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一、教学目标：1. 让学生了解果实的结构和形成过程，理解果实与种子的关系。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养学生热爱自然、关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 果实的结构：果皮、种子、果肉等。
2. 果实的形成过程：传粉、受精、果实发育等。
3. 果实与种子的关系：果实是种子发育的外层保护，种子是植物繁殖的基本单位。
三、教学重点与难点：1. 重点：果实的结构和形成过程，果实与种子的关系。
2. 难点：果实形成过程中的传粉、受精现象。
四、教学方法：1. 采用观察、讨论、实验等教学方法，激发学生的兴趣和探究欲望。
2. 通过图片、实物、模型等教学资源，帮助学生直观地理解果实和种子的形成过程。
3. 组织学生进行户外观察和实践，提高学生的动手操作能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的果实和种子，激发学生对生物的兴趣。
2. 课堂讲解：讲解果实的结构和形成过程，介绍果实与种子的关系。
3. 小组讨论：分组讨论果实形成过程中的传粉、受精现象，引导学生思考并解答问题。
4. 户外观察：组织学生到校园或植物园进行户外观察，实地了解果实的形成过程。
5. 实验操作：指导学生进行果实和种子的实物观察，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识，激发学生对生物的学习热情。
六、教学评价：1. 采用课堂问答、小组讨论、户外观察等多种形式，了解学生对果实和种子知识的掌握程度。
2. 关注学生在实验操作中的表现，评价学生的动手能力和团队协作能力。
3. 鼓励学生在课后进行观察和实践，培养学生的探究精神和综合素质。
七、教学拓展：1. 邀请农业专家进行讲座，介绍果实和种子的生产、加工及食用价值。
2. 组织学生参观植物园或农科院，深入了解各种果实和种子的特点。
3. 开展果实和种子手工艺品制作活动，提高学生的创新能力和审美水平。
八、教学资源：1. 图片、实物、模型等教学资源，用于展示果实和种子的形态结构。
八年级上册生物种子结构种子植物是概括生活史中形成种子的所有植物的一个大的分类单位，是植物界最进化的种类，世界上已分化出20余万种。
整理初中生物知识点：种子植物的结构和功能。
一、种子的结构和功能种子由种皮、胚和胚乳三部分组成。
种皮由珠被发育而来，具保护胚与胚乳的功能。
胚由受精卵发育形成。
发育完全的胚由胚芽、胚轴、子叶和胚根组成。
胚乳含有丰富的营养物质。
二、胚的各部分结构和将来的发育情况1.胚根：发育成根；2.子叶：为种子萌发提供营养物质；3.胚芽：发育成茎和叶；4.胚轴：发育成连接根与茎的部分。
三、单子叶植物、双子叶植物种子的比较四、种子植物概念生物圈中的绿色植物，大多数是由种子萌发形成的，这些植物统称为种子植物。
五、种子植物分类1.种子植物根据有无果皮的保护分为裸子植物和被子植物；2.裸子植物外面没有果皮的保护，如马尾松、黑松水杉、银杏、苏铁、侧柏；被子植物外面有果皮的保护，是植物界最大和最高级的一门，如桃、大豆和水稻。
毛白杨、玉米、小麦、水稻、牡丹、菊等。
3.被子植物根据种子子叶的数目又可分为双子叶植物和单子叶植物。
六、被子植物和裸子植物的比较1.裸子植物和被子植物的根本区别在于胚珠是否裸露，有无子房壁包被；2.松的球果和银杏的白果不是果实，而是种子；3.被子植物的果实常有一些适于传播的特点：有些果实表面有翅或毛，适于随风飘扬，如械、杨和柳；有些果实表面有利毛或黏液．能够黏附在动物的体表传播，如苍耳、鬼针草等。
以上就是种子植物的主要知识点，希望大家有针对性地识记。
种子植物的分类，根据子叶数量可以分为单子叶植物和双子叶植物，根据有无果皮可以分为裸子植物和被子植物。
观察种子的结构引言种子是植物生命周期的关键部分，它们承载了新生植物的发展所需的关键元素。
观察种子的结构可以帮助我们了解植物的繁殖方式和适应性。
本文将介绍种子的结构及其功能，并通过具体实例进行观察与分析。
种子的结构种子通常由以下几个主要部分组成：1.外种皮：它是种子的外层保护壳，起到保护种子免受物理伤害和环境压力的作用。
2.胚珠：胚珠是种子的核心部分，它包含了胚芽、胚根和种皮。
–胚芽是一种原始的未成熟植物，它具有生长为新植物的潜力。
–胚根是胚芽下方的主要结构，它在种子发芽后会生长并形成根系。
–种皮是胚珠的外层，起着保护和营养胚芽的作用。
3.营养组织：有些种子中含有丰富的营养物质，以支持新植物的早期生长阶段。
这些营养物质通常储存在胚乳细胞中。
4.胚乳细胞：胚乳细胞是一种含有大量淀粉、脂肪或蛋白质的细胞，它们为新植物提供能量和营养物质的来源。
种子的功能种子在植物生命周期中担负着重要的功能。
它们具有以下几个主要功能：1.保护胚胎：种子的外种皮提供了保护胚芽免受外界环境的物理伤害和压力的屏障。
2.营养供给：通过胚乳细胞中储存的营养物质，种子可以为新植物提供早期生长所需的能量和营养物质。
3.活体传播：种子具有适应环境变化的能力，可以在适合的环境下发芽并长成新植物，实现植物的繁殖传播。
4.持久存储：种子可以在恶劣环境下存储，并在适合的条件下保持其生命活力，以便在适合的时候发芽生长。
案例观察：豌豆种子结构为了更好地理解种子的结构和功能，我们以豌豆种子为例进行观察和分析。
观察材料和方法•豌豆种子：新鲜的、没有明显损坏的豌豆种子。
•放大镜：用于观察种子的细节结构。
观察结果通过放大镜观察，我们可以得出以下关于豌豆种子结构的观察结果：1.外种皮：豌豆种子的外种皮呈深绿色，光滑而有光泽。
2.胚珠：豌豆种子的胚珠位于种子的一端，它是由两个纵向对称的子叶组成，形状呈半圆形。
3.营养组织：豌豆种子的胚乳细胞呈黄色，主要储存了大量的淀粉，为新植物的早期生长提供能量。
八年级生物上册第一章第三节《果实和种子的形成》教案（新版）济南版【教学目标】1.知识与技能（1）描述果实和种子的形成过程。
（2）认识种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的异同，识别单子叶植物和双子叶植物。
2.过程与方法通过解剖观察种子的内部结构的实验，培养学生科学探究能力及分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度和价值观通过学习果实和种子的发育，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
【教学重点】果实和种子的形成过程。
【教学难点】解剖和观察种子的结构。
【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：搜集果实和种子。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入课件展示：柳絮飞舞“日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
”柳絮轻扬，皎洁如银，飞于庭前，引得儿童竞相追逐。
而实际上，柳絮是从成熟的果实中散播出来的带有白色绒毛的种子。
植物开花，完成传粉受精以后，又是怎样形成果实和种子的呢？这节课我们就一起来探究《果实和种子的形成》吧！二、问题引导，探究质疑（一）果实和种子的发育1.传粉和受精完成后，花的各部分结构会发生怎样的变化呢？观看视频：花瓣、雄蕊、柱头的凋谢和子房的发育过程学生认真观看，交流，反馈：在传粉和受精作用完成以后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来。
2.（过渡）完成受精后，花的其他结构逐渐萎蔫，只剩下雌蕊的子房。
子房继续发育成果实。
而果实在生长过程中体积逐渐膨大，那么果实每天膨大的体积是否相同呢？我们通过一个探究活动来了解一下。
探究活动：探究果实发育过程中体积的变化[自主解惑]学生阅读课文P13—14，思考：（1）探究活动有哪些基本环节？（2）怎样测量果实的体积，你有什么好的方法？（3）选择排水法较为准确，我们应该怎样制作溢水杯呢？（提示：用废旧饮料瓶和吸管）（4）你选择的植物果实是什么？为什么选择这种果实？（5）你选择的测量时间是。
你认为测量中还有哪些注意事项？学生思考、反馈，师生达成共识：（1）提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
果实与种子的形成教案八年级生物教案［学习目标］知识目标1、描述果实和种子形成过程中子房的各个部分结构发育的结果；2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点，从而识别种子的主要结构:3、通过分析菜豆种子和玉米种子的结构，识别双子叶植物和单子叶植物。
能力目标通过探究果实发育过程中的体积变化和观察种子的结构实验，初步培养学生科学探究及分析问题和解决问题的能力，掌握科学探究的一般方法。
情感目标1、通过学习果实和种子的形成，使学生树立事物是发展变化的观点，认同结构与功能相适应的生物学观点；［学习重点］1、果实和种子的形成2、菜豆种子和玉米种子的结构特点以及双子叶植物和单子叶植物种子的区别。
［学习难点］1、探究果实发育过程中的体积变化。
2、果实的结构与子房各部分结构发育的对应关系。
【学法指导】果实和种子是学生司空见惯的，与学生的日常生活接触密切所以本节课可打破教材的顺序先讲述果实和种子的结构，然后探究果实和种子的形成，这样符合学生的认知规律，容易形成知识体系，从而提高学生的探究兴趣。
探究果实发育过程中的体积变化需要较长的时间，要提前两周左右在老师的帮助下，由兴趣小组的同学制定方案并实施，在课堂上公布各自小组的探究结果让全体同学分享、评析并得出探究结论。
【教具准备】果实和种子形成的多媒体课件、菜豆种子、玉米种子等几种常见绿色开花植物的干种子、提前1~2天，浸泡过的的菜豆种子和玉米种子、培养皿（盛放种子）、解剖刀、解剖针、镊子、放大镜、稀释的碘液（带滴管）等。
菜豆种子、玉米种子的形态结构示意图。
［学习过程］一、问题导学，自主学习学点一：果实和种子的结构（按照课本上的方法步骤完成种子的解剖并观察种子的结构，然后完成以下问题,）（一）、果实的结构：（结合生活中的常见果实，回忆总结果实的结构）1、果实有外到内包括哪几个结构？2、果皮只有一层吗？举例说明。
（二）、种子的结构：学生按导学问题进行实验，教师巡视指导（以小组的形式进行实验，注意学生间的配合，培养学生的合作意识）。
初中生物教案种子的结构教学目标：1. 了解种子的结构和功能。
2. 能够描述种子的各部分组成和功能。
3. 理解种子在植物生长发育中的重要性。
教学重点：1. 种子的外部结构；2. 种子的内部结构；3. 种子的生长过程。
教学难点：1. 理解种子的功能与组成之间的关系；2. 掌握种子生长的过程。
教具准备：1. 植物种子；2. 放大镜；3. 实验材料：水、透明塑料袋。
教学流程：一、导入通过展示不同种类的种子，引导学生讨论种子的外观和形状，引出种子结构的主题。
二、讲解1. 种子的外部结构：- 种子一般由种皮、胚乳和胚组成。
- 种皮是种子外部的保护层，防止种子受到外界环境的损害。
- 胚乳是种子中储存养分的部分，供种子萌发生长时使用。
- 胚是种子中成长为新植物的胚胎，包括胚芽和胚轴。
2. 种子的内部结构：- 通过放大镜观察种子切面，学生可以看到种子内部的胚乳和胚。
- 胚乳中含有淀粉、蛋白质等养分，为种子发芽提供能量。
- 胚中包含发芽所需的胚芽和胚轴，胚芽会长出茎和根，胚轴连接胚芽和胚乳。
三、实验操作1. 将一些种子放入含有水的透明塑料袋中，观察种子的发芽过程。
2. 学生可以记录种子的生长情况，包括根的生长、茎的伸长等。
四、讨论与总结让学生分享观察结果，讨论种子在发芽生长过程中的变化和功能。
总结种子的结构及其在植物生长中的重要性。
五、作业布置布置作业：观察家中种子或植物的种子，描述和绘制种子的结构，并写下你对种子的认识和感受。
六、教学反思通过教学反思，总结本节课教学的优点和不足之处，并根据学生的学习情况调整教学方法和内容，以提高教学效果。
简述种子与果实的形成过程
种子与果实是植物繁衍生息的重要组成部分。
它们在植物生命周期中扮演着关键的角色，起到了种子传播和繁衍后代的作用。
下面将简要介绍种子与果实的形成过程。
首先，种子的形成始于授粉。
当花粉颗粒移至柱头，授粉就会开始。
花粉颗粒经过柱头的花粉管生长，最终到达子房。
柱头中的子房里含有一个或多个胚珠。
一旦花粉颗粒到达胚珠，授粉就完成了。
然后，受精作用发生在胚珠内。
花粉颗粒中的一个核与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵。
同样，另一个花粉核与胚囊细胞结合，形成胚囊。
接下来，胚珠发育成种子。
随着受精卵的发育，胚珠开始形成种子。
其中，受精卵发育成为胚，胚囊细胞则发育成为胚乳。
胚乳是种子中的储存组织，为胚提供养分和保护。
最后，果实的形成。
果实起源于子房的发育。
在受精后，子房会逐渐发育成果实。
果实的形态和特征因植物的种类而异。
一些果实是多肉的，如葡萄和苹果，而另一些则是干燥的，如豆荚和坚果。
果实的形成是为了保护和传播种子。
果实可以吸引动物来吃，动物吃下果实后，种子会通过消化道传播到其他地方。
总之，种子与果实的形成过程是植物生命中不可或缺的阶段。
通过授粉、受精、胚珠发育和果实形成，植物能够繁衍后代并传播种子。
这个过程是自然界中植物繁衍的基础，也为我们提供了各种各样的水果和植物产品。
