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2024年大班科学活动教案《移栽青菜》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探究》教材第四单元“植物的生长”，具体内容为第三章“蔬菜的种植”，详细内容涉及蔬菜的移栽过程、移栽注意事项以及移栽后的管理。
二、教学目标1. 了解移栽青菜的基本步骤和注意事项，掌握移栽的技巧。
2. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 增强幼儿对植物生长过程的兴趣，提高环保意识和生态观念。
三、教学难点与重点难点：移栽青菜的步骤和技巧。
重点：培养幼儿的动手操作能力和观察能力，了解植物生长的奥秘。
四、教具与学具准备教具：青菜幼苗、花盆、土壤、水、小铲子、喷壶。
学具：每组一套青菜幼苗、花盆、土壤、小铲子、喷壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察教室窗台上的青菜幼苗，引导幼儿关注青菜的生长情况。
（2）教师提出问题：“我们怎样帮助青菜更好地生长呢？”2. 例题讲解（1）教师通过图片和实物展示，讲解移栽青菜的步骤和技巧。
（2）教师示范移栽青菜的过程，强调注意事项。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行移栽青菜的实践操作。
（2）教师巡回指导，纠正操作错误，解答幼儿疑问。
（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书移栽青菜2. 内容：（1）移栽步骤：起苗、挖坑、放苗、填土、浇水。
（2）注意事项：保持土壤湿润、避免阳光直射、适当修剪叶片。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录移栽后的青菜生长情况。
2. 答案：青菜生长情况记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对移栽青菜表现出浓厚的兴趣，实践操作中能基本掌握移栽技巧，但部分幼儿在操作过程中仍需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“我家的菜园”主题活动，让幼儿了解更多的蔬菜种植知识。
（2）鼓励幼儿在家中尝试种植蔬菜，培养幼儿的动手能力和责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 实践情景引入的设置。
教案种植小绿豆一、引言种植小绿豆是幼儿园科学教育中的一项重要活动。
通过亲身动手的种植过程，幼儿能够学习到植物生长的基本知识，培养他们对大自然的喜爱与探索精神。
种植小绿豆也有助于培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识。
设计一份科学教案，引导幼儿进行小绿豆的种植活动是十分必要的。
二、教学目标1.让幼儿了解绿豆的基本生长过程，培养他们对植物生长的兴趣和好奇心。
2.引导幼儿学习观察，提高他们的观察力和思维能力。
3.培养幼儿各种动手能力，提高他们的动手实践能力。
4.在活动中培养幼儿的团队协作意识，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学准备1.小绿豆种子、透明玻璃容器、黏土、水杯、水壶、棉花等材料。
2.制作教具：制作小绿豆的生长海报、小绿豆的生长实验看板等，准备实验过程和结果的展示材料。
3.教师需要做好教案的准备，熟悉小绿豆的生长过程和相关知识。
4.班级环境的布置：布置教室环境，添置学生作品展示、教学实物等。
四、教学步骤1.导入活动：利用一些有趣的生长故事或者卡通图片向幼儿介绍小绿豆的生长过程。
2.实验准备：让幼儿观察所需材料，了解每样材料的用途，培养幼儿的观察力和动手能力。
3.播种小绿豆：教师向幼儿讲解小绿豆的播种方法，引导幼儿亲自动手播种。
4.观察与记录：引导幼儿观察小绿豆生长的整个过程，并记录下来。
包括记录每天的生长情况、拍照等。
5.讨论共享：让每个幼儿和同伴共享观察到的生长变化，鼓励幼儿展示自己的观察结果。
6.总结和展示：组织幼儿总结观察到的生长规律，制作小绿豆的成长海报，并在教室中进行展示。
五、教学评价根据幼儿在活动中的表现，教师可以综合考察幼儿的动手能力、观察力、思维能力和表达能力等。
可以通过观察记录、口头表达、完成作品等多种形式进行评价。
六、教学反思通过这次活动，幼儿不仅在参与活动的过程中对小绿豆的生长过程有了更深入的了解，更重要的是培养了他们的动手能力和观察力。
该活动也锻炼了幼儿的合作精神，营造了和谐融洽的班级氛围。
幼儿手工豆苗生长活动方案一、活动主题。
“豆苗成长记：小手种出小绿芽”二、活动目标。
1. 让幼儿了解豆苗的生长过程，培养他们对自然科学的兴趣。
2. 通过手工种植豆苗，锻炼幼儿的动手能力。
3. 激发幼儿的观察力、耐心和责任感，体验种植的乐趣。
三、活动准备。
1. 材料准备。
绿豆或黄豆若干（每个幼儿一小把就够啦）一次性塑料杯（人手一个），杯底要扎几个小孔哦，方便排水。
小铲子（如果没有，小勺子也可以代替）湿纸巾或者小块的棉布。
水、小喷壶（方便幼儿浇水用的可爱小喷壶哦）标签纸和笔（用来给每个小杯子做标记的）2. 知识准备。
老师提前了解豆苗生长的知识，准备好简单易懂的讲解内容。
四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]上午[X]点 [X]点（大概一个小时左右，根据幼儿的实际情况调整）2. 地点：幼儿园教室或者园内的小种植园（如果天气好的话）五、活动过程。
# （一）导入（5分钟）1. 老师拿着一颗绿豆或者黄豆，神秘兮兮地问小朋友们：“小朋友们，今天老师带来了一个小魔法豆，这个小豆子呀，可神奇了，只要我们好好照顾它，它就能变成绿色的小豆芽，然后长成高高的豆苗呢！你们想不想知道这个魔法呀？”2. 让小朋友们猜猜看这个豆子怎么才能变身，激发他们的好奇心。
# （二）讲解豆苗生长知识（10分钟）1. 老师开始简单又有趣地讲解：“小朋友们，这个小豆子就像一个小睡美人，我们要给它一个舒服的小床，还要给它喝点水，它就会慢慢醒来。
首先呢，小豆子会喝饱水，然后就会把自己的小衣服撑破，冒出一个小小的白芽，这个白芽呀，就像小豆子伸出来的小胳膊，它会努力地往土里钻，然后再长出绿色的小叶子，慢慢地就变成豆苗啦。
就像小朋友们吃饭睡觉长个子一样哦。
”2. 可以一边讲解，一边用简单的图画在黑板上画出来豆苗生长的几个步骤，让小朋友们更直观地理解。
# （三）手工种植环节（25分钟）1. 分发材料。
老师把准备好的一次性塑料杯、小铲子、豆子、湿纸巾或者棉布、小喷壶、标签纸和笔分发给每个小朋友。
幼儿手工豆苗生长活动方案一、活动主题。
“豆苗成长记：小手种出小绿芽”二、活动目标。
1. 让幼儿了解豆苗的生长过程，激发幼儿对植物生长的好奇心和探索欲望。
2. 通过手工制作豆苗生长容器和种植豆苗，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的耐心和责任感，让幼儿体验照顾植物的乐趣。
三、活动时间。
[具体活动日期]，上午[X]点上午[X]点。
四、活动地点。
幼儿园教室或者幼儿园的种植角（如果有阳光充足的地方）五、活动准备。
1. 材料准备。
各种豆子（绿豆、黄豆、黑豆等），每个幼儿一小份。
透明塑料杯或小花盆（人手一个），底部要有排水孔哦，如果是塑料杯，可以用小锥子在底部扎几个小孔。
泥土（提前松好土）、小铲子（每个幼儿一把或者小组共用几把）。
水瓢、水壶（用于浇水）。
彩色笔、贴纸、剪刀、胶水等手工材料（用于装饰豆苗生长容器）。
放大镜（每个小组一个，方便幼儿观察豆子和豆苗）。
记录卡片和笔（记录豆苗生长变化）。
2. 知识准备。
老师提前了解豆苗的生长周期、生长条件等知识，以便能准确回答幼儿的问题。
六、活动过程。
# （一）导入（10分钟）1. 老师神秘地拿出一个小盒子，里面装着各种豆子，对小朋友们说：“小朋友们，今天老师带来了一些神奇的小种子，它们就像一个个小魔法球，只要我们给它们一些水、泥土和阳光，它们就能变出超级有趣的东西哦。
”然后把豆子拿出来给小朋友们看。
2. 让小朋友们摸一摸、看一看豆子，问问他们觉得这些豆子像什么。
有的小朋友可能会说像小眼睛，有的可能会说像小石头，让他们自由发挥想象。
# （二）制作豆苗生长容器（20分钟）1. 老师拿出一个透明塑料杯或者小花盆，向小朋友们展示，说：“现在呢，我们要给小豆子做一个漂亮的家。
这个家呀，要既舒服又好看。
”2. 把彩色笔、贴纸、剪刀、胶水等手工材料分给小朋友们，让他们自由装饰自己的容器。
老师可以在旁边引导，比如：“我们可以给小豆子的家画上小太阳，这样小豆子就会很温暖啦。
”或者“贴上小花贴纸，小豆子的家就像小花园一样美。
幼儿园大班科学活动《移栽青菜》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《植物的生长》，详细内容为第三节的《移栽青菜》。
通过本节课的学习，让幼儿了解植物的生长过程，掌握移栽植物的基本方法。
二、教学目标1. 知道青菜的生长过程，了解移栽植物的方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察能力和合作意识。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养他们关爱生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：移栽植物的方法和注意事项。
2. 教学重点：了解青菜的生长过程，学会观察植物的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：实物青菜、花盆、土壤、水、剪刀、尺子等。
2. 学具：每组一份青菜、花盆、土壤、水、小铲子、手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，让幼儿观察青菜的生长情况。
（2）提问：小朋友们，你们知道这些青菜是怎么长出来的吗？它们需要什么才能长得更好？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示实物青菜，讲解青菜的生长过程。
（2）讲解移栽植物的方法，注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行移栽青菜的实践操作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（1）请各组幼儿分享自己的移栽成果。
六、板书设计1. 板书《移栽青菜》2. 板书内容：（1）青菜的生长过程（2）移栽植物的方法（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己移栽的青菜生长情况。
2. 答案：观察记录表格。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行其他蔬菜的移栽活动。
（2）让幼儿观察并记录植物的生长过程，培养他们的观察力和耐心。
（3）开展家庭作业，让家长参与幼儿的观察活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：移栽植物的方法和注意事项。
2. 实践情景引入：确保幼儿充分观察青菜的生长情况。
3. 作业设计：观察并记录青菜生长情况的作业题目及答案。
一、教学难点：移栽植物的方法和注意事项1. 移栽植物的方法：（1）选择合适的青菜植株，要求生长健康、无病虫害。
移栽植物苗一、教学内容分析：《移栽植物苗》是鄂教版科学五年级下册第二单元《到苗圃去》的第三课。
学生通过本单元前面内容的学习，知道苗圃是植物繁殖的重要场所。
绿化祖国，改善和保护生态环境是我们每个人的责任，这就要大量地植树造林。
本课就从“挖树窝---起、运树苗---精心栽苗”学习如何栽树苗。
二、教学目标：1. 知道植物造林的重要重要意义。
2. 通过完成扦插月季幼苗的移栽任务,知道植物移栽的方法和注意事项。
通过进行详细的讨论,最终掌握植物幼苗移栽的方法。
3.知道我国的植树节是3月12日。
.4. 培养学生关注环境、保护环境的意识。
三、本节重点：是移栽植物苗的方法；难点：移栽树苗难以成活的原因。
四、学习者特征分析：我们农村学生，对于栽树见的多，但是什么季节栽，怎样栽，不同种类的树栽法是否完全一样，多数同学并没有留心观察。
为了让他们掌握如何移栽植物苗，让学生先看课本，思考以下问题：挖树窝有没有什么要求？挖起植物苗应该注意哪些问题？如果长途运输树苗要有什么措施？栽树苗应该注意什么？教师准备:移栽月季苗分解图分组准备:扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植铲、水壶五、教学过程：一、出示学习目标，明确学习主要任务。
完成扦插月季幼苗的移栽任务,知道植物移栽的方法和注意事项，通过进行详细的讨论,最终掌握植物幼苗移栽的方法。
二、前课知识回顾。
三、新课教学：1.用多媒体播放植树造林视频，再指导学生观察教材提供的图片.师问:a.你们在什么时候,什么地方看到过相似的场景吗?b.你觉得移栽植物造林绿化有什么好处?"学生就此进行简单讨论.教师再播放青山绿水蓝天白云图片及毁林开荒、过度放牧土地沙化引起的沙尘暴图片,让学生认识到移栽植物绿化环境的重要作用.2. 讨论移栽的注意事项,知道移栽方法.问:怎样做,才能使植物的幼苗容易成活?学生进行讨论,形成初步的认识.在讨论的过程中,引导学生要充分考虑哪些条件是影响移栽成活率的关键.3.让学生阅读教材P26页内容,并进行讨论.4.指导学生形成讨论后的结果。
移种豆苗教案反思教学反思教学本课，我打破了教材的局限，没有拘泥40分钟的课堂时间，在课前做了较充分的准备，主要是帮助学生获取事实资料，积累生活经验，以教育学生尊重事实，养成善于观察的习惯。
当然，学科学仅靠观察是远远不够的，还需要亲手去做，所以，我和学生一起种植绿豆，做绿豆生长的实验，使学生亲身经历学科学的过程，体验学科学的乐趣，而这一过程又是一个由个别到一般的归纳推理的科学发现过程，有利于培养学生的思维品质，学生的收获可想而知。
教学中可以让学生离开座位相互学习，甚至允许学生到教室外面去探究。
如《我看到了什么》、《寻访小动物》等植物和动物单元的课题，把学生带到课堂外，让他们投入到大自然中，像科学家那样获得探究的乐趣。
准备充足材料：材料是学生进行自主探究的保障。
有结构的丰富的探究材料，能有效地激发学生的探究欲望，为学生从不同角度设计多种探究方案提供了必要条件。
科学课应该树立大教材的理念，科学教材不仅包括教科书、教师用书，而且包括学生文件夹、材料、工具箱、图片库等。
材料可以通过多种途径获得，教师应该为学生准备仪器设备、录像资料等学生不易获取的材料，或者为学生准备所需信息以及信息的来源。
教师为学生准备材料应该留出选择的余地，可以采用“资助餐”的形式，让学生优选择地使用，这样有利于学生动手能力、创造能力的培养。
另外，注重学生参与探究教材的准备，通过课前搜集相关资料，即可以培养学生搜集和处理信息的能力，又为探究活动积累了丰富的感性基础。
科学教材为学生创造了许多课前搜集材料的机会，如让学生采集各种树叶，捕捉蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物，以及搜集各种液体、家中的材料，米饭等实物。
通过学生参与探究材料的准备，既充实了探究材料的不足，为探究活动打下了基础，同时，又锻炼了学生的动手能力，增强了学生的参与意识。
综上所述，在小学科学教学中，采用自主探究的模式，从创设探究情境入手，营造融洽的课堂气氛，留给学生自主探究的时空，最终使学生的科学素养得到发展。
中班科学活动：移种豆苗（动植物）
【活动目标】
1.了解移种的一般方法与步骤,会使用简单的劳动工具。
2.懂得植物生长需要充足的空间,乐意参与移种活动。
【活动准备】
（一）经验准备:幼儿已在小塑料瓶中进行豆子的种植活动,豆子已发芽。
（二）材料投放:1.种植的种子(已发芽)。
2.小铲子、喷壶等劳动工具。
（三）环境创设:在幼儿园室外开辟一个种植园地。
【活动过程】
一、问题导入,引发兴趣。
引导语:豆芽长大了,住在瓶子里太小了,怎么办呢?
二、探讨交流,了解种子发芽后的移种方法。
（一）引导语:刚才小朋友们都说要把它种到大点的地方,怎么移植过去呢?
（二）观看数字资源《移种豆苗》,了解移种的重要性及方法。
讨论:1.种子发芽后长到多大时开始移种会比较容易成活呢?(第一次芽打开变叶子时。
)
2.将苗拔出之前应注意什么?怎么做才不会使苗断掉?(在土里倒点水用小铲子小心地将苗连土铲起）。
3.种植时需要哪些工具?(小铲子、喷壶等,)这些工具该怎么用?
4.种植时先做什么,后做什么?(先用小铲子将土挖一个坑,接着若将带土的豆苗轻轻地放进去,然后在豆苗四周盖上土,最后浇一些水。
)
三、动手操作,进行移种的实际体验。
（一）引导语:我们室外有一个种植园地,小朋友们去选择一个地方并把豆苗移植到地里吧。
（二）幼几移植豆苗。
1.引导幼儿根据教师的提示进行移种。
2.引导幼儿正确使用劳动工具。
3.引导幼儿移种豆苗时做上标记,以便今后观察、照料、记录。
4.提醒幼儿移种结束后洗手。
【活动延伸】
生活活动:引导幼儿继续在自然角及室外种植园地种植、观察豆子植物并进行对比,感受同类植物在不同环境中的生长变化。
