初中物理综合实践活动方案

初中物理综合实践活动课教案篇一：物理综合实践活动课教案综合实践活动课教案——制作可调节亮度的小台灯［设计意图］制作可调节亮度的小台灯(或制作可调节转速的小风扇)的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。

通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。

制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。

由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

［教学目标］1．会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。

能够体现三维目标［教学重点和难点］1．电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。

2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。

3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

［教具和学具］教具：实物投影仪。

学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。

［课前准备］为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

［教学过程］［教学资源］本节课的教学设计是根据以往学生在小制作实践活动的基础上设计的，因此比较切合学生的实际情况。

［教学评析］通过本节课教学实际来看，初步达成了教学的目标。

在此项活动中，学生表现出极大的热情，并迸发出许多智慧的火花，例如，有的同学将两根铅笔芯并在一起，形成一个滑道，这样既保证了滑片与铅笔芯的良好接触，又使得滑片在滑动过程中方便，可靠；又例如有的同学就直接利用电位器调节台灯的亮度；有的学生觉得电池所提供的电压不够，消耗得快，就利用废旧电器上的变压器，将家庭电路的电压降到小灯泡能够正常工作的电压，整个装置，只要往插座上一插就可演示，已初步体现出实用性；再例如，不少学生在整个装置的外观上，选择了富有各性背景，有的是一个充满温馨小木屋，有的是一个猫头鹰的双眼等。

初中物理教学实习教案一、教学目标：1. 让学生了解光的折射现象，掌握折射定律，能解释生活中的折射现象。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生的实验操作能力和观察能力，培养学生的团队合作精神。

二、教学内容：1. 光的折射现象2. 折射定律3. 生活中的折射现象三、教学重点与难点：1. 重点：光的折射现象，折射定律的应用。

2. 难点：折射定律的理解和应用。

四、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地观察光的折射现象。

2. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨折射定律的内涵。

3. 采用案例分析法，让学生运用所学知识解释生活中的折射现象。

4. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过一个简单的折射现象，引发学生对光的折射的兴趣。

2. 实验演示：让学生观察光的折射现象，引导学生注意观察折射光线、入射光线和法线的关系。

3. 讲解折射定律：讲解折射定律的内容，让学生理解折射率的概念。

4. 案例分析：分析生活中常见的折射现象，如眼镜、放大镜等，让学生运用所学知识解释这些现象。

5. 小组讨论：让学生分组讨论光的折射现象在生活中的应用，分享自己的见解。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调光的折射现象和折射定律的重要性。

7. 布置作业：让学生运用所学知识，解决一些与光的折射有关的问题。

六、教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与，引导学生主动观察、思考和讨论。

注重理论与实践相结合，让学生真正理解光的折射现象和折射定律。

同时，要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，提高他们的自信心和自主学习能力。

初中物理综合实践活动课教案第一章：力的认识1. 活动目的：通过实践活动，让学生了解力的概念、作用和分类，培养学生对力的认识。

2. 活动内容：（1）讲解力的概念和作用；（2）介绍力的分类，包括重力、摩擦力、弹力等；（3）进行力的实验，如拔河比赛、抛物线实验等。

3. 活动步骤：（1）讲解力的概念和作用，引导学生思考力的存在和作用；（2）介绍力的分类，让学生了解不同类型的力；（3）组织学生进行力的实验，让学生亲身体验力的作用和效果。

4. 教学评价：观察学生在实践活动中的表现，了解学生对力的认识和理解程度。

第二章：惯性的理解1. 活动目的：通过实践活动，让学生了解惯性的概念和原理，培养学生对惯性的认识。

2. 活动内容：（1）讲解惯性的概念和原理；（2）介绍惯性的应用，如汽车安全带的作用等；（3）进行惯性的实验，如硬币跳跃实验、小车滑行实验等。

3. 活动步骤：（1）讲解惯性的概念和原理，引导学生思考惯性的存在和作用；（2）介绍惯性的应用，让学生了解惯性在现实生活中的重要性；（3）组织学生进行惯性的实验，让学生亲身体验惯性的效果。

4. 教学评价：观察学生在实践活动中的表现，了解学生对惯性的认识和理解程度。

第三章：摩擦力的探究1. 活动目的：通过实践活动，让学生了解摩擦力的概念、计算方法和应用，培养学生对摩擦力的认识。

2. 活动内容：（1）讲解摩擦力的概念和计算方法；（2）介绍摩擦力的应用，如自行车刹车系统等；（3）进行摩擦力的实验，如滑轮组实验、摩擦力计实验等。

3. 活动步骤：（1）讲解摩擦力的概念和计算方法，引导学生思考摩擦力的作用和计算方式；（2）介绍摩擦力的应用，让学生了解摩擦力在日常生活中的重要性；（3）组织学生进行摩擦力的实验，让学生亲身体验摩擦力的作用和效果。

4. 教学评价：观察学生在实践活动中的表现，了解学生对摩擦力的认识和理解程度。

第四章：简单机械的使用1. 活动目的：通过实践活动，让学生了解简单机械的概念、原理和应用，培养学生对简单机械的认识。

初中物理电学综合实践教案一、活动背景电学是物理学中的重要分支，与日常生活密切相关。

为了让学生更好地理解电学知识，提高动手实践能力，培养创新思维，我们设计了这次初中物理电学综合实践活动。

本次活动旨在让学生通过实践操作，深入了解电学原理，体验科学探究的过程，增强对物理学科的兴趣。

二、活动目标1. 知识与技能：了解并掌握电学基本概念，如电流、电压、电阻等；学会使用电压表、电流表等实验器材；掌握简单的电路连接方法。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、观察能力、分析问题解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生团队合作精神，增强对物理学科的兴趣，提高学生科学素养。

三、活动重难点1. 活动重点：掌握电学基本概念，学会使用电压表、电流表等实验器材，掌握简单的电路连接方法。

2. 活动难点：理解电流、电压、电阻之间的关系，能分析并解决实际电路问题。

四、活动准备1. 器材准备：电压表、电流表、电阻、灯泡、导线、开关等。

2. 场地准备：实验室或教室。

五、活动过程1. 导入：教师简要介绍电学基本概念，引导学生思考电学在生活中的应用。

2. 实践操作：学生分组进行实验，连接电路，测量电压、电流、电阻等参数。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 数据分析：学生根据实验数据，分析电流、电压、电阻之间的关系。

教师引导学生运用控制变量法，探讨影响电流、电压、电阻的因素。

4. 问题解决：学生分组讨论，尝试解决实际电路问题，如灯泡亮度的调节、电路故障的排查等。

教师引导学生思考，提供指导。

5. 成果展示：每组学生汇报实验结果，分享解决问题的过程和方法。

教师点评，总结优点和不足。

6. 总结与反思：学生撰写实验报告，反思自己在活动中的表现和收获。

教师对学生的报告进行评价，给予鼓励和建议。

六、活动评价1. 学生自评：评价自己在活动中的表现，如动手能力、团队合作、问题解决等。

2. 同伴评价：同伴之间相互评价，给出建议和鼓励。

3. 教师评价：教师根据学生的实验操作、报告撰写、问题解决等方面进行评价，给予综合评分。

教案标题：初中物理声音综合实践活动教学目标：1. 了解声音的产生和传播原理。

2. 掌握声音的三个特征：音调、响度、音色。

3. 学会使用实验仪器进行声音实验。

4. 提高学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

教学内容：1. 声音的产生和传播2. 声音的三个特征3. 声音实验教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过讲解声音的例子，引导学生思考声音是如何产生的。

2. 学生分享自己对声音产生的理解。

二、探究声音的产生（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个实验器材，进行声音实验。

2. 学生观察实验现象，记录实验结果。

3. 各组汇报实验结果，讨论声音产生的原因。

三、学习声音的传播（10分钟）1. 老师讲解声音传播的原理。

2. 学生通过实验验证声音传播的现象。

3. 学生分享实验心得，理解声音传播的原理。

四、探究声音的三个特征（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个实验器材，进行声音实验。

2. 学生观察实验现象，记录实验结果。

3. 各组汇报实验结果，总结声音的三个特征。

五、综合实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个声音实验，验证声音的产生和传播。

2. 学生进行实验，观察实验现象，记录实验结果。

3. 各组汇报实验结果，分享活动心得。

六、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

3. 老师对学生的表现进行评价，提出改进意见。

教学评价：1. 学生能正确回答声音的产生和传播原理。

2. 学生能理解并掌握声音的三个特征。

3. 学生能独立进行声音实验，观察实验现象，记录实验结果。

4. 学生在综合实践活动中能积极合作，分享活动心得。

初中物理综合实践活动设计：水资源情况调查教学对象：初三学生（将学生分成小组，每组5～7人，小组成员本着组间同质组内异质的分组原则，在性别、兴趣爱好、个性特点、家庭背景、物理成绩、能力水平等方面有明显差异，尽量使每一小组的调查研究力量均衡。

学生们利用课外时间带着调查表积极地展开了调查活动，有的向父母、亲戚调查，有的进行实地考察，有的通过报刊、广播电视、电脑网络等途径收集资料，小组完成调查表。

）一、活动的背景及主题的确定水是我们人类生存的基本条件，人类永远离不开水，水被称作生命的甘泉水，但是我国水资源人均量并不丰富，地区分布不均匀，而我们生活的所在地固安境内主要河流有永定河、白沟河、牤牛河，其中北为永定河，西有白沟河，牤牛河及支流太平河、虹江河自西北向东南通贯全境。

长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。

由于水资源供给的稳定性和需求的不断增长，使水具有了越来越重要的战略地位。

因此我们先后在辖区内开展了一系列的调查、考察和研究，最后确定了“水资源情况调查”这一课题开展综合实践活动，希望通过活动，让学生学会用辩证的方法来认识事物的两个方面：一方面地球上有丰富的水；另一方面我们又面临着水的短缺的问题。

面对如此严峻的水资源危机，我们中学生能做点什么呢？如何从身边的点滴小事做起，节约用水？二、活动目标1.通过了解水资源情况用水情况，激发大家自主学习的热情，培养同学们的实践能力;学会观察社会、观察生活，培养独立思考的能力。

2.培养学生的节水意识，体验节水方案的研究过程，树立“节水光荣，浪费可耻”的信念，形成一定的科学精神，科学态度和创新意识。

3.通过问卷调查和访谈活动，培养学生之间的互动合作意识，树立团队协作精神。

使学生学会交流展示。

三、活动方案的制定：（一）任务分工：__________________ 负责组织、寻找相关资料和打印；___________________ 负责调查问卷发放收集整理；___________________ 负责访谈、摄影等；___________________ 负责撰写研究报告。

初中物理综合实践活动-课教案制作可调节亮度的小台灯优秀教案一、教学目标1.让学生了解电路元件的作用，掌握电路连接的基本方法。

2.培养学生动手操作能力，提高实验技能。

3.培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。

4.增强学生的环保意识，提高能源利用效率。

二、教学内容1.电路元件的认识：灯泡、电阻、滑动变阻器、电源、导线等。

2.电路连接方法：串并联电路。

3.实验操作：制作可调节亮度的小台灯。

三、教学重点与难点1.重点：电路元件的认识，电路连接方法，实验操作。

2.难点：电路连接的准确性，实验过程中问题的解决。

四、教学过程1.引入新课（1）展示一盏普通台灯，提问：这盏台灯的亮度能否调节？如何调节？（2）引导学生思考：如何制作一盏可调节亮度的台灯？2.电路元件的认识（1）展示电路元件，介绍各元件的作用及特点。

（2）让学生亲自观察和操作，加深对电路元件的认识。

3.电路连接方法（1）讲解串并联电路的特点。

（2）示范如何连接电路，强调注意事项。

（3）学生分组讨论，设计电路图。

4.实验操作（1）分组进行实验，制作可调节亮度的小台灯。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生完成实验后，展示作品，交流心得。

5.问题与讨论（1）为什么调节滑动变阻器可以改变灯泡的亮度？（2）如何提高小台灯的亮度？（3）如何降低小台灯的能耗？（2）教师点评学生的表现，提出改进意见。

五、教学评价1.学生对电路元件的认识程度。

2.学生电路连接的准确性。

3.学生实验操作技能。

4.学生解决问题和分析问题的能力。

六、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生对电路元件的认识较为深入，电路连接方法掌握得也比较熟练。

2.实验操作环节，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。

3.学生在问题与讨论环节，表现出较高的思维活跃度，能够提出有深度的问题。

4.不足之处：部分学生在实验操作过程中，对电路连接的注意事项掌握不够，导致电路连接错误。

今后教学中，需要加强对这部分学生的指导。

初中物理综合实践课教案集合3篇【篇1】初中物理综合实践课教案一、教学目标1、知识与技能（1）了解重力是如何产生的，能列举生活中的重力现象，感知重力；（2）通过实验探究，知道重力大小与物体质量的关系；（3）了解并描述重力的方向，会用重力方向解决生活中的简单问题；（4）了解重力的重心。

2、过程与方法（1）经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程，领悟科学探究方法，主动建构知识；（2）通过体验和观察，感知重力方向，培养学生善于观察、乐于思考的能力；（3）通过创设物理情境，培养学生发现问题、提出问题的能力。

3、情感态度价值观（1）通过观察、实验、设问释疑，营造师生情感交流、相互启迪、轻松和谐氛围；（2）通过体会“物理就在身边”的过程，激发学生学习物理的兴趣。

二、设计思路1、学生学习方式的转变是课程改革的显著特征和核心任务“重力”这节课，知识点本身难度不高，但比较琐碎。

我通过一系列问题情境和实验情境的设置，以知识为载体，创设对话平台，营造师生情感交流、相互启迪、轻松和谐氛围；促使学生主动交流、勇于表现，激发学生积极思维，让学生利用大量的、具体的、感性的素材，主动建构与重力有关的知识，使学生体验多种学习方式，真正成为学习的主人。

2、培养学生科学素养，是物理课堂必须承担的责任这节课，通过设置与学生认知不同或认知匹配的情境，培养学生发问意识和思维能力；通过探究“重力大小与物体质量的关系”，让学生充分经历猜想及实验数据分析的过程，从而通过质疑、对比分析等环节，得出结论，提高探究能力；通过“重力方向”的感知、探究及应用，使学生对“重力方向”的认识由感性上升到理性，培养学生运用知识解决问题的能力，达到培养学生科学素养的目的。

三、教学重点、难点教学重点：（1）学生经历自主建构重力与质量成正比的过程，认识重力；（2）通过观察、讨论及实验，让学生了解重力方向、重力的作用点。

教学难点：（1）通过创设主动学习的教学情境，培养学生发现问题、解决问题的能力；（2）教师对课堂动态生成的有效引导和驾驭；（3）学生描述“重力方向”过程的教学。

初中物理综合实践活动课教案一、活动主题：生活中的物理现象1. 活动目的：通过观察和分析生活中的物理现象，提高学生对物理知识的应用能力和实践能力。

2. 活动内容：(1) 观察和分析日常生活中的力的作用，如提重物、抛物等。

(2) 观察和分析日常生活中的能量转化，如摩擦生热、水沸腾等。

(3) 观察和分析日常生活中的光学现象，如影子、镜子等。

3. 活动步骤：(1) 引导学生观察和分析生活中的力的作用，让学生举例说明并解释其原理。

(2) 引导学生观察和分析生活中的能量转化，让学生举例说明并解释其原理。

(3) 引导学生观察和分析生活中的光学现象，让学生举例说明并解释其原理。

二、活动主题：简单的机械制作1. 活动目的：通过制作简单的机械，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 活动内容：(1) 学习并理解杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用。

(2) 学生分组合作，选择一种简单机械进行制作。

(3) 展示并介绍制作的作品，分享制作过程中的体会和收获。

3. 活动步骤：(1) 讲解并演示杠杆、滑轮等简单机械的原理和应用，让学生理解和掌握。

(2) 分组让学生选择一种简单机械进行制作，提供必要的材料和工具。

(3) 指导学生进行制作，解答学生在制作过程中的问题。

(4) 展示学生制作的作品，让学生介绍制作过程和体会。

三、活动主题：家庭物理实验1. 活动目的：通过家庭物理实验，培养学生的实验能力和探究精神。

2. 活动内容：(1) 学习并理解家庭物理实验的基本方法和注意事项。

(2) 学生在家中进行物理实验，观察并记录实验结果。

3. 活动步骤：(1) 讲解并演示家庭物理实验的基本方法和注意事项，让学生理解和掌握。

(2) 布置实验任务，让学生在家中进行实验，并记录实验结果。

(3) 收集学生的实验报告，让学生分享实验过程和发现。

四、活动主题：环境保护与物理1. 活动目的：通过学习和实践活动，提高学生的环保意识和物理知识水平。

2. 活动内容：(1) 学习并理解环境保护的重要性及其与物理关系的知识。

初中物理实验活动教案教学目标：1. 让学生掌握光的折射现象的基本概念，了解折射定律。

2. 培养学生动手操作实验的能力，提高观察和分析问题的能力。

3. 培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。

教学内容：1. 光的折射现象的基本概念。

2. 折射定律的内容及应用。

3. 实验操作步骤及注意事项。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示光的折射现象的图片，引导学生关注光的折射现象。

2. 提问：什么是光的折射现象？为什么会出现这种现象？二、知识讲解（10分钟）1. 讲解光的折射现象的基本概念，包括折射率、入射角、折射角等。

2. 介绍折射定律的内容及应用，引导学生理解折射定律的重要性。

三、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组配备实验器材：透明塑料尺、水、玻璃棒、白纸等。

2. 引导学生按照实验操作步骤进行实验，观察光的折射现象。

3. 学生记录实验数据，包括入射角、折射角等。

四、数据分析（10分钟）1. 学生根据实验数据，分析光的折射现象，验证折射定律。

2. 引导学生运用数学知识，计算折射率，并讨论其影响因素。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结实验过程中的发现，概括光的折射现象的特点。

2. 引导学生反思实验过程中的不足，提出改进措施。

六、拓展与应用（5分钟）1. 学生运用折射定律，解决实际问题，如眼镜的制作、光纤通信等。

2. 引导学生探讨光的折射现象在现代科技中的应用。

教学评价：1. 学生对光的折射现象的基本概念的掌握程度。

2. 学生实验操作的规范性和准确性。

3. 学生数据分析的能力，以及解决问题的能力。

教学反思：本节课通过探究光的折射现象，让学生动手操作实验，提高了学生的实践能力。

在实验过程中，学生积极参与，讨论热烈，对光的折射现象有了更深入的理解。

但在数据处理方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。

此外，本节课的教学内容较为紧凑，可以适当延长课堂时间，以便学生更好地掌握知识。