小学美术《花格子小牛(1)》优质课教案、教学设计

《花格子小牛》教学设计壱、教材内容分析本课是针对二年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子小牛立体手工作品，属于“设计·应用”学习领域。

通过观察小牛的身体构造，能简要画出小牛的外形，练习用横线、竖线和斜线画格子，学习制作花格子小牛的制作步骤通过制作使学生感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

弐、教学目标1. 知识与技能：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。

练习画横线和竖线、斜线，锻炼手腕的灵活性。

2. 过程与方法：学习不同颜色的笔画画，感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

3. 情感、态度、价值观：养成大胆作画的习惯，享受装饰色彩的美感，激化美化生活、热爱生活的情感。

参、学情分析本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，二年级的孩子们对美术的兴趣非常浓厚，对色彩也具有一定的辨识能力，但是动手能力稍差，需要教师引导对孩子们的要求不宜过高，小牛的外形不需要过分追求，对格子的把握能大胆设计，色彩鲜艳对比强烈就可以。

四、教学重点难点教学重点：花格子小牛的制作方法。

教学难点：格子色彩装饰的个性化表现。

伍、教学准备多媒体、彩笔、勾线笔、剪刀六、教学过程（一）情景导入1、同学们，在一个美丽的农场里，生活着一群快乐的小牛，但是这群小牛，最近有点不开心，知道为什么吗？他们每天都穿着黑白色的工作服工作，有点穿腻了。

有一天农场里去了一群小朋友，他们穿着漂亮的格子衬衣，可是把他们羡慕坏了。

农场的小牛听说咱们班的同学特别的心灵手巧，就给我们写了一封信，信的内容是：亲爱的同学你们好！我们的农场即将举行一场时装秀，希望请莲花盆小学的小小设计师们帮我们设计漂亮的格子衣服，谢谢同学们！同学们愿意帮助小牛设计衣服吗？2、出示课题：花格子小牛（二）讲授新课1、问题设计：（1）展示制作好的花格子小牛，学生欣赏老师制作好的花格子小牛师提问：穿上花格子的小牛漂不漂亮？你们想不想自己动手画一画？（2）出示课件，想一想：学生打开课本翻到27 页，一边看一边想：用什么办法让小牛站起来的？为什么小牛没有画出牛背上的线呢？制作花格子小牛有几个步骤？是哪几步？小组讨论，并指生回答。

《花格子小牛》教学设计《花格子小牛》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解花格子小牛的基本特征和表现形式。

学生能够掌握绘画花格子小牛的基本方法和技巧。

学生能够运用色彩和线条表现出花格子小牛的独特魅力。

过程与方法目标通过欣赏花格子小牛的图片和作品，引导学生观察和分析花格子小牛的特征和表现形式。

通过教师的示范和指导，让学生掌握绘画花格子小牛的基本方法和技巧。

通过学生的实践和创作，让学生运用色彩和线条表现出花格子小牛的独特魅力。

情感态度与价值观目标培养学生对绘画的兴趣和热爱之情。

激发学生的创造力和想象力。

培养学生的审美能力和艺术素养。

二、教学重难点教学重点了解花格子小牛的基本特征和表现形式。

掌握绘画花格子小牛的基本方法和技巧。

教学难点运用色彩和线条表现出花格子小牛的独特魅力。

如何引导学生发挥创造力和想象力，创作出具有个性的作品。

三、教学方法讲授法通过讲解花格子小牛的基本特征和表现形式，让学生对花格子小牛有初步的了解。

讲解绘画花格子小牛的基本方法和技巧，让学生掌握绘画的基本步骤和要点。

示范法教师通过示范绘画花格子小牛的过程，让学生更加直观地了解绘画的方法和技巧。

示范过程中，教师可以边画边讲解，让学生更好地理解和掌握绘画的要点。

讨论法组织学生讨论花格子小牛的特征和表现形式，让学生在讨论中加深对花格子小牛的理解。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦讨论过程中，教师可以引导学生发表自己的看法和意见，培养学生的思维能力和表达能力。

实践法安排学生进行绘画实践，让学生在实践中掌握绘画花格子小牛的方法和技巧。

实践过程中，教师可以巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助和指导。

四、教学过程导入新课通过展示花格子小牛的图片或视频，引起学生的兴趣和注意力。

提问学生：你们见过花格子小牛吗？它们有什么特点？讲授新课介绍花格子小牛的基本特征和表现形式，如身体的形状、颜色的搭配、花纹的样式等。

《花格子小牛》教学设计一、教学内容本课教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第13课《花格子小牛》。

教材内容主要介绍了利用彩纸制作花格子小牛的方法，通过剪、贴、折等手法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生掌握剪、贴、折等基本制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过观察、分析、实践，让学生了解花格子小牛的制作过程，提高学生的审美能力。

3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯，增强团队意识。

三、教学难点与重点重点：掌握剪、贴、折等基本制作技巧，能够独立完成花格子小牛的制作。

难点：如何巧妙地搭配色彩，使制作的花格子小牛具有较高的审美价值。

四、教具与学具准备教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：以“猜谜语”的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技能学习：讲解剪、贴、折等基本制作技巧，示范制作过程。

3. 实践操作：学生分组合作，根据教材内容，选择合适的彩纸进行制作。

4. 作品展示：邀请学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计1. 剪2. 贴3. 折4. 色彩搭配七、作业设计1. 题目：制作一个花格子小牛作品。

2. 要求：（1）运用所学制作技巧，独立完成作品。

（2）色彩搭配合理，富有创意。

（3）作品美观、大方，具有观赏价值。

答案：见附图。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了剪、贴、折等基本制作技巧，能够独立完成花格子小牛的制作。

在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品色彩搭配丰富，富有创意。

但部分学生在制作过程中，对细节的处理不够精细，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让学生利用废旧物品，如饮料瓶、纸盒等，制作花格子小牛，培养学生的环保意识和创新精神。

重点和难点解析一、导入环节的设计与实施导入环节的设计至关重要，因为它决定了学生对新课题的兴趣和参与度。

《花格子小牛》教学设计《花格子小牛》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解花格子小牛的基本特征和绘画方法。

学生能够掌握用线条和色彩表现花格子小牛的技巧。

学生能够发挥想象力，创作出具有个性的花格子小牛作品。

2. 过程与方法目标通过观察、分析、讨论等方式，引导学生了解花格子小牛的基本特征和绘画方法。

通过示范、实践、评价等方式，帮助学生掌握用线条和色彩表现花格子小牛的技巧。

通过启发、引导、鼓励等方式，激发学生的想象力，培养学生的创新能力。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。

培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的综合素质。

培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的社会适应能力。

二、教学重难点1. 教学重点了解花格子小牛的基本特征和绘画方法。

掌握用线条和色彩表现花格子小牛的技巧。

2. 教学难点如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的花格子小牛作品。

如何评价学生的作品，提高学生的审美能力和创新能力。

三、教学方法1. 讲授法讲解花格子小牛的基本特征和绘画方法。

讲解线条和色彩的基本知识和运用技巧。

2. 演示法演示花格子小牛的绘画过程和方法。

演示线条和色彩的运用技巧和效果。

3. 实践法让学生亲自动手绘画花格子小牛。

让学生在实践中掌握线条和色彩的运用技巧。

4. 讨论法组织学生讨论花格子小牛的基本特征和绘画方法。

组织学生讨论线条和色彩的运用技巧和效果。

5. 评价法对学生的作品进行评价和指导。

对学生的学习过程和方法进行评价和指导。

四、教学过程1. 导入新课播放一段关于小牛的视频，让学生观察小牛的外形特征和生活习性。

提问学生：“你们见过花格子小牛吗？”“花格子小牛有什么特点？”“你们想不想画一只花格子小牛？”2. 讲授新课讲解花格子小牛的基本特征和绘画方法。

讲解线条和色彩的基本知识和运用技巧。

3. 演示新课演示花格子小牛的绘画过程和方法。

演示线条和色彩的运用技巧和效果。

花格子小牛教案新编第一章：认识花格子小牛教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的外貌特征和生活习性。

2. 培养学生对花格子小牛的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛的图片，让学生观察其外貌特征。

2. 视频播放：播放花格子小牛的生活习性视频，让学生了解其生活环境和生活习性。

3. 讲解：讲解花格子小牛的分布区域、生活习性以及保护意义。

教学活动：1. 观察图片：让学生观察花格子小牛的图片，描述其外貌特征。

2. 观看视频：让学生观看花格子小牛的生活习性视频，了解其生活环境和生活习性。

3. 讨论：让学生谈谈对花格子小牛的认识和保护意识。

作业：1. 画一幅花格子小牛的画。

2. 写一篇关于花格子小牛的作文。

第二章：花格子小牛的分布区域教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的分布区域。

2. 培养学生对花格子小牛栖息地的保护意识。

教学内容：1. 地图展示：展示花格子小牛的分布区域地图。

2. 讲解：讲解花格子小牛在不同地区的分布情况。

教学活动：1. 观察地图：让学生观察花格子小牛的分布区域地图，了解其分布情况。

2. 讨论：让学生谈谈对花格子小牛栖息地保护的看法。

作业：1. 制作一张花格子小牛分布区域的手抄报。

2. 写一篇关于花格子小牛栖息地保护的作文。

第三章：花格子小牛的生活习性教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的生活习性。

2. 培养学生对花格子小牛生活习性的兴趣。

教学内容：1. 图片展示：展示花格子小牛的生活习性图片。

2. 讲解：讲解花格子小牛的生活习性，如饮食、繁殖等。

教学活动：1. 观察图片：让学生观察花格子小牛的生活习性图片，了解其生活习性。

2. 讨论：让学生谈谈对花格子小牛生活习性的看法。

作业：1. 画一幅花格子小牛的生活习性画。

2. 写一篇关于花格子小牛生活习性的作文。

第四章：花格子小牛的保护教学目标：1. 让学生了解花格子小牛的保护措施。

2. 培养学生对花格子小牛保护的意识和行动。

教学内容：1. 讲解：讲解花格子小牛的保护措施，如栖息地保护、禁止捕猎等。

美术微课教学设计《花格子小牛》目录•课程引入与目标•教学内容与步骤•教学方法与手段•学生作品欣赏与评价•课堂总结与拓展延伸•课后作业与辅导答疑01课程引入与目标引入背景及原因美术课程多元化需求为了满足学生对美术课程的多元化需求，引入《花格子小牛》这一富有创意和趣味性的课题。

培养学生创意实践能力通过花格子小牛的制作，培养学生的创意实践能力和动手操作能力。

拓展美术表现形式通过运用不同的材料和技法，拓展学生的美术表现形式，丰富学生的艺术体验。

掌握花格子小牛的基本制作方法和步骤，了解不同材料和技法的运用。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过教师示范、学生实践和互动交流等方式，引导学生自主探究和合作学习。

培养学生对美术课程的兴趣和爱好，激发学生的创意和想象力，提高学生的审美素养。

030201教学目标与要求展示学生的花格子小牛作品，体现学生的创意和实践能力。

学生作品展示记录教师的教学过程和学生的表现，为教学反思和总结提供依据。

教学过程记录通过学生的反馈和作品质量，评估教学效果，为今后的教学提供参考。

教学效果评估预期效果展示02教学内容与步骤花格子小牛简介花格子小牛是一种富有创意和趣味性的绘画形式，通过将牛的身体分割成不同大小和形状的花格子，再填充上丰富的颜色和图案，形成独特的视觉效果。

这种绘画方式可以锻炼学生的观察力、想象力和创造力，同时也可以让他们学习到如何运用线条、色彩和形状来构建画面。

素描纸或水彩纸铅笔和橡皮勾线笔或马克笔水彩笔或油画棒绘画材料准备01020304选择适合绘画的纸张，以便更好地展现花格子小牛的效果。

用于起草和修改画面。

用于勾勒出花格子和牛的轮廓。

用于填充花格子的颜色和图案。

第三步用水彩笔或油画棒为每个花格子填充上不同的颜色和图案，注意色彩搭配和图案设计。

第一步用铅笔在纸上轻轻勾勒出牛的大致轮廓，注意比例和形态。

第二步根据牛的轮廓，用勾线笔或马克笔勾勒出花格子，可以设计成不同大小和形状。

花格子小牛课题《花格子小牛》教学内容花格子小牛教学目标情感态度价值观享受装饰色彩的美感,激发美化生活、热爱生活的情感.知识与技能感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

过程与方法能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。

教学重难点格子及色彩装饰的个性化表现。

教学准备Ppt 课件、四张不同色彩的花格子小牛教学过程一、谈话激趣,引出课题1、T:老师发现你们的衣服都好漂亮，牧场的小牛也跑来凑热闹，它也好想给自己换件漂亮衣服，我们去看看小牛想换什么衣服呢？2、图片展示，(提示：小牛身上的斑点看成格子)小牛想穿格子衣服，不光这样，它还有一个要求，我们一起读读小牛的心声“格子红,格子黄。

.。

.。

”（齐读儿歌）3、T ：原来小牛想像老师一样穿花格子衣服。

今天我们要学习的课题就是《花格子小牛》二、观察小牛，学画小牛1、观察图片：首先我们来看看，小牛由几部分组成？2、师范画：小牛由身体、头、四肢、尾巴四部分组成，老师想把小牛请到黑板上来。

我们可以怎么快速的画出一直简易的小牛呢？——用几何图形画出轮廓:比如身体可以用长方形来画，但是四个角要画得圆润一点，不要化成直角。

再画头,头可以用椭圆来画，四肢也可以用长方形来画。

最后是尾巴。

注意我们的线条都要画得柔和，不要太硬太直。

画好了吗?—-细化头的部分：（边说边画）每个人都长得不一样,小牛也是这样每个同学都可以发挥自己的创意，画出不一样的小牛。

3、出示图片:“小牛的外形要简洁，因为我们主要是为小牛换上漂亮的花格子衣服.”三、学画花格子1、过渡：小牛画好了，但是还没有格子衣服，我们怎么画格子呢?2、观察图片，我们先来看看格子衬衣上的格子,想想“漂亮的花格子是怎样画出来的呢”3、我们在来看看这一组图片，对比之后看看分别是什么格子呢——竖格子和斜格子再看第二组，对比发现分别是什么格子——大格子和小格子4、T ：看来格子也有很多种类，老师想给小牛穿上大格子衣服。

示范画。

先画错误的格子——线条超出了牛的身体，再画正确的格子。

花格子小牛美术教案教案标题：花格子小牛美术教案教案概述：本教案旨在通过学习花格子小牛的艺术作品，培养学生对于图案设计和创造力的发展。

通过教学活动，学生将学习如何使用花格子图案来创作小牛的形象，并了解图案设计在艺术创作中的应用。

教学目标：1. 了解和欣赏花格子小牛的艺术作品，培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。

2. 学习使用花格子图案设计小牛形象，培养学生的创造力和想象力。

3. 加强学生对图案设计在艺术创作中的应用的理解和运用能力。

教学准备：1. 花格子小牛的艺术作品图片或视频资料。

2. 花格子纸、彩色铅笔、彩色水笔等绘画工具。

3. 创作小牛形象的模板或示范图案。

教学活动：活动一：欣赏花格子小牛的艺术作品（15分钟）1. 向学生展示花格子小牛的艺术作品图片或视频资料。

2. 引导学生仔细观察作品，讨论其中的图案设计和颜色运用。

活动二：学习花格子图案设计（20分钟）1. 向学生介绍花格子图案的特点和应用场景。

2. 分发花格子纸和彩色铅笔，让学生尝试设计自己的花格子图案。

3. 引导学生思考如何将花格子图案运用到小牛形象的设计中。

活动三：创作花格子小牛形象（30分钟）1. 提供小牛形象的模板或示范图案，让学生在花格子纸上进行涂色。

2. 鼓励学生根据自己的想象和创意，设计独特的花格子小牛形象。

3. 学生完成后，可以展示自己的作品，并进行同学间的分享和交流。

活动四：反思与评价（10分钟）1. 引导学生回顾整个学习过程，分享他们的收获和体会。

2. 对学生的作品进行评价，鼓励他们的努力和创意。

教学延伸：1. 鼓励学生在其他艺术创作中尝试运用花格子图案，如绘画、手工制作等。

2. 组织学生进行小组合作创作，设计出更多有创意的花格子动物形象。

教学评估：1. 观察学生在欣赏花格子小牛作品时的参与度和表现。

2. 评价学生在设计花格子图案和创作小牛形象时的创造力和想象力。

3. 评估学生对图案设计在艺术创作中的理解和应用能力。

教学反思：通过本教案，学生可以通过欣赏花格子小牛的艺术作品，了解图案设计在艺术创作中的应用。

花格子小牛教课方案【篇一：《花格子小牛》教课方案1】湘教版二年级上册《花格子小牛》教课方案教课目的：感情态度价值观：享受装修色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的感情。

知识与技术：感觉丰富的色彩装修成效，初步成立设计意识。

过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。

教课要点：花格子小牛的制作方法。

教课难点：格子及色彩装修的个性化表现。

教课方法：指引学生察看、剖析花格子小牛，研究制作方法，赏析作品。

学法指导：察看、剖析花格子小牛制作方法，试试制作，对比、评析。

教课准备：ppt 课件、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。

学具准备：卡纸、彩笔或油画棒。

教课过程：一、赏识图片1、今日老师给大家带了几位新朋友，看看它是谁？生：察看牛的图片，谈谈它们的衣服颜色有什么不同？生报告：（土黄色、棕色、黑白花纹等）过渡语：天气冷了，今日我们给小牛加件新衣裳。

2、揭露课题——花格子小牛。

二、赏识体验过渡语：小牛想穿一件如何的格子衣裳？在选格子布料以前，和老师一同读儿歌：格子红、格子黄，小牛请你帮个忙。

什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。

1、老师为小牛准备的格子布料。

（课件演示：方格子、斜格子、大格子、小格子）三、察看沟通过渡语：布料选好了，如何让小牛站立起来？1、生察看、剖析课本中，花格子牛的制作方法和步骤。

2、生沟通：（1、对折2、画牛的外形，牛的脊背顶折线3、画格子4、填色搭配5、剪外形）四、创建表现1、作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩搭配。

2、学生作业，教师巡视指导。

五、展现、评论作业1、作业评析要求：外形简短、格子有变化、色彩的搭配（双色、三色、多色格子等）2、学生作业展现。

（放在展台上）3、赏识互评：你最喜爱哪个花格子小牛的色彩装修？它的方格摆列有什么变化？六、拓展赏析我们还可以够用格子或花纹，装修、制作其余小动物。

师展现如：狮子、乌龟等。

【篇二：二年级美术湘教版上册花格子小牛教课方案】《花格子小牛》一、察看导入1、师：孩子们，你们去过牧场吗？今日就随着老师一同去牧场参观观光吧！（师展现小牧场）2、师：咦，你们看！牧场上都有些什么呀？生：小牛、花格子小牛⋯⋯⋯3、师：是的，它们都有些什么特色呢？生：穿的花格子衣裳，而且都能站立⋯⋯4、导入课题。