小学美术《花格子小牛》优质课教案、教学设计

二年级上美术教案-花格子小牛-湘教版教学内容本课教学内容为湘教版二年级上册美术课程《花格子小牛》。

本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

学生将通过观察小牛的特征，学习运用不同颜色、图案的花格子来装饰小牛，创作出富有创意的美术作品。

教学目标1. 知识与技能：学生能够了解小牛的基本特征，掌握花格子的设计方法，并运用所学知识创作出一幅完整的花格子小牛作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。

教学难点1. 如何引导学生观察小牛的特征，并将这些特征运用到花格子的设计中。

2. 如何指导学生运用不同的颜色、图案进行花格子的创作，使作品富有创意。

教具学具准备1. 教具：教材、PPT、花格子小牛范例作品。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示花格子小牛范例作品，激发学生的兴趣，引导学生关注小牛的特征和花格子的设计。

2. 新课内容学习：教师讲解小牛的基本特征，引导学生观察并讨论。

接着，教师示范花格子的设计方法，并指导学生进行实践。

3. 学生实践：学生根据所学知识，自主设计花格子，并运用彩纸、画笔等工具创作花格子小牛作品。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

教师针对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生将所学知识运用到其他美术作品的创作中。

板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。

主要包括以下内容：1. 课程名称：花格子小牛2. 教学目标：了解小牛特征，掌握花格子设计方法，创作花格子小牛作品。

3. 教学难点：观察小牛特征，运用不同颜色、图案进行花格子创作。

4. 教学过程：导入、新课内容学习、学生实践、作品展示与评价、总结与拓展。

作业设计1. 学生根据本节课所学，自主设计一幅花格子小牛作品。

13花格子小牛（教学设计）湘美版美术二年级上册一、教学内容本节课选用湘美版美术二年级上册第13课“花格子小牛”，课程内容主要包括了解动物花纹的多样性，通过观察、分析、实践，学习运用重复、相近的图案元素创作方法，以及利用剪贴、涂色等手段设计一个花格子小牛。

学生在学习过程中，将培养对美术的兴趣，提高动手操作能力和创新意识。

二、核心素养目标分析本节课通过学习“花格子小牛”，旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：1. 审美能力：通过观察和分析不同动物的花纹，使学生能够发现和欣赏自然界中的美，培养他们的审美观念和审美能力。

2. 创新意识：在创作花格子小牛的过程中，鼓励学生发挥想象，运用重复、相近的图案元素，培养他们的创新意识和创造力。

3. 审美表现：学生通过剪贴、涂色等手段，将所学的图案元素运用到实际作品中，提高他们的审美表现能力和动手操作能力。

4. 文化理解：通过学习不同动物的花纹，使学生了解我国丰富的民族文化，增强他们的文化理解力和民族自豪感。

5. 团队协作：在创作过程中，学生相互交流、合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）了解动物花纹的多样性，认识不同动物花纹的特点和美感。

（2）学习运用重复、相近的图案元素创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。

（3）掌握剪贴、涂色等基本美术技巧，提高学生的审美表现能力。

（4）通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。

（5）了解我国丰富的民族文化，增强学生的文化理解力和民族自豪感。

2. 教学难点：（1）图案元素的创新运用：如何引导学生发挥想象，将重复、相近的图案元素巧妙地运用到作品中，形成独特的花格子小牛形象。

（2）剪贴、涂色技巧的掌握：如何让学生熟练地运用剪刀、画笔等工具，完成精细的剪贴和涂色工作。

（3）创意与实际的结合：如何在创作过程中，引导学生将创意理念付诸实践，克服“想象很美好，实践很骨感”的难题。

花格子小牛教案【篇一：《花格子小牛》教案1】湘教版二年级上册《花格子小牛》教学设计教学目标：情感态度价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。

知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。

教学重点：花格子小牛的制作方法。

教学难点：格子及色彩装饰的个性化表现。

教学方法：引导学生观察、分析花格子小牛，探究制作方法，赏析作品。

学法指导：观察、分析花格子小牛制作方法，尝试制作，对比、评析。

教学准备：ppt课件、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。

学具准备：卡纸、彩笔或油画棒。

教学过程：一、欣赏图片1、今天老师给大家带了几位新朋友，看看它是谁？生：观察牛的图片，说说它们的衣服颜色有什么不同？生汇报：（土黄色、棕色、黑白花纹等）过渡语：天气冷了，今天我们给小牛加件新衣裳。

2、揭示课题——花格子小牛。

二、欣赏体验过渡语：小牛想穿一件怎样的格子衣裳？在选格子布料之前，和老师一起读儿歌：格子红、格子黄，小牛请你帮个忙。

什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。

1、老师为小牛准备的格子布料。

（课件演示：方格子、斜格子、大格子、小格子）三、观察交流过渡语：布料选好了，怎样让小牛站立起来？1、生观察、分析课本中，花格子牛的制作方法和步骤。

2、生交流：（1、对折2、画牛的外形，牛的脊背顶折线3、画格子4、填色搭配5、剪外形）四、创造表现1、作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩搭配。

2、学生作业，教师巡视指导。

五、展示、评价作业1、作业评析要求：外形简洁、格子有变化、色彩的搭配（双色、三色、多色格子等）2、学生作业展示。

（放在展台上）3、欣赏互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它的方格排列有什么变化？六、拓展赏析我们还可以用格子或花纹，装饰、制作其它小动物。

师展示如：狮子、乌龟等。

【篇二：二年级美术湘教版上册花格子小牛教案】《花格子小牛》一、观察导入1、师：孩子们，你们去过牧场吗？今天就跟着老师一起去牧场参观参观吧！（师展示小牧场）2、师：咦，你们看！牧场上都有些什么呀？生：小牛、花格子小牛………3、师：是的，它们都有些什么特点呢？生：穿的花格子衣裳，并且都能站立……4、导入课题。

《花格子小牛》教学设计一、教学内容本课教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第13课《花格子小牛》。

教材内容主要介绍了利用彩纸制作花格子小牛的方法，通过剪、贴、折等手法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生掌握剪、贴、折等基本制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过观察、分析、实践，让学生了解花格子小牛的制作过程，提高学生的审美能力。

3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯，增强团队意识。

三、教学难点与重点重点：掌握剪、贴、折等基本制作技巧，能够独立完成花格子小牛的制作。

难点：如何巧妙地搭配色彩，使制作的花格子小牛具有较高的审美价值。

四、教具与学具准备教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：以“猜谜语”的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技能学习：讲解剪、贴、折等基本制作技巧，示范制作过程。

3. 实践操作：学生分组合作，根据教材内容，选择合适的彩纸进行制作。

4. 作品展示：邀请学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计1. 剪2. 贴3. 折4. 色彩搭配七、作业设计1. 题目：制作一个花格子小牛作品。

2. 要求：（1）运用所学制作技巧，独立完成作品。

（2）色彩搭配合理，富有创意。

（3）作品美观、大方，具有观赏价值。

答案：见附图。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了剪、贴、折等基本制作技巧，能够独立完成花格子小牛的制作。

在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品色彩搭配丰富，富有创意。

但部分学生在制作过程中，对细节的处理不够精细，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让学生利用废旧物品，如饮料瓶、纸盒等，制作花格子小牛，培养学生的环保意识和创新精神。

重点和难点解析一、导入环节的设计与实施导入环节的设计至关重要，因为它决定了学生对新课题的兴趣和参与度。

花格子小牛教案新编第一章：认识花格子小牛教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的外貌特征和生活习性。

2. 培养学生对花格子小牛的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛的图片，让学生观察其外貌特征。

2. 视频播放：播放花格子小牛的生活习性视频，让学生了解其生活环境和生活习性。

3. 讲解：讲解花格子小牛的分布区域、生活习性以及保护意义。

教学活动：1. 观察图片：让学生观察花格子小牛的图片，描述其外貌特征。

2. 观看视频：让学生观看花格子小牛的生活习性视频，了解其生活环境和生活习性。

3. 讨论：让学生谈谈对花格子小牛的认识和保护意识。

作业：1. 画一幅花格子小牛的画。

2. 写一篇关于花格子小牛的作文。

第二章：花格子小牛的分布区域教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的分布区域。

2. 培养学生对花格子小牛栖息地的保护意识。

教学内容：1. 地图展示：展示花格子小牛的分布区域地图。

2. 讲解：讲解花格子小牛在不同地区的分布情况。

教学活动：1. 观察地图：让学生观察花格子小牛的分布区域地图，了解其分布情况。

2. 讨论：让学生谈谈对花格子小牛栖息地保护的看法。

作业：1. 制作一张花格子小牛分布区域的手抄报。

2. 写一篇关于花格子小牛栖息地保护的作文。

第三章：花格子小牛的生活习性教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的生活习性。

2. 培养学生对花格子小牛生活习性的兴趣。

教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛的生活习性图片。

2. 讲解：讲解花格子小牛的生活习性，如饮食、繁殖等。

教学活动：1. 观察图片：让学生观察花格子小牛的生活习性图片，了解其生活习性。

2. 讨论：让学生谈谈对花格子小牛生活习性的看法。

作业：1. 画一幅花格子小牛的生活习性画。

2. 写一篇关于花格子小牛生活习性的作文。

第四章：花格子小牛的保护教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的保护措施。

2. 培养学生对花格子小牛保护的意识和行动。

教学内容：1. 讲解：讲解花格子小牛的保护措施，如栖息地保护、禁止捕猎等。

课题：花格子小牛版本：湘美版年级：二（上）册第13 课课时：1课时
教师小结：
第一幅颜色不均匀，色彩单一。

2. 出示打乱的步骤图，想一
想，它的正确步骤应该是
先做什么？后做什么？你
们知道吗？
师：制作花格子小牛分几步？（一）对折纸张
1. 师：你们观察一下老师的小
牛有一个神奇的地方，你瞧2. 你能不能也做一个能立起来
的小牛？
3. 小训练，学生折站立小牛。

4. 师：看看小牛的身体分为几
个部分？要怎么样又快又好
的画出小牛的外形呢？
5. 小牛的外形要简洁。

2.
3.
？
（4）当堂达标
（六）教学延伸（1 分钟）
《花格子小牛》为他画的小牛特别好看，颜色丰富。

学生积极欣赏
制作步骤
板
1. 对折纸张
书
2.画外形
设
3.花格子
计 4.格子填色
5.剪外形
教师示范
教美术课不能只局限于技能的学习，要利用各种机会创设学生间的交流，开阔他们的视野，增学长他们的见识很重要。

本节课我充分的以学生为主体，尊重学生，让学生成为课堂的小主人。

教学反中我设计了闯关游戏、谈话、欣赏、评价等教学手段，让学生自主地发现小牛的花格子的色彩美，在
思探究中学会制作方法。

因此，学生的学习兴趣浓厚。

第十三课花格子小牛（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解格子图案的特点，学会运用格子图案装饰小牛的方法，培养学生的创新意识和动手能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生掌握格子图案的设计方法，并运用到实际创作中。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美情趣，激发学生创作热情。

二、教学内容1. 了解格子图案的特点和分类。

2. 学习运用格子图案装饰小牛的方法。

3. 培养学生的创新意识和动手能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握格子图案的设计方法，学会运用格子图案装饰小牛。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特、美观的格子图案。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教材、黑板、粉笔、范画等。

2. 学具：彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示花格子小牛的图片，引导学生关注格子图案，激发学生学习兴趣。

2. 新课学习：讲解格子图案的特点和分类，分析花格子小牛的装饰方法，引导学生掌握设计技巧。

3. 示范讲解：现场示范如何用格子图案装饰小牛，强调注意事项，解答学生疑问。

4. 动手实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，提供帮助。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 第十三课花格子小牛2. 内容：格子图案的特点、分类、装饰方法、注意事项等。

七、作业设计1. 课后练习：学生运用格子图案装饰一幅动物画作。

2. 拓展任务：学生收集生活中的格子图案，分析其特点和美感。

八、课后反思1. 教学效果：学生对格子图案有了更深入的了解，动手能力得到提高，创作热情高涨。

2. 改进措施：加强课堂巡回指导，关注每个学生的创作过程，提高教学效果。

3. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，积极参与创作，作品呈现丰富多样。

4. 下一步计划：继续引导学生探索美术领域的奥秘，提高学生的审美情趣和创作能力。

湘美版美术二年级上册第13课《花格子小牛》教学设计2一. 教材分析《花格子小牛》是湘美版美术二年级上册第13课的教学内容。

本节课以花格子小牛为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画花格子小牛的方法和技巧。

教材内容丰富，包括花格子小牛的图片、绘画步骤、技巧提示等，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和绘画技能。

二. 学情分析二年级的学生具有一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。

但学生在绘画花格子小牛时，可能会遇到线条不流畅、颜色搭配不和谐等问题。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，帮助学生提高绘画水平。

三. 教学目标1.让学生了解花格子小牛的特点，学会绘画花格子小牛的方法和技巧。

2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画花格子小牛的方法和技巧。

2.教学难点：花格子小牛线条的流畅性和颜色搭配的和谐性。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察、分析、实践，掌握绘画方法。

2.互动法：教师与学生互动，解答学生疑问，指导学生绘画。

3.小组合作：学生分组合作，互相学习，提高绘画水平。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.花格子小牛的图片素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示花格子小牛的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示花格子小牛的绘画步骤和技巧，引导学生了解绘画方法。

3.操练（10分钟）教师示范绘画花格子小牛的过程，边示范边讲解，引导学生跟随教师一起动手实践。

4.巩固（10分钟）学生独立绘画花格子小牛，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画水平。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出不同风格的花格子小牛，展示学生的创造力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调绘画花格子小牛的技巧和方法。

《花格子小牛》教学设计课题：《花格子小牛》课时：1课时课型：设计.应用教学目标：情感态度价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。

知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。

教学重难点：格子及色彩装饰的个性化表现。

教学准备：Ppt 课件、花格子小牛范品教学过程：壱、谈话激趣，引出课题1.我知道同学们都喜欢穿漂亮的新衣服，下面我们来看几幅图片，同学们看他们的衣服漂亮吗？这些衣服有什么共同特征？今天谁穿花格子的衣服啦！站起来我们看一看。

同学们看老师穿的衣服上有花格子吗？谁能上来指一指。

同学们觉得花格子衣服漂亮吗？同学们看，青青草原上来了一群牛, 它们全身的颜色很相似，听！小牛在叫！你知道他想说什么吗？（生说）它也好想给自己换件漂亮的衣服。

2.我们一起读读小牛的心声吧！“格子红，格子黄，小牛请你帮个忙。

什么忙？什么忙？花格子变成新衣裳。

（齐读儿歌），同学们知道小牛想穿什么衣服了吗？同学们想不想帮帮它们呀？（想）3.今天我们就来学习第13 课《花格子小牛》出示课题。

二、观察小牛，学画小牛1.同学们看，有一只小牛已经穿上了我做的花格子衣服，你们看，好看吗？（出示范品）你看我这只小牛，还可以站住，谁知道是如何做的呢？（对折剪开）下面同学们来看老师是如何做的。

第一步对折。

第二部画牛，2.我们先来看看，小牛由几部分组成？小牛由身体、头、四肢、尾巴四部分组成。

+同学们看我这里有两幅画好的小牛（一大，一小）你看哪一幅比较好看呀？为什么呀？+同学们再看这两幅画，都很大，但是你发现什么问题了吗？（一张牛背靠折线，一张不靠折线）3.教师范画“小牛的外形要简洁，因为我们主要是为小牛换上漂亮的花格子衣服。

”要尽量饱满，关键是牛背对着折线。

三、学画花格子1.过渡：小牛画好了，但是还没有格子衣服，我们怎么画格子呢？2.观察图片，我们先来看看格子衬衣上的格子，想想“漂亮的花格子是怎样画出来的呢”。

《花格子小牛》教学设计《花格子小牛》教学设计1教学目标：1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。

2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。

教学重点：制作花格子小牛的方法。

教学难点：格子和色彩装饰的个性化表现。

教学过程：一、激情导课出示小牛图片引入新课二、学画小牛1、观察分析小牛的外形特点。

2、教师示范，演示用基本的形状快速画出小牛的过程。

3、学生用在桌面上用手指空画的学习方法巩固练习画小牛的方法。

三、观察分析1、感受色彩（1）展示小牛，出示课题。

（2）感受邻近色的柔和之美。

（3）通过找不同的教学方法，使学生感受强烈对比的装饰美。

2、欣赏分析（1）出是不同的花格子小牛，感受各种格子带来的装饰美。

（2）A、强烈对比和斜格子。

B、柔和对比的`多色格子。

C、大小格子和空白格，产生清新的装饰美四：制作步骤1、请学生当小老师带领孩子们学习花格子小牛的制作步骤。

1）将纸对折。

3）画格子5）剪提醒学生注意安全，保持环境卫生。

2、概括总结制作步骤。

五、自主创作1、出示作业要求，请学生齐读。

2、学生制作，教师观察制作情况，发现问题及时解决。

六、评价小结1、展示作品，学生互评。

评价方向：色彩的搭配，小牛的外形，制作的精细等方面。

2、思维拓展，欣赏生活中花格子的装饰美。

3、请孩子们运用所学装饰生活。

《花格子小牛》教学设计2一、教学目标：1、学生能够正确朗读故事，理解故事内容。

2、学生能够根据故事情节进行简单的情感分析，理解故事中人物的性格特点。

3、学生能够学习故事中的人物行为，了解正确的道德观念和价值观。

二、教学重难点：1、理解故事情节和人物性格。

2、学习故事中的人物行为，培养正确的道德观念和价值观。

三、教学过程：1、导入（5分钟）教师通过播放《花格子小牛》的动画片段，让学生们了解故事的基本情节和主要人物。

2、分段讲解（10分钟）教师逐段讲解故事情节，引导学生理解人物的性格特点。

花格子小牛教案新编第一章：认识花格子小牛教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的外貌特征和生活习性。

2. 培养学生对动物的观察和描述能力。

教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛的图片，让学生观察其外貌特征。

2. 故事引入：讲述花格子小牛的故事，引导学生了解其生活习性。

3. 小组讨论：让学生分组讨论花格子小牛的特点，并选派代表进行汇报。

教学活动：1. 展示花格子小牛的图片，引导学生观察其外貌特征，如颜色、图案等。

2. 讲述花格子小牛的故事，让学生了解其生活习性，如饮食、活动规律等。

3. 小组讨论：让学生分组讨论花格子小牛的特点，并选派代表进行汇报。

教学评价：1. 学生能准确描述花格子小牛的外貌特征。

2. 学生能了解花格子小牛的生活习性。

第二章：花格子小牛的饮食教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的饮食习性。

2. 培养学生对动物饮食的探究能力。

教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛在吃草、吃水果的图片。

2. 故事引入：讲述花格子小牛的饮食故事，引导学生了解其饮食习性。

3. 小组讨论：让学生分组讨论花格子小牛的饮食习性，并选派代表进行汇报。

教学活动：1. 展示花格子小牛在吃草、吃水果的图片，引导学生观察其饮食习性。

2. 讲述花格子小牛的饮食故事，让学生了解其饮食习性，如喜欢的食物、饮食习惯等。

3. 小组讨论：让学生分组讨论花格子小牛的饮食习性，并选派代表进行汇报。

教学评价：1. 学生能准确描述花格子小牛的饮食习性。

2. 学生能了解花格子小牛喜欢的食物。

第三章：花格子小牛的活动规律教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的活动规律。

2. 培养学生对动物活动规律的观察能力。

教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛在不间活动的图片。

2. 故事引入：讲述花格子小牛的活动故事，引导学生了解其活动规律。

3. 小组讨论：让学生分组讨论花格子小牛的活动规律，并选派代表进行汇报。

教学活动：1. 展示花格子小牛在不间活动的图片，引导学生观察其活动规律。

二年级上册美术教案-第十三课花格子小牛教材分析：湘美版小学美术教材二年级上册第十三课《花格子小牛》属于造型·表现领域，是一节综合性的美术创作课。

本课内容与学生的生活经验紧密相连，注重学生情感、态度和价值观的培养，鼓励学生发挥想象，用格子图案装饰自己的作品。

本课的教学重点是引导学生用格子图案装饰小牛，并展开丰富的想象，将小牛置于一个情景之中，使画面内容更加丰富、生动、有趣。

教学难点是格子图案的设计和运用。

学情分析：二年级的学生已经具备了一定的造型表现能力，对美术创作充满兴趣。

他们对动物形象有自己独特的认知和表现方式，能够运用简单的图案进行装饰。

在本课学习中，学生需要掌握格子图案的设计和运用，这需要教师提供有效的指导和帮助。

同时，学生需要发挥想象，将小牛置于一个情景之中，这对他们的创造力和想象力提出了挑战。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用格子图案装饰小牛，并展开丰富的想象，将小牛置于一个情景之中，使画面内容更加丰富、生动、有趣。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生掌握格子图案的设计和运用，培养创新意识和实践能力。

3. 情感、态度和价值观：学生增强对美术创作的兴趣，提高对动物和自然的关爱之情，培养团队协作精神。

教学重点：引导学生用格子图案装饰小牛，并展开丰富的想象，将小牛置于一个情景之中，使画面内容更加丰富、生动、有趣。

教学难点：格子图案的设计和运用。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示小牛图片，引导学生观察并提问：“你们喜欢小牛吗？为什么？”2. 学生分享对小牛的喜爱之情，教师总结并导入新课：“今天我们要用格子图案来装饰小牛，让它们变得更加美丽。

”二、观察分析1. 教师出示花格子小牛的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些花格子小牛怎么样？它们有什么特点？”2. 学生观察并回答，教师总结：“花格子小牛身上的格子图案很有特色，让它们看起来更加可爱。

”三、教师示范1. 教师示范如何用格子图案装饰小牛，边示范边讲解注意事项。

湘美版美术二上第13课《花格子小牛》教学设计一. 教材分析《花格子小牛》是湘美版美术二上第13课的教学内容。

本课以花格子小牛为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握花格子图案的绘制方法，培养学生的审美能力和创新能力。

教材中提供了多种花格子图案的实例，以及详细的绘画步骤，便于学生学习和参考。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。

但部分学生对花格子图案的认识较为模糊，需要通过课堂学习来提高。

此外，学生对动物的喜爱程度较高，对本课内容具有较强的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解花格子图案的特点和绘制方法，提高审美能力。

2.通过绘制花格子小牛，培养学生的创新意识和动手能力。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.掌握花格子图案的绘制方法。

2.创新绘制出独特的花格子小牛。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的花格子图案，分析其特点，引导学生发现规律。

2.实践法：让学生动手绘制花格子小牛，培养学生的动手能力。

3.欣赏法：学生互相欣赏作品，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.参考图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示花格子图案的实例，引导学生关注花格子的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教材中的花格子小牛，让学生观察并分析其图案特点，引导学生发现规律。

3.操练（10分钟）让学生动手绘制花格子小牛，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生互相欣赏作品，让学生谈谈自己的创作心得，提高学生的审美能力。

5.拓展（10分钟）鼓励学生尝试创新，绘制出独特的花格子小牛。

教师可提供参考素材，如不同动物的图片，让学生结合花格子图案进行创作。

6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调花格子图案的特点和绘制方法。

7.家庭作业（5分钟）布置一道绘画作业：让学生在家中绘制一幅花格子图案的作品，可以是动物、人物或其他题材。

二年级上册美术教案 - 第13课《花格子小牛》湘美版
课程简介
本节课是二年级上册美术课程中的第13课，主题为《花格子小牛》。

此课程是湘美版的教材，旨在通过绘制小牛和花格子等形状，让学生了解基本的几何图形和色彩的运用。

教学目标
1.知道花格子和小牛的基本形状和比例。

2.学会使用大面积的色彩填充。

3.增强对颜色的辨识。

4.提高观察能力和动手能力。

教学准备
1.PPT播放器和PPT课件。

2.绘画工具：油画棒、颜料、刷子、彩色铅笔等。

3.绘画纸和素描本。

教学过程
1. 导入环节
教师使用PPT，让学生观察各种花格子和小牛的图片，并引导学生说出它们的基本形状和颜色。

2. 学习内容
1.学生使用彩色铅笔，按照课件上的示例，先画出小牛的基本形状，包括圆形的脸，长方形的身体和四条腿。

2.再用油画棒填充小牛的身体和腿部，填色时要让相邻颜色交错，用来体现花格子的效果。

3.最后用彩色铅笔在小牛的身上画出花格子的小正方形。

3. 总结评价
教师展示学生完成的作品，让学生自己评价和欣赏，同时再次强调和巩固所学的知识点。

教学评价
此次课程顺序清晰，操作简单易懂，让学生能够很快掌握本节课程所需的技能和知识。

同时，课件设计美观，示例图和步骤清晰，能够有效地引导学生完成作品，提高了学生的兴趣和积极性。

花格子小牛课题《花格子小牛》教学内容花格子小牛教学目标情感态度价值观享受装饰色彩的美感,激发美化生活、热爱生活的情感.知识与技能感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

过程与方法能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。

教学重难点格子及色彩装饰的个性化表现。

教学准备Ppt 课件、四张不同色彩的花格子小牛教学过程一、谈话激趣,引出课题1、T:老师发现你们的衣服都好漂亮，牧场的小牛也跑来凑热闹，它也好想给自己换件漂亮衣服，我们去看看小牛想换什么衣服呢？2、图片展示，(提示：小牛身上的斑点看成格子)小牛想穿格子衣服，不光这样，它还有一个要求，我们一起读读小牛的心声“格子红,格子黄。

.。

.。

”（齐读儿歌）3、T ：原来小牛想像老师一样穿花格子衣服。

今天我们要学习的课题就是《花格子小牛》二、观察小牛，学画小牛1、观察图片：首先我们来看看，小牛由几部分组成？2、师范画：小牛由身体、头、四肢、尾巴四部分组成，老师想把小牛请到黑板上来。

我们可以怎么快速的画出一直简易的小牛呢？——用几何图形画出轮廓:比如身体可以用长方形来画，但是四个角要画得圆润一点，不要化成直角。

再画头,头可以用椭圆来画，四肢也可以用长方形来画。

最后是尾巴。

注意我们的线条都要画得柔和，不要太硬太直。

画好了吗?—-细化头的部分：（边说边画）每个人都长得不一样,小牛也是这样每个同学都可以发挥自己的创意，画出不一样的小牛。

3、出示图片:“小牛的外形要简洁，因为我们主要是为小牛换上漂亮的花格子衣服.”三、学画花格子1、过渡：小牛画好了，但是还没有格子衣服，我们怎么画格子呢?2、观察图片，我们先来看看格子衬衣上的格子,想想“漂亮的花格子是怎样画出来的呢”3、我们在来看看这一组图片，对比之后看看分别是什么格子呢——竖格子和斜格子再看第二组，对比发现分别是什么格子——大格子和小格子4、T ：看来格子也有很多种类，老师想给小牛穿上大格子衣服。

示范画。

先画错误的格子——线条超出了牛的身体，再画正确的格子。

13. 花格子小牛-湘美2011版二年级美术上册教案
一、教学目标
1.通过学习花格子小牛这幅画，了解图案设计能够给画面增添美感和趣味。

2.学生可以用自己的方式来设计自己的图案。

3.进一步培养学生的观察力和创新能力。

二、教学重点和难点
1.教学重点：培养学生的观察力和创新能力。

2.教学难点：如何指导学生进行图案设计。

三、教学步骤
第一步：引入
1.教师放映花格子小牛的画稿。

2.引导学生通过观察，了解图案设计的意义和作用。

第二步：设计图案
1.引导学生分析这幅画稿中的图案和颜色运用。

2.鼓励学生自行设计图案，可以用彩纸、毛笔等形式。

3.学生可以把自己的图案贴在画纸上，形成新的画面。

第三步：呈现作品
1.学生可以在黑板上展示自己的作品。

2.教师对学生的作品进行点评，鼓励和肯定学生的创意。

四、教学评估
1.学生是否理解了图案设计对画面的美感和趣味的提升作用。

2.学生是否能够独立进行图案设计，是否创意丰富。

3.学生的作品是否有创造性和美感。

五、教学延伸
1.学生可以尝试用不同的材料和形式进行图案设计，例如使用素描、水粉笔、颜料等。

2.学生可以利用图案设计来装饰自己的书包、文具盒等。

13. 花格子小牛-湘美2011版二年级美术上册教案一、教材背景该教案是以湘美2011版二年级美术上册教材为基础编写的。

教材内容主要涵盖了色彩、绘画基础等方面的知识，是一本适合小学低年级学生学习的美术教材。

二、教材内容1.学生群体分析本节课是针对小学二年级的学生群体设计的。

由于学生年龄较小，对于新鲜事物有着强烈的好奇心和求知欲，因此在教材内容的安排上需要注重生动、有趣性。

2.教学目标•引导学生通过观察，了解花格子小牛的形象；•学习简单的用线构图和色彩组合方法；•训练学生的想象力和创造力；•培养学生的美感和审美素养。

3.教学重点•观察花格子小牛的形象；•学习简单的用线构图和色彩组合方法。

4.教学难点•培养学生的想象力和创造力；•培养学生的美感和审美素养。

5.教学过程5.1 导入环节老师首先介绍花格子小牛的形象，并让学生通过观察，对花格子小牛有一定的了解。

5.2 学习线条构图在教学过程中，老师需向学生讲解线条构图的基本要素和方法，如画法的基本技巧，透视、形体等方面的知识。

5.3 色彩组合方法在教学过程中，老师需引导学生学习简单的色彩组合方法，如颜色的搭配、明度等方面的知识。

5.4 实践操作在学习完基础知识后，老师需让学生进行实践操作，让其自由创作一张花格子小牛的画作。

6.教学效果评估•评估学生是否学会了画法的基本技巧；•评估学生对透视、形体等方面基本知识的掌握程度；•评估学生的作品质量及是否达到教学目标。

三、教材优化1.教学思路本节课为学生提供了新鲜的视觉体验和学习乐趣，将枯燥的美术知识转化为趣味性的知识，从而提高学生学习的兴趣和积极性。

2.课后延伸老师可指导学生参加一些美术类的活动或展览，吸引学生对美术创作的兴趣，增强其学习意愿。

四、教学总结通过本节课的学习，学生能够对花格子小牛的形象产生初步的认知，学习简单的线条构图和色彩组合方法，提高想象力和创造力，并培养了学生的美感和审美素养，取得了不错的教学效果。