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10纸的发明【课时目标】1.会认本课“创、携”等11个字，其中两个多音字“累鲜”，会写“术、伟”等12个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】教学课件【板书设计】10 纸的发明伟大贡献之一发明过程影响了全世界【课后反思】成功之处：教学中，本文首先“学习生字词，能够正确地朗读课文”，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。
然后“能够正确、流利地朗读课文”，并且在朗读的过程中思考课文段落大意，从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。
不足之处：放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
【课时目标】1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。
2.感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。
【板书设计】10纸的发明竹片：笨重帛：轻便、太贵不能普及麻纸：粗糙蔡伦纸：既轻便又好用、价格又便宜传承下来【课后反思】成功之处：除了通过不同形式的朗读外，在主要内容的把握上，还通过主要内容填空、理清课文的条理，从而为品读课文奠定基础。
在对比阅读蔡伦发明的纸和他之前的那些纸，了解蔡伦纸发明的伟大，以及被传承普及的原因，从而自然产生民族自豪感和由衷的赞叹之情。
教师在最后又设计了写话训练，这样就有效地加深学生对文章把握，并训练了表达能力。
不足之处：今后的课堂教学中，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，让学生不断进步，对语文产生兴趣。
备课素材【写作背景】造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。
周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
走进纸的世界活动设计背景在本学期的语文课上，同学们学习了一篇课文《纸奶奶的生日》，里面介绍了一些奇妙的纸，同学们十分感兴趣。
学过之后，大家也提出了许多问题，例如: 纸是如何发明制造出来的？纸是用什么原料制成的？现在的纸究竟有哪些种类？未来又会有些什么样的纸等等许多问题。
为了与同学们一起来解决这些问题，我们设计了这次综合实践活动课。
活动目的1、通过自主选择研究主题的活动，让学生对纸有进一步全面的了解，培养他们主动探究的兴趣。
2、通过引导学生对“纸”的研究，对学生进行研究性学习基本方法的训练。
3、培养学生搜集资料、整理资料、多形式呈现资料的能力，并尝试与他人共同研究，提高与人合作的能力。
4、学生利用身边的纸来装点我们的生活，培养学生动手的能力。
活动重点、难点通过各种途径，让学生解决自己提出的有关“纸”的问题，培养学生进行探究性学习的兴趣，并掌握一定的方法。
活动用具与准备广泛查阅各种资料、搜集各种各样的纸、到造纸厂进行参观、制作作品展板、课件。
活动设计过程一、学生提出问题，进行归类。
1、让学生大胆地提出自己想知道关于“纸”的哪些问题。
此时学生提出的问题非常繁杂，有：纸是如何发明制造出来的？纸是用什么原料制成的？现在的纸究竟有哪些种类？未来又会有些什么样的纸？我们用完了的这些纸还有用吗？有什么用呢？┅┅2、把学生提出的各种各样的问题进行大概的归类。
针对学生提出的如此繁杂的问题，老师要指导学生进行一下归类，以便于学生今后对问题的研究。
（1）纸的历史（2）纸的原料及制造过程（3）纸与生活这个问题包含的内容比较多，学生又把这个课题分成了2个子课题：①纸的种类与用途②“美丽”的纸（4）未来的纸二、指导学生选择自己喜欢研究的课题，进行成员分工，制订计划。
1、让学生自主选择自己喜欢研究的课题，进行分组，选出组长。
2、指导组长根据每位同学的特长，给组内同学进行分工，制定小组的计划。
附2:小组统计表倡导学生对课题的自主选择和主动探究是实施综合实践活动的关键。
10纸的发明【课时目标】1.会认本课“创、携”等11个字，其中两个多音字“累鲜”，会写“术、伟”等12个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】教学课件【板书设计】10 纸的发明伟大贡献之一发明过程影响了全世界【课后反思】成功之处：教学中，本文首先“学习生字词，能够正确地朗读课文”，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。
然后“能够正确、流利地朗读课文”，并且在朗读的过程中思考课文段落大意，从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。
不足之处：放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
【课时目标】1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。
2.感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。
【板书设计】10纸的发明竹片：笨重帛：轻便、太贵不能普及麻纸：粗糙蔡伦纸：既轻便又好用、价格又便宜传承下来【课后反思】成功之处：除了通过不同形式的朗读外，在主要内容的把握上，还通过主要内容填空、理清课文的条理，从而为品读课文奠定基础。
在对比阅读蔡伦发明的纸和他之前的那些纸，了解蔡伦纸发明的伟大，以及被传承普及的原因，从而自然产生民族自豪感和由衷的赞叹之情。
教师在最后又设计了写话训练，这样就有效地加深学生对文章把握，并训练了表达能力。
不足之处：今后的课堂教学中，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，让学生不断进步，对语文产生兴趣。
备课素材【写作背景】造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。
周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
小学一年级综合实践活动《走进剪纸世界——微笑的太阳宝宝》一、活动背景本课是“广州电视课堂”小学一年级综合实践活动线上教育课程。
为响应教育部“停课不停教、不停学”的号召，基于学生的年龄特征,本单元围绕纸的一系列活动来锻炼和启发小学生要有一双善于发现问题的眼睛，有一个善于思考的头脑，从而有所创造。
《走进剪纸世界——微笑的太阳宝宝》这节课的环节由易到难，循序渐进的方法学习简单的剪纸方法与步骤。
二、学情分析一年级学生形象思维十分活跃，心理趋向还不稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题慢慢增多。
但是本节课中他们对运用剪刀的经验还不足，对剪纸的基本折法、创作方法和步骤都比较陌生，本次的教学目的不仅仅是为了学习剪纸，而是通过这次的剪纸学习去了解中国传统民间艺术的博大精深，加强剪纸艺术的学习，增强对民族的自信心和自豪感。
三、教学目标1.认知性目标初步认识剪纸历史，掌握剪微笑的太阳宝宝等方面的知识。
2.参与性目标能积极参与课堂学习，参与按照一定的步骤和方法剪出微笑的太阳宝宝3.体验性目标通过亲历剪微笑的太阳宝宝的过程，体验劳动的艰辛与劳动创造的快乐。
4.技能性目标学会剪剪纸语言符号的方法，学会开口刀法并剪出太阳纹、月牙纹、锯齿纹和微笑的太阳宝宝。
5.创造性目标能主动探究更多剪纸的技巧，剪出有创意的作品。
四、教学重难点掌握剪出微笑的太阳宝宝的基本步骤和方法。
五、工具及资源准备课件、彩色折纸、剪刀、铅笔、橡皮擦、固体胶【教学过程】一、回顾导入，引出主题（一）自我介绍，明确学习内容、目标（PPT1）师：同学们好！我是广州市南沙区榄核小学廖彩云老师。
今天很高兴与大家一起来上综合实践活动课。
今天的活动主题是：《走进剪纸世界——微笑的太阳宝宝》。
（PPT2）师：这节课的活动目标是：“1.认识剪纸历史。
2.初步学会剪纸的简单方法。
3.剪出微笑的太阳宝宝。
”（PPT3）师：我们要准备的工具与材料有：彩色折纸、剪刀、铅笔、橡皮擦、固体胶。
