人教版六年级上册语文第一单元口语交际·习作

教学目标：1.能够准确运用所学的句型和单词进行日常口语交流。

2.能够用适当的语言表达自己的观点和意见。

3.能够积极参与口语交流活动，提高口语表达能力。

教学重点：1.学习并运用常用的口语表达方式。

2.培养学生自信地参与口语交流活动。

教学准备：1.录音机2.图片和实物教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）首先，教师向学生们展示一张有关日常生活的图片，并以简短的对话形式引入新课，激发学生们的学习兴趣。

T：Look at the picture. What can you see in it? What are they doing?学生们按照老师的问题回答，并进行简短的交流。

T：Good job! They are talking to each other. And today, we are going to learn how to talk to others in daily life. Let’s get started!Step 2：呈现新知（10分钟）教师以问答的方式呈现新知。

T：How do you greet your friends in the morning?S1：Good morning!T：Very good! (写出"Good morning!") How about saying goodbye?S2：Goodbye!S3：Nice to meet you!T：Exactly!(写出"Nice to meet you!") Now, let’s practice them together. Please repeat after me.学生全班齐读并模仿教师练习，直至掌握这些问候语。

Step 3：综合运用（20分钟）对话练习一：教师分发练习题纸，并指导学生进行对话练习。

T：Now, I will give you a role play exercise. Pair up with your partners and act out a conversation using the greetings and introductions we just learned. Use your imagination and be creative! I will give you a few minutes to prepare.学生们分组并开始准备对话。

人教版六年级上册语文第一单元教材分析及教案每课教学反思一单元单元内容分析本组课文的主题是对“大自然”的刻画和鉴赏。

咱们要率领学生领略山青水秀、鸟语花香的自然美景，欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情怀。

《山中探友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。

作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了诗人对大自然的酷爱之情。

《山雨》用优美的抒情语言，为咱们刻画了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展现了雨中山林的千般秀美和万般神奇，处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的爱恋，表现出作者清雅脱俗的审美乐趣。

《草虫的村落》展开丰硕的想象，跟随者一只爬行得小虫，对草虫的村落做了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

《索溪峪的“野”》作者选取独特的视角，刻画了张家界索溪峪奇丽的美景，抒发了畅游大自然的愉快心情。

“口语交际·习作”让学生或化身大自然中的一员感受世界；或依照音响展开想象；或分享分丰硕多彩的暑期生活，先说一说，再写一写。

“回忆·拓展”让学生交流课内外运用联想和想象的文章及自己的感悟，另外再积存表现了联想和想象的一些古诗词，深化熟悉。

教学目标：“知识与能力”目标：一、学会本组19 个生字，明白得“德高望重、津津乐道、意味深长”等词语在具体语言环境中的适当意义，体会其表达到效。

（字词）二、继续练习用一般话正确、流畅、有情感地朗诵课文。

（朗诵）3、背诵、抄写文中自己喜爱的句段，进行语言积存。

（积存）4、体会作者细心观看大自然的方式和取得的独特感受，体会课文“展开联想和想象表达感受的方式”。

（阅读、写法）“进程与方式”目标：通过有情感地朗诵课文，联系上下文和生活实际，体会课文“展开联想和想象表达感受的方式”，并试着在习作中加以运用。

“情感态度价值观”目标：体会作者对大自然的喜爱之情，产生投身大自然、感受大自然的热情，领会到要酷爱自然、酷爱生命、酷爱生活。

习 作 一班级：_______ 小组：_______ 组号：_______ 姓名：_______我会审题本次习作有三个角度，可以写 ，可以写 ，也可以写 ，要写出自己的 。

温馨提示本次习作的方向可以归纳为——融入自然想象自己是大自然中的一员感受自然 倾听声音 倾听大自然各种各样的奇特的声音走进山水 欣赏大自然美景后写出自己的联想和想象我会拟题：我准备写 （拟定的题目）方法引路1.谋篇布局上采用先概括后具体描写的方法。

2.多角度地感知事物。

（1）用眼睛看事物的形状、色彩、明暗、运动。

（2）用手摸事物的硬度、温度、形状。

（3）用鼻子闻事物的气味。

（4）用耳朵听事物的声音。

（5）用嘴巴尝事物的味道。

3.充分运用想象和联想。

现场习作我会修改1.默读，想一想文章内容是否符合本次习作要求，内容是否切题，中心是否明确、是否用上本单元学习的一些写作方法。

主要的材料要具体写，次要的材料可作简要叙述，使文章详略得当。

不清楚怎样修改的，可以向小组内成员求助。

2.再读文章，关注结构是否清楚，安排好开头和结尾，再看段落层次安排是否合理，过渡是否自然，前后是否照应等。

如有不当、不足的地方加以调整或改动，如有重复的段落应删去。

3.放声朗读，看看有没有拗口的词句，用修改符号修改不通顺的句子、不恰当的词语、错别字以及用错的标点符号等。

想一想文中能否用上日常学习中积累的词语、句式以及自己掌握的表达方法，使文章表达更具体、生动。

小组评价教师评价【答案】我会审题想象自己是大自然中的一员走进音响世界丰富多彩的暑假生活感受和体会我会拟题课堂现场讨论实时产生。

我会修改略。

六年级语文上册第一单元《口语交际·习作一》教案教学反思设计六年级语文上册第一单元《口语交际·习作一》教案教学反思设计【课前预备】１、录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带；绘有动植物生活场景的图片。

２、或看书或咨询，搜集一些自然界的有趣的现象。

【教学进程】第一课时一、温读文章，牵情入课１、学生阅读课文，回忆单元学习主题。

２、课文为咱们展现了大自然的一个个侧面。

关于大自然，你确信还明白很多，你想跟大伙儿介绍什么？指名两三个同窗作比较详细的介绍。

⑴四人组同窗相互交流，并选出最值得推荐的预备在全班交流。

⑵各小组代表向全班汇报。

二、移情自然，极尽想象１、语言描述：火海当中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎连番喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下……课件出示相关情景：墙角的登山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠……假设，你确实是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作、天马行空的神游吧。

２、同窗们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。

（能够边想边喃喃自语。

）３、睁开眼睛喃喃自语：说一说适才在自然王国中所游历的通过。

三、同桌互述，分享奇趣１、教师作要求论述：把你在自然王国里所看到的景象、经历的情形和特有的感受讲给同桌听。

２、同桌彼此表达，分享故事和乐趣：有能力有爱好的同窗能够向同桌提出所讲故事的某些不足，能够帮忙同桌修改故事。

四、全班交流，分享评判１、协作小组推荐本组成员中讲的最好的同窗来表达游历自然王国的经历。

２、其余同窗认真倾听，彼此评判：评判围绕以下问题展开：他的故事最令你感爱好的什么地址？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？六年级语文上册第一单元《口语交际·习作一》教案教学反思设计【课前预备】１、录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带；绘有动植物生活场景的图片。

新课标人教版小学六年级语文上册第一单元习作作文教案口语交际 习作一教学目标：1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

3．根据交流的情况，选择一项进行习作。

4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

教学准备：教师：准备关于音响的录音。

学生：1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。

2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。

教学时间：3课时教学过程：第一课时 口语交际（一）、揭题导入这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。

我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。

今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

（二）、自读提示，明确要求1．自读“口语交际 习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。

说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。

（1）成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

（2）走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。

（3）回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。

（三）、分块讨论，组内交流1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。

2．同桌或分类进行组内交流。

（四）、示范带动，交流评价1．每一组推荐一名学生进行交流。

2．选择同一项内容的同学合作向全班汇报。

为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。

3．评议。

对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

以下是为⼤家整理的关于六年级上册语⽂第⼀单元⼝语交际范⽂的⽂章，供⼤家学习参考！六年级语⽂上册第⼀单元⼝语交际与习作⼀、要求：请你把⾃⼰想象成⼤⾃然中的⼀员，你可以把⾃⼰当成⼀种植物或⼀种动物，也可以当成⼀种⾃然现象；想想它们在⼤⾃然中是怎样⽣活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样⼦的，并融⼊⾃⼰的感受写下来。

然后和同学交流，可以说⾃⼰写的内容，也可以讲⾃⼰本次习作的体会。

附：学⽣习作⼤树的苦衷安徽省砀⼭师范附属⼩学六（2）班李厦我是⼀棵⼤树，别看我⾝体强壮，威风凛凛，但在⼈类⾯前，我却感到⽆奈。

我⼩的时候，真是不容易。

记得有⼀年，我两岁。

那时正是春天，我好不容易长出⼀些叶⼦，⽣出⼏根枝条，可有⼀天，⼏个顽⽪的⼩朋友，把我按倒，三下五除⼆，就把我折得精光。

那个疼，让我⾄今难忘。

⼗五岁那年夏天，我正值少年，我的⾝⼦已经⽔桶般粗了。

我有硕⼤的树冠，⽩天，我为⼈们遮挡着阳光，制造氧⽓；晚上，我披星戴⽉，为⼈类站岗放哨。

我的枝，我的叶，全都为⼈类做着贡献。

当⼈们抚摸着我的时候，我感到⼗分的欣慰和幸福。

我常常把我的强壮展⽰给⼈们看，我希望⼈们理解我的坦诚和⽆私。

但是，⼈类并不尊重我，他们常常⽤铁锹打我，把⽜呀⽺呀拴在我的⾝上，⽜嚼⽺啃他们也不管，甚⾄还常常在我⾝边议论着，打算把我斩草除根。

我常常吓得⼤⽓不敢喘⼀⼝，⽣怕招惹他们。

我伤痕累累，⾎迹斑斑，⼏乎千疮百孔了，可从不敢抱怨⼈类，我希望他们能可怜我这个⽣活艰难的树，给我多⼀些⽣活的时⽇。

我常常看到我的兄弟姐妹被⼈类锋利的⼑斧劈砍得七零⼋落，有的还碎⼫万段，真让我恐怖万分。

我每天都在担⼼和忧虑中度过。

我⽆⼉⽆⼥，孤苦⼀⼈，我虽然三⼗多岁了，可还正值青春年少。

我能遮风挡⾬，能防⽔⼟流失。

我和我的同伴们⼀起能战胜沙尘暴，和⼩草⼀起能使沙漠变成绿洲。

我们甚⾄能战胜龙卷风。

我真不明⽩，⼈类为什么毁坏我们？要知道，毁坏我们也是在毁坏⼈类⾃⼰啊！我好⽆奈啊！辅导⽼师李兴举⼩苍蝇安徽省砀⼭师范附属⼩学六（2）班许毅“嗡嗡嗡——嗡嗡嗡——我是快乐的⼩苍蝇”怎么样朋友，歌⼉不错吧？嘿，我们苍蝇家族，可都是这样过⽇⼦，天天唱着过。

统编六年级语文上册第一单元口语交际、习作、语文园地一精讲知识点习作一范文变形记一天晚上，我一边写着作业，一边望着窗外，想着我要是能变成一匹马，去草原上撒野该多好。

我这么想着，我竟真变成了一匹马。

我冲下楼在大街上乱窜，吓得行人纷纷大叫着逃离，吓得店铺纷纷锁上了大门，马路上很快堵塞起来，司机们急得直按喇叭。

突然，一只巨大的麻袋将我套住了，眼前一片漆黑。

我被拐入了马戏团！每天凌晨，驯兽师就用又粗又长的鞭子把我们抽醒，随后便让我们一遍一遍地上台演高难度的杂技，一旦有哪个很小的失误产生了，我们面临的就是断粮好几天的悲惨生活。

我在马戏团里的好几个同伴都伤痕累累，旧伤未愈就又添了新伤……钱，让这些人失去了人美好的特性。

我和我的朋友们为脱离苦海，在一个月黑风高的晚上，找了机会逃跑了。

我们如愿逃到了草原上。

激动的心情难以抑制，你瞧，湛蓝的天空，好像一块洁白无瑕的蓝宝石幕布。

草原上羊群如同白色大花。

小河如同绸缎一般。

在这个天然的游乐园里，我们撒开了四肢尽情地奔跑，时而并驾齐驱，时而停下来打个滚，时而仰起脖颈，发出长长的啸叫。

这里没有过早过重的压力，没有金钱的诱惑，没有严格的规矩，也没有人来对我们指手画脚……啊，自由真好。

从古到今，“路”对人们的生活有着很大的影响，一直是出行最重要的因素。

因为有了好走的路，人们才能省去更多的力气或时间，见识到外面精彩的世界。

现在，我们的国家正在飞速发展变化中，许多东西都翻身变样！我们脚下的路不单单是那种坎坷不平的沙石路，已经出现柏油马路、还有供人们茶余饭后休闲散步的栈道、出门旅游乘坐动车或高铁的路……在我很小时候，有一次放寒假，妈妈带我回外婆家。

那时候农村的路就随随便便用一些泥土混沙石铺上，路面出现许多坑坑洼洼的地方，我们坐的车子十分颠簸，简直要把我的五脏六腑给震出来了。

听外婆说，下大雨的时候路面全是泥水，车子会溅行人一身泥。

要是车轮子不小心陷入泥泞中，都开不出来！几年过后，我和妈妈又去看望外婆。

1.《学做志愿者》教案教学目标：使学生知道在我们的身边经常能看到志愿者，我们的社会需要志愿者。

教育学生让我们一起学做志愿者吧！教学重点：使学生知道在我们的身边经常能看到志愿者，我们的社会需要志愿者。

教学难点：教育学生让我们一起学做志愿者吧！使用教具：投影仪、多媒体、PPT教学过程：一、情境引入，利用情景教学激发学生的学习兴趣。

在我们的身边经常能看到志愿者，我们的社会需要志愿者。

让我们一起学做志愿者吧！学生：看投影仪。

二、知识讲解：训练学生的语言表达水平。

志愿者是为社会、他人提供力所能及的服务的人。

他们自愿参加相关团体组织，而不谋求任何物质、金钱及相关利益。

2、社会需要志愿者志愿者用自己的行为把关怀、文明传递给他人，促动了社会的和谐。

社会需要志愿服务精神代代传承。

3、志愿精神志愿精神概括起来就是奉献、友爱、互助、进步。

大家都来做志愿者，让社会更和谐。

生：跟着老师读一读，学生说一说。

<二>做环保志愿者做一名志愿者是光荣的，我们要努力学习知识做一名合格的环保志愿者！1、节约用水北京是严重缺水的地区。

作为环保志愿者，我们要节约用水，还要做节约用水的宣传员。

2、减少大气污染汽车尾气含有致癌物，能够给人造成头晕、头痛、喉炎等伤害。

让我们都来绿色出行，做环保的小卫士。

3、吸烟有害健康吸烟有害健康。

吸烟是慢性支气管炎、肺气肿和慢性气道阻塞的主要诱因之一。

吸烟能够导致肺癌。

90%的男性和79%的女性肺癌和吸烟相关。

生：跟着老师读一读，学生说一说。

三、说一说。

世界无烟日是5月31日。

世界无车日是9月22日。

世界水日是3月22日。

教师指导，并提问。

学生：说一说，并回答。

四、指导学生说一说，节约用水小方法。

1、用淘米水，能够洗菜再涮拖把，再冲马桶。

2、短时间小水量洗手。

3、废水综合利用，洗衣水、洗菜水、洗澡水冲洗厕所等。

4、洗菜水、淘米水、茶水能够用来浇花。

5、即时关紧正在滴水的水龙头。

师：教师指导回答。

学生：一个一个地说。