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学校管理人员考核标准学校管理人员是学校管理层的重要组成部分，他们负责学校的运营管理和日常工作的协调。
为了确保学校管理工作的高效和学校的良好运营，需要对学校管理人员进行考核和评价。
下面是学校管理人员的考核标准。
一、职业素养学校管理人员应具备良好的职业道德和职业素养，具备较强的责任心和使命感。
他们应以学校的发展和师生的利益为己任，始终以身作则，做到守纪律、讲规矩，具备良好的团队合作意识和沟通协调能力。
二、工作成效学校管理人员要按照学校的发展目标和工作要求，制定工作计划和目标，并能够在规定时间内完成工作任务。
他们应善于分析和解决问题，能够灵活运用各种管理方法和手段，积极主动地推进学校的各项工作。
工作中，要始终保持高度的工作效率和质量，提高学校的管理水平和运营效益。
三、团队建设学校管理人员要具备较强的团队建设能力，能够积极营造和谐的工作氛围，并统筹协调好团队成员之间的关系。
他们要善于发现和发挥团队成员的潜能，促进团队的整体工作能力的提升，通过团队协作，实现学校管理目标的高效完成。
四、教育教学质量学校管理人员要关注教育教学质量，积极推动教育教学改革，确保师生的教学效果。
他们要建立健全学校的评价制度，对教学课程、师资队伍、学生成绩等方面进行监测和分析，及时提出改进措施，提高教学水平和学生成绩。
五、品牌建设学校管理人员要重视学校的品牌建设，注意提升学校的知名度和影响力。
他们要注重学校的整体形象，提升学校的办学品质，积极参与学校的宣传活动，并与社会各界保持良好的互动和合作关系，提高学校的社会声誉。
六、自我学习和提升学校管理人员要具备良好的学习习惯和自我进取精神，不断提升自己的综合素质和专业能力。
他们要关注教育管理领域的最新动态，参加各种培训和学习活动，持续提高自身的管理水平和能力。
以上是学校管理人员的考核标准。
通过对学校管理人员的全面、科学的考核和评价，可以帮助学校管理人员认识自身的优势和不足，推动学校管理工作的不断提高和创新，为学校的可持续发展提供有力的支撑和保障。
小学管理人员岗位管理考核细则
小学管理人员岗位是一个非常重要的职位，要求具备一定的管理能力和教育经验。
以下是小学管理人员岗位的管理考核细则：
1. 专业知识能力考核
- 考察管理人员对小学教育相关法律法规、教育政策等国家规定的了解情况。
- 考察管理人员对小学课程设置、教学方法和评价方式等专业知识的掌握情况。
- 考察管理人员对小学学科、教材的内容和要求的了解程度。
2. 组织管理能力考核
- 考察管理人员对小学日常教育管理工作的组织能力和协调能力，包括班级管理、教师管理、学生管理等方面。
- 考察管理人员对教学计划和教学进度的制定和推进情况，能否有效组织教师进行教学工作。
- 考察管理人员对重要活动和会议的组织和管理能力，包括家长会、校本培训、学校活动等。
3. 沟通协调能力考核
- 考察管理人员与教师、家长、学生等各方的沟通能力和协调能力。
- 考察管理人员对教师团队的建设和管理能力，能否有效解决人际关系问题。
- 考察管理人员能否与家长和学生建立良好的沟通和联系，了解他们的需求和问题，并能提供有效的解决方案。
4. 教育教学质量考核
- 考察管理人员对教育教学质量的监督和评估能力，能否提出有效的改进措施。
- 考察管理人员对教师教学行为的指导和反馈能力，能否帮助教师提高教学水平。
- 考察管理人员对学生学习成绩和学情的跟踪和分析能力，能否及时发现问题并采取措施解决。
以上是小学管理人员岗位的管理考核细则，根据这些细则能够全面评估管理人员的能力和素质，从而提供针对性的培训和发展计划。
小学管理人员岗位管理考核细则应包括以下内容：1. 教学管理能力考核- 掌握当地教育政策和教育法规，正确运用教育政策和法规进行教学管理工作；- 组织实施教育教学工作，确保教学质量和教学目标的达成；- 督促教师进行教学设计、备课和评价工作，并提供有效的教学指导；- 能够解决教学中的问题和矛盾，处理教学纠纷，并主持开展一些重要教学活动。
2. 班级管理能力考核- 组织开展班级管理工作，确保学生的综合素质培养；- 制定班级管理制度，监督实施并加以调整；- 指导班主任工作，培养班干部，组织班级活动和会议；- 督促班主任做好学生考勤、纪律和行为管理工作。
3. 学生管理能力考核- 制定学生管理规范，确保学校秩序良好；- 协助开展学生意外伤害防控工作，保障学生安全；- 加强学生心理健康教育，处理学生心理问题。
4. 教师管理能力考核- 进行教师岗位选拔、配置和考核，激励教师的积极性；- 指导教师进行专业发展和学科研究，并提供相应的培训；- 组织教师业务培训和教研活动，促进教师的专业成长；- 协助解决教师工作中的问题和困难。
5. 学校管理能力考核- 协助制定学校的教育教学规划和发展规划；- 组织学校的各项工作，协调各部门之间的关系；- 监督学校的日常运作，提出改进意见和建议；- 处理学校管理中的各种问题和突发事件。
6. 素质和能力考核- 具备良好的思想政治素质和职业道德；- 具备较强的组织管理能力和团队协作能力；- 具备较强的沟通和表达能力；- 具备解决问题和应对突发事件的能力。
以上是小学管理人员岗位管理考核细则的一些基本内容，可以根据实际情况进行适当调整和补充。
杜桥镇中学管理人员的考核细则
教学管理人员岗位考核评分标准
教学管理人员岗位考核通过德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核。
其中“德”基本分为10分，“能”基本分为30分，“勤”基本分为10分，“绩”基本分为40分，“廉”的基本分为10分，以学年为考核周期。
具体内容为：
杜桥镇中学________学年第_________学期教学管理人员考核测评表
年月日
注：1.请根据被测评人员的实际情况，在测评项目对应栏中评定分值。
2.项目说明：(1)德:不合格条件详见部门及人员考核工作实施方案，若不合格岗位考核一票否决。
(2)能：履职情况应依据被测评人员的岗位职责进行评定；业务能力主要依据被测评人员的政策理论水平、业务组织管理能力和实际管理工作经验。
(3)勤：工作态度依据被测评人员的事业心和责任感。
(4)绩：工作实绩应综合考察被测评人员的岗位管理工作量（包括教学管理、学生管理等）、研究性工作量和教学工作量三部分，比例为7：2:1，其中学生管理、研究性工作、教学工作分别依据单项工作考核成绩。
若被测评人员出现教学事故或其他重大事故，则工作实绩按事故等级扣分；创新精神依据被测评人员拓展性开展工作取得成果的情况（包括管理工作方法手段创新等）。
(5)廉：若有舞弊、贪污等问题，岗位考核一票否决。
教育机构秋季班课学管师考核标准一、档案管理（40分）1.信息登记（年级，学校，联系方式，缴费情况，基本情况）电子版抄送主管2.入门成绩（进校成绩必须以七天网络为依据进行记录）3.教学计划及教学简案（兼职老师简案即可，全职老师详案）4.班会，一学期3次主题班会并记录，可向行政申请津贴。
5.考勤（清晰记录学生考勤，上课√，请假×，迟到o）6.听课（一个月各科进行两次跟踪听课并填写听课记录表）7.笔记检查并批改8.作业检查并批改9.错题整理并批改10.考前预警（在每次大考前与家长进行沟通，预估考试成绩）11.回访（每个月学生回访一次并填写回访记录）12.月考，期中考，模拟考，期末考（成绩记录并分析）13.每日一题（初一至初三，班级群每日推送一题，批改，讲解与授课老师配合完成）14.微信群维护（每日一题，周六日上课实况，一至五推送好文章）15.教师沟通（一学期教师沟通5-8次并记录）16.表彰明星学员（学生考核：考勤，作业，笔记，成绩提升，介绍学生）17.抽查与临补（每个学期每个学生抽查2次当堂课所学内容，最多可临补2次）18.家长会（一学期一次家长会，制定流程，主管审核演练）二、日常工作安排（10分）主管临时性安排的工作，按要求的时间点进行汇报，如统计期中考试进步学员名单等。
三、续费与转介绍（30分）根据分配资源由主管具体定续费任务及转介绍任务，并统计完成情况。
四、成绩提升率（20分）学期结束，对各班成绩提升率进行汇总。
五、家长服务满意度（10分）各学期由校区或行政，对各班进行无记名调查。
六、退费（10分）统计班级退费名额。
备注：每月由部门主管进行打分考核，校领导进行监督。
满分为120分，低于80分罚款500元，90-100奖励200元，100分以上奖励500元。
学管师岗位工资考核标准 姓名： 年 月
备注说明：1.“应续费人数”：应续费人数的界定范围：班课次数低于2次，为应续费，一对一课时低于4课时为应续费。
2.“应转介绍人数”：应转介绍人数/所带学员人数=2/10。
3.“人均学习科目”：初一、初二学员应计人均学科不低于2学科，初三学员应计人均学科不低于3学科。
4.考核得分面谈：每月月底上级领导需对直线管理人员进行考核得分面谈，说明得分和失分原因，利于后期工作开展和提升。
5.考核不满投诉机制：如被考核人对考核分数不满或有异议可以投诉，投诉上报程序：人事—总经理—校委会。
5个工作日完成投诉流程。
小学管理人员考核细则小学管理人员考核细则小学部门管理人员职责及考核办法为了切实搞好我校的教育教学工作，全面惯彻党的教育方针，全面提高教学质量，积极推进素质教育的健康发展，进一步调动学校各职能部门（工会、少队、财务）人员的积极性，充分发挥学校各部门管理人员的管理作用，真正做到各司其职、各负其责，特制定黄旗小学部门管理人员职责及考核办法。
一、考核办法1、学校内部管理人员（工会组长、少先队大队辅导员、会计、出纳）学期末按百分制量化考核，以量化为依据发给岗位津贴。
2、各管理人员岗位津贴标准如下：每人每月8元，一年按10个月计算。
3、兑现办法：考核分低于85分岗位津贴不发。
二、各部门管理人员岗位职责及考核施实细则一、工会1、工会组长职责A、积极开展群众业务活动。
评选和表彰先进，发扬教学明主，经常倾听群众意见，协助行政部门改进工作，参加学校对教职工的考核、评级和学生对教师的信息反馈等工作。
B、努力做好群众政治思想工作。
及时了解和反馈教师思想动态，关心教职工政治上的进步要求和业务上的专长发挥。
C、确实关心教职工的物质和精神文化生活。
协助学校行政部门正确执行党的有关政策、法令，组织开展教职工的文娱、体育活动。
D、组织教职工参加学校民-主管理。
在学校行政的领导下，讨论学校的各项重大问题，评议和监督学校干部。
E、加强工会自身的组织建设、思想政治建设等工作，做好发展会员的工作。
2、考核施实细则（达不到要求每项每次扣5分）A、严格遵守学校规章制度，作出表率，积极主动地参与学校的管理，按时参加学校的每一次会议，及时了解和反映教职工的思想动态、生活、福利。
B、每学期有计划总结。
C、负责按时收缴、上交会费，所需表册齐全。
D、按时参加上级部门召开的有关会议并及时传达，认真按时完成下达的各项任务。
E、不同形式地关心师生的政治思想进步和教师业务发展，配合学校对教师、学生进行测评，对教师进行测评和评级。
F、组织好教师参加上级组织的工会活动，团体比赛获区级奖，在教师目标管理考核中加5分，镇级奖加3分。
班主任、学管师绩效考核指标表目标本文档旨在建立班主任和学管师绩效考核的指标表，以确保他们的工作能够高效、负责地管理学生和课程，提高学生研究成绩和教育体验。
班主任绩效指标1. 学生管理：班主任负责处理学生入学、退学和转学手续，确保学生轮换顺利进行，同时跟进学生的消极行为和研究问题，并进行必要的干预和辅导。
2. 家校沟通：班主任应定期与学生家长沟通，传达学校的政策、活动和学生进展，及时回答家长的问题和关注其反馈。
3. 学生辅导：班主任应对学生的学业和行为进行个别指导和辅导，帮助他们解决问题并发展积极的研究惯和价值观。
4. 班级管理：班主任负责组织班级会议、活动和考试安排，维护班级秩序和研究环境，确保学生能够良好地研究和互动。
5. 教育资源管理：班主任应合理管理教育资源，包括教材、教具和研究空间，确保学生能够充分利用这些资源进行研究和成长。
学管师绩效指标1. 学生招募和注册：学管师负责吸引和招募潜在学生，并协助他们完成入学和注册手续，提供详细的课程和学校信息。
2. 课程管理：学管师应提供课程咨询服务，包括为学生制定个性化的研究计划、跟进研究进度和需求，确保学生能够获得适合的研究资源和辅导。
3. 学生关怀：学管师应与学生建立良好的关系，并关注他们的研究和生活状态，提供必要的帮助和支持，确保学生在学校有良好的体验和成长。
4. 家长沟通：学管师应与学生家长保持频繁的沟通，传递学生的研究情况和课程安排，回答家长的疑问和关注，保持良好的合作关系。
5. 学生评估：学管师应定期对学生进行评估，并跟进他们的研究进展和成绩，及时调整教学方法和课程安排，以提高学生的研究效果和满意度。
以上指标表旨在提供一个基本框架，具体的指标和权重应根据学校的实际情况和需求进行调整和制定。
每位班主任和学管师应根据指标表中涵盖的内容进行自我评估和改进，以提高自身的绩效和工作质量。
