八年级生物上册 果实和种子的形成种子的结构

第一章绿色开花植物的一生第一节花的结构和类型一：花的结构1.完全花：六个结构：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。

花萼由一朵花的萼片组成，花冠由一朵花的花瓣组成。

2.花柄连接花和茎，作用支持和输导。

3.花萼和花冠合称为：花被，作用：保护花蕊。

4.雌蕊和雄蕊合称为花蕊。

雄蕊由花药和花丝组成，花药内含花粉，雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房内含一枚或多枚胚珠。

子房将来发育成果实。

5.解剖顺序：外至内，下至上。

观察雌蕊时，用解剖刀从雌蕊的最膨大处横向或纵向切开，用放大镜观察其内部结构。

二：花的类型1.一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊是：两性花，例子：桃花，百合。

一朵花中只有雄蕊或雌蕊：单性花，例子：黄瓜，南瓜，杨树，柳树。

只有雄蕊的花：雄花，只有雌蕊的花：雌花。

谎花是：雄花。

2.花单独着生的叫做：单生花，花按照一定次序着生在花序轴上，形成花序。

花序的好处：利于传粉。

3.开单性花的植物中，雌雄同株植物指：雌花雄花生长在同一植株上，举例：黄瓜、玉米和蓖麻。

雌雄异株植物指：雌花雄花长在不同植株上，举例：菠菜，杨树，柳树。

第二节传粉与受精一、传粉1.传粉：成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定方式，落到雌蕊柱头上。

一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上叫做自花传粉，如：豌豆，水稻和小麦。

一朵花的花粉落在另一朵花的柱头上叫做异花传粉。

绝大多数植物进行异花传粉，这样后代具有较强的生命力和适应性。

2.虫媒花特点：艳丽花冠、甜美花蜜和芬芳花香。

3.风媒花特点：花粉多而轻，干，柱头往往有分叉，黏液，花小。

4.人工授粉：人工方法将从植物雄蕊上采集花粉，传授到雌蕊柱头上。

人工授粉的应用：杂交实验、植物育种和农业生产。

5.人工授粉时，去雄目的：防止自花传粉。

去雄和授粉后都套袋的目的：防止其他花粉的干扰。

纸袋透气的原因：保证正常呼吸。

二、受精1.雌蕊的主要部分：子房。

子房内含胚珠，胚珠由珠被和胚囊组成，胚囊内有卵细胞和中央细胞，中央细胞包括两个极核。

果实和种子的形成竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间果实和种子的形成问题生成课学导目标学习目标知识与技能：①熟记雌蕊的结构，熟记果实和种子各结构的发育来源。

②能够描述双受精的基本过程，③明确单子叶植物和双子叶植物种子的结构特点并能区分它们之间的异同点。

过程与方法：通过探究和观察实验，体验和领悟科学探究的一般方法。

情感态度价值观：结合果实和种子的形成，拓展学习我国农业科学工作者在培育新品种方面的贡献，感受农业科学给社会带来的巨大变化。

学导重点及方法重难点分析学习重点：果实和种子形成过程中子房的各个部分结构发育的结果；双子叶植物种子和单子叶植物种子的结构以及它们之间的异同点。

学习难点：果实和种子形成过程中子房的各个部分结构发育的结果，结构多，名称易混。

问题预设1、认真阅读课本14页第一段并结合两图整理出雌蕊的各个结构受精后的发育结果。

2、认真观察课本16页请将以下左右两图上所对应的字母旁标出所代表的结构名称。

3、通过第2题各结构的分析，总结归纳出单子叶植物和双子叶植物种子的结构有什么相同点和不同点？4、大豆子叶肥厚、玉米种子胚乳发达，你认为它们的营养物质各贮存在哪种结构中？贮存营养物质的作用是什么？一粒玉米、小麦是一粒种子吗？面粉来自小麦的什么结构？5、“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”你知道了一粒植物种子或一个果实的成长来之不易，生活中还会随意浪费粮食或食物吗？那应该怎样做？请谈一谈。

过程时控学导内容设计情境创设3′从学生的生活经验出发，激发学生的求知欲和学习兴趣，并引入本节主题—果实和种子的形成。

师：同学们，生物学是一门自然科学，而科学区别于常识的一个重要特征在于：常识是人们对自然现象被动和消极的感受，科学则追求对现象做出本质的解释。

“春华秋实”是大家所熟悉的自然现象，但是花为什么能够产生果实和种子，以及果实和种子是怎样形成的呢？这就是我们今天要学习和探究的。

目标咀嚼3′自读导读单上的学习目标，深入研读，仔细分析，认真咀嚼，转化为自己的目标。

教案:果实和种子的形成(人教版)教学目标知识目标1、根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程，说明在果实和种子形成过程中子房各部分结构发育的结果；2、通过分析植物体的结构，以及维管束在各器官里的分布，使学生了解植物体在结构上的整体性。

通过分析植物体内营养生长和生殖生长的关系及各器官的主要功能使学生从功能上了解植物体是一个整体。

能力目标1、结合花粉粒萌发和受精，以及果实和种子形成等知识，培养学生科学探究能力及分析问题和解决问题的能力，以及逻辑思维能力；2、通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。

情感目标1、通过对果实与种子形成的过程的学习，进一步认同生物体结构与功能相适应的生物学观点；2、结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学工作者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育；3、通过学习植物体是一个整体的基础知识，树立整体性的辩证观点；通过了解营养生长和生殖生长的相互关系，树立矛盾对立统一的观点。

教学建议知识体系图解教材分析1、双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点和难点。

“双受精”是果实和种子形成的前提。

只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程，才能更好地理解果实和种子的形成。

不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容又都较为抽象，学生不能观察到。

学生接受起来确有难度，教师在讲这部分内容时，要尽量配合一些教具（如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等）辅助讲解，使学生把这部分知识理解透彻。

2、学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生，要马上记住，而且还要知道它们的发育变化情况，对初一学生来说是有一定的难度的。

所以这一部分内容的教学要注意反复巩固才能达到掌握的要求。

3、通过前面七章的教学，学生已经学习了植物六种器官的基础知识，但是，这六种器官之间有什么内在的联系？它们是如何组成一个植物整体的？这就是本节中要解决的问题之一。

生物初二上册复习提纲种子的萌发与播种幼苗一、种子的基本结构胚根、胚芽、胚轴和子叶构成的整体叫做胚1.叶植物：1)果皮和种皮:两者紧贴在一起，不容易分开，保护种子的内部2)胚芽:生有幼根的部分，将来发育成茎和叶3)胚根:在与胚芽相对的一端，将来发育成根4)胚轴:连接胚根与胚芽的部分，将来发育成连接茎和叶的部分5)胚乳:储存着营养物质6)子叶:一片，不肥厚。

种子萌发的时候，他将胚乳里的营养物质，转运给胚芽、胚轴、2.双子叶植物：1)种皮:坚韧，保护种子的内部结构。

在凹陷一侧的种皮上有种脐2)胚芽: 生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶3)胚根: 在与胚芽相对的一端，将来发育成根4)胚轴: 连接胚根与胚芽的部分(2片子叶在此相连)，将来发育成连接根和茎的部分5)子叶:两片，肥厚，储存着营养物质3.双子叶种子与单子叶种子的异同点：同：①都有种皮和胚②都贮存有供植物发芽的营养物质③胚都是由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成异：①结构不同，单子叶种子多一个胚乳②子叶数目不同，双子叶种子有两片子叶，单子叶种子有一片子叶③单子叶种子有胚乳，双子叶种子没有胚乳二、种子萌发过程：种子接触水分，便吸水膨胀，使种皮软化且透性增加，而使外界的氧气容易进入胚和子叶。

在酶的作用下，贮存在子叶或胚乳中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用。

胚得到营养物质后，细胞分裂速度急剧加快，胚的体积迅速增大，胚根尖端首先突破种皮，发育成根。

随着幼芽的生长，胚轴也在伸长，并弯曲着拱出地面，有的将两片子叶带出地面，不久子叶展开，露出胚芽。

胚芽逐渐发育，形成茎和叶，这时就生长成一颗幼苗了。

（3）植物的休眠有些植物的种子虽然具有完整的活胚，外界环境也很适宜，但成熟后不能立即萌发，需要过一段时间才能发芽，这种现象叫种子的休眠（休眠是在逐渐适应环境的表现）。

（4）挑选种子要选择粒大饱满的种子，发芽率要大于90%第二节种子萌发的条件（1）种子萌发的条件自身：具有完整的活胚，已度过休眠期外界：适宜的温度，适量的水，充足的氧气第二章根的吸收与水肥管理第一节根的生长（1）根的生长具有向地、向水、向肥性。

八年级上册生物种子结构种子植物是概括生活史中形成种子的所有植物的一个大的分类单位，是植物界最进化的种类，世界上已分化出20余万种。

整理初中生物知识点：种子植物的结构和功能。

一、种子的结构和功能种子由种皮、胚和胚乳三部分组成。

种皮由珠被发育而来，具保护胚与胚乳的功能。

胚由受精卵发育形成。

发育完全的胚由胚芽、胚轴、子叶和胚根组成。

胚乳含有丰富的营养物质。

二、胚的各部分结构和将来的发育情况1.胚根：发育成根；2.子叶：为种子萌发提供营养物质；3.胚芽：发育成茎和叶；4.胚轴：发育成连接根与茎的部分。

三、单子叶植物、双子叶植物种子的比较四、种子植物概念生物圈中的绿色植物，大多数是由种子萌发形成的，这些植物统称为种子植物。

五、种子植物分类1.种子植物根据有无果皮的保护分为裸子植物和被子植物；2.裸子植物外面没有果皮的保护，如马尾松、黑松水杉、银杏、苏铁、侧柏；被子植物外面有果皮的保护，是植物界最大和最高级的一门，如桃、大豆和水稻。

毛白杨、玉米、小麦、水稻、牡丹、菊等。

3.被子植物根据种子子叶的数目又可分为双子叶植物和单子叶植物。

六、被子植物和裸子植物的比较1.裸子植物和被子植物的根本区别在于胚珠是否裸露，有无子房壁包被；2.松的球果和银杏的白果不是果实，而是种子；3.被子植物的果实常有一些适于传播的特点：有些果实表面有翅或毛，适于随风飘扬，如械、杨和柳；有些果实表面有利毛或黏液．能够黏附在动物的体表传播，如苍耳、鬼针草等。

以上就是种子植物的主要知识点，希望大家有针对性地识记。

种子植物的分类，根据子叶数量可以分为单子叶植物和双子叶植物，根据有无果皮可以分为裸子植物和被子植物。

八年级上册生物知识(河北少儿版)第一章种子的萌发与播种幼苗（1）种子的基本结构胚根、胚芽、胚轴构成的整体,叫做胚1.单子叶植物：１)果皮和种皮:两者紧贴在一起，不容易分开，保护种子的内部２）胚芽:生有幼根的部分，将来发育成茎和叶3)胚根:在与胚芽相对的一端,将来发育成根４)胚轴：连接胚根与胚芽的部分,将来发育成连接茎和叶的部分５）胚乳：储存着营养物质６)子叶:一片,不肥厚。

种子萌发的时候,他将胚乳里的营养物质,转运给胚芽、胚轴、2．双子叶植物:1)种皮:坚韧,保护种子的内部结构。

在凹陷一侧的种皮上有种脐2)胚芽:生有幼根的部分,将来发育成茎和叶3)胚根: 在与胚芽相对的一端，将来发育成根4）胚轴：连接胚根与胚芽的部分，将来发育成连接茎和叶的部分5)子叶:两片,肥厚,储存着营养物质3．双子叶种子与单子叶种子的异同点：同：①都有种皮和胚②都贮存有供植物发芽的营养物质③胚都是由胚根、胚芽和胚轴构成的异:①结构不同，单子叶种子多一个胚乳②子叶数目不同，双子叶种子有两片子叶,单子叶种子有一片子叶③单子叶种子有胚乳，双子叶种子没有胚乳(2）种子萌发过程种子接触水分，便吸水膨胀,使种皮软化且透性增加·，从而使外界的氧气容易进入胚和子叶。

在酶的作用下,贮存在子叶或胚乳中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用。

胚得到营养物质后，细胞分裂速度急剧加快,胚的体积迅速增大,胚根尖端首先突破种皮，发育成根。

随着幼芽的生长,胚轴也在伸长，并弯曲着拱出地面，有的将两片子叶带出地面，不久子叶展开，露出胚芽。

胚芽逐渐发育，形成茎和叶，这时就生长成一颗幼苗了。

(3)植物的休眠有些植物的种子虽然具有完整的活胚，外界环境也很适宜,但成熟后不能立即萌发，需要过一段时间才能发芽,这种现象叫种子的休眠（休眠是在逐渐适应环境的表现）。

(4）挑选种子要选择粒大饱满的种子，发芽率要大于90％第二节种子萌发的条件(１）种子萌发的条件自身:具有完整的活胚,已度过休眠期外界:适宜的温度,适量的水,充足的氧气（2）实际应用第二章根的吸收第一节根的生长(1）根的生长具有向地、向水、向肥性。

可编辑修改精选全文完整版第一节花的结构和类型1.花的结构(1)桃花的基本结构(2)花的主要结构: 雄蕊和雌蕊。

雄蕊的花药里面有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠。

(3)观察花的结构时,用镊子从外向内依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。

用解剖刀从雌蕊的最膨大处纵向或横向剖开子房,在放大镜下观察子房里面的胚珠。

2.花的类型(1)根据雄蕊和雌蕊的有无,将花分类①两性花:在一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花,如桃花、百合花。

②单性花:在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花,只有雄蕊的花叫做雄花,只有雌蕊的花叫做雌花,如黄瓜、南瓜的花。

(2)根据花的着生情况,将花分类①单生花:单独着生在茎上的花。

②花序:许多花按照一定的次序着生在花序轴上,形成花序。

1.花的主要结构是雄蕊和雌蕊,只有具备雌蕊的花才能结出果实。

2.两性花可能是单生花,也可能构成花序;单生花可能是两性花,也可能是单性花。

3.构成花序的花一般较小,聚集在一起有利于传粉。

4.植物果实顶端的单性花一定是雌花。

5.雌雄同株植物≠开两性花的植物:雌雄同株植物上开的花为单性花,雌花和雄花着生在同一植株上的植物,称为雌雄同株植物;两性花是同时具有雄蕊和雌蕊的花。

第二节传粉与受精1.传粉(1)概念:植物开花后,成熟的花药自动裂开, 花粉从花药里散发出来,通过一定的方式,落到雌蕊的柱头上,这个过程叫做传粉。

(2)方式①自花传粉:一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程。

②异花传粉:一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程。

(3)传粉过程图示自花传粉异花传粉(4)人工授粉:是指用人工的方法将从植物雄蕊上采集的花粉,传授到雌蕊柱头上的技术。

2.受精(1)相关概念①受精:精子与卵细胞融合形成受精卵的过程。

②双受精:两个精子分别与卵细胞和中央细胞融合的现象。

③有性生殖:经过两性生殖细胞结合的生殖方式。

(2)受精过程:花粉落到柱头上以后,受柱头上黏液的刺激开始萌发,长出花粉管。

花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。

八年级生物上册第一章第三节《果实和种子的形成》教案（新版）济南版【教学目标】1.知识与技能（1）描述果实和种子的形成过程。

（2）认识种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的异同，识别单子叶植物和双子叶植物。

2.过程与方法通过解剖观察种子的内部结构的实验，培养学生科学探究能力及分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度和价值观通过学习果实和种子的发育，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。

【教学重点】果实和种子的形成过程。

【教学难点】解剖和观察种子的结构。

【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：搜集果实和种子。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入课件展示：柳絮飞舞“日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

”柳絮轻扬，皎洁如银，飞于庭前，引得儿童竞相追逐。

而实际上，柳絮是从成熟的果实中散播出来的带有白色绒毛的种子。

植物开花，完成传粉受精以后，又是怎样形成果实和种子的呢？这节课我们就一起来探究《果实和种子的形成》吧！二、问题引导，探究质疑（一）果实和种子的发育1.传粉和受精完成后，花的各部分结构会发生怎样的变化呢？观看视频：花瓣、雄蕊、柱头的凋谢和子房的发育过程学生认真观看，交流，反馈：在传粉和受精作用完成以后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来。

2.（过渡）完成受精后，花的其他结构逐渐萎蔫，只剩下雌蕊的子房。

子房继续发育成果实。

而果实在生长过程中体积逐渐膨大，那么果实每天膨大的体积是否相同呢？我们通过一个探究活动来了解一下。

探究活动：探究果实发育过程中体积的变化[自主解惑]学生阅读课文P13—14，思考：（1）探究活动有哪些基本环节？（2）怎样测量果实的体积，你有什么好的方法？（3）选择排水法较为准确，我们应该怎样制作溢水杯呢？（提示：用废旧饮料瓶和吸管）（4）你选择的植物果实是什么？为什么选择这种果实？（5）你选择的测量时间是。

你认为测量中还有哪些注意事项？学生思考、反馈，师生达成共识：（1）提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

初中生物教案种子的结构教学目标：1. 了解种子的结构和功能。

2. 能够描述种子的各部分组成和功能。

3. 理解种子在植物生长发育中的重要性。

教学重点：1. 种子的外部结构；2. 种子的内部结构；3. 种子的生长过程。

教学难点：1. 理解种子的功能与组成之间的关系；2. 掌握种子生长的过程。

教具准备：1. 植物种子；2. 放大镜；3. 实验材料：水、透明塑料袋。

教学流程：一、导入通过展示不同种类的种子，引导学生讨论种子的外观和形状，引出种子结构的主题。

二、讲解1. 种子的外部结构：- 种子一般由种皮、胚乳和胚组成。

- 种皮是种子外部的保护层，防止种子受到外界环境的损害。

- 胚乳是种子中储存养分的部分，供种子萌发生长时使用。

- 胚是种子中成长为新植物的胚胎，包括胚芽和胚轴。

2. 种子的内部结构：- 通过放大镜观察种子切面，学生可以看到种子内部的胚乳和胚。

- 胚乳中含有淀粉、蛋白质等养分，为种子发芽提供能量。

- 胚中包含发芽所需的胚芽和胚轴，胚芽会长出茎和根，胚轴连接胚芽和胚乳。

三、实验操作1. 将一些种子放入含有水的透明塑料袋中，观察种子的发芽过程。

2. 学生可以记录种子的生长情况，包括根的生长、茎的伸长等。

四、讨论与总结让学生分享观察结果，讨论种子在发芽生长过程中的变化和功能。

总结种子的结构及其在植物生长中的重要性。

五、作业布置布置作业：观察家中种子或植物的种子，描述和绘制种子的结构，并写下你对种子的认识和感受。

六、教学反思通过教学反思，总结本节课教学的优点和不足之处，并根据学生的学习情况调整教学方法和内容，以提高教学效果。

八年级生物教案种子结构教案主题：种子结构教学目标：1. 了解种子的结构和组成部分。

2. 掌握种子在植物生长过程中的重要作用。

3. 学习观察和描述种子的外部形态特征。

4. 培养学生的科学观察和实验操作能力。

教学重点：1. 种子的结构和组成部分。

2. 种子的作用。

教学准备：1. PPT课件。

2. 种子样本（不同植物的种子）。

3. 放大镜、显微镜等实验器材。

教学过程：Step 1：引入教师通过展示一些种子的图片，引起学生对种子的兴趣和好奇心，并提出问题：“你们知道种子的结构是什么样的吗？种子有什么作用？”Step 2：介绍种子的结构和组成部分通过PPT讲解种子的结构和组成部分，包括种皮、胚乳、胚珠、胚和萌发点等。

Step 3：学习观察和描述种子的外部形态特征让学生分组观察所提供的种子样本，使用放大镜或显微镜细致观察种子的外部特征。

然后，让学生用自己的话描述种子的形态特征，并与同学分享。

Step 4：实验操作设计一个简单的实验，让学生观察和比较不同种子的萌发率和生长速度。

将种子分别放在湿纸巾和干纸巾中进行实验，观察和记录种子的变化情况。

Step 5：讨论和总结通过实验结果的比较和对种子结构的了解，引导学生讨论种子对植物生长过程的重要作用，并总结出种子的主要功能。

Step 6：拓展展示一些特殊形态的种子（如风母树的飞翼种子、香蕉的扁平种子等），让学生了解不同植物的种子形态多样性。

Step 7：小结对本节课的内容进行小结，强调种子的重要性和作用。

教学反思：本节课通过引入、讲解、观察实验等多种教学手法，使学生充分了解种子的结构和作用。

同时，引导学生进行实验操作，培养学生的实践能力和科学思维。

在教学过程中，教师要及时引导学生并及时纠正错误，确保教学效果的达成。