小学美术《花格子小牛1》优质课教案、教学设计

二年级上美术教案-花格子小牛-湘教版教学内容本课教学内容为湘教版二年级上册美术课程《花格子小牛》。

本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

学生将通过观察小牛的特征，学习运用不同颜色、图案的花格子来装饰小牛，创作出富有创意的美术作品。

教学目标1. 知识与技能：学生能够了解小牛的基本特征，掌握花格子的设计方法，并运用所学知识创作出一幅完整的花格子小牛作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。

教学难点1. 如何引导学生观察小牛的特征，并将这些特征运用到花格子的设计中。

2. 如何指导学生运用不同的颜色、图案进行花格子的创作，使作品富有创意。

教具学具准备1. 教具：教材、PPT、花格子小牛范例作品。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示花格子小牛范例作品，激发学生的兴趣，引导学生关注小牛的特征和花格子的设计。

2. 新课内容学习：教师讲解小牛的基本特征，引导学生观察并讨论。

接着，教师示范花格子的设计方法，并指导学生进行实践。

3. 学生实践：学生根据所学知识，自主设计花格子，并运用彩纸、画笔等工具创作花格子小牛作品。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

教师针对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生将所学知识运用到其他美术作品的创作中。

板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。

主要包括以下内容：1. 课程名称：花格子小牛2. 教学目标：了解小牛特征，掌握花格子设计方法，创作花格子小牛作品。

3. 教学难点：观察小牛特征，运用不同颜色、图案进行花格子创作。

4. 教学过程：导入、新课内容学习、学生实践、作品展示与评价、总结与拓展。

作业设计1. 学生根据本节课所学，自主设计一幅花格子小牛作品。

13花格子小牛（教学设计）湘美版美术二年级上册一、教学内容本节课选用湘美版美术二年级上册第13课“花格子小牛”，课程内容主要包括了解动物花纹的多样性，通过观察、分析、实践，学习运用重复、相近的图案元素创作方法，以及利用剪贴、涂色等手段设计一个花格子小牛。

学生在学习过程中，将培养对美术的兴趣，提高动手操作能力和创新意识。

二、核心素养目标分析本节课通过学习“花格子小牛”，旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：1. 审美能力：通过观察和分析不同动物的花纹，使学生能够发现和欣赏自然界中的美，培养他们的审美观念和审美能力。

2. 创新意识：在创作花格子小牛的过程中，鼓励学生发挥想象，运用重复、相近的图案元素，培养他们的创新意识和创造力。

3. 审美表现：学生通过剪贴、涂色等手段，将所学的图案元素运用到实际作品中，提高他们的审美表现能力和动手操作能力。

4. 文化理解：通过学习不同动物的花纹，使学生了解我国丰富的民族文化，增强他们的文化理解力和民族自豪感。

5. 团队协作：在创作过程中，学生相互交流、合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）了解动物花纹的多样性，认识不同动物花纹的特点和美感。

（2）学习运用重复、相近的图案元素创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。

（3）掌握剪贴、涂色等基本美术技巧，提高学生的审美表现能力。

（4）通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。

（5）了解我国丰富的民族文化，增强学生的文化理解力和民族自豪感。

2. 教学难点：（1）图案元素的创新运用：如何引导学生发挥想象，将重复、相近的图案元素巧妙地运用到作品中，形成独特的花格子小牛形象。

（2）剪贴、涂色技巧的掌握：如何让学生熟练地运用剪刀、画笔等工具，完成精细的剪贴和涂色工作。

（3）创意与实际的结合：如何在创作过程中，引导学生将创意理念付诸实践，克服“想象很美好，实践很骨感”的难题。

《花格子小牛》教学设计《花格子小牛》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解花格子小牛的基本特征和表现形式。

学生能够掌握绘画花格子小牛的基本方法和技巧。

学生能够运用色彩和线条表现出花格子小牛的独特魅力。

过程与方法目标通过欣赏花格子小牛的图片和作品，引导学生观察和分析花格子小牛的特征和表现形式。

通过教师的示范和指导，让学生掌握绘画花格子小牛的基本方法和技巧。

通过学生的实践和创作，让学生运用色彩和线条表现出花格子小牛的独特魅力。

情感态度与价值观目标培养学生对绘画的兴趣和热爱之情。

激发学生的创造力和想象力。

培养学生的审美能力和艺术素养。

二、教学重难点教学重点了解花格子小牛的基本特征和表现形式。

掌握绘画花格子小牛的基本方法和技巧。

教学难点运用色彩和线条表现出花格子小牛的独特魅力。

如何引导学生发挥创造力和想象力，创作出具有个性的作品。

三、教学方法讲授法通过讲解花格子小牛的基本特征和表现形式，让学生对花格子小牛有初步的了解。

讲解绘画花格子小牛的基本方法和技巧，让学生掌握绘画的基本步骤和要点。

示范法教师通过示范绘画花格子小牛的过程，让学生更加直观地了解绘画的方法和技巧。

示范过程中，教师可以边画边讲解，让学生更好地理解和掌握绘画的要点。

讨论法组织学生讨论花格子小牛的特征和表现形式，让学生在讨论中加深对花格子小牛的理解。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦讨论过程中，教师可以引导学生发表自己的看法和意见，培养学生的思维能力和表达能力。

实践法安排学生进行绘画实践，让学生在实践中掌握绘画花格子小牛的方法和技巧。

实践过程中，教师可以巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助和指导。

四、教学过程导入新课通过展示花格子小牛的图片或视频，引起学生的兴趣和注意力。

提问学生：你们见过花格子小牛吗？它们有什么特点？讲授新课介绍花格子小牛的基本特征和表现形式，如身体的形状、颜色的搭配、花纹的样式等。

《花格子小牛》教学设计一、教学内容本课教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第13课《花格子小牛》。

教材内容主要介绍了利用彩纸制作花格子小牛的方法，通过剪、贴、折等手法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生掌握剪、贴、折等基本制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过观察、分析、实践，让学生了解花格子小牛的制作过程，提高学生的审美能力。

3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯，增强团队意识。

三、教学难点与重点重点：掌握剪、贴、折等基本制作技巧，能够独立完成花格子小牛的制作。

难点：如何巧妙地搭配色彩，使制作的花格子小牛具有较高的审美价值。

四、教具与学具准备教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：以“猜谜语”的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 基本技能学习：讲解剪、贴、折等基本制作技巧，示范制作过程。

3. 实践操作：学生分组合作，根据教材内容，选择合适的彩纸进行制作。

4. 作品展示：邀请学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计1. 剪2. 贴3. 折4. 色彩搭配七、作业设计1. 题目：制作一个花格子小牛作品。

2. 要求：（1）运用所学制作技巧，独立完成作品。

（2）色彩搭配合理，富有创意。

（3）作品美观、大方，具有观赏价值。

答案：见附图。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了剪、贴、折等基本制作技巧，能够独立完成花格子小牛的制作。

在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品色彩搭配丰富，富有创意。

但部分学生在制作过程中，对细节的处理不够精细，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让学生利用废旧物品，如饮料瓶、纸盒等，制作花格子小牛，培养学生的环保意识和创新精神。

重点和难点解析一、导入环节的设计与实施导入环节的设计至关重要，因为它决定了学生对新课题的兴趣和参与度。

《花格子小牛》教学设计《花格子小牛》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解花格子小牛的基本特征和绘画方法。

学生能够掌握用线条和色彩表现花格子小牛的技巧。

学生能够发挥想象力，创作出具有个性的花格子小牛作品。

2. 过程与方法目标通过观察、分析、讨论等方式，引导学生了解花格子小牛的基本特征和绘画方法。

通过示范、实践、评价等方式，帮助学生掌握用线条和色彩表现花格子小牛的技巧。

通过启发、引导、鼓励等方式，激发学生的想象力，培养学生的创新能力。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。

培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的综合素质。

培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的社会适应能力。

二、教学重难点1. 教学重点了解花格子小牛的基本特征和绘画方法。

掌握用线条和色彩表现花格子小牛的技巧。

2. 教学难点如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的花格子小牛作品。

如何评价学生的作品，提高学生的审美能力和创新能力。

三、教学方法1. 讲授法讲解花格子小牛的基本特征和绘画方法。

讲解线条和色彩的基本知识和运用技巧。

2. 演示法演示花格子小牛的绘画过程和方法。

演示线条和色彩的运用技巧和效果。

3. 实践法让学生亲自动手绘画花格子小牛。

让学生在实践中掌握线条和色彩的运用技巧。

4. 讨论法组织学生讨论花格子小牛的基本特征和绘画方法。

组织学生讨论线条和色彩的运用技巧和效果。

5. 评价法对学生的作品进行评价和指导。

对学生的学习过程和方法进行评价和指导。

四、教学过程1. 导入新课播放一段关于小牛的视频，让学生观察小牛的外形特征和生活习性。

提问学生：“你们见过花格子小牛吗？”“花格子小牛有什么特点？”“你们想不想画一只花格子小牛？”2. 讲授新课讲解花格子小牛的基本特征和绘画方法。

讲解线条和色彩的基本知识和运用技巧。

3. 演示新课演示花格子小牛的绘画过程和方法。

演示线条和色彩的运用技巧和效果。

二年级上册美术教案-第十三课花格子小牛︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察花格子小牛的图片，让学生了解小牛的基本特征，并学会运用各种颜色和花纹来装饰小牛。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱动物的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：观察小牛的基本特征，学会运用各种颜色和花纹来装饰小牛。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独具特色的花格子小牛。

三、教学准备1. 教具：花格子小牛的图片、画纸、彩笔、颜料等。

2. 学具：画纸、彩笔、颜料等。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示花格子小牛的图片，引导学生观察并说出小牛的基本特征。

1.2 学生分享观察结果，教师总结小牛的基本特征。

2. 教学新课2.1 教师示范如何用彩笔和颜料画出花格子小牛，并引导学生注意颜色和花纹的搭配。

2.2 学生跟随教师一起画出花格子小牛，教师巡回指导。

2.3 学生自由发挥，创造出独具特色的花格子小牛。

3. 课堂练习3.1 学生独立完成一幅花格子小牛的作品。

3.2 教师巡回指导，针对学生的作品给予评价和建议。

4. 课堂小结4.1 教师总结本节课的学习内容，强调小牛的基本特征和颜色花纹的搭配。

4.2 学生分享自己的创作心得，互相学习、交流。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 教师要善于激发学生的兴趣，让学生在愉快的氛围中学习美术。

4. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个性化的指导和建议。

六、作业布置1. 课后，学生可以尝试用其他动物作为创作对象，画出独具特色的花格子动物。

2. 学生可以与家长分享自己的作品，增进亲子关系，激发对美术的兴趣。

通过本节课的学习，学生掌握了花格子小牛的基本特征和绘画技巧，提高了观察力、想象力和创造力。

花格子小牛美术教案教案标题：花格子小牛美术教案教案概述：本教案旨在通过学习花格子小牛的艺术作品，培养学生对于图案设计和创造力的发展。

通过教学活动，学生将学习如何使用花格子图案来创作小牛的形象，并了解图案设计在艺术创作中的应用。

教学目标：1. 了解和欣赏花格子小牛的艺术作品，培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。

2. 学习使用花格子图案设计小牛形象，培养学生的创造力和想象力。

3. 加强学生对图案设计在艺术创作中的应用的理解和运用能力。

教学准备：1. 花格子小牛的艺术作品图片或视频资料。

2. 花格子纸、彩色铅笔、彩色水笔等绘画工具。

3. 创作小牛形象的模板或示范图案。

教学活动：活动一：欣赏花格子小牛的艺术作品（15分钟）1. 向学生展示花格子小牛的艺术作品图片或视频资料。

2. 引导学生仔细观察作品，讨论其中的图案设计和颜色运用。

活动二：学习花格子图案设计（20分钟）1. 向学生介绍花格子图案的特点和应用场景。

2. 分发花格子纸和彩色铅笔，让学生尝试设计自己的花格子图案。

3. 引导学生思考如何将花格子图案运用到小牛形象的设计中。

活动三：创作花格子小牛形象（30分钟）1. 提供小牛形象的模板或示范图案，让学生在花格子纸上进行涂色。

2. 鼓励学生根据自己的想象和创意，设计独特的花格子小牛形象。

3. 学生完成后，可以展示自己的作品，并进行同学间的分享和交流。

活动四：反思与评价（10分钟）1. 引导学生回顾整个学习过程，分享他们的收获和体会。

2. 对学生的作品进行评价，鼓励他们的努力和创意。

教学延伸：1. 鼓励学生在其他艺术创作中尝试运用花格子图案，如绘画、手工制作等。

2. 组织学生进行小组合作创作，设计出更多有创意的花格子动物形象。

教学评估：1. 观察学生在欣赏花格子小牛作品时的参与度和表现。

2. 评价学生在设计花格子图案和创作小牛形象时的创造力和想象力。

3. 评估学生对图案设计在艺术创作中的理解和应用能力。

教学反思：通过本教案，学生可以通过欣赏花格子小牛的艺术作品，了解图案设计在艺术创作中的应用。

花格子小牛教课方案【篇一：《花格子小牛》教课方案1】湘教版二年级上册《花格子小牛》教课方案教课目的：感情态度价值观：享受装修色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的感情。

知识与技术：感觉丰富的色彩装修成效，初步成立设计意识。

过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。

教课要点：花格子小牛的制作方法。

教课难点：格子及色彩装修的个性化表现。

教课方法：指引学生察看、剖析花格子小牛，研究制作方法，赏析作品。

学法指导：察看、剖析花格子小牛制作方法，试试制作，对比、评析。

教课准备：ppt 课件、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。

学具准备：卡纸、彩笔或油画棒。

教课过程：一、赏识图片1、今日老师给大家带了几位新朋友，看看它是谁？生：察看牛的图片，谈谈它们的衣服颜色有什么不同？生报告：（土黄色、棕色、黑白花纹等）过渡语：天气冷了，今日我们给小牛加件新衣裳。

2、揭露课题——花格子小牛。

二、赏识体验过渡语：小牛想穿一件如何的格子衣裳？在选格子布料以前，和老师一同读儿歌：格子红、格子黄，小牛请你帮个忙。

什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。

1、老师为小牛准备的格子布料。

（课件演示：方格子、斜格子、大格子、小格子）三、察看沟通过渡语：布料选好了，如何让小牛站立起来？1、生察看、剖析课本中，花格子牛的制作方法和步骤。

2、生沟通：（1、对折2、画牛的外形，牛的脊背顶折线3、画格子4、填色搭配5、剪外形）四、创建表现1、作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩搭配。

2、学生作业，教师巡视指导。

五、展现、评论作业1、作业评析要求：外形简短、格子有变化、色彩的搭配（双色、三色、多色格子等）2、学生作业展现。

（放在展台上）3、赏识互评：你最喜爱哪个花格子小牛的色彩装修？它的方格摆列有什么变化？六、拓展赏析我们还可以够用格子或花纹，装修、制作其余小动物。

师展现如：狮子、乌龟等。

【篇二：二年级美术湘教版上册花格子小牛教课方案】《花格子小牛》一、察看导入1、师：孩子们，你们去过牧场吗？今日就随着老师一同去牧场参观观光吧！（师展现小牧场）2、师：咦，你们看！牧场上都有些什么呀？生：小牛、花格子小牛⋯⋯⋯3、师：是的，它们都有些什么特色呢？生：穿的花格子衣裳，而且都能站立⋯⋯4、导入课题。

《花格子小牛》教学设计课题：《花格子小牛》课时：1课时课型：设计.应用教学目标：情感态度价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。

知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。

教学重难点：格子及色彩装饰的个性化表现。

教学准备：Ppt 课件、花格子小牛范品教学过程：壱、谈话激趣，引出课题1.我知道同学们都喜欢穿漂亮的新衣服，下面我们来看几幅图片，同学们看他们的衣服漂亮吗？这些衣服有什么共同特征？今天谁穿花格子的衣服啦！站起来我们看一看。

同学们看老师穿的衣服上有花格子吗？谁能上来指一指。

同学们觉得花格子衣服漂亮吗？同学们看，青青草原上来了一群牛, 它们全身的颜色很相似，听！小牛在叫！你知道他想说什么吗？（生说）它也好想给自己换件漂亮的衣服。

2.我们一起读读小牛的心声吧！“格子红，格子黄，小牛请你帮个忙。

什么忙？什么忙？花格子变成新衣裳。

（齐读儿歌），同学们知道小牛想穿什么衣服了吗？同学们想不想帮帮它们呀？（想）3.今天我们就来学习第13 课《花格子小牛》出示课题。

二、观察小牛，学画小牛1.同学们看，有一只小牛已经穿上了我做的花格子衣服，你们看，好看吗？（出示范品）你看我这只小牛，还可以站住，谁知道是如何做的呢？（对折剪开）下面同学们来看老师是如何做的。

第一步对折。

第二部画牛，2.我们先来看看，小牛由几部分组成？小牛由身体、头、四肢、尾巴四部分组成。

+同学们看我这里有两幅画好的小牛（一大，一小）你看哪一幅比较好看呀？为什么呀？+同学们再看这两幅画，都很大，但是你发现什么问题了吗？（一张牛背靠折线，一张不靠折线）3.教师范画“小牛的外形要简洁，因为我们主要是为小牛换上漂亮的花格子衣服。

”要尽量饱满，关键是牛背对着折线。

三、学画花格子1.过渡：小牛画好了，但是还没有格子衣服，我们怎么画格子呢？2.观察图片，我们先来看看格子衬衣上的格子，想想“漂亮的花格子是怎样画出来的呢”。

《花格子小牛》教学设计《花格子小牛》教学设计1教学目标：1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。

2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。

教学重点：制作花格子小牛的方法。

教学难点：格子和色彩装饰的个性化表现。

教学过程：一、激情导课出示小牛图片引入新课二、学画小牛1、观察分析小牛的外形特点。

2、教师示范，演示用基本的形状快速画出小牛的过程。

3、学生用在桌面上用手指空画的学习方法巩固练习画小牛的方法。

三、观察分析1、感受色彩（1）展示小牛，出示课题。

（2）感受邻近色的柔和之美。

（3）通过找不同的教学方法，使学生感受强烈对比的装饰美。

2、欣赏分析（1）出是不同的花格子小牛，感受各种格子带来的装饰美。

（2）A、强烈对比和斜格子。

B、柔和对比的`多色格子。

C、大小格子和空白格，产生清新的装饰美四：制作步骤1、请学生当小老师带领孩子们学习花格子小牛的制作步骤。

1）将纸对折。

3）画格子5）剪提醒学生注意安全，保持环境卫生。

2、概括总结制作步骤。

五、自主创作1、出示作业要求，请学生齐读。

2、学生制作，教师观察制作情况，发现问题及时解决。

六、评价小结1、展示作品，学生互评。

评价方向：色彩的搭配，小牛的外形，制作的精细等方面。

2、思维拓展，欣赏生活中花格子的装饰美。

3、请孩子们运用所学装饰生活。

《花格子小牛》教学设计2一、教学目标：1、学生能够正确朗读故事，理解故事内容。

2、学生能够根据故事情节进行简单的情感分析，理解故事中人物的性格特点。

3、学生能够学习故事中的人物行为，了解正确的道德观念和价值观。

二、教学重难点：1、理解故事情节和人物性格。

2、学习故事中的人物行为，培养正确的道德观念和价值观。

三、教学过程：1、导入（5分钟）教师通过播放《花格子小牛》的动画片段，让学生们了解故事的基本情节和主要人物。

2、分段讲解（10分钟）教师逐段讲解故事情节，引导学生理解人物的性格特点。

《花格子小牛》教学设计《花格子小牛》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解花格子小牛的基本特征和绘画方法，掌握用线条和色彩表现物体的基本技巧。

过程与方法目标：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画能力和审美水平。

情感态度与价值观目标：激发学生对绘画的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识，让学生在绘画中体验快乐和成就感。

二、教学重难点教学重点：花格子小牛的基本特征和绘画方法。

教学难点：如何用线条和色彩表现花格子小牛的个性和情感。

三、教学方法讲授法：讲解花格子小牛的基本特征和绘画方法。

欣赏法：欣赏优秀的花格子小牛作品，激发学生的创作灵感。

讨论法：组织学生讨论花格子小牛的绘画技巧和表现方法，培养学生的创新思维和团队合作意识。

实践法：让学生亲自动手绘画花格子小牛，提高学生的绘画能力和实践操作能力。

四、教学过程导入新课播放一段关于小牛的视频，引起学生的兴趣和注意力。

提问学生：你们见过小牛吗？小牛是什么样子的？引出本节课的主题——花格子小牛。

讲授新课讲解花格子小牛的基本特征：身体、头部、四肢、尾巴等。

讲解花格子小牛的绘画方法：先用线条勾勒出小牛的轮廓，再用色彩填充格子。

展示一些优秀的花格子小牛作品，让学生欣赏和分析。

课堂活动组织学生分组讨论：如何用线条和色彩表现花格子小牛的个性和情感？让学生根据自己的想法和创意，动手绘画花格子小牛。

教师巡视指导，及时发现和解决学生在绘画过程中遇到的问题。

课堂展示让学生将自己的作品展示在黑板上，进行展示和交流。

组织学生进行互评和自评，让学生相互学习和提高。

1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ 4. ◦ ◦教师对学生的作品进行点评和总结，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足之处和改进方向。

课堂小结回顾本节课的主要内容，包括花格子小牛的基本特征和绘画方法，以及学生在绘画过程中的表现和收获。

二年级上册美术教案-花格子小牛-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版二年级上册美术课程《花格子小牛》，通过引导学生观察和描绘小牛的外形特征，学习运用点、线、面等基本元素进行装饰性绘画。

学生将通过本课的学习，掌握小牛的基本画法，并能够发挥自己的想象力，用彩色的格子图案对小牛进行装饰，创作出富有创意的美术作品。

教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握小牛的基本外形特征，学会运用点、线、面等元素进行绘画创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

教学难点1. 正确把握小牛的外形特征，画出具有生动形象的小牛。

2. 合理运用点、线、面等元素进行装饰，使作品富有创意和美感。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范画稿等。

2. 学具：彩笔、水粉、画纸、调色板、画笔等。

教学过程1. 导入：通过展示小牛的图片，引导学生观察小牛的外形特征，激发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解小牛的基本画法，引导学生学习运用点、线、面等元素进行绘画创作。

3. 示范：教师进行示范，展示如何运用彩色的格子图案对小牛进行装饰。

4. 学生练习：学生根据所学内容，发挥自己的想象力，用彩色的格子图案对小牛进行装饰，创作出富有创意的美术作品。

5. 评价与总结：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本课的学习内容。

板书设计1. 花格子小牛2. 课题要求：学习运用点、线、面等元素进行绘画创作，对小牛进行装饰。

3. 教学重点：小牛的基本画法，彩色的格子图案装饰。

4. 教学难点：正确把握小牛的外形特征，合理运用点、线、面等元素进行装饰。

作业设计1. 画一张花格子小牛的图画，要求运用点、线、面等元素进行装饰，富有创意和美感。

2. 用文字描述自己的作品，包括创作思路、所用材料和绘画技巧等。

课后反思本课通过引导学生观察和描绘小牛的外形特征，学习运用点、线、面等基本元素进行装饰性绘画，达到了预期的教学目标。

花格子小牛美术教案教案标题：花格子小牛美术教案教案类型：综合课程教学目标：1.了解花格子小牛形象，培养学生的观察和表现能力；2.学习绘画花格子的技巧和方法，培养学生的创意和想象能力；3.培养学生的团队合作和沟通能力，激发他们的艺术兴趣。

教学准备：1.课件或投影仪2.花格子小牛的图片或模型3.彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具教学过程：1.引入教师向学生展示花格子小牛的图片或模型，引起学生的兴趣，让学生谈谈自己对小牛的简单认识。

2.观察与讨论教师与学生一起观察小牛的花格子图案，并讨论图案的特点和组成要素。

引导学生发现图案中的几何形状和色彩变化。

3.示范绘画教师向学生展示如何使用彩色铅笔绘制花格子的技巧。

从简单的方形开始，逐渐提高难度，引导学生探索不同形状和颜色的组合。

同时强调线条的重要性，要求学生注意画出平直的直线和对称的图案。

4.学生实践学生按照教师的要求，用彩色铅笔在纸上绘制花格子小牛。

教师在学生实践的过程中给予指导和建议，并帮助学生克服困难和解决问题。

5.展示和评价学生完成绘画后，教师邀请学生逐个展示自己的作品，并对每个学生的作品给予鼓励和评价。

引导学生互相欣赏和学习，发现不同作品中的特点和创意。

6.合作创作将学生分成小组，每个小组合作完成一幅花格子小牛的大作。

每个小组成员负责一部分图案的绘制，最后将图案拼接在一起，形成一幅整体的作品。

鼓励学生进行合作讨论和协调，发挥各自的创意和才能。

7.总结与拓展教师与学生一起总结今天的学习内容，回顾学生的收获和遇到的问题。

鼓励学生继续探索和实践，拓展他们的艺术技能和创造力。

教学评价：1.通过学生的作品和展示，评价学生对花格子小牛的观察和表现能力；2.观察学生的参与度和合作程度，评价他们的团队合作和沟通能力；3.通过学生的辅导和讨论，评价他们的艺术思维和创意能力。

拓展延伸：1.学生可以尝试在其他作品中运用花格子图案，如绘制其他动物、建筑物等；2.学生可以尝试用不同的材料和工具进行花格子绘画，如水彩、油画等；3.学生可以尝试设计自己的花格子图案，发挥创造力和想象力。

花格子小牛教案教案标题：花格子小牛教案教案目标：1. 引导学生了解花格子小牛的基本知识和特点。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

4. 通过活动，激发学生对自然和动物的兴趣。

教学资源：1. 花格子小牛的图片和视频资料。

2. 小牛模型或者绘制好的小牛图案。

3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作工具。

4. 活动场地和音乐设备。

教学过程：引入活动：1. 展示花格子小牛的图片或视频，引发学生对小牛的兴趣。

2. 与学生一起讨论小牛的外貌特点和生活习性。

活动一：制作花格子小牛1. 向学生展示小牛模型或者绘制好的小牛图案。

2. 分发彩色纸、剪刀和胶水等制作工具。

3. 指导学生根据模型或图案，将彩色纸剪成小方块，然后粘贴在小牛的身上，制作出花格子的效果。

4. 鼓励学生发挥创意，可以尝试不同的颜色和图案组合。

活动二：花格子小牛比赛1. 将学生分成若干小组，每组选出一名代表。

2. 将制作好的花格子小牛放在一起，每个小组的代表轮流选择一只小牛。

3. 每个代表需要根据小牛的特点，给出一个独特的名字和故事背景。

4. 学生们可以通过口头描述或书面表达的方式，向其他小组介绍自己选择的小牛，并展示小牛的特点和故事。

活动三：花格子小牛舞蹈表演1. 向学生展示一段简单的花格子小牛舞蹈视频。

2. 分组让学生自行编排花格子小牛舞蹈。

3. 学生们可以根据自己的想法和创意，选择合适的音乐和舞蹈动作。

4. 每个小组轮流表演自己编排的花格子小牛舞蹈，其他小组进行观摩和评价。

总结：1. 回顾学生在活动中的表现和成果，鼓励他们展示自己的创意和想法。

2. 引导学生思考和讨论，为什么小牛被称为花格子小牛，它们的图案和颜色有什么作用。

3. 鼓励学生将活动中的体验和观察应用到日常生活中，例如观察其他动物的特点和图案。

评估方式：1. 观察学生在制作花格子小牛过程中的动手能力和创意表达能力。

2. 评价学生在花格子小牛比赛和舞蹈表演中的合作和表现。