大班儿歌教案附儿歌

大班优秀语言儿歌教案【篇一：幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)】小班语言活动：儿歌《小星星》一、设计意图根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。

因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。

小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。

此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。

二、活动目标1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣；2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌；3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。

1.ppt课件；2.音乐《小星星》；四、活动重、难点1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌；2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。

五、活动过程（一）听一听播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。

师：小朋友，小朋友。

幼：诶诶诶。

师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。

幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。

师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。

幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。

师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。

大班语言儿歌教案20篇《大班语言儿歌教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言儿歌教案20篇！（1）大班语言活动教案《过新年》含反思活动目标：1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。

2、用轮流的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行交流。

3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：1、教学挂图。

2、表现儿歌相关内容的图片。

活动过程：一、引导幼儿围绕"过新年"展开讨论。

教师：你喜欢过新年吗？为什么？二、引导幼儿谈论过新年。

1、教师：过新年，要做哪些事情？2、引导幼儿和同伴交流。

3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。

4、引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。

三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。

1、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。

2、带领幼儿练习儿歌。

3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。

四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。

启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。

教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义，并用动作表现。

师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。

五、教师启发幼儿进行谈话活动。

教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。

教师：你想怎么样过新年？教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。

今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。

（2）大班教案《感恩祖国感恩党》活动目标：1、理解儿歌内容，能够有节奏地朗诵儿歌。

幼儿园大班儿歌教案第1篇作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐优秀教案《洗衣歌》含反思，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、在图谱帮助下熟悉乐曲旋律和风格，随音乐有节奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣动作。

2、讨论交流，利用乐器音色特点来配器并完整演奏。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：1、物质准备：(1)教具：图谱(附后)、《洗衣歌》音乐、《藏族风俗》视频。

(2)学具：铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器及标记、每组一份小图谱。

2、经验准备：(1)幼儿了解过藏族的相关知识。

(2)幼儿有打击乐的经验并对乐器知识有所了解。

活动过程：一、运用视听结合，唤醒幼儿的经验。

"小朋友，这是什么地方?这群姑娘在干什么?"(播放《藏族风俗》视频并配背景音乐《洗衣歌》)小结："这里是藏族地区，这群姑娘在洗衣服。

我们听到的这首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。

"二、练习洗衣动作，感受歌曲的节奏。

1、教师随音乐节奏做各种洗衣的舞蹈动作，引导幼儿学习模仿。

"这首歌曲还能跳一段优美的舞蹈动作呢，请大家一起来欣赏吧!""刚才你看到什么动作?"(幼儿讲述，教师逐一出示动作图谱并请幼儿模仿)2、教师在动作图谱上添加节奏图谱，引导幼儿按节奏做动作。

(1)个别幼儿尝试按图谱有节奏地做各种洗衣动作。

(2)全体幼儿根据图谱有节奏地完整作相应的洗衣动作。

三、根据乐器特点，进行配器及演奏。

1、讨论：按乐器的.音色特点将四种乐器的先后顺序和舞蹈动作相匹配。

"今天老师还带来铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器，这些乐器有什么特点?你觉得这四种乐器配在哪一个动作下面比较合适?"2、幼儿分组制作配乐方案并尝试演奏。

大班儿歌教案优秀4篇大班儿歌教案篇一活动设计背景喜爱动物是幼儿的天性，好奇好问是幼儿的特点。

这篇儿歌以简单的语句，启发性的提问激发幼儿展开大胆的想象，鼓励幼儿尝试用儿歌的语言表达奇思妙想和对动物的喜爱。

同时，在欣赏和创编儿歌的过程中，幼儿可以观察、发现、认识小动物的不同特征，丰富一定的科学知识，萌发幼儿热爱大自然的情感。

活动目标1.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美2.学习用儿歌中的句式创编儿歌3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法教学重点、难点重点：.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法难点：2.学习用儿歌中的句式创编儿歌活动准备动物图片若干自制纸箱1个活动过程一：开始环节观察动物图片，引出活动主题1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物图片，互相进行观察。

2.图片上的动物叫什么？它什么地方最特别？这些特别的地方能干什么？3．假如你像动物一样有这些特别的地方，你想做什么？4. 有一首儿歌，写的就是刚才我们讲的'事情，名字叫《我想……》二：基本环节（一）引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容1.教师有感情地朗诵儿歌，引导幼儿发现儿歌的排列句式2.问：儿歌的题目是什么？有哪些词重复出现？（二）鼓励幼儿创编儿歌1．如果你是小鸟（小兔小鱼），你想做什么？2．鼓励幼儿展开想象，为每段儿歌续编一句话，如：我想有对翅膀，我用翅膀飞翔。

（三）导幼儿根据儿歌句式创编新的儿歌1. 还喜欢什么小动物？你想变成什么？想做什么？2. 教师示范创编，如：我看见小鸭，我想有双鸭蹼，我用鸭蹼游到海里玩。

3.以4人一组合作创编一段儿歌。

（讨论）三：结束环节1.每组选一代表进行创编一段诗歌。

（创编）2.师幼整理诗歌。

五：活动延伸1.教师与幼儿共同归纳，整理所编的儿歌，然后用大字书写出来，挂在语言区中，供幼儿随时阅读2.引导幼儿在美工区活动时画自己最喜爱的动物，以自己最喜爱的动物为素材继续创编儿歌教学反思本节活动通过幼儿游戏，欣赏，续编，创编来内化儿歌的思想情感。

2024年幼儿园大班教案《儿歌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿快乐唱歌》第三单元“趣味儿歌”。

详细内容包括：学习儿歌《小兔子乖乖》，理解歌词内容，学唱歌曲，并配合简单动作表演。

二、教学目标1. 能正确唱出儿歌《小兔子乖乖》，并理解歌词内容。

2. 通过学唱儿歌，培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。

3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发幼儿对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：歌词的记诵和节奏感培养。

教学重点：学会唱《小兔子乖乖》，并能配合动作表演。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、小兔子手偶。

学具：小鼓、沙锤、彩色卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，进入教室，与幼儿互动，引导幼儿模仿小兔子动作，激发幼儿兴趣。

2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师带领幼儿学唱《小兔子乖乖》，注意纠正发音和节奏。

b. 分组练习，每组选一名小老师带领学唱，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）a. 教师示范动作，配合歌词演唱《小兔子乖乖》。

b. 幼儿跟随教师一起做动作，熟悉歌词和旋律。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放音乐，幼儿分组表演，鼓励幼儿大胆展示。

b. 教师评价，给予鼓励和指导。

5. 巩固练习（5分钟）a. 教师挑选几名幼儿，配合音乐进行表演。

b. 全体幼儿一起演唱《小兔子乖乖》，体验集体合作的乐趣。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小兔子乖乖》2. 歌词内容：（1）小兔子乖乖，把门开开。

（2）妈妈回来，我要进来。

（3）不开不开就不开，妈妈没回来，谁来也不开。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小兔子乖乖》，并配合动作表演。

2. 答案：根据课堂所学，正确演唱歌曲，并展示动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对儿歌《小兔子乖乖》的学习兴趣较高，课堂氛围活跃。

但在节奏感和动作协调方面，部分幼儿还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。

大班儿歌教案简单一、教学目标1.让学生熟练掌握三首适合大班儿童的儿歌。

2.培养学生的歌曲欣赏能力。

3.提高学生的音乐表达能力。

4.通过儿歌教学，促进学生的身体协调能力和记忆能力的发展。

二、教学准备1.PPT或黑板、粉笔。

2.音乐播放设备。

3.学生手册或歌本。

三、教学过程1.热身活动–让学生做一些简单的身体运动，如扭动脖子、转转手腕等，为接下来的儿歌教学做准备。

2.歌曲一：《小白兔乖乖》–播放歌曲并跟着唱。

–引导学生根据歌曲内容模仿小白兔的动作，如跳跃、蹦蹦等。

–分小组进行合唱练习，鼓励学生展示自己的动作。

3.歌曲二：《小小星星》–播放歌曲并跟着唱。

–谈论歌词中的内容，让学生理解每个字的意思。

–分小组唱歌比赛，鼓励学生表现出自己的音乐才华。

4.歌曲三：《世上只有妈妈好》–播放歌曲并跟着唱。

–引导学生讲述自己与妈妈的亲子关系，增加对歌曲内容的理解。

–学生齐唱，加强整体合作的能力。

5.总结–通过观察学生的整体表现，总结教学过程中的亮点和不足之处。

–让学生互相表扬，鼓励他们在音乐学习方面的努力。

四、教学延伸1.教师可以引导学生自己编写一首简单的儿歌，并在下节课上演唱。

2.学生可以利用课余时间尝试学唱其他儿歌，并组织合唱比赛。

五、教学评价1.观察学生在教学过程中的参与度和表现，评价他们是否掌握了儿歌的唱法和动作。

2.收集学生的亲子关系描述，评价他们对儿歌《世上只有妈妈好》的理解和表达能力。

3.班级集体评价，评价整个大班级的合作和团队精神。

六、教学反思1.教师可以在教案中添加更多的互动环节，提高学生的兴趣和参与度。

2.学生的表演环节可以多样化，如舞蹈、道具使用等，提高学生的创造力和多元智能的发展。

3.教师需要根据学生的具体情况进行个别辅导，帮助他们克服困难并取得更好的成绩。

以上是大班儿歌教案简单的内容，希望对您有所帮助。

幼儿园大班儿歌活动教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言课儿歌教案6篇编写教案有助于教师不断提升自己的专业素养和教学能力，教案的系统性设计有助于学生更好地理解和掌握所学内容，下面是本店铺为您分享的大班语言课儿歌教案6篇，感谢您的参阅。

大班语言课儿歌教案篇1活动目标：1、用自然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》，唱准音乐旋律。

2、根据自己的生活经验，用不同的蔬菜名称替换歌词。

3、在歌唱过程中感受演唱的快乐。

活动准备：茄子图片、图谱。

活动过程：一、导入部分1、你们都见过哪些蔬菜呀？它是什么颜色？长得怎么样？2、你见过茄子吗？它是什么颜色的？长得怎么样？3、它里面又是什么颜色的呢？教师切开茄子请幼儿看看。

二、感受歌曲旋律今天，茄子给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听，茄子唱了些什么？提问：①你听到了什么？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱）②教师根据幼儿回答，出示相应的图谱。

这首歌曲听起来感觉怎么样？茄子在夸奖自己很高兴，很快乐，我们演唱的时候也要用快乐的、好听的声音演唱。

三、学习新歌1、教师与幼儿轻轻地完整唱一遍。

2、幼儿演唱。

3、根据图片的提示演唱歌曲，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。

4、演唱、分男女进行演唱。

四、创编歌曲1、还有许多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？2、出示相应的蔬菜图片。

3、幼儿创编。

4、完整演唱幼儿创编的歌曲。

歌词：紫茄子，两头圆，好像一只小小船，轻轻剥开看一看，露出一个白肚皮。

大班语言课儿歌教案篇2活动目标：《1、会唱歌曲《种瓜》，并唱准休止拍。

2、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。

活动准备：1、图谱2、音乐视频《种瓜》，音频活动指导：1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。

（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，大家猜一猜是什么？身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生得籽儿多，个个黑脸膛。

（西瓜）（2）师：西瓜好不好吃呀，你们想来种瓜吗？我们一起看一看视频里的小朋友是怎么种瓜的。

大班语言儿歌教案20篇这是大班语言儿歌教案20篇，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言十二生肖歌（儿歌）教案反思活动目标：1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。

2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。

3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。

活动准备：十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。

活动过程：1．教师提问，引出活动。

（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。

小朋友，你知道你是属什么的吗？（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。

每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。

2．引导幼儿看图阅读儿歌。

（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。

请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？（3）引导幼儿朗诵儿歌。

3．运用轮流的方式阅读儿歌。

4．通过游戏了解十二生肖的顺序。

（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。

（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。

（3）教师带领幼儿开展游戏活动。

5．启发幼儿进行仿编儿歌。

（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。

（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。

6．韵律活动。

教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。

活动反思：《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。

在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。

大班语言儿歌教案一、教学内容本节课选用的大班语言教材来自《幼儿园大班语言领域课程》。

教学内容为第五章节《动物儿歌》。

儿歌内容如下：小猫咪，小猫咪，跳跃在草地，捉迷藏，捉迷藏，快乐无比。

小狗儿，小狗儿，忠诚在身边，摇尾巴，摇尾巴，友好相伴。

小鸟儿，小鸟儿，飞翔在天空，唱歌曲，唱歌曲，自由自在。

二、教学目标1. 能让幼儿熟练地演唱儿歌，并能用自己的动作表现儿歌内容。

2. 培养幼儿对动物的热爱，增强他们的观察力和想象力。

3. 通过学习儿歌，提高幼儿的语言表达能力，培养他们的节奏感。

三、教学难点与重点重点：学会儿歌的歌词，并能熟练演唱。

难点：理解儿歌中动物的特点，以及如何用动作表现出来。

四、教具与学具准备教具：儿歌教材、多媒体设备、动物玩偶、录音机。

学具：幼儿舞蹈鞋、彩纸、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演儿歌中的小猫咪，带领幼儿做捉迷藏的游戏。

游戏结束后，教师向幼儿展示儿歌教材，引导幼儿观察小猫咪的图片，并引导幼儿讨论小猫咪的特点。

2. 歌词学习（10分钟）：教师带领幼儿学习儿歌歌词，边学边做动作。

在学习过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。

3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组选择一个动物，用舞蹈鞋和彩纸制作相应的动物道具。

制作完成后，每组幼儿表演儿歌，其他幼儿观看并评价。

4. 例题讲解（10分钟）：教师选取一首与本节课内容相关的儿歌，引导幼儿观察儿歌中的动物特点，并讲解如何用动作表现出来。

5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书设计如下：小猫咪，小猫咪，跳跃在草地，捉迷藏，捉迷藏，快乐无比。

忠诚在身边，摇尾巴，摇尾巴，友好相伴。

小鸟儿，小鸟儿，飞翔在天空，唱歌曲，唱歌曲，自由自在。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享所学儿歌，并用自己的动作表现出来。

2. 家长协助幼儿制作一个喜欢的动物道具，下节课带来展示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与游戏和制作动物道具，表现出很高的兴趣。

大班幼儿园常规儿歌教案一、教学目标1.了解基础的常规儿歌。

2.能够唱出儿歌，掌握歌曲基本节奏和旋律。

3.培养幼儿语言表达和表现力。

二、教学内容（一）《两只老虎》1. 教学重点•熟悉两只老虎的歌词；•熟练掌握儿歌的节奏和旋律；2. 教学难点•活动中的幼儿情感调控；•掌握儿歌的节奏和旋律；3. 教学步骤•引导幼儿先哼唱一遍；•教唱并强调“两只老虎”；•整体唱一遍；•小组分配唱和拍；•各小组即兴演唱；•整体唱一遍结束。

（二）《小兔子乖乖》1. 教学重点•熟悉《小兔子乖乖》的歌词；•了解歌曲背后的意义；•熟练掌握儿歌的节奏和旋律；2. 教学难点•儿歌节奏在学前儿童中的学习难度；•活动中的幼儿情感调控；3. 教学步骤•唱一遍并引导幼儿先哼唱一遍；•询问歌曲背后的意蕴；•教唱并强调“小兔子乖乖，把门开开”；•整体唱一遍；•小组分配唱和拍；•各小组即兴演唱；•整体唱一遍结束。

（三）《小星星》1. 教学重点•熟悉《小星星》的歌词；•了解歌曲背后的意义；•熟练掌握儿歌的节奏和旋律；2. 教学难点•儿歌节奏在学前儿童中的学习难度；•活动中的幼儿情感调控；3. 教学步骤•唱一遍并引导幼儿先哼唱一遍；•询问歌曲背后的意蕴；•教唱并强调“好像一只小雨伞”；•整体唱一遍；•小组分配唱和拍；•各小组即兴演唱；•整体唱一遍结束。

三、教学反思通过这节课的教学，我发现活动的情感调控是最大的难点，很多幼儿因情绪波动较大而无法融入集体氛围，要让幼儿在学习中自由发挥和体验，体验成功带来的自信，以便更好地融入集体，从而增强教学效果。

四、教学评估在活动后，我们可以通过互动小组分享表现来评价幼儿的学习效果。

通过幼儿在唱歌过程中的表现，成人们可以对总体效果做出评估。

同时我们也要对学习中存在的问题予以及时纠正并试图寻求更好的教学方式。

幼儿园大班儿歌教案
教学目标：
1. 能够唱出《小兔子乖乖》这首儿歌。

2. 能够跟着音乐的节奏做简单的动作。

教学准备：
1. CD或手机放有《小兔子乖乖》的音乐。

2. 相应的教具，如图画、毛绒小兔子等。

教学过程：
1. 导入（约3分钟）
向幼儿介绍今天要学的儿歌《小兔子乖乖》。

请幼儿们跟着
老师一起挥动手臂，做兔子的耳朵。

2. 听儿歌（约2分钟）
播放《小兔子乖乖》的音乐，让幼儿们先听一遍，感受音乐
的节奏和旋律。

3. 手势学唱（约5分钟）
老师带领幼儿们一起学习儿歌的手势动作，如“小兔子乖乖，把门关上”时，幼儿们用双手模拟关门的动作。

4. 唱歌学唱（约5分钟）
分几个小组，请每组轮流进行示范和学唱，鼓励幼儿们大胆
展示自己的声音和动作。

5. 伴奏学唱（约5分钟）
播放儿歌的伴奏音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏一起唱。

6. 舞蹈配合（约5分钟）
选几名幼儿作为舞蹈表演者，其他幼儿跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作。

7. 结束（约2分钟）
再次鼓励幼儿们大声唱出《小兔子乖乖》，并表扬他们的表现。

教学延伸：
1. 可以让幼儿们用简单的乐器伴奏儿歌的节奏。

2. 可以鼓励幼儿们创编属于自己的舞蹈动作，展示给大家。

注：本文中无与标题相同的文字表述。

幼儿园儿歌大班教案一、教学目标1.能够唱出《两只老虎》、《小星星》、《拔萝卜》、《小鸭子》、《小雨点》等多首儿歌；2.通过唱儿歌，培养幼儿的语言表达能力、动手能力和良好的团体协作意识；3.激发幼儿对音乐的兴趣，促进其身体和智力的全面发展。

二、教学内容1. 课堂引入教师先播放一段有节奏的音乐，引导幼儿跟着节拍摆动身体，让幼儿感受到音乐的魅力。

2. 歌曲引入教师给幼儿唱一首《两只老虎》。

唱完后，教师问：“这首歌叫什么名字？里面唱了什么？我们来敲敲节拍，唱起来！”让幼儿跟着敲打唱出这首歌的节奏，帮助孩子们加深印象。

3. 歌曲教学1.《两只老虎》教师先说出歌词，再与孩子们一起唱几句，帮助孩子理解歌词内容和歌曲节奏。

接下来，教师将孩子分成小组，让他们分别呈现两只老虎的形象，唱“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。

”，让孩子们能够获得更多的互动和表现机会。

2.《小星星》让孩子们大声朗读歌词，边学边唱，引导孩子们跳小星星的欢快舞蹈，强化他们的动手能力和协同能力。

教师要注意帮助学生理解歌曲中的生词和复杂的音乐节奏。

3.《拔萝卜》教师先演示如何唱出这首歌，然后带领孩子们逐句跟唱，接着团队唱，教师根据孩子们的情况投入一些技巧，让孩子们更容易掌握这首歌曲。

4. 歌曲活动1.《小鸭子》教师让孩子们围成一圈，象模仿一只小鸭子，小鸭子飞流直下，并跳进水中，畅游水面，用身体发挥小鸭子在自然界中的形象，为孩子的动手能力和协同能力增加锻炼机会。

2.《小雨点》教师将幼儿分成两个团队，一组扮演雨点，一组扮演花儿。

教师在开始前唱一遍歌曲，然后在团队中指示哪组要开始唱哪句歌词。

歌词越来越长，神秘感越来越浓，然后涉及到花儿，雨和阳光等元素。

唱完后，孩子们可以自由跳舞，让他们随意表达音乐带给他们的感觉。

三、教学评估评测幼儿在课堂上的表现，看是否能掌握其中的规律、完成活动，并有哪些需要改进的地方，并调整适当的教学方法，以获得最好的教学效果。

四、教学结论对教师来说，开展幼儿园儿歌教学的过程中，首先要注重课堂的情景营造，调动幼儿的兴趣、激发他们的好奇心和学习热情。

幼儿园大班的语言儿歌教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习儿歌，感受语言的韵律和节奏，培养幼儿的语感和表达能力。

2. 通过儿歌学习，培养幼儿的听力、口语、阅读和写作等多方面的语言能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在集体活动中学会相互配合，共同完成任务。

二、教学内容：1. 第一首儿歌：《小星星》教学重点：学习儿歌中的押韵词语，如“星星、亮晶晶、天空”等。

2. 第二首儿歌：《小猪佩奇》教学重点：学习儿歌中的形容词和动词，如“可爱、跳跃、玩耍”等。

3. 第三首儿歌：《小兔子乖乖》教学重点：学习儿歌中的反义词，如“高、低、快、慢”等。

4. 第四首儿歌：《拔萝卜》教学重点：学习儿歌中的动词和副词，如“拔、跑、跳、高兴”等。

5. 第五首儿歌：《捉迷藏》教学重点：学习儿歌中的方位词，如“上、下、左、右”等。

三、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，教唱儿歌，让幼儿跟随模仿。

2. 互动法：教师与幼儿一起唱儿歌，引导幼儿积极参与。

3. 游戏法：通过捉迷藏等游戏，让幼儿在实践中学习儿歌中的方位词。

4. 情景表演法：设置相应的情景，让幼儿扮演儿歌中的角色，进行表演。

四、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿跟随教师一起做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 教学儿歌：《小星星》、《小猪佩奇》、《小兔子乖乖》、《拔萝卜》、《捉迷藏》。

3. 练习环节：让幼儿分组进行儿歌演唱练习，教师巡回指导。

4. 游戏环节：设置相应的情景，让幼儿扮演儿歌中的角色，进行表演。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的学习兴趣。

2. 评价幼儿在儿歌演唱和情景表演中的表现，了解他们的语言表达能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的儿歌学习情况。

4. 定期进行测试，检查幼儿在听力、口语、阅读和写作等方面的进步。

六、教学资源：1. 儿歌课件：包含儿歌歌词、图片、动画等。

2. 儿歌音频：用于播放儿歌，让幼儿跟随学唱。