花格子小牛(新)人教版二年级美术

《花格子小牛》教学设计壱、教材内容分析本课是针对二年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子小牛立体手工作品，属于“设计·应用”学习领域。

通过观察小牛的身体构造，能简要画出小牛的外形，练习用横线、竖线和斜线画格子，学习制作花格子小牛的制作步骤通过制作使学生感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

弐、教学目标1. 知识与技能：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。

练习画横线和竖线、斜线，锻炼手腕的灵活性。

2. 过程与方法：学习不同颜色的笔画画，感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

3. 情感、态度、价值观：养成大胆作画的习惯，享受装饰色彩的美感，激化美化生活、热爱生活的情感。

参、学情分析本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，二年级的孩子们对美术的兴趣非常浓厚，对色彩也具有一定的辨识能力，但是动手能力稍差，需要教师引导对孩子们的要求不宜过高，小牛的外形不需要过分追求，对格子的把握能大胆设计，色彩鲜艳对比强烈就可以。

四、教学重点难点教学重点：花格子小牛的制作方法。

教学难点：格子色彩装饰的个性化表现。

伍、教学准备多媒体、彩笔、勾线笔、剪刀六、教学过程（一）情景导入1、同学们，在一个美丽的农场里，生活着一群快乐的小牛，但是这群小牛，最近有点不开心，知道为什么吗？他们每天都穿着黑白色的工作服工作，有点穿腻了。

有一天农场里去了一群小朋友，他们穿着漂亮的格子衬衣，可是把他们羡慕坏了。

农场的小牛听说咱们班的同学特别的心灵手巧，就给我们写了一封信，信的内容是：亲爱的同学你们好！我们的农场即将举行一场时装秀，希望请莲花盆小学的小小设计师们帮我们设计漂亮的格子衣服，谢谢同学们！同学们愿意帮助小牛设计衣服吗？2、出示课题：花格子小牛（二）讲授新课1、问题设计：（1）展示制作好的花格子小牛，学生欣赏老师制作好的花格子小牛师提问：穿上花格子的小牛漂不漂亮？你们想不想自己动手画一画？（2）出示课件，想一想：学生打开课本翻到27 页，一边看一边想：用什么办法让小牛站起来的？为什么小牛没有画出牛背上的线呢？制作花格子小牛有几个步骤？是哪几步？小组讨论，并指生回答。

《花格子小牛》教学设计一、教材内容分析本课是针对二年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子小牛立体手工作品，属于“设计·应用”学习领域。

通过观察小牛的身体构造，能简要画出小牛的外形，练习用横线、竖线和斜线画格子，学习制作花格子小牛的制作步骤通过制作使学生感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

二、教学目标1.知识与技能：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。

练习画横线和竖线、斜线，锻炼手腕的灵活性。

2.过程与方法：学习不同颜色的笔画画，感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

3.情感、态度、价值观：养成大胆作画的习惯，享受装饰色彩的美感，激化美化生活、热爱生活的情感。

三、学情分析本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，二年级的孩子们对美术的兴趣非常浓厚，对色彩也具有一定的辨识能力，但是动手能力稍差，需要教师引导对孩子们的要求不宜过高，小牛的外形不需要过分追求，对格子的把握能大胆设计，色彩鲜艳对比强烈就可以。

四、教学重点难点教学重点：花格子小牛的制作方法。

教学难点：格子色彩装饰的个性化表现。

五、教学准备多媒体、彩笔、勾线笔、剪刀六、教学过程（一）情景导入1、同学们，在一个美丽的农场里，生活着一群快乐的小牛，但是这群小牛，最近有点不开心，知道为什么吗？他们每天都穿着黑白色的工作服工作，有点穿腻了。

有一天农场里去了一群小朋友，他们穿着漂亮的格子衬衣，可是把他们羡慕坏了。

农场的小牛听说咱们班的同学特别的心灵手巧，就给我们写了一封信，信的内容是：亲爱的同学你们好！我们的农场即将举行一场时装秀，希望请莲花盆小学的小小设计师们帮我们设计漂亮的格子衣服，谢谢同学们！同学们愿意帮助小牛设计衣服吗？2、出示课题：花格子小牛（二）讲授新课1、问题设计：（1）展示制作好的花格子小牛，学生欣赏老师制作好的花格子小牛师提问：穿上花格子的小牛漂不漂亮？你们想不想自己动手画一画？（2）出示课件，想一想：学生打开课本翻到27页，一边看一边想：用什么办法让小牛站起来的？为什么小牛没有画出牛背上的线呢？制作花格子小牛有几个步骤？是哪几步？小组讨论，并指生回答。

美术微课教学设计《花格子小牛》目录•课程引入与目标•教学内容与步骤•教学方法与手段•学生作品欣赏与评价•课堂总结与拓展延伸•课后作业与辅导答疑01课程引入与目标引入背景及原因美术课程多元化需求为了满足学生对美术课程的多元化需求，引入《花格子小牛》这一富有创意和趣味性的课题。

培养学生创意实践能力通过花格子小牛的制作，培养学生的创意实践能力和动手操作能力。

拓展美术表现形式通过运用不同的材料和技法，拓展学生的美术表现形式，丰富学生的艺术体验。

掌握花格子小牛的基本制作方法和步骤，了解不同材料和技法的运用。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过教师示范、学生实践和互动交流等方式，引导学生自主探究和合作学习。

培养学生对美术课程的兴趣和爱好，激发学生的创意和想象力，提高学生的审美素养。

030201教学目标与要求展示学生的花格子小牛作品，体现学生的创意和实践能力。

学生作品展示记录教师的教学过程和学生的表现，为教学反思和总结提供依据。

教学过程记录通过学生的反馈和作品质量，评估教学效果，为今后的教学提供参考。

教学效果评估预期效果展示02教学内容与步骤花格子小牛简介花格子小牛是一种富有创意和趣味性的绘画形式，通过将牛的身体分割成不同大小和形状的花格子，再填充上丰富的颜色和图案，形成独特的视觉效果。

这种绘画方式可以锻炼学生的观察力、想象力和创造力，同时也可以让他们学习到如何运用线条、色彩和形状来构建画面。

素描纸或水彩纸铅笔和橡皮勾线笔或马克笔水彩笔或油画棒绘画材料准备01020304选择适合绘画的纸张，以便更好地展现花格子小牛的效果。

用于起草和修改画面。

用于勾勒出花格子和牛的轮廓。

用于填充花格子的颜色和图案。

第三步用水彩笔或油画棒为每个花格子填充上不同的颜色和图案，注意色彩搭配和图案设计。

第一步用铅笔在纸上轻轻勾勒出牛的大致轮廓，注意比例和形态。

第二步根据牛的轮廓，用勾线笔或马克笔勾勒出花格子，可以设计成不同大小和形状。

花格子小牛美术教案【篇一： _第 13 课 _花格子小牛湖南版小学美术二年级上册教案湖南版】13.花格子小牛一、教学目标：做一只能站立的小牛，并添画漂亮的格子图案。

二、教学重点：能画出不同的格子图案。

三、教学难点：添画小牛的位置。

四、教学准备：课件、小牛两张、剪刀、笔五、教学过程：（一）导入课题1、师：同学们，今天老师给大家带来了一位动物朋友，大家快看看它是谁？（出示课题）生：牛。

师：奶牛大哥，为我们提供牛奶，帮助我们快快成长。

任劳任怨的老黄牛，是农民伯伯的好帮手。

2、师：小牛看到小朋友们穿的花格子衣服真漂亮，它好羡慕呀！它想什么时候我能像小朋友一样穿一件漂亮的花格子衣服呢？问：小牛想换件什么衣裳？生：花格子衣裳师：小牛说，我的愿望就是像小朋友们一样穿漂亮的花格子衣服在开心农场开心的度过每一天！小朋友能帮我实现吗？生：能师：小画家们，就让我们一起帮小牛实现这个愿望好吗？（二）新授课1、那在今天，老师也带来了两只牛，还是一模一样的双胞胎 ~这里还有一片绿绿的草地呢！有哪位好心的小朋友愿意上来帮它们站在这个草地上，让它们能快乐的玩耍的？生尝试将小牛立起来。

师：为什么这个牛弟弟不能站起来，牛哥哥却能呢？生：（一只是只有一张，另一只是一张纸对折过来做的）生说说怎么做的。

（折→画→剪）2、特别提醒注意：线的折痕边线就做牛背3、小组讨论：牛由那几部分组成？牛头和牛尾怎么画？4、想一想：格子可以怎么画？（竖格子和横格子、规则的和不规则的格子）5 、你会用几种颜色画漂亮格子？（单色、双色、多色格子）注意：要有次序，有间隔六、课堂练习：七、展示学生的作业。

生评。

八、拓展：想一想，你还会画其他站立的小动物吗？【篇二：花格子小牛教案】第 13 课花格子小牛2 感受丰富红果子小学薛丹阳一、教学目标1 能见要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。

的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

3享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。

二年级美术13课花格子小牛教案二年级美术老师要引导幼儿发觉自己的进步，获得胜利感，进而萌发对下次美术活动的愿望。

二年级美术教案能够回顾总结你的美术教学工作，你知道二年级美术教案的写法？你是否在找正打算撰写“二年级美术13课花格子小牛教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#374820二年级美术13课花格子小牛教案1设计意图：依据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人教有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来相识手的外形特征和功能，从而激发幼儿视察的爱好，培育他们从小擅长视察和发觉的好习惯。

又结合教化幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培育幼儿从小酷爱劳动和动手动脑的好习惯。

活动目标：1，相识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。

2、培育幼儿的视察爱好和细致视察的习惯。

丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。

3，印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

老师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔活动过程一，情境导入：小挚友，老师今日带来了5位小客人(出示一只手)你们相识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

二，玩一玩、变一变。

1、幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么?3、展示手形一：想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀)4、展示手形二：这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿探讨，师再相应添画将它变成大树)三，幼儿作画，老师巡回指导。

激励幼儿不断改变手形，大胆表现自己所要表现的画面。

四，展示作品，沟通共享。

边相互观赏与沟通自己的手形画。

#404963二年级美术13课花格子小牛教案2蛋蛋秀1、体验制作活动的乐趣。

2、在做做玩玩中发展幼儿的动手实力。