伸：引导幼儿观察夜晚的星空，了解更多的天文知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 词汇拓展的引导方法6. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注儿歌《小星星》的节奏感知和表演，这是教学的难点。

幼儿园大班语言儿歌教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味儿歌》，详细内容包括《小星星》、《捉泥鳅》和《小白船》三首儿歌的学习与欣赏。

二、教学目标1. 了解儿歌的基本特点，能熟练朗读和背诵三首儿歌。

2. 通过学习儿歌，培养幼儿对语言的感受力和表现力。

三、教学难点与重点重点：熟练朗读和背诵三首儿歌，理解儿歌的内容及情感。

难点：儿歌中的节奏、韵律及表现手法。

四、教具与学具准备教具：PPT、儿歌CD、星星、泥鳅、小白船等图片。

学具：画笔、画纸、水彩颜料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示星星、泥鳅、小白船等图片，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿兴趣。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习《小星星》：教师带领幼儿朗读，讲解儿歌中的节奏、韵律，引导幼儿感受夜空的美丽。

（2）学习《捉泥鳅》：教师示范朗读，让幼儿模仿，讲解儿歌中的动词，引导幼儿体验捉泥鳅的乐趣。

（3）学习《小白船》：教师与幼儿一起朗读，让幼儿画出心中的小白船，培养幼儿的想象力。

3. 随堂练习（10分钟）：分组进行儿歌接龙游戏，巩固所学内容。

六、板书设计1. 小星星2. 捉泥鳅3. 小白船七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小白船。

答案：发挥幼儿的想象力，画出心中的小白船，颜色、形状不限。

2. 作业题目：用儿歌的形式描述你喜欢的动物。

答案：鼓励幼儿发挥创造力，用儿歌的形式描述自己喜欢的动物，如《小猫咪》、《小狗狗》等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习三首儿歌，让幼儿掌握了基本的语言表达技巧，培养了幼儿对自然、生活的热爱。

课后，教师应关注幼儿对儿歌的掌握程度，及时进行复习巩固。

同时，可鼓励幼儿创作自己的儿歌，提高幼儿的语言表达能力。

在拓展延伸方面，可组织幼儿进行户外活动，观察夜晚的星空、捉泥鳅等，让幼儿在实践中感受儿歌的魅力。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的组织与实施6. 板书设计7. 作业设计与答案的指导8. 课后反思及拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，应注重儿歌的趣味性和教育性。

幼儿园优质课大班语言儿歌教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味儿歌》，详细内容包括《小星星》、《月亮粑粑》、《捉泥鳅》三首儿歌的学习与欣赏。

二、教学目标1. 学习并掌握三首儿歌的内容，能正确、流利地朗读。

2. 培养幼儿对儿歌的节奏感和音乐感知能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：三首儿歌的节奏感和音乐感知能力。

重点：掌握三首儿歌的内容，能正确、流利地朗读。

四、教具与学具准备教具：儿歌CD、图片、卡片、星星挂饰。

学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察夜空中的星星，引导幼儿讲述自己看到的星星。

2. 新课展示：（1）播放《小星星》儿歌，引导幼儿感受儿歌的节奏，学习儿歌。

（2）出示《月亮粑粑》图片，引导幼儿观察，学习儿歌。

（3）通过互动游戏，学习《捉泥鳅》儿歌。

3. 例题讲解：以《小星星》为例，讲解儿歌的节奏、韵律，引导幼儿模仿。

4. 随堂练习：分组进行儿歌朗读比赛，检验幼儿对儿歌的掌握程度。

引导幼儿用自己的话描述三首儿歌的内容，培养幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 《小星星》：用星星挂饰表示儿歌节奏。

2. 《月亮粑粑》：用图片展示儿歌内容。

3. 《捉泥鳅》：用卡片表示儿歌节奏。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长朗读三首儿歌，家长签字确认。

2. 答案：见教材第四章。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的儿歌学习。

（2）组织幼儿参加儿歌比赛，提高幼儿的表现力。

（3）引入更多有趣的儿歌，丰富幼儿的儿歌学习。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注幼儿对儿歌节奏感和音乐感知能力的培养。

大班语言儿歌教案12篇这是大班语言儿歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班儿歌清明教案反思一、设计思路诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。

于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。

慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。

本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。

二、活动目标1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。

2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

3、尝试根据古诗情境进行绘画。

三、活动准备1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。

2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等四、活动过程1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）2、按节奏吟诵《清明》（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。

）（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。

）（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。

如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

大班语言教案《儿歌》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿快乐语文》第四章《儿歌》。

详细内容包括：认识儿歌的特点，学习四首不同主题的儿歌，分别是《小星星》、《捉泥鳅》、《小兔子乖乖》和《我是一个粉刷匠》。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解儿歌的特点，掌握四首儿歌的基本内容。

2. 能力目标：培养学生对儿歌的欣赏能力和表达能力。

3. 情感目标：通过学习儿歌，激发学生对生活的热爱，培养乐观、积极向上的心态。

三、教学难点与重点重点：儿歌的特点及四首儿歌的基本内容。

难点：如何引导学生理解儿歌的节奏感和押韵特点，提高学生的表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：四首儿歌的歌词、图片、音频和视频资料。

学生准备：彩笔、画纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《小星星》儿歌，引导学生跟随音乐唱，感受儿歌的韵律美。

2. 讲解儿歌特点（10分钟）教师通过展示四首儿歌，引导学生了解儿歌的押韵、节奏感、简洁明了等特点。

3. 学习四首儿歌（15分钟）教师分别对四首儿歌进行讲解，让学生跟读、模仿，并注意纠正发音。

4. 例题讲解（15分钟）教师挑选一首儿歌，如《捉泥鳅》，分析歌词中的押韵和节奏感，并进行示范演唱。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一首儿歌进行练习，教师巡回指导。

6. 展示与评价（10分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 儿歌特点：押韵、节奏感、简洁明了。

2. 四首儿歌：《小星星》、《捉泥鳅》、《小兔子乖乖》和《我是一个粉刷匠》。

七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的儿歌，进行朗读和演唱练习。

2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查并给予评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集更多儿歌，进行家庭分享，提高学生的语言表达能力。

同时，教师可推荐相关儿歌书籍和音频资料，方便学生课后学习。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解儿歌特点3. 学习四首儿歌4. 例题讲解5. 随堂练习6. 展示与评价7. 作业设计一、实践情景引入1. 播放儿歌动画视频，让学生在视觉和听觉上感受儿歌的魅力。

大班语言教案《儿歌》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿快乐语文》第四章《儿歌》部分。

教学内容主要包括儿歌的特点、儿歌的押韵规律以及几首经典的儿歌作品。

二、教学目标1. 让学生了解儿歌的特点，能够区分儿歌与其他类型的诗歌。

2. 使学生掌握儿歌的押韵规律，能够创作简单的儿歌。

3. 培养学生对语言美的感知能力，激发学生对诗歌创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌的押韵规律。

教学重点：儿歌的特点及其与其他类型诗歌的区分。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、儿歌音频、儿歌卡片。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入通过播放一首活泼有趣的儿歌，引导学生模仿歌词中的动作，感受儿歌的韵律美。

2. 教学新课（1）展示PPT，讲解儿歌的特点，如押韵、短小、生动等。

（2）出示几首经典儿歌，引导学生发现儿歌的押韵规律。

（3）带领学生朗读儿歌，感受儿歌的节奏感和韵律美。

3. 例题讲解（1）出示一首儿歌，分析其押韵规律。

（2）引导学生尝试创作简单的儿歌。

4. 随堂练习（1）让学生在画纸上用彩泥创作儿歌插画。

（2）分组进行儿歌创作比赛，评选出最佳创意奖。

（1）邀请学生分享自己的儿歌创作。

六、板书设计1. 儿歌的特点押韵短小生动2. 儿歌押韵规律AABABBABC七、作业设计1. 作业题目：请创作一首以“春天”为主题的儿歌。

2. 答案示例：春天到，草儿绿，花儿笑。

鸟儿叫，风儿吹，太阳照。

小朋友们快快来，一起玩耍多快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解儿歌的特点和押韵规律。

在今后的教学中，可尝试增加更多互动环节，提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集自己喜欢的儿歌，了解其背后的故事，并在课堂上与同学分享。

同时，可组织学生参加儿歌创作比赛，提高学生的创作能力。

重点和难点解析1. 教学难点：儿歌的押韵规律。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

幼儿园大班童谣教案：儿歌——小水仙、春天的秘密、拍花箩语言领域活动1. 教学目标1.能正确朗诵儿歌《小水仙》、《春天的秘密》、《拍花箩》，能理解儿歌中表达的内容。

2.能模仿儿歌中的动作，在儿歌伴随下配合动作表演。

3.能通过儿歌活动，提高幼儿语言表达能力和音感。

2. 教学重点1.学会朗诵儿歌《小水仙》、《春天的秘密》、《拍花箩》。

2.模仿儿歌中的动作表演，加深对儿歌内容的理解。

3.培养幼儿良好的音感和语言表达能力。

3. 教学方法1.朗读法：通过教师的示范和引导使幼儿跟读，培养幼儿的语感和语音准确性。

2.互动游戏法：通过游戏方式，让幼儿在游戏中感知儿歌内容和情景，增强学习的趣味性。

3.模仿表演法：通过观看教师表演，让幼儿参与到表演中，增进对儿歌内容的理解和记忆。

4. 教学过程4.1 情境创设1.准备幼儿喜爱的儿歌CD、儿歌书籍等。

2.教室布置：在黑板上挂上儿歌的漫画或图片，展示给幼儿看。

4.2 新知导入1.引导幼儿观察黑板上的儿歌图片，询问幼儿知不知道这些图片代表了什么儿歌。

2.播放《小水仙》儿歌，教师带领幼儿一起唱，并让幼儿跟着节拍或节奏童谣中相关的动作。

4.3 学习内容4.3.1《小水仙》1.教师朗读儿歌《小水仙》，让幼儿跟读并感知儿歌的情节和情感色彩。

2.分组唱儿歌，让幼儿按节拍或节奏表演童谣中相关的动作。

3.对幼儿进行教育游戏：通过游戏方式让幼儿加深对儿歌内容的了解。

4.3.2《春天的秘密》1.教师朗读儿歌《春天的秘密》，让幼儿跟读并感知儿歌的情节和情感色彩。

2.分组唱儿歌，让幼儿按节拍或节奏表演童谣中相关的动作。

3.对幼儿进行教育游戏：通过游戏方式让幼儿加深对儿歌内容的了解。

4.3.3《拍花箩》1.教师朗读儿歌《拍花箩》，让幼儿跟读并感知儿歌的情节和情感色彩。

2.分组唱儿歌，让幼儿按节拍或节奏表演童谣中相关的动作。

3.对幼儿进行教育游戏：通过游戏方式让幼儿加深对儿歌内容的了解。

4.4 总结反思1.教师询问幼儿哪个儿歌最喜欢，为什么喜欢。

大班语言课儿歌教案6篇编写教案有助于教师不断提升自己的专业素养和教学能力，教案的系统性设计有助于学生更好地理解和掌握所学内容，下面是本店铺为您分享的大班语言课儿歌教案6篇，感谢您的参阅。

大班语言课儿歌教案篇1活动目标：1、用自然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》，唱准音乐旋律。

2、根据自己的生活经验，用不同的蔬菜名称替换歌词。

3、在歌唱过程中感受演唱的快乐。

活动准备：茄子图片、图谱。

活动过程：一、导入部分1、你们都见过哪些蔬菜呀？它是什么颜色？长得怎么样？2、你见过茄子吗？它是什么颜色的？长得怎么样？3、它里面又是什么颜色的呢？教师切开茄子请幼儿看看。

二、感受歌曲旋律今天，茄子给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听，茄子唱了些什么？提问：①你听到了什么？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱）②教师根据幼儿回答，出示相应的图谱。

这首歌曲听起来感觉怎么样？茄子在夸奖自己很高兴，很快乐，我们演唱的时候也要用快乐的、好听的声音演唱。

三、学习新歌1、教师与幼儿轻轻地完整唱一遍。

2、幼儿演唱。

3、根据图片的提示演唱歌曲，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。

4、演唱、分男女进行演唱。

四、创编歌曲1、还有许多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？2、出示相应的蔬菜图片。

3、幼儿创编。

4、完整演唱幼儿创编的歌曲。

歌词：紫茄子，两头圆，好像一只小小船，轻轻剥开看一看，露出一个白肚皮。

大班语言课儿歌教案篇2活动目标：《1、会唱歌曲《种瓜》，并唱准休止拍。

2、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。

活动准备：1、图谱2、音乐视频《种瓜》，音频活动指导：1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。

（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，大家猜一猜是什么？身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生得籽儿多，个个黑脸膛。

（西瓜）（2）师：西瓜好不好吃呀，你们想来种瓜吗？我们一起看一看视频里的小朋友是怎么种瓜的。