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会计学基础说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《会计学基础》。
下面我将从课程定位、课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、考核评价以及教学反思这几个方面来进行阐述。
一、课程定位《会计学基础》是会计学专业的一门专业基础课，也是经济管理类各专业的一门必修课程。
它是学习后续会计课程如财务会计、成本会计、管理会计等的基础，同时也为学生从事财务管理、审计等相关工作提供了必要的知识和技能。
本课程主要介绍会计的基本理论、基本方法和基本技能，包括会计的概念、职能、对象、会计要素、会计等式、会计科目与账户、复式记账、会计凭证、会计账簿、财产清查、财务报表等内容。
通过本课程的学习，学生能够初步掌握会计核算的基本流程和方法，具备一定的会计职业素养和实践操作能力。
二、课程目标1、知识目标了解会计的产生与发展、会计的概念、职能、对象等基本理论。
掌握会计要素、会计等式、会计科目与账户等基本概念和理论。
熟练掌握复式记账法的原理和应用，能够编制会计分录。
熟悉会计凭证、会计账簿的种类、格式和填制方法。
了解财产清查的方法和处理程序。
掌握财务报表的编制方法和分析方法。
2、能力目标能够运用所学的会计知识和方法，对企业的经济业务进行会计核算和处理。
能够正确填制和审核会计凭证，登记会计账簿，编制财务报表。
具备一定的财务分析能力，能够对企业的财务状况和经营成果进行初步分析。
培养学生的团队合作能力、沟通能力和创新能力。
3、素质目标培养学生的诚信意识、责任意识和法制意识，树立良好的职业道德。
培养学生严谨细致、实事求是的工作作风，提高学生的职业素养。
培养学生的自主学习能力和终身学习意识，为学生的职业发展奠定基础。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：会计的产生与发展会计的概念、职能和对象会计核算的基本前提和会计信息质量要求2、会计要素与会计等式会计要素的概念和分类会计等式的内涵和应用3、会计科目与账户会计科目的设置原则和分类账户的结构和功能4、复式记账复式记账法的原理借贷记账法的应用5、会计凭证会计凭证的种类和填制要求原始凭证的审核记账凭证的填制和审核会计账簿的种类和格式会计账簿的登记方法对账和结账7、财产清查财产清查的种类和方法财产清查结果的处理8、财务报表财务报表的种类和编制要求资产负债表的编制利润表的编制9、会计核算组织程序会计核算组织程序的种类记账凭证核算组织程序的应用四、教学方法1、讲授法通过课堂讲授，系统地向学生传授会计的基本理论和方法，使学生对课程内容有一个全面的了解。
《基础会计》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《基础会计》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学反思这六个方面来展开我的说课。
一、课程定位《基础会计》是会计专业的一门专业基础课，也是财经类专业的一门必修课程。
它是学习后续会计专业课程的基础，对于学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能起着至关重要的作用。
本课程旨在培养学生具备初步的会计职业素养和职业能力，为学生今后从事会计工作及相关经济管理工作奠定坚实的基础。
二、教学目标（一）知识目标1、了解会计的基本概念、职能、对象和任务。
2、掌握会计要素、会计等式、会计科目和账户的基本内容。
3、熟练掌握借贷记账法的基本原理和应用。
4、掌握会计凭证、账簿的种类、格式和填制方法。
5、了解会计报表的编制原理和基本方法。
（二）能力目标1、能够正确运用借贷记账法进行会计核算。
2、能够熟练填制和审核会计凭证、登记账簿和编制简单的会计报表。
3、具备一定的分析和解决会计实际问题的能力。
（三）素质目标1、培养学生严谨细致、诚实守信的职业素养。
2、增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3、激发学生的创新意识和学习兴趣。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：（一）会计入门1、会计的基本概念、职能、对象和任务。
2、会计核算的基本前提和会计信息质量要求。
（二）会计要素与会计等式1、会计要素的分类和内容。
2、会计等式的建立和平衡关系。
（三）会计科目与账户1、会计科目的设置原则和分类。
2、账户的结构和分类。
（四）借贷记账法1、借贷记账法的基本原理和记账规则。
2、会计分录的编制和试算平衡。
（五）会计凭证1、会计凭证的种类和作用。
2、原始凭证的填制和审核。
3、记账凭证的填制和审核。
（六）会计账簿1、会计账簿的种类和格式。
2、账簿的登记方法和规则。
3、对账和结账。
（七）财产清查1、财产清查的意义和种类。
2、财产清查的方法和结果处理。
（八）财务会计报告1、财务会计报告的组成和编制要求。
基础会计说课稿
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
说课稿
各位老师，大家好
我今天说课的题目是《基础会计》，共分为7 部分，分别是
一、教材分析
（一）、教材概述：
《基础会计》是高教版教材第四版第___章第___课。
本节内容是____。
在此之前，学生已学习了_____,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
这节课，在___中，占据_____的地位。
《会计学基础》是一门理论性、实践性、技能性很强的课程。
本课程以原理的说明为主，不过分拘泥于一时的制度，从学生的学习规律出发，并按照教学的基本规律，由易到难，由浅入深地介绍会计学的基本原理，会计的基本方法和基本技能，突出会计要素的确认、计量、记录和报告。
（二）、教材地位：
会计基础是中职初期阶段的必修课程，是会计学科系列的第一门课，它的教学对后续会计的学习，如财务会计，财务管理，成本会计等学科具有重要影响，同时本课程是会计从业资格证书的考证课程，可按照考证要求对相关知识点加以讲解。
为学生后续学习取得职业资格证书打下基础，提高就业能力。
（三）、教学内容：
主要构建三大教学模块：
第一模块会计的基本知识。
如会计的定义、会计的对象、会计的职能、会计核算的基本前提、会计要素、会计等式、会计方法等。
第二模块会计核算的基本方法。
设置会计科目和账户、复式记账、填制凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制会计报表七种专门方法。
第三模块会计基本操作技能。
即运用会计的基本方法与原理，对企业发生的主要经济业务进行简单操作，包括填制和审核会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表等。
二、教学目标
（一）、知识目标：
掌握会计的基本概念，熟练掌握原始凭证和记账凭证的填制方法，掌握账簿的设置和登记，熟悉各种账务处理程序，掌握简单经济业务的核算，了解会计报表的编制方法。
（二）、能力目标：
通过该课程的学习，使学生能运用会计基本原理和会计核算方法，处理简单的经济业务，完成会计核算全过程，具备会计上岗基本能力。
（三）、素质目标：
通过该课程的学习，教育学生遵守会计法规、会计制度、财经纪律、遵守职业道德、使之成为德才兼备的会计专业人才。
三、教学重点、难点
（一）、重点：
1、会计要素：五大会计要素资产类、负债类、所有者权益类、成本类、损益类
2、复式记账法：演变过程、我国的运用
3、会计凭证：原始凭证、记账凭证
（二）、难点
1、经济业务的核算：供应、生产、销售过程涉及的经济业务
2、账簿的设置和登记：账簿的分类、账簿的登记注意事项
3、账务处理程序：记账凭证处理程序、科目汇总表处理程序等
四、教法
（一）教为主导：教师作为教学活动的组织者，要引导学生积极参加课堂活动。
1、传统的讲授教学法：着重解决书本上的基础知识、基本原理
2、活动教学法：凡是教学内容能够用活动来实现的就最带限度地把它转化为活动，让学生亲自动手，在感性活动中形成理性认识。
3、情景教学法：有些教学内容不适宜转化为案例的，则利用幻灯片等创造特殊的情景，引导学生讨论研究。
4、案例教学法
（二）学为主体：学生始终是课堂活动的主体，创造生动活泼的课堂气氛，变“一言堂”为“群言堂”，要让学生充分参与，积极表现。
（三）疑为主轴：改变教师“满堂灌”的做法。
既要善于向学生提出问题，又要善于启发学生提问题。
培养学生的“问题”意识，鼓励学生大
胆质疑。
多问，是创新教学的关键。
通过解答一个个问题，让学生理解并掌握一个个知识点。
（四）练为主线：通过“问题”教学，创造生动活泼的课堂气氛，调动学生积极参与。
但作为教学活动组织者的教师，还应组织学生多练习，学会运用知识、巩固消化所学，并在练习中进一步检验教学效果，这是创新的必要途径。
五、学法
（一）合作探究法：团队合作、主动参与、互相交流
（二）指导自学法：朗读记忆法、“脑”“手”结合法
六、教学过程
（一）、课题引入
家里有没有人是做会计或者是学会计专业的，结合你自身的生活，你对于会计是怎么理解？
[设计意图]：让学生练习生活实际，在实际中理解这门专业课，提高学生的主动参与的积极性与兴趣。
（二）、新课教学
1、同学们有没有听过“结绳记事”、“堆石”故事，这就是一种会计的演变过程之一
[设计意图]：利用案列，形象生动的引出会计整个的演变过程
2、我国的会计演变过程，从古到今的历程
西周：出现司会，月计岁会
西汉：计簿或簿书
宋代：四柱清册（旧管+新收=开除+实在）
明末清初：龙门账（进、缴、存、该）我国最早复式记账的雏形
清代：四脚账（天地合账）
3、对于上述的问题，我们生活中经常出现会计这个词，但是我们只说出了会计的职能就是干什么的，但是还没有掌握到会计的真正含义。
联系书本，引入会计的正确含义，让学生与其比较，发现异同点。
[设计意图]：提出提问，以学生为主题进行讨论，引出含义，加深理解。
4、解释含义并且要求学生朗读进行记忆。
5、根据会计的含义分析解释出会计的本质（一种管理活动），会计的基本职能（核算和监督，并且两者的关系），会计的特点（以货币计量为基本形式）。
（三）总结归纳
1、会计的发展过程
2、会计的含义
3、会计的基本职能、特点
（四）反馈练习
1、会计师一种管理活动，是说明会计的本质，对经济活动进行核算和监督，是会计的基本职能，以货币计量为基本形式，是会计的特点。
2、
3、
七、教学反思
在教授课程之前，对于此次课程的主要教法、学法应该进行归纳整理，1．引入，从什么角度引入正题，如讲故事，看视频，提问……
2．具体的知识环节，在说的过程中一定要和教学目标与教法相对应。
如：我对待这个问题时设计了三个思考问题循序渐进引导学生思考，是为了突破教学难点中的哪个目标。
3．总结归结
4．反馈练习（这个也很重要，不能多也不能丢）
（一）、课题引入：
教师创设问题情景（创设情景：A、教师演示实验。
B、使用多媒体模拟一些比较有趣、与生活实践比较有关的事例。
C、讲述数学科学史上的有关情况。
）激发学生的探究欲望，引导学生提出接下去要研究的问题。
（二）、新课教学：
1、针对上面提出的问题，设计学生动手实践，让学生通过动手探索有关的知识，并引导学生进行交流、讨论得出新知，并进一步提出下面的问题。
2、组织学生进行新问题的实验方法设计—这时在设计上最好是有对比性、数学方法性的设计实验，指导学生实验、通过多媒体的辅助，显示学生的实验数据，模拟强化出实验情况，由学生分析比较，归纳总结出知识的结构。
（三）、实施反馈：
1、课堂反馈，迁移知识（最好迁移到与生活有关的例子）。
让学生分析有关的问题，实现知识的升华、实现学生的再次创新。
2、课后反馈，延续创新。
通过课后练习，学生互改作业，课后研实验，实现课堂内外的综合，实现创新精神的延续。
