走进图书馆PPT教学课件

【阅读经典·提升素养】
（4）在指定范围内选择阅读一部学术著作。通 读、读懂全书，勾画圈点，梳理全书大纲小目及其 关联，做出全书内容提要，把握书中重要观点和价 值取向。阅读与本书相关的资料，在特定学术与社 会场景中，考察发现本书的学术价值。通过反复阅 读和思考，研究感受本书的语言魅力和逻辑力量。
【阅读经典·提升素养】
【阅读经典·提升素养】
（3）在指定范围内选择阅读一部长篇小说。通 读全书，把握完整的艺术世界；从最使自己感动的 故事、人物、场景、语言、内在精神等某些方面入 手，反复阅读品味，深入探究，品味欣赏语言表达 的精彩之处，梳理小说整体的艺术架构和感人场景， 理清人物关系，感受欣赏人物形象，探究人物的精 神世界，体会小说的主旨，全面研究小说的艺术价 值。
（5）利用书中目录、序跋、注释等信息，学习 检索作者、作品背景、相关评价、同类作品比较等 资料，引发对作家作品的深入研读。
【阅读经典·提升素养】
（6）联系个人经验，深入理解作品；享受读书 的愉悦，丰富自己的精神世界；从作品中汲取营养， 丰富自己的精神世界。运用自己的语言撰写全书梗 概或提要。撰写读书笔记与作品评介，通过口头、 书面或其他媒介与他人分享。
【阅读经典·提升素养】
（4）教师应善于发现学生阅读整本书的成功经 验，及时组织经验交流与分享。应善于发现、保护 和支持学生阅读中产生的真知灼见。
选修Ⅰ课程8项（4+4）：“语言积累与探究”“整本书 阅读与研讨”“当代文化参与”“跨媒介学习”“现代作家作 品研习”“传统文化经典研习”“外国作家作品研习”“科学 文化论著研习”。
选修Ⅱ课程8项（4+4）：“语言积累与探究”“整本书 阅读与研讨”“当代文化参与”“跨媒介学习”“现代作家作 品专题研讨”“传统文化专题研讨”“跨文化专题研讨”“学 术论著专题研讨”。

这是什么场景？
1.阅读过程中，你遇到过什么烦恼？ 2.说说学习小伙伴们的好办法是什么。
一起学习拼音的场景
拼音是我们学习汉字的工具。 学会了拼音，我们就可以读一些 注音版的书，就可以认识更多的 字，读更多的书了。
我们看书的时候要注意什么？
选择适合自己读的书。 从书名上初步了解书的内容。 学会看目录，快速找到自己
图上的小朋友在 和谁一起读书呢？
想一想，他们是 在哪里看书呢？
图上画的都有谁？ 他们在干什么呢？
你觉得读课外书 有什么好处？
想一想，我们还 可以在哪里读到 更多的书？
书店、图书馆、 学校阅览室……
在家读书
在图书馆读书
在书店看书
你读过哪些书呢？ 和大家一起说说 吧！
读书时，碰到了 不认识的字怎么 办？
这是什么场景？
（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？ （2）你们一般在什么时候一起读书？ （3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？ （4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中， 你知道了哪些知识、哪些有趣的事？
亲子阅读的场景
小时候，爸爸妈妈读给我听， 现在我可以和爸爸妈妈一起读。 一家人围坐在一起读书，多么温 馨、快乐啊！
想看的内容。
乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（ “☆”。如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
）里画
安静阅读，不影响别人。（ ☆ ） 在借来的书上乱涂乱画。（ ） 保持书的干净整洁。 借阅来的杂志放回原处。（ ☆ ） 借来的图书按期归还。 （ ☆ ）
——读书真快乐
教学目标
了解课外阅读的方式和基本 途径。 体会阅读的快乐，乐于和大 家分享课外阅读的成果。
我们可以去哪里读书呢？
阅读的途径

阅读在生活中的实际应用和价值
总结词：生活启示
详细描述：介绍阅读在生活中的实际应用和价值，如提高沟通能力、增强自我认知、丰富精神世界等 ，鼓励读者通过阅读提升个人素质和生活品质。
06
结语：让好书伴我们成长
强调阅读的重要性和价值
01
阅读是获取知识的重要途径

通过阅读，我们可以接触到更广阔的世界，了解不同文化、历史和社会
03
阅读的方法和技巧
快速阅读法
逐句阅读
从第一句开始，逐句阅读，理解句子意思，并快速跳过不重要的 细节。
扫描段落
快速扫描整个段落，抓住段落的主题和重要信息，忽略不重要的细 节。
整体理解
在快速阅读过程中，注重整体理解文章结构和内容，而不是纠结于 单个词汇或句子。
深度阅读法
细读文本
01
逐字逐句地阅读文本，注意细节和语言的使用，理解作者的意
写读书笔记
在阅读结束后，写一篇简短的读书笔记，记录自己的感想、思考 和收获。
制作总结
对所读内容进行总结，概括其主要观点、论据和结论，帮助自己 更好地理解和记忆。
04
好书推荐
文学类书籍推荐
总结词
丰富想象、提高审美、培养情感
详细描述
推荐《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等古典文学作品，以及《围城》、 《骆驼祥子》、《子夜》等现代文学作品，这些书籍有助于丰富读者的想象力 ，提高审美水平，培养情感素养。
历史类书籍推荐
总结词
拓宽视野、了解历史、启发思考
详细描述
推荐《史记》、《资治通鉴》等史书，以及《近代中国社会文化变迁录》等现代 历史著作，这些书籍有助于拓宽读者的视野，了解历史发展脉络，启发对现实问 题的思考。

创作背景
作者在成年后，为了纪念自己童年时期的这段经历，创作了这篇感人至深的小说。文章通过刻画人物 形象和细腻的情感描写，展现了作者对那个时代的生活记忆和内心感受。
课文内容解析
主要内容
文章讲述了作者在童年时期的一段人生经历。作者通过回忆自己与父亲、同学之间的故事，表现了人间的温情和 生命的坚强。故事情节简单朴素，却充满着人性的光辉。
合理安排读书时间和进度
根据读书目标和计划，合理安排每天的读书时间和进度，确保按时 完成阅读任务。
制定读书笔记和总结计划
在读书过程中，养成做读书笔记和总结的习惯，有助于你更好地理 解和记忆书籍内容。
THANKS
感谢观看
01
熟悉图书馆的布局和各类资源的位置，可以帮助你快速找到所
需书籍或资料。
掌握图书馆的借阅规则
02
了解图书馆的借阅流程、借阅期限和超期罚款等相关规定，以
便合理利用图书馆资源。
使用图书馆的电子资源
03
现代图书馆大多提供电子资源，如电子书籍、学术论文等，掌
握相关检索技巧，可以更高效地利用这些资源。
图书馆中各类资源的介绍与使用方法
内容
本单元选取了《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游 》、《与朱元思书》四篇与自然景观有关的古代散文，以及 《核舟记》和《一副秋意画》两篇与艺术有关的文本。
单元教学目标
01
02
03
知识与技能
学生能够理解并背诵这些 精选的古代散文，了解古 代散文的艺术特点，提高 古文阅读理解能力。
过程与方法
通过比较阅读、小组讨论 等方法，学生能够自己分 析文本，从不同角度欣赏 古代散文。
图书分类与检索技巧
了解图书的分类方法和检索技巧，可以帮助你快速找到所需书籍 或资料。

《丧钟为谁而鸣》《老人与海》等
从创作来看 1961年
他著名的“冰山原理”以简单蕴深意，提倡的“站着写 作”的“电报式”行文风格，以简洁、精炼和直接、明快 语言叙述故事塑造人物
有过四次婚史，美国“迷惘的一代”的代表人物，文坛 硬汉却用钟爱的猎枪终结了自己的辉煌，因为他衰老、病 痛、迷惘和可怕的抑郁症，所以他的墓志铭是:恕我不能站 起来。
主要人物
圣地亚哥
走
马诺林（一个热爱他，跟他一起学习捕鱼的孩子）
人
近
物
作
图
品
次要人物
一群打鱼人（尊敬他但永远不能理解他）
解
一个关心他的露台酒吧老板马丁（经常给他食物）
圣地亚哥
圣地亚哥是位平凡到极致的老人，他总是
“孤独”地“独自划着船在墨西哥湾流中捕
形象 鱼”。他“瘦削憔悴，脖子后面皱纹遍布，脸
解读 上满是褐色的斑点”，“全身上下都透着沧
的、弱小的老人，在面对困难的时候，迸发出的巨大的强大的力量。
者
——康震(北京师范大学文学院教授、博士生导师)
由于他精湛的小说艺术——这在其近著《老人与海》中有充分表现——同时还由
于他对当代文体的影响。
——获诺贝尔文学奖时的评语
贰
走 进 作 品
老人与海
The Old Man And The Sea
[美]海明威
另走所直仍着
一了获跟然船
条背，在一在
船运男他无墨
上，孩身所西
。而的边获哥
且父，。湾
老 人 阅
读 经 典
与 名
家 名 作
海 感
受 大 师 情
怀读 书 分 享
肆
生体此 动的处
描添

33 中国农业大学 4.98 35 南京航空航天大学 4.68 37 大连理工大学 4.66 39 华南师范大学 4.39 41 北京科技大学 4.28 43 电子科技大学 4.17 45 西南交通大学 4.11 47 扬州大学 4.02 49 华东理工大学 3.79 51 哈尔滨工程大学 3.63
• 任务
７０％的客户仅分担３０％的销售
• 根据图书馆的规模，经费，影响力，确定区域 内的关键客户，重点客户及一般客户．
• 制定目标：公司任务（一般为可实现任务区间的 中值）
• 给自己定好目标,提前于的规定时间，高于规定 的额度（任务区间的上限）
如何切入图书馆进行销售
公司的品牌,实力,制度 产品的绝对优势 积极自信的工作状态
售节奏的互补 6. 利用流程中的时间间隔为图书馆提供多样化服务，
如宣传、讲座等市场活动。
图书馆的采购流程
7. 根据图书馆经费比例分析经费去向及购买能力 8. 利用2/8定律影响图书馆的购买行为
图书馆资源中有仅20%在满足80%的读者需求 而80%的资源仅为20%的读者提供服务
图书馆的采购流程
采购方式(以公开招标为例)
图书馆的采购流程
➢ 从初次与图书馆建立联系到整个购买流程结束,跟图书馆接触一般不 少于8次
销售过程:
拜访 试用 谈判
签单 付款 回访(讲座)
通常:每个过程至少需要上门一次,整个销售过程结束需要上门六次
偶尔:几个过程可以合并,上门次数相应减少
一般:一个过程需要多次上门
平均上门次数:以8次为平均数量
➢ 馆长,副馆长,部主任各方面的关系均必不可少
➢ 各主管部门之间的人际关系
➢ 各环节之间的工作连接
➢ 不排除招标,专项申报,经费削减,经费节余对过程的影响,规划好时间

3．真情实感，发而为文 随笔要求将真事、实事、种种矛盾、种种纠葛，按它们的本 来面目，真实地袒露在人们面前。它以真情、至情引起人们的共 鸣，读后让人感慨、悲愤、沉思、冥想、自省，因为它是直抒胸 臆、慷慨陈词的。文字上也就自然形成质朴、无华、深沉、自然 的风格。
4．要引人向善 随笔要写得真实，但并不是什么都能写，什么都如实反映。 生活是丰富的，也是复杂的。我们每天亲历、亲见、亲闻的事情， 有好的，有坏的；有有意义、给人启迪、催人上进的，也有没意 思、卑微琐碎甚至丑恶奸邪的。但是我们要关注主流，理直气壮 地歌颂正面的美好的事物；即使要反映负面的消极的事情，也应 当抱有正确的观点和态度，分清是非和善恶。
四、辨析词义
1．暗淡
黯淡
课本 真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书
原句 馆的灯光全灭了。
“暗淡”，着重指具体的“暗”，多用于形容光线等昏黑不 巧辨
明；也可形容没有前途 、没有希望。“黯淡”，常指抽 巧析
象的“暗”，用于心情、情绪。
2.幽静
安静
宁静
寂静
课本 至今我都记得馆外的一片绿色和馆内的幽静整洁。
二、背景链接 1947 年，王佐良考取中英庚款公费留学，赴英国牛津大学读 研究生，成为茂登学院研究生。1949 年学成回国，照理他应返回 清华大学继续执教，但实际上是去了北京外国语学校(后改北京外 国语学院，今北京外国语大学)。王佐良对清华一直有眷恋之情， 后来也长期住在清华校园内，1986 年出版的文集《照澜集》即以 清华照澜院为题。王佐良曾在《想起清华种种》一文中说：“后 来我转入别的学校工作，但是我心里始终保持着一种清华做学问 的标准。”(《中楼集》)言若有憾。
2．随意而谈，言之有物 随笔这种文体的特点之二是不拘一格，随意而谈，只要言之 有物就行。可再现一个小场景，可记叙一件小事情，可描写一个 鲜明的人物，可抒发一种动人的情感，可表达一种独特的感悟。 当然，随意而谈，表面上看来，似乎章法自由，材料较“散”，实 际上都有明确的中心，随笔不“随”意。随意而谈的含义，也指 随笔的题材可以说都是“信手拈来”。身旁周围，俯拾即是，嬉笑 怒骂，皆能成篇。要打消写随笔的“神秘感”，就要注意观察周围 的人和事，勤于思考，有感而发，因情而叙。

《水浒传》全书通过描写梁山好汉 反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安， 以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的 宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋 江起义从发生、发展直至失败的全过程， 深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情 地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的 社会理想，也具体揭示了起义失败的内 在历史原因。
03 “ 如 牛 反 刍 ” 式 — — 品 读
04 对 比 阅 读
《王熙凤见林黛玉》 《香菱学诗》
《关羽刮骨疗伤》
1.你会使用哪些读书方法？ 2.读完后，你有什么感想？ 3.请你说说每个片段的主要内容。 4.哪些句子让你感受最深？
五、课堂小结：
同学们，这节课我们了解了四大名著的内容及主要 人物，也熟悉了一些读书方法。请同学们课后就到图书 馆去借阅，也可到书店购买阅读。你可以拣自己喜欢的 内容看，可以囫囵吞枣地看，也可以找到自己感兴趣的 内功精读，还可以和这部书拍成的电视剧对照读。
关羽 忠肝义胆
孙悟空 嫉恶如仇
吴用 足智多谋
唐僧
善良、 有毅力
张飞 粗中有细
沙和尚 忠厚老实
林冲
武艺高强 勇而有谋
刘备
胆小怕事 谦恭待人
猪八戒
好吃懒做 性格憨厚
四、读书方法：
01 “ 囫 囵 吞 枣 ” 式 — — 速 读
02 “ 细 嚼 慢 咽 ” 式 — — 精 读 ①不动笔墨不读书：圈画勾划；写批注； 做摘录；列提纲；写心得。 ②断章取篇来细读
六、课后作业：
推荐阅读四大名著《红楼梦》《水浒传》《三国 演义》《西游记》，可以和同学交流自己感兴趣的人 物和情节。
罗贯中（约1330年－约1400年）， 名本，字贯中，号湖海散人，山西并州太 原人，汉族，元末明初著名小说家、戏曲 家，是中国章回小说的鼻祖，代表作《三 国演义》。

关于读书这件事，丛丛爸爸很有自己的见解 ，你对读书这件事的看法是什么呢？
妙趣横生的亲子读书交流活动，激 发了孩子们的探索欲与求知欲，尤其是 当疫情给所有人的日常生活带来不便时 ，家长和孩子却因为居家隔离反而拥有 了更多相处时间，一本妙趣横生的好书 增进了两代人的沟通与互动。
如果你是亲子共同阅读活动的策划人 员之一，你会设计哪些活动项目？你会 给家长、老师和学生各提出什么建议？
了解了习爷爷的书柜，你是否也一样心动 不已，想要与习爷爷一起读书了呢？你还想要 了解哪些名人的书柜呢？记下此刻的心愿，课 后去好好实现它吧！
丛丛的爸爸说：“古人说‘书中自有黄金 屋’，但实际上孩子对阅读的兴趣在他未来的 人生里，并不意味着必定会转化为世俗层面的 收益，家长培养孩子的阅读兴趣不能抱持功利 心态，生命的丰美不仅来自于物质层面的饱足 ，更源自精神层面的滋养！” 。
少 年 正 是 读 书 时
“为中华之崛起而读书” “愿相会于中华腾飞世界时”
劝学诗 （唐）颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
1.明确读书之必要，学习几种常见的读书方法，学习如何做读书 笔记。 2.学习养成良好的读书习惯，力求在今后的学习与生活中坚持阅 读，逐渐爱上阅读，培养终身阅读的习惯。（难点） 3. 提高读书类活动的参与意识。激发对当下读书现状的思考与对 未来阅读生涯的期待。
“书香二中”自2011年开展师生读书活动以来，校园里 弥漫着浓郁的书香氛围。一名学生说，在读书室、阅读角里 ，师生们就一本本好书热烈地攀谈，可谓是精彩纷呈、妙语 连珠，同学们的观点不时被刷新，同学们还就《红楼梦》里 的人物性格特征多次展开探讨。
如果你是讨论队伍中的一员，你会与同学们讨论哪些有 关书中内容呢？请至少写出三条你要讨论的问题。