做一个受欢迎的人—课件

《做个受欢迎的人》一、教学目标1. 让学生了解受欢迎的人的特点和行为表现。

2. 培养学生积极的人际交往能力，提高人际沟通能力。

二、教学内容1. 受欢迎的人的特点a. 和蔼可亲b. 善于倾听c. 幽默风趣d. 真诚待人e. 有责任感2. 人际交往技巧a. 主动与人交流b. 注意沟通方式c. 尊重他人d. 善于表达自己3. 正确的价值观和良好品质a. 友善b. 宽容c. 诚实d. 勤奋三、教学重点与难点1. 重点：受欢迎的人的特点、人际交往技巧、正确的价值观和良好品质。

2. 难点：如何将所学内容运用到实际生活中，提高人际沟通能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解受欢迎的人的特点、人际交往技巧和正确的价值观。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解受欢迎的人的行为表现。

3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生分享经验和观点。

4. 角色扮演法：模拟情景，让学生亲身实践，提高人际沟通能力。

五、教学过程1. 导入：通过一个受欢迎的人的案例，引发学生对主题的兴趣。

2. 讲解：讲解受欢迎的人的特点、人际交往技巧和正确的价值观。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论受欢迎的人的特点和人际交往技巧。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，让学生运用所学技巧进行交流。

5. 总结：总结课程内容，强调正确的价值观和良好品质的重要性。

6. 作业布置：让学生课后思考如何将所学内容运用到实际生活中，提高人际沟通能力。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与情况，评估他们对课程内容的理解和运用能力。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、交流和合作能力。

3. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括人际沟通技巧的应用和情境应对能力。

4. 课后作业：通过学生提交的课后作业，了解他们对于课程内容的理解和应用情况。

七、教学资源1. 案例资料：收集有关受欢迎的人的案例，用于课堂讲解和分析。

心理健康教案《做一个受欢迎的人》活动理念根据心理学家研究发现，处在“自我为中心期”的儿童想问题、办事情总是自己说了算，以“我”为中心，不考虑别人的感受。

有时，与人交流时说得都是真话，却也伤害到了别人，从而使自己的人际交往需要得不到满足。

这在小学阶段特别明显，由于学生的社会化程度不高，社会化发展没进入到比较完善的阶段，在处理人际交往问题的时候，技巧性往往是不够的。

本次辅导活动旨在引导学生认识到每个人都有得到尊重的需求，在人际交往时要学会尊重他人，能在与人交流的同时，能设身处地站在他人的角度考虑问题，进而建立相互理解的良好人际关系。

活动目标1．通过活动体验，与人交流的时能考虑他人的感受，知道要尊重他人的意见和想法，提高自己和他人沟通的能力。

2．通过活动体验，感受合理、充满爱意的与人交流，给自己和他人带来的愉快的心情。

适用年级四、五年级活动准备1.多媒体课件，分组。

2.真心卡、磁铁。

3.陈晓的小品。

活动过程一、暖身游戏：传情达意1.同学们，喜欢做游戏吗？在上新课之前，让我们先来做个游戏，放松放松。

游戏的名字叫《马兰花开》，请看游戏规则。

游戏规则：⑴同学们一起说：“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花？”⑵老师跟你们对出一个数字，那么同学就马上按照这个数字手拉手围成一圈。

如老师说开“5朵。

”5个同学马上手拉手围成一圈。

2．分享游戏感受。

师：老师来采访几位同学，刚才在这个游戏里，你的心情怎么样？有什么感受需要和大家分享吗？生1：我很开心，但又怕找不到同学。

生2：我觉得朋友要多。

师：你没拉到同学的手，孤孤单单的一个人，你的心情怎样？生3: 很不高兴，感到郁闷。

3.师小结：找不到友好的同学，被同学冷落了，落单了，被大家不喜欢，都不是件快乐的事。

设计意图：通过这一游戏，拉近师生的距离，同时激发学生愉悦的情绪体验,让每个学生在充满趣味性的游戏中体验合理表达的重要性, 为下面活动的展开设下铺垫。

二、欣赏故事，得到启迪1．过渡：有一位同学最近也遇到了一些不快乐的事儿，她的同学都不喜欢她，这是为什么呢？我们一起来听听。

三年级全册心理健康教育教案-第三课做个受欢迎的人第三课：做个受欢迎的人一、教学目标：1. 培养学生良好的人际交往能力；2. 认识到受欢迎并不是一蹴而就，需不断做出努力；3. 学习如何成为一个受欢迎的人；4. 培养良好的心理素质。

二、教学内容：1. 受欢迎的特点及其价值；2. 如何成为受欢迎的人；3. 与他人相处的技巧。

三、教学过程：1. 热身环节教师布置一道有关心理健康的小测验，并引导学生反思自己的情感状态。

例如：“你觉得今天的天气怎么样？你喜欢哪些颜色？你在学习中感到开心吗？”2. 导入教师介绍今天的主题“做一个受欢迎的人”，引导学生探讨受欢迎的含义以及带来的价值。

3. 学习成为受欢迎的人教师介绍成为受欢迎的人需要掌握以下几种技巧：（1）友善与热情：不论何时何地，始终保持微笑，向别人发出慷慨的问候；（2）正面的态度：展现自信，尝试在交流中挖掘他人的优点，并向他们表示赞扬与鼓励；（3）注重他人：学会倾听，关心别人的兴趣爱好，并尝试成为他们支持与帮助的依靠；（4）管理个人情绪：要学会处理情绪，能够控制情绪与情感的表达，以使他人感受到温暖、愉悦、舒适的氛围。

4. 小组互动教师根据上述的技巧要点，鼓励学生自行分组，并分工合作，提出一个有关成为受欢迎的人的小组计划，探讨如何将这些技巧应用到现实生活中，并分享他们对于成为一个受欢迎的人的想法与体验。

5. 课堂讨论小组进行讨论后，教师组织全班进行分享和交流，以便让更多的学生掌握成为受欢迎的人的要领。

在交流中教师可以回答学生的问题，并提供指导意见。

6. 活动和任务教师引领学生尝试实践成为受欢迎的人的技巧，在班级和家庭、社区等不同环境中逐渐加强他们的人际交往能力，并鼓励他们在此方面取得自己的成功。

7. 总结归纳教师重申本课的教学目标，并提醒学生学会做一个受欢迎的人不是短时间内就能完成，需要长期不断的努力和实践。

四、教学反思：本课旨在通过帮助学生学会做一个受欢迎的人，来提高他们的人际交往能力和个人情感状态。